Administração 1 - Prova 1

Prévia do material em texto

RELATE, PELO MENOS, DUAS PROPOSTAS DE AÇÕES GOVERNAMENTAIS QUE JÁ FORAM CRIADAS COM O OBJETIVO DE DEMOCRATIZAR O ENSINO.
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
Um importante momento para a EaD no Brasil foi a criação da Secretaria de Educação a Distância (SEED), que atua como agente de inovação dos processos de ensino e aprendizagem desta modalidade de ensino.
Em 1996, as bases legais para a modalidade de EaD foram consolidadas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.9.394/96).
Em 2005, o Ministério da Educação regulamentou os procedimentos para a criação de cursos a distância e a oferta de até 20% da carga horária total de quaisquer cursos presenciais na modalidade a distância.
1)Para Freitas (2007), a institucionalização da formação superior em programas de EaD, na concepção de formação continuada, aliada à utilização de novas tecnologias, é, hoje, o centro da política de formação em serviço. Com a criação da Universidade Aberta do Brasil – UAB, institucionalizam-se os programas de formação de professores a distância como política pública de formação. Sendo assim, assinale a opção CORRETA acerca do sistema UAB:
e)O objetivo do sistema UAB é expandir, por meio da EaD, a oferta de cursos e programas de educação superior para professores em efetivo exercício na educação básica.
2)Acerca das competências da União, dos estados, do Distrito Federal e das instituições de ensino em relação à EaD, assinale a opção CORRETA:
c)Compete privativamente à União regulamentar os requisitos para o registro de diplomas relativos a cursos de EaD.
3)Os objetivos do Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo) foram redefinidos recentemente. Um dos novos objetivos do ProInfo é
c)promover o uso pedagógico das tecnologias de informação e comunicação nas escolas de educação básica das redes públicas de ensino urbanas e rurais.
4)Com relação ao programa Escola Técnica Aberta do Brasil (e-Tec Brasil), assinale a opção CORRETA:
b)Trata-se de uma das ações da política de expansão e democratização da educação profissionalizante que oferta cursos técnicos de nível médio, públicos e gratuitos, em regiões distantes dos grandes centros urbanos.
5)O Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação Infantil (ProInfantil) é voltado à formação, na modalidade:
e)de ensino a distância, de professores da educação infantil em exercício nas creches e pré-escolas das redes públicas — municipais e estaduais — e da rede privada sem fins lucrativos.
NESSE SENTIDO, APRESENTE, PELO MENOS, DUAS VANTAGENS SOBRE O USO DAS TICS NA EDUCAÇÃO.
Na educação presencial, as TICs são vistas como potencializadoras dos processos de ensino – aprendizagem, ou seja, são uma ferramenta de aprendizagem que permite o acesso e a oportunidade para todos e bem como o desenvolvimento profissional de professores, bem como melhorar a gestão, a governança e a administração educacional ao fornecer a mistura certa e organizada de políticas, tecnologias e capacidades. Outra contribuição da tecnologia é o acesso à aprendizagem e a comunicação entre as pessoas com necessidades educativas especiais (NEE). Pessoas com deficiências sensoriais como a cegueira e a surdez, utilizam recursos tecnológicos como meio de comunicação e aprendizagem da leitura. Pessoas com paralisia cerebral, por exemplo, fazem uso da comunicação alternativa e aumentativa, para interagirem e comunicarem o que sentem, pensam e desejam.
1)(UFPA - 201). As Novas Tecnologias de Informação e Comunicação (NTICs) tornaram-se uma realidade nas relações sociais contemporâneas e contribuem para a maior integração das pessoas neste início do século XXI. Sobre as alterações nas práticas culturais decorrentes dessas novas tecnologias informacionais, é CORRETO afirmar:
e)As NTICs têm sido utilizadas nas ações coletivas de pessoas envolvidas com as demandas dos movimentos sociais.
2)O uso da televisão e do vídeo no processo de ensino propicia o contato do aluno com novas linguagens e com outras maneiras de pensar e de perceber a realidade. Com relação às características dos meios audiovisuais e à sua integração no campo da EaD, assinale a alternativa CORRETA:
c)O vídeo é uma mídia eletrônica cuja função extrapola o suporte de mensagens. Ele constitui um importante instrumento na formação do senso crítico e no desenvolvimento de atitudes de observação nos alunos.
3)No que se refere à utilização do rádio como recurso pedagógico no processo de ensino-aprendizagem a distância, assinale a alternativa CORRETA:
a)O procedimento mais utilizado na EaD, com o apoio do rádio, é a gravação e edição de aulas e conferências que podem ser retransmitidas várias vezes.
4)(INMETRO - 2009). Com o desenvolvimento tecnológico, diversos tipos de mídias vêm sendo utilizados no processo de ensino-aprendizagem a distância, com as mais variadas funções, possibilitando a transmissão de mensagens de forma textual, auditiva ou visual. Acerca desse tema, assinale a alternativa CORRETA:
b)Por meio do material impresso especificamente destinado à EaD, é fundamental que se consiga estabelecer uma comunicação que pressuponha as dificuldades do estudante, dando-se ênfase mais à aprendizagem do que ao ensino, com o objetivo de desenvolver um aprendiz ativo e seguro em relação ao caminho por ele percorrido.
5)O advento das tecnologias tem alterado o perfil do professor tanto no ensino presencial como no ensino a distância. Dentre as competências que compõem o perfil ideal de um professor a distância, não pode faltar a habilidade de:
d)lidar com as noções de espaço e tempo.
PARA RESOLVER ESTE DESAFIO, VOCÊ DEVERÁ DESTACAR ALGUNS DOS ASPECTOS/CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS DOS TRÊS ELEMENTOS MENCIONADOS ACIMA.
 Professor/tutor: tem a opção de interagir com os alunos por meio do material impresso (materiais preparados para essa finalidade), assim, ele pode passar todo seu conhecimento, proporcionando aos alunos uma boa compreensão do seu conteúdo.
Conteúdo: Deve ser bem estruturado, com materiais para leitura e atividades. Os materiais precisam ser bem elaborados, utilizando cada tecnologia disponível. O conteúdo pode estar em materiais impressos, na internet, na forma de áudio ou vídeo.
Aprendizes/alunos: A principal característica que são de locais distintos, ou seja, geograficamente dispersos. O lugar que eles escolhem para estudar o material do curso e promover o seu aprendizado é diferente de aluno para aluno.
1)Na EaD a concepção de Modelo Pedagógico se diferencia dos usualmente elencados como Interacionista, Humanista e Instrucionista. Na EaD o mais importante é considerar:
b)a relação estabelecida entre a teoria e o currículo materializada na interação professor/aluno/conteúdo e as ações promovidas por meios destes e através destes.
2)A Arquitetura Pedagógica (AP) é elemento importante para organização da EaD, pois nela deve estar inseridos elementos sobre os aspectos organizacionais, conteúdos, aspectos metodológicos e tecnológicos. Nesse sentido, para elaborar a AP é necessário:
a)definir os objetivos do curso e de aprendizagem e quais as competências os estudantes devem adquirir ao longo da realização do curso.
3)Em relação aos recursos tecnológicos, a escolha do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é muito importante, pois neste ambiente serão realizadas as aulas e as interações entre os participantes do curso. Assim, o que é necessário para a definição/escolha do AVA?
d)É preciso estabelecer como será a comunicação no curso (síncrona ou assíncron, quais recursos serão utilizados, como os conteúdos serão apresentados aos estudantes, quais as funcionalidades, considerar também a avaliação e a motivação dos estudantes é importante. Estes aspectos são essenciais, para, inclusive, realizar um levantamento de custos.
4)Em relação aos materiais, quais características devem ser levadas em consideração para cursos realizados a distância?
e)Os materiais devem ser elaborados de forma clara e interessante, com interdependência entre os recursos de tecnologias e o conteúdo a ser desenvolvido.
5)Váriasteorias influenciaram a concepção de EaD e os cuidados quanto a abordagem do conhecimento nessa modalidade de ensino. Assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE essa modalidade de ensino:
b)Deve-se promover o deslocamento do ensino para a aprendizagem, visto que o processo é tão importante quanto o meio, e são as interações entre os alunos e os professores e entre os próprios alunos que propiciam a construção do conhecimento em rede.
SENDO ASSIM, PESQUISE E REDIJA UM PEQUENO PARÁGRAFO EXPLICANDO O QUE VOCÊ ENTENDE POR APRENDIZAGEM COLABORATIVA.
A aprendizagem colaborativa é um recurso na área de educação, que surge da necessidade de inserir metodologias interativas entre o aluno, ou usuário, em conjunto com o professor para que estabeleçam buscas, compreensão e interpretação da informação de assuntos determinados, pode ser entendida como um processo no qual os membros de um grupo ajudam uns aos outros para atingir um objetivo comum. Os estudantes formam pequenas equipes depois de receber as orientações do professor e, dentro de cada uma, eles trocam experiências e informações e trabalham em uma tarefa onde todos os membros aprendem através do compartilhamento de saberes. Quando os alunos interagem e trabalham colaborativamente, eles constroem conhecimento de modo mais significativo, desenvolvem habilidades específicas e deixam de ser dependentes para serem interdependentes.
1)As redes, em especial, a internet, estão provocando mudanças profundas na EaD, tornando-a uma forma de aprender menos solitária, integrando aprendizagem individual e grupal. Com relação ao uso da internet na educação, assinale a alternativa CORRETA:
d)Na modalidade de EaD on-line, o aluno se conecta a uma plataforma virtual, onde acessa os materiais didáticos e interage com tutores e com colegas que estão em diferentes localidades.
2)O foco da aprendizagem deve ser a busca da informação significativa em meio à variedade de informações disponíveis. Com relação às tecnologias de pesquisa em rede e ao uso pedagógico da internet, assinale a alternativa CORRETA:
e)A pesquisa em rede mostra-se uma importante ferramenta de ensino, visto que, para o cumprimento da tarefa proposta pelo professor, demanda dos alunos ações de pesquisa, leitura, interação, colaboração e criação de um novo produto a partir das informações obtidas; por ser publicada na internet, poderá ser utilizada pelas demais pessoas, tornando-se também uma forma de socializar a informação.
3)Especialistas em educação são unânimes em afirmar que a internet possui recursos bastante disseminados que podem, e devem, auxiliar nos processos de ensino-aprendizagem. Com base nessa avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
c)A base de funcionamento da web é transdisciplinar, pois em suas páginas é possível navegar entre diferentes conceitos relacionados aos diversos campos do conhecimento, num contexto de hipertexto.
4). A comunicação virtual introduz um conceito de descentralização da informação e do poder de comunicar. Todo computador, conectado à internet, possui a capacidade de transmitir palavras, imagens, sons. Não se limita apenas aos donos de jornais e emissoras; qualquer pessoa pode construir um site na internet, sobre qualquer assunto e propagá-lo de maneira simples.A partir da leitura, marque a alternativa que informa a ideia central do texto:
e)A internet, no processo de evolução da comunicação, possibilitou uma maior interação entre as pessoas, as quais recebem e publicam informações sobre os mais diversos temas.
5)Diversas pesquisas apontam que as práticas de uso de computadores em aula e a incorporação das TICs aos processos educacionais garantem o sucesso e a efetividade da aprendizagem. Assinale a alternativa que demonstra uma prática, cuja implantação pode alavancar o processo de ensino-aprendizagem:
a)A existência de um projeto institucional que impulsione e avalize a inovação educativa utilizando as TICs.
COM BASE NO TEXTO ACIMA E EM SEUS CONHECIMENTOS SOBRE AO ASSUNTO, APRESENTE UMA JUSTIFICATIVA PARA A INTERAÇÃO ENTRE ALUNOS NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM E PELO MENOS DUAS VANTAGENS DO USO DOS AVA.
Em qualquer situação de aprendizagem, a interação entre os participantes é de extrema importância. É por meio das interações que se torna possível a troca de experiências, o estabelecimento de parcerias, a cooperação, a troca de informações, comunicação, e disponibilização de material de estudo.
O uso do AVA oferece as seguintes vantagens:
• interação entre o computador e o aluno; 
• possibilidade de dar atenção individual ao aluno; 
• possibilidade de o aluno controlar seu próprio ritmo de aprendizagem, assim como a sequência e o tempo; 
• apresentação dos materiais de estudo de modo criativo, atrativo e integrado, estimulando e motivando a aprendizagem; 
1)Com relação às características dos AVAs, assinale a opção CORRETA.
a)O AVA permite desenvolver as atividades no tempo, espaço e no ritmo de cada aluno e oferece suporte para a comunicação e troca de informações entre os participantes.
2)Dentre as alternativas a seguir assinale aquela que está relacionada CORRETAMENTE aos AVAs:
e)Blackboard, Eleven, Moodle, Edmodo e Atutor são nomes de alguns AVAs que existem no mercado.
3)O AVA, é um espaço destinado ao desenvolvimento de atividades on-line, utilizando-se diferentes tipos de ferramentas tecnológicas. “Atividades” é um nome genérico para um grupo de funções em um curso, que permitem aos alunos interagirem com outros alunos e/ou o professor. São exemplos dessas atividades de interação:
e)glossário, perfil, wiki, fórum, chat.
4)Um recurso de aprendizagem deve ser desenvolvido para funcionar corretamente, independente da tecnologia utilizada pelo AVA. Portanto, faz-se necessário que se adotem normas padronizadas desses recursos de aprendizagem. Em relação aos significados da padronização dos recursos de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
c)padronização dos processos de criação.
5)Os princípios que envolvem a seleção do AVA a ser utilizado em cursos a distância possuem estreita relação com os da produção de material didático. No momento da seleção de um AVA, com características de software livre, para um curso de graduação a distância, é importante que se considere a:
c)identidade visual e facilidade para customização, acesso individual e inviolável, existência e efetividade de ferramentas de comunicação e interação.
· Na EaD, a avaliação deve ser presencial ou a distância?
· Quais os três tipos mais importantes de avaliação?
Em um curso a distância, é importante que a avaliação seja feita presencialmente, para evitar fraudes e é também uma solicitação do MEC. 
Os três tipos de avaliação são: Diagnóstica, formativa e somativa. 
1)Os debates a respeito da EaD, que acontecem no país, sobretudo, na última década, têm oportunizado reflexões importantes a respeito da necessidade de ressignificações de alguns paradigmas que norteiam nossas compreensões relativas à educação, escola, currículo, estudante, professor, avaliação, gestão escolar, dentre outros. Em relação à avaliação em EaD pode-se afirmar que:
a)ajuda o estudante a desenvolver graus mais complexos de competências cognitivas, habilidades e atitudes, possibilitando-lhe alcançar os objetivos propostos.
2)A avaliação deve se fazer presente, tanto como meio de diagnóstico do processo de ensino-aprendizagem quanto como instrumento de investigação da prática pedagógica, sempre com uma dimensão formadora, uma vez que o fim desse processo é não só a aprendizagem, ou a verificação dela, mas também permitir que haja uma reflexão sobre a ação da prática pedagógica. Constitui-se um desafio estudar e desenvolver métodos de avaliação com vistas à aprendizagem mais dinâmica e interativa, que possam ser empregados nesta modalidade EaD. Considerando o texto acima, pode-se afirmar que todas as alternativas abaixo contêm boas práticas de avaliação em EaD, EXCETO:
b)avaliação classificatória e seletiva.
3)A dinâmica da avaliação na modalidade a distância se coaduna com osdiferentes formatos de cursos. Apesar das especificidades, há consenso em relação a um aspecto básico, ligado ao próprio sentido etimológico da palavra. Em um curso voltado para o ambiente corporativo, cuja organização é predefinida, o conteúdo é predeterminado, e os materiais de aprendizagem são preparados com antecedência, logo, a responsabilidade pela avaliação pedagógica é:
a)compartilhada entre a tutoria e a equipe pedagógica.
4)Segundo LUCKESI, a atual prática da avaliação não viabiliza um processo de democratização do ensino; realidade que pode ser superada quando se trabalha a partir de uma:
b)avaliação diagnóstica assumida como um instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decisões suficientes e satisfatórias para que ele possa avançar no seu processo de aprendizagem.
5)Luckesi afirma que o exercício pedagógico escolar está estruturado em uma pedagogia do exame mais do que em uma pedagogia de ensino/aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta uma prática voltada para a pedagogia do ensino/aprendizagem.
d)A avaliação é vista como um diagnóstico da qualidade dos resultados, implicando, caso não tenha sido satisfatório, a retomada do curso da ação.
SOB ESSA PERSPECTIVA, INFORME QUAIS OUTROS TIPOS DE AVALIAÇÃO PODEM SER REALIZADAS EM UM CURSO DE EAD, ALÉM DA AVALIAÇÃO DO ALUNO.
Em um curso a distância, a avaliação é importante porque a aprendizagem sofre influência de diversos fatores, tais como: material disponível no prazo, impressão de qualidade, textos claros, propostas de atividades contextualizadas. Tudo isso influencia a aprendizagem dos alunos. 
Assim, é importante que também sejam avaliados:
• o projeto de curso; 
• os conteúdos; 
• a metodologia; 
• os professores; 
• os tutores.
1)"Podemos dizer que a atual prática da avaliação (...) possibilita um processo cada vez menos democrático no que se refere tanto à expansão do ensino quanto à sua qualidade." Segundo esse autor, deve haver uma maior articulação entre a avaliação e o planejamento porque enquanto o(a):
a)planejamento é o ato pelo qual se decide o que construir, a avaliação é o ato crítico que subsidia a verificação de como está sendo construído o projeto.
2)de modo que a "avaliação" refere-se à capacidade de se atribuir uma qualidade ou valor a um determinado objeto ou a algo. Das alternativas a seguir, assinale aquela que NÃO está de acordo com a perspectiva defendida por esse autor:
a)A avaliação deve se constituir em uma prática seletiva, permitindo separar os alunos em bem e malsucedidos, para valorizar apenas os alunos bem posicionados.
3)Acerca da temática do uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) e a avaliação em EaD, assinale a alternativa CORRETA:
e)Em cursos on-line, calcados no trabalho colaborativo, o valor da aprendizagem reside na participação ativa do aluno na construção do conhecimento.
4)A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico, incluindo outras ações que implicam a própria formulação dos objetivos da ação educativa, na definição de seus conteúdos e métodos, entre outros. Sendo parte de um processo maior, a avaliação pode ser formativa ou somativa. Com base nessas considerações, assinale a alternativa CORRETA:
d)A avaliação formativa é aquela em que o professor deve estar atento aos processos e às aprendizagens dos seus alunos.
5)A avaliação da aprendizagem atinge sua grande finalidade quando oferece aos alunos condições de conhecer suas possibilidades e seus limites, além de lhes fornecer elementos para a autorreflexão. Desse modo, pode-se perceber que a avaliação, pelo professor, está centrada no(a):
b)condução para a autoavaliação, o que se consegue por meio do feedback e da mediação.
TENDO EM VISTA O CURSO CITADO E AS POSSIBILIDADES, QUAL SERIA A METODOLOGIA ESCOLHIDA POR VOCÊ? OU VOCÊ CRIARIA UMA ESTRATÉGIA PRÓPRIA, MESCLANDO PRINCÍPIOS DESSES EXEMPLOS E DE OUTRAS ABORDAGENS? VOCÊ ACREDITA QUE É POSSÍVEL “PRESCREVER” ALGUMA METODOLOGIA COMO IDEAL PARA ESSA SITUAÇÃO? POR QUÊ?
As metodologias ativas podem ser adotadas a fim de se trabalhar com conteúdos bastante variados, dependendo dos recursos disponíveis, da tecnologia empregada, da quantidade de alunos, das possibilidades de tutoria e supervisão. Por isso, é possível criar uma estratégia própria, mesclando abordagens diferentes para atingir os objetivos pedagógicos dos cursos, desenvolver as competências necessárias e colocar em prática o modelo pedagógico da instituição.
	
Cada contexto precisa uma análise educacional aprofundada para definir a metodologia ativa mais adequada; ademais, a intencionalidade do professor é que vai determinar como melhor utilizar a metodologia selecionada.
1)Uma das bases das metodologias ativas é a de que o aluno deve ser sujeito de sua própria aprendizagem, ou seja, ele é ativo, e não apenas recebe a informação do seu professor. Nesse sentido, qual é o papel que o professor precisa desempenhar na educação?
a)Mediador do processo educacional ou facilitador da aprendizagem.
2)A educação a distância ainda tem forte ênfase em alunos adultos, que têm uma forma de aprender diferente das crianças e dos adolescentes. Nesse contexto, as metodologias ativas podem trabalhar com diversas habilidades e competências voltadas a esse público. Escolha a alternativa que indica algumas dessas habilidades que podem ser trabalhadas com metodologias ativas na educação a distância.
a)Autonomia, responsabilidade e controle sobre sua própria aprendizagem.
3)A aprendizagem baseada em problemas ou por projetos envolve a articulação de conhecimentos em direção a um problema dado para o desenvolvimento de um projeto em particular, de interesse dos alunos. Tanto os projetos quanto os problemas utilizados nessa prática precisam ter uma característica em comum. Escolha, entre as alternativas abaixo, uma que contenha essa característica.
e)Ênfase em problemas da vida real dos alunos, relevantes, pertinentes e complexos.
4)Na metodologia estudo de caso, a narração ou outro elemento utilizado como caso para estudo, obrigatoriamente, trata de um aspecto importante para a formação dos estudantes e deve ter elementos suficientes para ilustrar o caso, entre outros. Qual é o principal diferencial entre um caso, utilizado nessa metodologia, e os problemas ou projetos, abordados em metodologias como aprendizagem baseada em problemas ou por projetos?
a)No estudo de caso, não é obrigatório partir de algo real, ou seja, pode-se tratar de uma narrativa ou história fictícia, mas com aspectos de realidade, elaborada para fins pedagógicos.
5)Aprendizagem entre pares, ou peer instruction, pode proporcionar aos alunos ganhos significativos em sua própria compreensão dos conceitos e também em competências e habilidades, com resolução de problemas e argumentação. Nesse sentido, em poucas palavras, como podemos definir a peer instruction?
b)É uma forma de aprendizagem por pares, com alta estruturação, mediação docente, estudos prévios, com diagnóstico dessa aprendizagem, discussão em grupo e feedback rápido.