Avaliação II Estratégias de Leitura

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04/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. Esquematizar e sintetizar ideias faz parte das estratégias de leitura que visam organizar as ideias centrais
do texto. Estes processos requerem do leitor uma compreensão ampla do texto, pois ambos necessitam de
reestruturação a partir de ideias principais. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A esquematização e a sistematização consistem em organizar os textos a partir da ampliação deles e
podem ser realizadas por escrito ou mentalmente.
II- A sistematização favorece o hábito de planejamento e, consequentemente, de organização.
III- Quando o aluno está efetuando um trabalho de pesquisa, ele poderá tomar nota. Este processo também
faz parte da sistematização.
IV- A esquematização e a sistematização são estratégias facilitadoras que, quando efetuadas
corretamente, auxiliam no processo de estudo do texto em questão.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
2. No processo de leitura, considerado crítico, conforme expõem muitos estudiosos, são contempladas
algumas etapas, consideradas estas de grande importância, com vistas a que o leitor não se atenha
somente a uma leitura superficial. O que se requer deste é o desenvolvimento de habilidades que possam
ir além da decodificação de letras e palavras. É preciso ler para não ficar somente no nível da apreensão
das ideias superficiais, mas ter a capacidade de compreender o argumento defendido pelo autor e
compreender a estrutura textual, o gênero dentro do qual este foi elaborado, o que o autor disse claramente
e o que ele deixou nas entrelinhas e que somente os mais versados na leitura têm condições de
depreender. Além disso, no ato de leitura são colocados em prática conhecimentos adquiridos com outras
leituras, estudos, os chamados conhecimentos de mundo, que podem contribuir para o entendimento do
texto que se estaria lendo. Observe as etapas de uma leitura crítica:
I- A seguir, tem-se a interpretação, a qual diz respeito àquilo que está evidente ou é apresentado nas
entrelinhas do texto. A atribuição do sentido textual é garantida pela etapa de interpretação.
II- Tem-se, então, a etapa de retenção das informações, que é o armazenamento das informações e, a
partir destas, associá-las a outros conhecimentos, outras leituras que serão feitas. Além disso, na retenção,
compreendem-se as informações implícitas no texto.
III- A etapa de decodificação passa por um processo de leitura superficial, de modo que o leitor possa
captar o que o autor quis apresentar.
IV- Já na etapa de compreensão, o leitor consegue apreender qual é a tipologia adotada pelo autor, bem
como inferir a intenção do autor ao escrever.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, em ordem crescente, dessas etapas:
 a) I - III - II - IV.
 b) III - IV - I - II.
 c) II - IV - III - I.
 d) IV - III - I - II.
3. Uma compreensão textual engloba desde a aplicação de estratégias do leitor até o acionamento de
subsídios mentais para que a leitura possa ser entendida e não apenas decodificada. Sistematizar e
esquematizar são dois itens importantes que compõem o rol de elementos da compreensão textual. Sobre
a sistematização e a esquematização, analise as sentenças a seguir:
I- Esquematizar e sistematizar são ações que reduzem a ideia do texto em partes.
II- Esquematizar não é sinônimo de resumir e/ou elaborar um esquema.
III- O hábito do planejamento é favorecido pelas estratégias da esquematização e da sistematização.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
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 d) As sentenças I e III estão corretas.
4. A leitura é um processo que envolve o autor, o leitor e o texto. O leitor, ao ler, utiliza estratégias que o
auxiliam a compreender o que o autor quis transmitir em seu texto. Entre estas estratégias, está a leitura
pontual, que consiste em identificar uma determinada informação que o texto traz, classificando-a como
prioritária ou não. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A leitura pontual permite que o leitor verifique seu nível de compreensão do texto lido.
II- A partir da leitura pontual, o leitor pode levantar o que compreendeu e os trechos que não foram bem
compreendidos dentro do texto.
III- Para que ocorra a compreensão total do texto, não é necessária a intervenção do professor. O leitor lerá
quantas vezes forem necessárias até a plena compreensão.
IV- Discutir o que foi lido é importante para que as habilidades de organização e comunicação sejam
desenvolvidas. Este processo também é válido para a socialização dos conhecimentos adquiridos.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
5. Para a realização de fato do processo de leitura, é importante que se desencadeie um conjunto de
habilidades relacionadas à linguística e à psicologia com vistas à compreensão dos textos escritos, à
reflexão acerca da significação do texto lido, à extração de conclusões a partir dos textos abordados, ao
julgamento do conteúdo, das estratégias adotadas. Além disso, concorre para o estabelecimento do sentido
textual a interação entre o leitor, o texto e o autor. O leitor, ainda, toma por base o seu conhecimento de
mundo, o que coloca em ação o conhecimento de mundo, a fim de estabelecer comparações com o
conteúdo textual, confrontando conteúdos, para o estabelecimento do intertexto. Disso resulta o sentido
textual, o que requer colocar em ação algumas habilidades, as quais são aplicadas em diferentes etapas,
as chamadas etapas de leitura. Acerca dessas etapas de leitura, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Decodificação.
II- Compreensão.
III- Interpretação.
IV- Retenção.
( ) O leitor traça um paralelo entre o texto lido e o seu dia a dia.
( ) Etapa em que o leitor procura anotar as palavras desconhecidas.
( ) Nesta fase, o leitor busca uma interpretação das ideias, na sequência em que ocorrem no texto.
( ) O leitor identifica a tipologia e do que trata o texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - IV - III.
 b) IV - I - III - II.
 c) III - IV - II - I.
 d) I - III - IV - II.
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6. A previsão e/ou a antecipação auxiliammuito na formulação inicial de hipóteses do que há no texto, isto é,
ela consiste em uma racionalização metalinguística sobre a textualidade e sua construção composicional.
Sobre a previsão e/ou antecipação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ler com previsão consiste em uma estratégia de leitura de antecipação de conteúdo do texto pelo
leitor.
( ) A estratégia de leitura de previsão utiliza os conhecimentos prévios e as pistas linguísticas deixadas
pelo escritor.
( ) O procedimento de previsão e/ou antecipação é um procedimento interpretativo.
( ) O procedimento de previsão é uma proposta de leitura como processo mecanizado que abrange o
leitor e o texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - V.
7.Aprender a ler não é só uma das maiores experiências da vida escolar. É uma vivência única para todo ser
humano. Ao dominar a leitura, abrimos a possibilidade de adquirir conhecimentos, desenvolver raciocínios,
participar ativamente da vida social, alargar a visão de mundo, do outro e de si mesmo. Baseado no exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As atividades de leitura devem ser planejadas com objetivos definidos.
( ) Levantar hipóteses, antecipar previsões e acontecimentos a respeito do texto a ser lido, baseado no
gênero, título, subtítulo etc.
( ) Selecionar sempre textos complexos, para estimular o senso crítico dos alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RAMOS, Heloísa Cerri. Compreender, eis a questão! Revista Nova Escola. Disponível em:
<http://revistaescola.abril.com.br/linguaportuguesa/praticapedagogica/compreendereisquestao423576.shtml>.
Acesso em: 26 set. 2013.
 a) F - F - V.
 b) V - F - V.
 c) F - V - V.
 d) V - V - F.
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8. Ao ler, pode-se agir de diversos modos, entre os quais ler esteticamente, cujo ato centra-se no sentido
aparente das palavras, aquele que está evidente. Outro modo é ler criticamente, ou seja, efetuar-se, do
texto, uma leitura que priorize a abertura de lacunas, que permita ao leitor criação e recriação a partir do
que leu. Este tipo de leitura leva em conta a necessidade de uma formação para o ato de ler, considera um
leitor reflexivo, que aja e interaja no meio social. Além disso, leva em conta uma escola que trabalhe em
vista de tal formação e um professor que assim procede no trabalho pedagógico. Acerca da leitura, vista
sob esta ótica, tem-se que "[...] o ato de ler é um processo abrangente e complexo; é um processo de
compreensão, de intelecção de mundo que envolve uma característica essencial e singular ao homem: a
sua capacidade simbólica e de interação com o outro pela mediação da palavra" (BRANDÃO;
MICHELETTI, 1998, p. 17). Assim, percebe-se que a leitura e o ensino desta é uma tarefa que exige
dedicação, exige prática, exige meios, modos que permitam ao aluno (leitor) sentir-se atraído, criar o hábito
e aperfeiçoar a prática. No que se refere ao processo de leitura crítica, analise as sentenças a seguir:
I- Na leitura crítica, o leitor tende a ser questionador em relação ao texto lido.
II- Para realizar a leitura crítica, o leitor decifra sinais, que podem ser palavras e sons.
III- A leitura crítica procura afastar o leitor do texto, e este, por si só, distancia-se.
IV- Com o processo de leitura crítica, o leitor mantém um certo envolvimento com o texto.
V- O leitor, no processo crítico, consegue manter, em relação ao texto, um diálogo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRANDÃO, Helena Hathsue Nagamine; MICHELETTI, Guaraciaba. Teoria e prática da leitura. In:
Aprender e ensinar com textos. São Paulo: Cortez, 1998.
 a) As sentenças I, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
 c) As sentenças I, II, III e V estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
9. Ao ler, pode-se agir de diversos modos, entre os quais ler esteticamente, cujo ato centra-se no sentido
aparente das palavras, aquele que está evidente. Outro modo é ler criticamente, ou seja, efetuar-se, do
texto, uma leitura que priorize a abertura de lacunas, que permita ao leitor criação e recriação a partir do
que leu. Este tipo de leitura leva em conta a necessidade de uma formação para o ato de ler, considera um
leitor reflexivo, que aja e interaja no meio social. Além disso, leva em conta uma escola que trabalhe em
vista de tal formação e um professor que assim procede no trabalho pedagógico. Acerca da leitura, vista
sob esta ótica, tem-se que "[...] o ato de ler é um processo abrangente e complexo; é um processo de
compreensão, de intelecção de mundo que envolve uma característica essencial e singular ao homem: a
sua capacidade simbólica e de interação com o outro pela mediação da palavra" (BRANDÃO;
MICHELETTI, 1998, p. 17). Assim, percebe-se que a leitura e o ensino desta é uma tarefa que exige
dedicação, exige prática, exige meios, modos que permitam ao aluno (leitor) sentir-se atraído, criar o hábito
e aperfeiçoar a prática. Acerca da leitura crítica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRANDÃO, Helena Hathsue Nagamine; MICHELETTI, Guaraciaba. Teoria e prática da leitura. In:
Aprender e ensinar com textos. São Paulo: Cortez, 1998.
 a) Pela leitura crítica, o leitor mantém um distanciamento considerável em relação ao texto.
 b) O tipo de leitura considerado crítico tende a excluir o leitor do envolvimento com o texto.
 c) A leitura efetuada de modo crítico toma por base o questionamento do texto lido.
 d) Através da leitura crítica, o leitor sente repulsa pelo texto.
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10.Dentre as estratégias de leitura, a leitura pontual considera o fato de que o leitor consegue separar as
informações essenciais das pouco relevantes. Sobre esta estratégia, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A leitura pontual permite ao leitor compreender quais são os pontos relevantes no texto.
( ) Com esta estratégia, o leitor participa do processo de maneira dialógica, utilizando suas experiências
culturais para o entendimento do texto.
( ) A leitura pontual faz com que os trechos desconhecidos se tornem conhecidos.
( ) A estratégia de leitura pontual ajuda o leitor a compreender um texto não familiar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
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