AV de politicas publicas2020

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03/11/2020 EPS 
ALANA ALVES GINATO 
202002029511 EAD CRAVINHOS - SP 
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Disciplina: EEL 0112 - POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO DA EDU. BÁSICA Período: 2020.3 EAD (G) / 
AV Aluno: ANGELICA PEREIRA DANTAS MOURA Matrícula: 2020014208Data: 03/11/2020 22:30:48 Turma: 
9007 
 ATENÇÃO 
1. Veja abaixo, todas as suas respostas gravadas no nosso banco de dados. 
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1a Questão (Ref.: 202005919884) 
O Argo 205 da Constituição Federal de 1988 afirma que que a Educação: 
Permite desenvolver a cidadania; qualifica para o processo educacional. 
É um dever do Estado; deve ser fomentada pela sociedade; é um dever da família. 
 Erradicar a pobreza; garante a gratuidade do ensino público nos municípios 
menos industrializados. 
 Erradicar os preconceitos de origem e idade; deve ser fomentada 
pela sociedade; busca o pleno desenvolvimento da pessoa. 
É um dever universal do homem; promove isonomia étnica e religiosa. 
2a Questão (Ref.: 202005908455) 
Na trajetória da legislação brasileira, o tema Educação foi abordado 
em diferentes épocas, com maior ou menor ênfase. Em relação a 
essa trajetória, assinale, abaixo, a alternativa correta: 
Em 1961, foi publicada oficialmente a primeira Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional. 
Uma lei voltada totalmente para a Educação foi prevista apenas na 
Constituição de 1988. 
Uma nova LDB está prevista para vigorar a partir de 2021, onde a 
Educação passará a ser papel da família. 
A LDB de 1996 reafirma o direito à Educação, definindo-a 
como dever apenas do Estado. Apenas na Constituição de 1946 
encontramos artigos e/ou incisos que tratam da educação. 
3a Questão 
Constituição Federal de 1988 trouxe orientações sobre direito à educação gratuita e 
obrigatória do ensino fundamental e sobre o financiamento da educação. No art. 212 
fica estabelecido que: 
os Estados, responsáveis pela oferta da educação básica pública, devem 
investir cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de impostos, 
compreendida a proveniente de transferências, na modalidade e 
desenvolvimento do ensino. 
 A União deve fornecer aos Estados recursos públicos que as despesas 
com a Educação Básica Pública. 
 
 os Municípios devem investir vinte por cento, no mínimo, da receita 
resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, 
na modalidade e desenvolvimento do ensino . 
 
 
A união aplicará, anualmente, nunca menos de vinte, e os Estados, o 
Distrito Federal e os Municípios dezoito por cento, no mínimo, da receita 
resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na 
modalidade e desenvolvimento do ensino. 
 
A união aplicará, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o 
Distrito Federal e os Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita 
resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na 
modalidade e desenvolvimento do ensino. 
4a Questão (Ref.: 202005833362) 
A LDB sofreu mudanças ao longo do tempo e, recentemente, foi alterada 
em virtude da elaboração de um documento que é Referência nacional 
para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares dos 
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas 
pedagógicas das instituições escolares. Estamos falando de: 
FUNDEB 
PDDE 
PNE 
BNCC 
FUNDEF 
5a Questão (Ref.: 202005899063) 
O Estado brasileiro é constituído de unidades federativas (União, 
Estados, Municípios e Distrito Federal), as responsabilidades pelos mais 
diversos serviços públicos acabam sendo distribuídas entre essas 
unidades.Com relação à Educação, segundo a LDB, cabe aos 
municípios: 
assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino 
médio a todos que o demandarem, 
 assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; 
 
 oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com 
prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis 
de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as 
necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos 
percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à 
manutenção e desenvolvimento do ensino. 
 oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, com 
prioridade a creche por se tratar de etapas inicial e obrigatória. 
 oferecer o ensino fundamental e o ensino médio , permitida a 
atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem 
atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e 
com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela 
Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino. 
6a Questão (Ref.: 202005917496) 
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) foi alterada por 
meio da Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, que determina que a 
educação básica: 
é obrigatória a partir dos 7 anos 
é obrigatória a partir dos 3 anos 
 
é obrigatória a partir do ensino fundamental 
é obrigatória a partir dos 4 anos 
é obrigatória a partir dos 6 anos 
7a Questão (Ref.: 202005917840) 
O modelo de análise de políticas públicas em que as políticas são, na 
maioria das vezes, modificadas e raramente substituídas, assumindo um 
caráter conservador, não sendo vistas como um reflexo de demandas dos 
governados, é denominado: 
de grupos 
racional 
incremental 
elitista 
de sistemas 
8a Questão (Ref.: 202005899085) 
Sobre Políticas Públicas de Formação Docente, podemos afirmar : 
I- Uma Política de Formação Docente reflete os processos históricos 
sociais, as reflexões educacionais e os embates entre concepções do que 
é a escola e como ela pode contribuir para a sociedade, traduzindo um 
território de disputa no qual estão em jogo tensas relações de poder, 
uma vez que a formação de professores é percebida como uma área 
estratégica para alcançarmos mudanças tão desejadas na Educação. 
II- A formação docente engloba muito mais do que um mero treinamento de 
habilidades. 
III- As políticas oficiais curriculares direcionadas para a formação de 
professores não costumam acompanhar as políticas voltadas para a 
Educação Básica e impactam os saberes e a identidade da profissão. 
Está correto o que se afirma em: 
Apenas I 
I e II 
I, II e III 
II e III 
Apenas II 
9a Questão (Ref.: 202005917892) 
(ENADE - PEDAGOGIA - 2008) 
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e 
assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, 
Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem 
algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à 
sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o 
reconhece e o proclama, o dever de considerar a Educação, na 
variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e 
eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a 
cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses 
princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, 
consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os 
espíritos, como condições essenciais à organização de um regime 
escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as 
bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências. 
Observando a dinâmica das políticas públicas e a influência do Manifesto, 
podemos apontá-lo como: 
Inovador, pois compreendia a Educação como um direito social. 
Conservador, na medida em que entendia a educação 
pública como privilégio. 
Elitista, porque pregava a dualidade do sistema de 
ensino. 
 Libertário, pois pregava o fim do Estado. 
Autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar. 
10a Questão (Ref.: 202005917894) 
(IFPB- 2019) Sobre a temática da Educação como direito de todos, assinale a 
alternativa incorreta. 
O ensinoé livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes 
condições: I - cumprimento das normas gerais da educação nacional; 
II - autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público. 
 
 Os recursos públicos serão destinados às escolas públicas, podendo 
ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais ou filantrópicas, 
definidas em lei, que: I - comprovem finalidade não lucrativa e apliquem 
seus excedentes financeiros em educação; II - assegurem a destinação 
de seu patrimônio a outra escola comunitária, filantrópica ou 
confessional, ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas 
atividades. 
 
 A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração anual, 
visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos 
níveis e à integração das ações do poder público que conduzam à: I - 
erradicação do analfabetismo; II - universalização do atendimento 
escolar; III - melhoria da qualidade do ensino; IV - formação para o 
trabalho; V - promoção humanística, científica e tecnológica do País. 
 
 A Educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será 
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao 
pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da 
cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
 
 As universidades gozam de autonomia didático-científica, 
administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao 
princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. 
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Período de não visualização da avaliação: desde 29/09/2020 até 02/12/2020.