AV2 PSICOLOGIA GERAL E DA RELIGIÃO

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05/07/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Claudivam Almeida de Souza (1809632)
Disciplina: Psicologia Geral e da Religião (TEO72)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:514869) ( peso.:1,50)
Prova: 20156603
Nota da Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O desenvolvimento moral foi o objeto de estudo de teóricos como Kohlberg, Rest e Gilligan. É importante
compreender como tais teorias tentam explicar o desenvolvimento do prensamento moral, principalmente, assim
como dos sentimentos e comportamentos nos indivíduos, pois a moralidade e a religião são comumente
associadas. Compreender melhor este processo, portanto, poderá lançar luz sobre aspectos como características
de grupos religiosos baseadas em seu raciocínio moral. Sobre a contribuição desses autores, avalie as asserções
a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Os indivíduos com raciocínio moral pós-convencional, de acordo com os dados coletados por Rest, são mais
propensos a serem religiosamente filiados e a desenvolverem laços estreitos com a fé religiosa.
PORQUE
II- Conforme o Teste de Questões Definidoras (DIT) de Gilligan aponta, os fundamentalistas cristãos mostram
menos raciocínio moral convencional e mais raciocínio moral pós-convencional do que religiosos mais flexíveis.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição igualmente falsa.
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2. O pesquisador Ronald Goldman analisou o pensamento religioso de crianças até chegarem à adolescência. Sua
investigação centrou-se na compreensão das crianças sobre os ensinamentos e histórias bíblicas ensinadas nas
escolas e o que ocorreu com tal compreensão no decorrer de seu desenvolvimento até a adolescência. Sobre as
descobertas de Ronald Goldman em sua investigação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Nas investigações, as crianças apresentaram uma compreensão da narrativa religiosa de modo mais concreto
e isso influenciou em sua compreensão quando na fase adolescente.
( ) As metáforas religiosas, conforme relatadas às crianças, podem por estas ser compreendidas
antropomorficamente, o que possibilitaria interpretações claras e abstratas das mensagens religiosas na
adolescência.
( ) Uma possibilidade para evitar a rejeição das mensagens religiosas na adolescência, é que os educadores
deveriam incentivar o questionamento e não ensinar certezas dogmáticas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F
 b) F - V - V.
 c) V - F - F.
 d) V - F - V.
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3. Lawrance Kohlberg dedicou seus estudos ao desenvolvimento do pensamento moral. Outros pesquisadores já
tinham investigado sobre este tema na infância, entretanto, Kohlberg explorou tal desenvolvimento, além da
infância, a fase da adolescência até a idade adulta. O autor propôs três níveis em que ocorre o desenvolvimento
moral. Sobre estes níveis de desenvolvimento moral propostos por Kohlberg, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Pré-convencional.
II- Convencional.
III- Pós-convencional.
( ) A pessoa, neste nível, não é autocentrada, julga as ações de acordo com a moralidade convencional, as
regras vigentes da sociedade.
( ) A pessoa, neste nível, é autocentrada, julga as ações a partir de seus efeitos para o seu próprio self.
( ) A pessoa, neste nível, julga as ações a partir de princípios mais pessoais que comungam com princípios mais
universais e são mais maleáveis.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III.
 b) III - II - I.
 c) II - III - I.
 d) III - I - II.
4. James W. Fowler dedicou seus estudos ao entendimento do desenvolvimento da fé. Em sua teoria, ele utiliza três
teorias do desenvolvimento, associando-as à fé religiosa. As teorias por ele utilizadas foram elaboradas por Erik
Erikson, Jean Piaget e Lawrence Kohlberg. Sobre estes teóricos e suas respectivas teorias, analise as sentenças a
seguir:
I- A teoria de Lawrence Kohlberg aborda o desenvolvimento do pensamento moral. 
II- A teoria de Jean Piaget aborda o desenvolvimento psicossocial psicanaliticamente.
III- A teoria de Erik Erikson aborda o desenvolvimento cognitivo em estágios.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
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5. Sigmund Freud desenvolveu o pensamento psicanalítico e notoriamente discutiu as origens psicológicas dos
sentimentos religiosos. Devido à vasta difusão de seu pensamento, suas considerações sobre a religião, mesmo
que controversas, se tornaram conhecidas e influenciaram muitos estudiosos da psicologia da religião. Sobre os
estudos de Freud à respeito da religião, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A religião, para Freud, poderia ser comparada a uma neurose coletiva universal, com muitas características do
transtorno obsessivo-compulsivo.
PORQUE 
II- Em ambos os casos, se o sujeito negligencia os cerimoniais neuróticos/ritualísticos, é tomado por um sentimento
de culpa, qualquer interrupção é proibida e são realizados com muito detalhismo.
Assinale a alternativa CORRETA:
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 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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6. Uma pesquisa sobre os conceitos religiosos das crianças e o seu desenvolvimento foi realizada por Theophil Thun
e publicada em 1959. Ele investigou os conteúdos destas crenças, tais como a experiência da morte e temas como
o céu e o inferno, entre outros temas religiosos. Neste estudo, foram identificadas diversas características da
religião no período infantil do desenvolvimento humano. Sobre as características identificadas por Thun, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) O ambiente e os meios usados para veicular informação não influenciam as ideias religiosas das crianças.
 b) A imutabilidade é inerente às ideias religiosas infantis, elas só podem desenvolver-se de uma única forma.
 c) O pensamento religioso infantil rompe todas as limitações do realismo, são teriomórficos e altruístas.
 d) As crianças não necessitam estímulo especial para apresentar disposição para pensar sobre temas religiosos.
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7. A definição dos conceitos é essencial para que uma investigação seja realizada com precisão. Em psicologia da
religião, a fé e a crença são conceitos centrais que recebem muitaatenção nas elaborações teóricas. Definir tais
conceitos, portanto, é necessário para que se utilizem métodos adequados de coleta e análise dos dados, que, por
sua vez, nos conduziriam a um maior entendimento do fenômeno religioso. Sobre a definição de fé e crença,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É possível diferenciarmos os termos crença e fé na medida em que o primeiro refere-se ao conteúdo e o
segundo a um conjunto específico de crenças e emoções que sintetizam sentimentos de confiança na divindade.
( ) Uma possível definição de fé é perceber esta como uma orientação que reflete uma capacidade humana de
experienciar, seja em sensações, em sentimentos ou ações, uma dimensão imanente.
( ) Pesquisadores demonstram que, ao mensurarmos a fé, podemos perceber que esta pode mudar de acordo
com as diversas experiências e o desenvolvimento de diferentes pessoas em diferentes situações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F.
 b) F - V - V.
 c) V - F - V.
 d) V - V - F.
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8. A depressão, assim como a loucura, são comumente associadas à religião, contudo, no âmbito teórico e empírico,
tais associações são, no mínimo, complicadas. A literatura sobre a religião e a psicopatologia é volumosa e oferece
uma diversidade de possíveis interpretações deste fenômeno. Sobre a depressão e sua relação com a religião,
assinale a alternativa INCORRETA:
 a) A oração e a fé, por exemplo, auxiliam o indivíduo a sentir-se melhor sobre situações difíceis, tendo portanto
um efeito de abafamento do estresse.
 b) O estilo de vida associado aos grupos religiosos pode ter efeito nos níveis de estresse, assim como nos níveis
de depressão.
 c) Há evidências, de modo geral, de que a religião esteja associada a menores níveis de depressão, mas isto não
se deve à religião como causa em si mesma de uma melhor saúde mental.
 d) As características associadas à religião promovem uma melhor saúde mental, todavia ainda não foram
identificadas características que possam ter o efeito de prejudicar a saúde mental.
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9. Vários são os pesquisadores que dedicaram esforços no estudo sobre o desenvolvimento religioso. Entre eles
estão Mary Joe Meadow e Richard D. Kahoe, que desenvolveram um esquema elaborado para explicar como
ocorre o desenvolvimento religioso para as crianças. Sobre o esquema proposto por Meadow e Kahoe, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Depois de desenvolver uma religião internalizada intrínseca, ocorre uma espécie de controle social das crenças
de comportamentos religiosos da criança.
 b) São os fatores intrínsecos motivam o primeiro envolvimento das crianças em atividades religiosas.
 c) A postura questionadora e exploradora é característica do desenvolvimento da religião autônoma, fase anterior
ao desenvolvimento da religião intrínseca internalizada.
 d) Meadow e Kahoe afirmam que o primeiro envolvimento das crianças em atividades religiosas é motivado por
fatores extrínsecos.
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10. Charles Egerton Osgood e seus colaboradores desenvolveram uma escala de classificação para quantificar
crenças. Estas escalas foram utilizadas por muitos pesquisadores para mensurar e avaliar os conteúdos das
crenças de adeptos a diferentes religiões. Qual é o tipo de escala que foi desenvolvida pelos autores supracitados?
 a) Escala de análise interpretativa.
 b) Escala de diferencial semântico.
 c) Escala de religiosidade intrínseca.
 d) Escala de crenças subjetivas.
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas.