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07/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/5 Acadêmico: Diego Felipe da Conceição (1719087) Disciplina: Teoria e Metodologia da Ginástica (19586) Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655880) ( peso.:1,50) Prova: 25001820 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 1. Os métodos ginásticos europeus do século XIX foram idealizados a partir de formas de desenvolvimento dos exercícios físicos, como os realizados pela Dinamarca, Suécia, Inglaterra, França, Alemanha e Áustria. Essas formas de sistematização dos exercícios físicos tornam-se conhecidas como métodos ginásticos idealizados pelas escolas de determinado país. Por isso, temos a Escola Francesa como idealizadora do método francês. A partir disso, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Criou exercícios livres sem aparelhos. II- Introduziu o esporte na escola. III- Considerado o pai da ginástica pedagógica. IV- Criador de termos próprios como o Turnen, que significa ginástica. ( ) Guts-Muths. ( ) Friedrich Ludwig Jahn. ( ) Pehr Henrick Ling. ( ) Thomas Arnold. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - IV - III - I. b) I - II - III - IV. c) IV - III - II - I. d) III - IV - I - II. 2. A ginástica foi e é sistematizada em diversos países. Cada um dos países, na Pré-história, desenvolvia os exercícios físicos de acordo com a sua compreensão e necessidades sociais, isto é, possuem um caráter utilitário. Com relação à história da ginástica e à realização de exercícios físicos na Pré-história, analise as sentenças a seguir: I- Na Índia, os exercícios físicos eram avessos às necessidades militares, e também ao caráter fisiológico. II- Na China, os exercícios físicos tinham a finalidade higiênica e terapêutica. III- No Egito, eram realizados os exercícios gímnicos, durante sua realização era valorizado o que conhecemos como qualidades físicas. IV- No Japão, a Educação Física estava ligada aos fundamentos médico-higiênicos, fisiológicos, morais, religiosos e guerreiros. Assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 07/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/5 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I e IV estão corretas. 3. A Educação Física, devido ao seu modo de desenvolvimento, passou a ser contestada em meados da década de 1980. Esse movimento foi marcado por novas abordagens pedagógicas para o ensino da ginástica, sobretudo no contexto escolar. Também ressignificar e redimensionar a relação esporte e Educação Física. A respeito desse movimento, analise as sentenças a seguir: I- O intuito do movimento era quebrar a hegemonia da concepção tecnicista. II- O intuito do movimento era quebrar a hegemonia da concepção esportivista. III- Possibilitou a vivência, no contexto escolar, das dimensões competitivas e apresentação; e abordagens da ginástica. IV- O intuito do movimento era desenvolver a concepção esportivista. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. 4. A ginástica artística, antigamente chamada ginástica olímpica, praticada em grandes equipamentos, é dividida em provas masculinas e provas femininas, tendo cada categoria provas específicas. Apenas as provas de solo e de salto são comuns para ambas as categorias. Sobre a prova olímpica da ginástica e suas categorias, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Provas masculinas. II- Provas femininas. ( ) Trave de equilíbrio. ( ) Argola. ( ) Cavalo com alças. ( ) Paralelas simétricas. ( ) Paralelas assimétricas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - I - II - I - I. b) II - I - I - I - II. c) I - II - II - II - II. d) I - II - I - II - I. 07/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/5 5. A ginástica tem como objetivo desenvolver as diversas técnicas de trabalho corporal, oportunizando aos alunos as práticas da cultura do movimento e é abordada nos PCN (BRASIL, 1997) como conteúdo da Educação Física inserida no bloco denominado de esportes, jogos, lutas e ginásticas. Considerando esta proposta relacionada à ginástica escolar, analise as sentenças a seguir: I- Visa explorar a diversidade de técnicas e exercícios corporais. II- Forma atletas para as competições nacionais. III- Estimula a prática de exercícios rígidos e repetitivos da ginástica tradicional. IV- Introduz o caráter competitivo para a ginástica escolar. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação física/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. a) As sentenças I, III e IV estão corretas. b) As sentenças I e III estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) Somente a sentença I está correta. 6. No período do Renascimento, Leonardo da Vinci fez estudos sobre o funcionamento do corpo humano, analisando órgãos, ossos e músculos, obtidos a partir da dissecação de cadáveres. Foi considerado um artista-anatomista pelos inúmeros desenhos da figura humana, como a mais famosa chamada de ?Homem Vitruviano?, criada no ano de 1490. Na imagem, o que Leonardo da Vinci quer demonstrar? FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.odycc.com/blog/wp- content/uploads/2011/09/DaVinci-Man-in-Circle-267x300.jpg>. Acesso em: 29 mar. 2016. a) A figura retrata a força muscular proveniente dos exercícios militares. b) O padrão de beleza que valoriza as proporções equilibradas da figura humana. c) A figura do guerreiro rude da Idade Média como padrão da figura masculina. d) A figura retrata os movimentos aeróbicos. 7. A ginástica pode proporcionar benefícios extremamente favoráveis ao aprendizado de alunos em toda a vida escolar. Estes benefícios, muitas vezes, não são alcançados devido ao caminho metodológico equivocado adotado pelo professor. O professor deve se atentar ao desempenho dos alunos, e os conteúdos e as estratégias escolhidos devem sempre propiciar a inclusão de todos os alunos. Sobre o princípio em questão, assinale a alternativa CORRETA: a) Princípio da adequação ao aluno. b) Princípio da complexidade. 07/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/5 c) Princípio da inclusão. d) Princípio da diversidade. 8. Os esportes e suas modalidades possuem uma estrutura organizacional em nível mundial, nacional e estadual. Em nível mundial, a ginástica é regulamentada e organizada pela federação que é subordinada ao Comitê Olímpico Internacional (COI), sendo responsável pelas modalidades gímnicas que são disputadas nos Jogos Olímpicos. Em nível nacional, a confederação desempenha essa função. Considerando as entidades administradoras e regularizadoras da ginástica e suas designações, analise as sentenças a seguir: I- A Federação Internacional de Ginástica é responsável por regulamentar a ginástica em nível mundial, tendo sua origem nas Federações Europeias de Ginástica. II- A Ginástica de Trampolim é uma das modalidades oficiais da ginástica. III- Dentre as modalidades da ginástica, a Ginástica para Todos é uma modalidade competitiva. IV- A Ginástica para Todos envolve o desenvolvimento de manifestações e elementos da cultura corporal. Agora, assinale a alternativa CORRETA:a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças I, II e IV estão corretas. c) Somente a sentença III está correta. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 9. Os estudos das ciências biológicas, como a fisiologia humana, possibilitou compreender os efeitos dos exercícios físicos no corpo. A partir deste conhecimento, foram criados métodos ginásticos com diferentes finalidades. Na Alemanha, por exemplo, o método visava a preparar a população para a defesa da Pátria e, para tanto, a ginástica tinha como objetivo formar corpos fortes e resistentes. Quanto aos métodos ginásticos, analise as sentenças a seguir: I- A escola francesa utilizava a ginástica para a formação moral e disciplinar. II- A escola inglesa utilizou os vários esportes que foram popularizados. III- A escola sueca visava à formação pedagógica, higiênica etc. IV- Os métodos ginásticos europeus apresentavam objetivos idênticos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) As sentenças II e IV estão corretas. c) As sentenças I, II e III estão corretas. d) As sentenças I e IV estão corretas. 10.Os Jogos Olímpicos são uma das competições esportivas mais representativas em nível mundial. Diversos são os países que por meio de suas delegações buscam a conquista dos lugares mais altos do pódio. Dentre as modalidades disputadas temos a Ginástica Artística. A Ginástica Artística é disputada nos naipes masculino e feminino. Assinale a alternativa CORRETA que ilustra provas disputadas tanto no naipe masculino como no feminino: a) Paralelas simétricas e salto. b) Trave de equilíbrio e argola. c) Solo e salto. d) Solo e paralelas assimétricas. Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 07/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 5/5
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