caderno 8 - 3º ano Cleo

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Caderno de 
Atividades 
3º Bimestre 2020 
 
 
 
 
 
 
SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 8 
3º ANO 
31/08 A 11/09 
 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 
 
• Língua Portuguesa 
• Matemática 
• Geografia 
• Ciências 
• História 
• Arte 
• Língua Inglesa 
• Educação Física 
• Empreendedorismo 
 
 
 
Aluno (a) ___________________________________ 
 
 
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SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Prefeito Municipal de Chapadão do Sul: João Carlos Krug 
Secretária Municipal de Educação: Maria Otília Moreira dos Santos Balbino 
Coordenadora pedagógica: Izaneide Maria da Silva Queiroz 
Coordenadora responsável pela organização da etapa dos anos iniciais: Cleudenice Ferreira de Souza 
Freitas 
Professores colaboradores na organização dos cadernos da etapa dos anos iniciais: 
 
Angela Maria Pires 
Aparecida Rezende 
Camila Prado Mendonça 
Crhistiane de Cássia Orphão 
Daniele Dezoppa de Paula 
Donizetti Chimelo 
Ivanilda Martins de Sousa Cavalcanti 
Jéssica da Silva Rezende 
Luciene de Fátima Ramos Borges Leonel 
Marcia Garcia de Melo 
Maria de Fátima Santos Locatelli 
Marilza Alves dos Santos Marques 
Mariozan Graciano da Silva Junior 
Neila Silva Costa 
Osana Pereira Xavier de Matos 
Rayane Araújo Soares 
Rosana Aparecida da Silva 
Simone Arruda de Oliveira Arantes 
Stella Mendonça dos Santos 
Silvana Aparecida dos Santos 
Soraia Silva Hattge 
Tatiana Nascimento 
Vanda Hattge 
Viviane Pires Dias 
Zenobia Darlyane Pereira Nascimento 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
SUMÁRIO 
 
Mensagem aos pais ......................................................................................................................04 
Mensagem aos alunos ..................................................................................................................05 
Agradecimento ............................................................................................................................. 06 
Língua Portuguesa ........................................................................................................................07 
Matemática ............................................................................................ ....................................... 13 
Geografia .......................................................................................................................................20 
Ciências .........................................................................................................................................23 
História .......................................................................................................... .................................25 
Arte ........................................................................................................................................ ........30 
Língua Inglesa ...............................................................................................................................34 
Educação Física ............................................................................................................ ................38 
Empreendedorismo .......................................................................................................................39 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Carta para as famílias, 
Queridos Pais ou responsáveis...... 
“Quando lançamos uma semente na terra, juntamos a ela a esperança e a certeza 
de que vai nascer uma planta. 
Da planta, o fruto, e do fruto, novas sementes. 
Toda semente carrega no seu bojo uma planta dormindo. 
É fantástica a lição da semente! 
A educação também é assim. A gente planta, planta sempre, mas não pode exigir 
que a planta venha amanhã. Leva tempo para que ela desperte do seu sono no 
berço da semente. Nem sempre é possível colher o que plantou. 
As coisas caminham devagar e nem sempre acontecem a curto prazo mas é 
preciso ACREDITAR e lançar a semente com a certeza de que mesmo a longo 
prazo, a semente germinará!” 
 Autor desconhecido 
Estamos passando por momentos de novas formas de vivenciar a educação em tempos tão 
adversos. As famílias também têm um papel fundamental! Mais do que nunca, precisamos 
caminhar juntos para atravessarmos este momento dando exemplo e inspirando os nossos 
estudantes que precisam do apoio dos responsáveis para organizar sua rotina de estudo e se 
adaptar a uma forma diferente de vivenciar as tarefas escolares. 
Contamos com a colaboração de todos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
 
Queridos Estudantes, 
Iniciamos mais um caderno de atividades e com ele iremos desfrutar de muitos 
momentos de aprendizados, descobertas e conhecimentos fascinantes! 
Vamos continuar com nossas aulas remotas e para que tudo dê certo, não deixe 
de fazer sua parte e continuar com os vínculos de convivência, mesmo à distância, 
faça o melhor possível com empenho e dedicação para que juntos possamos 
aprender e crescer no conhecimento. 
Estamos passando por um momento que requer distanciamento das Unidades 
Educacionais e demais espaços da cidade. Momento de ficarmos em casa para 
proteger a família e as pessoas mais vulneráveis. Mas isso não quer dizer que 
precisam se distanciar da aprendizagem! Pelo contrário, é importante que seja 
criada uma rotina para que diferentes atividades estejam presentes no seu dia a 
dia. Você é fundamental para o sucesso desta nova forma de estudar. 
Bom estudo! 
 
 
 
 
 
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SEMED 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Agradecimento 
Trabalhar em equipe é saber ser parte de um todo. É como ser uma parte fundamental 
de um corpo, mas sabendo que sem corpo essa parte de nada serve. Ter a capacidade de 
trabalhar bem em equipe mostra humildade, tolerância, inteligência emocional e 
companheirismo. 
Ninguém é nada sozinho. E se queremos fazer algo grande, importante e que nos traga 
orgulho, precisamos fazer em equipe. Alcançar o sucesso com um esforço coletivo é muito mais 
prazeroso. 
Trabalhando em conjunto ficamos mais motivados e comprometidos, afinal uns dependem 
dos outros, e todos são responsáveis pelas falhas e pelo sucesso. Com isso nos tornamos mais 
fortes em prol de um bem e de um objetivo comum, sendo mais nobre do que uma batalha 
individual. 
Este é um agradecimento especial dedicado a todos os professores colaboradores dos 
cadernos 2 e 3 do ensino fundamental I, que não se preocupam só em ensinar. Mas que inspiram 
seus alunos a aprender, e abrem as mentes dos que se sentam na sua sala de aula para outros 
horizontes. Estamos passando por um momento único e importante que requer distanciamento 
das Unidades Educacionais mas, que não deixam de trabalhar em prol a educação e 
aprendizagem dos alunos. 
Como dizia Paulo Freire “A educação não transforma o mundo, a educação transforma 
pessoas e pessoas transformam o mundo”. Obrigada pelo companheirismo e comprometimento 
de vocês na confecção dos materiais para nossos alunos. 
Foram dias de planejamento, pesquisa e adequações para que pudéssemos ter um trabalho 
de qualidade para nossos alunos. 
 
 
 
 
 
 
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SEMEDSECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Língua Portuguesa 
Gênero textual: Carta 
 A carta é um texto longo, que serve de comunicação entre as pessoas. Ela deve ser escrita de forma 
informal, levar notícias ou transmitir ideias ou dúvidas. Escrita em primeira pessoa (eu), a carta deve conter: 
•Data e local 
• Nome do destinatário (para quem vai a carta) 
• Saudação 
• Assunto 
• Despedida 
• Nome do remetente (Quem manda a carta) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 1 
Leia o texto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Veja o exemplo de uma 
carta pessoal. 
Modelo de carta pessoal 
Cidade e data 
↓ 
Belo Horizonte, 8 de fevereiro de 2020 
 Nome do destinatário: Querido Rafael, 
 Mensagem: Estou com muita saudade de você. Espero que esteja bem. 
 Gostaria de saber quando você virá nos visitar. 
 Planeje para passar alguns dias aqui. Podemos pescar, 
 Jogar bola, nadar, ler, assistir a bons filmes e descansar. 
 Traga também Leandro e André. 
 Despedida: Um grande abraço do amigo 
 Assinatura do remetente: Luiz Augusto 
 
 
Porto Alegre, 20 de setembro de 2019 
 Querida Amanda, 
 Estou com saudade das nossas conversas. 
 Aqui em Porto Alegre está tudo bem. Meu curso termina 
em poucos meses, logo voltarei para a nossa cidade natal 
e poderemos conversar muito! 
 Gostaria de saber como estão todos de sua família e o 
que você tem feito de bom... 
 Não deixe de escrever contando as novidades! 
 Com carinho, 
 Bianca 
 
 
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SEMED 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Atividade 2 
Em que gênero textual se encaixa esse texto? 
( ) bilhete ( ) carta ( ) convite 
 
Atividade 3 
Quem escreveu a carta? E para quem escreveu? 
 
 
Atividade 4 
Em que mês e ano foi escrita essa carta? ______________________________________________________ 
 
Atividade 5 
Qual é o assunto da carta? 
 
 
 
 
Atividade 6 
Copie um parágrafo em que Bianca usou o ponto de exclamação. 
 
 
Atividade 7 
Bianca escreveu uma carta. Escrever é um verbo que indica: 
( ) fenômeno da natureza ( ) estado ( ) ação 
 
Atividade 8 
Copie do texto duas palavras com encontro vocálico. 
 
 
 
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
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SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Atividade 9 
Como Bianca se despediu na carta? 
( ) Mil beijos, Bianca 
( ) Com carinho, Bianca 
( ) Um abraço, Bianca 
 
Atividade 10 
• Agora é com você! 
•Não se esqueça de colocar: 
•Cidade e data, remetente (quem escreve), destinatário (quem recebe), assunto e despedida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 8 
Marque um X na alternativa que contém só verbos de ação. 
( ) chover, falar , cantar 
( ) pular, andar, chorar 
( ) nevar, dançar, sorrir 
Atividade 9 
 
 
 
 
 
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SEMED 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Atividade 11 
 
 
 
• Observe estas imagens e escreva palavras que poderiam descrever as flores e o cachorrinho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade12 
Identifique o adjetivo em cada frase e escreva-os: 
a) Aqueles meninos ficaram altos. ___________________________ 
b) Joana estava pálida. ____________________________________ 
c) Preciso de mais lápis pretos e de canetinhas azuis. ________________________________ 
d) O rio está sujo. _________________________________ 
 
Atividade 13 
Complete as frases com um adjetivo escolhido no quadro. 
 
a) Achei a propaganda _________________________. 
As palavras que exprimem qualidades ou características de um ser, objeto, lugar etc. são chamadas 
adjetivos. 
Exemplos: bonito, rápido, sonolento, azul etc. 
__________________________________ 
___________________________________ 
___________________________________ 
__________________________________ 
___________________________________ 
___________________________________ 
bons - azedos – doces - bonita 
 
 
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SEMED 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
b) Os agasalhos estavam _______________________. 
c) As frutas da estação são mais ________________. 
d) Os limões são sempre ______________________. 
 
Atividade 14 
a) Pinte a sílaba tônica das palavras abaixo. 
 
b) Escolha três palavras do quadro acima e forme frases. 
_______________________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________________ 
 
Atividade 15 
Leia o texto com atenção e faça o que se pede: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sofá - Maracujá - xícara – caderno – papai – jiló –médico – nuvem – galo - leite 
O pato 
Lá vem o pato 
Pata aqui pata acolá 
Lá vem o pato 
Para ver o que é que há. 
 
O pato pateta pintou o caneco, 
Surrou a galinha, 
Bateu no marreco, 
Pulou do poleiro no pé do cavalo, 
Levou um coice, 
Criou um galo. 
Comeu um pedaço de jenipapo. 
Ficou engasgado com dor no papo. 
Caiu no poço, quebrou a tigela, 
Tantas fez o moço que foi pra panela. 
 (Vinícius de Moraes) 
 
 
a) Qual é a característica do pato? 
( ) esperto 
( ) pateta 
( ) inteligente 
b) Copie do texto três verbos de ações. 
_____________________________________________
_____________________________________________ 
c) Copie do texto palavras que rimam com: 
caneco: ___________________ 
cavalo: ____________________ 
jenipapo: _________________ 
tigela: ____________________ 
 
 
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SEMED 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
d) Encontre e pinte no diagrama verbos que indicam ação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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DE EDUCAÇÃO 
Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Matemática 
Atividade 1 
Leia e responda: 
O meu chapéu tem três pontas 
Tem três pontas o meu chapéu 
Se não tivesse três pontas 
Não seria o meu chapéu. 
Qual a forma do chapéu de aniversário? 
( ) círculo 
( ) quadrado 
( ) retângulo 
( ) cone 
 
Atividade 2 
 José ganhou de presente de aniversário um sapato. Essa caixa de sapato nos faz lembrar de: 
 ( ) um cubo 
( ) um paralelepípedo 
( ) um cone 
( ) uma esfera 
 
Atividade 3 
 Quais são respectivamente os antecessores dos números 261, 535, 349, 480 e 179: 
( ) 260, 534, 348, 479 e 178 ( ) 262, 536, 350, 180 e 479 
( ) 179, 260, 348, e 479 e 534 ( ) 180, 262, 534, 349, e 479 
 
 
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SEMED 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Atividade 4 
Maria comprou 3 dúzias de ovos no mercado. Quantos ovos ela comprou? 
 ( ) 14 ovos 
 ( ) 42 ovos 
 ( ) 12 ovos 
 ( ) 36 ovos 
 
Atividade 5 
Que fração da figura abaixo representa a parte colorida? Pinte-a. 
 
 
 
 
 
 
Atividade 6 
a) Use o retângulo paracompletar as frases abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
b) Use a barra de fração para completar as frases abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 7 
Qual número falta na sequência? Pinte e complete. 
 
 
Atividade 8 
Quais números a seguir são pares? Pinte-os. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Atividade 9 
O pai de Guilherme trabalha no zoológico. Guilherme ajudou seu pai a representar num gráfico a quantidade 
de animais que nasceram no zoológico durante uma semana 
de acordo com o gráfico responda as perguntas abaixo: 
a) Qual foi o animal que nasceu em maior quantidade nessa semana?______________________________ 
b) Quantas girafas nasceram no zoológico essa semana?_________________________________________ 
c ) Qual foi o animal que nasceu em menor quantidade nessa semana?_____________________________ 
d) Ao todo nasceram quantos animais nessa semana?________________________________________ 
 
Atividade 10 
Observe o termômetro e assinale o número que indica a temperatura que ele está representando. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
( ) 40º C 
( ) 15º C 
( ) 25º C 
( ) 30º C 
 
 
 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Atividade 11 
Veja o calendário abaixo e complete-o seguindo os comandos: 
Escreva o nome do mês atual e os números que correspondem aos dias do mês. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 12 
Conte de dez em dez e registre as quantidades: 
Responda as perguntas utilizando o calendário: 
a) Quantos dias há neste mês? 
_____________________________ 
b) Quantas semanas completas? 
_____________________________ 
c) Quantos dias há em cada semana? 
_____________________________ 
d) Há mais dias em uma semana ou em um 
mês?__________________________________________ 
e) Escreva que dia do mês é hoje: 
Com números __________________ 
Com palavras__________________________________ 
______________________________________________ 
 
Lembre-se: 
Cada barrinha 
representa uma 
dezena. 
Uma dezena é a 
mesma coisa que 10 
unidades. 
 
 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Atividade 13 
Conte e registre o valor em dinheiro que cada criança possui: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pense e responda: 
a) Qual criança tem menor número de cédulas?________________________________ 
b) Qual delas tem menor valor em dinheiro?__________________________________ 
c) Quem tem o valor equivalente a uma nota de 20 reais?________________________ 
Atividade 14 
Complete a sequência numérica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Atividade 15 
Resolva as operações com muita atenção! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Geografia 
ATIVIDADE 1 
A água é muito importante para a vida no nosso planeta, precisamos preservá-la. 
• É um exemplo de desperdício de água: 
(a) Produzir remédios. 
(b) Tomar banho. 
(c) Deixar a torneira aberta sem uso 
(d) Lavar roupa. 
 
A água que bebemos deve ser tratada para não conter impurezas que fazem mal a nossa saúde. 
Assinale onde encontramos água própria para beber: 
 
 
 
ATIVIDADE 2 
Marque a palavra que completa a frase relacionada a economia de água: 
 
 Ao escovar os dentes mantenha a torneira... 
 
 Fechada ( ) Aberta ( ) 
 
 
 
 Para a água não acabar é necessário... 
 
 Economizar ( ) Desperdiçar ( ) 
 
torneira poço rio bebedouro 
 
 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Faça economia! Não lave ruas e calçadas. 
 
Use a _______________no dia a dia. 
 
Mangueira ( ) Vassoura ( ) 
 
 
Atividade 3 
Lixo 
As atividades humanas em sociedade produzem resíduos de diferentes tipos, denominados lixo. 
O aumento da população e da quantidade de produtos industrializados é a principal causa do aumento 
desses resíduos. Grande parte dele pode ser reciclada. 
Materiais recicláveis, como plásticos, metais, vidros e papéis, deveriam ser separados, coletados por 
caminhões e levados para indústrias de reciclagem, mas isso ainda não acontece na maioria das cidades. 
• . Elimine as letras k- w- y e encontre três atitudes para controlar a quantidade de lixo. 
 
 
 
 
 
Atividade 4 
Encontre nomes de materiais que podem ser reciclados: 
 
• 
• 
• 
• 
• 
 
 
K W K Y W K Y W K Y W K Y K W 
R W E K D Y U Z W I R Y W K W Y 
Y K W Y W K Y W K Y W K Y W K 
W R E K U T I Y L I W Z K A R W Y 
W K Y K W Y K W Y KW W K Y W 
R Y E K C I W C W L W A K R Y W 
 
 
 
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SEMED 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
 
• Copie as palavras do caça-palavras separando-as em sílabas: 
__________________________ __________________________ 
__________________________ __________________________ 
__________________________ __________________________ 
__________________________ __________________________ 
__________________________ __________________________ 
__________________________ __________________________ 
__________________________ __________________________ 
 
Atividade 5 
Observe as imagens abaixo e marque a alternativa que melhor a interprete: 
 
a) Os dois estão usando a água para necessidades básicas; 
b) Uma das pessoas vive com abundância de água limpa, enquanto o outro vive com pouca água 
suja; 
c) Em regiões secas com baixo índice de chuvas não é necessário racionalizar o uso da água. 
d) A água potável é um recurso natural muito abundante em todas as regiões e para todas as pessoas 
do planeta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Ciências 
A história da iluminação 
Durante muitos anos, a única fonte de iluminação que as pessoas tinham era o sol. Depois de algum 
tempo, aprenderam usar a luz proveniente do fogo. Esse é o princípio básico de funcionamento de velas e de 
lampiões. 
A vela é um invento muito antigo, e ainda o utilizamos quando há ausência de luz 
elétrica. 
 
Atividade 1 
• De acordo com nossos estudos, e com o texto acima, resolva as questões propostas. 
A) O Sol é uma fonte de energia natural. Escreva dois exemplos de fontes de energia criadas pelos seres 
humanos. 
 
R: ______________________________________________________________________________ 
 
B) Atualmente, qual é a principal fonte de iluminação utilizada por nós? 
 
R: ______________________________________________________________________________ 
 
C) Explique como os ambientes eram iluminados quando não existiam lâmpadas. 
 
R: ______________________________________________________________________________ 
 
Atividade 2 
• Leia as frases abaixo a respeito das diferentes formas de iluminação usadas ao longo do tempo. Escreva 
V ao lado das frases verdadeiras e F ao lado das falsas. 
a. ( ) O lampião a gás é uma forma de iluminação antiga. 
 b.( ) Antigamente, não existia lampião a querosene. 
 c.( ) A vela é um exemplo de iluminação ainda utilizada. 
 d.( ) A energia elétrica sempre foi usada como principal fonte de iluminação. 
 
 
 
 
 
 
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SEMED 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Atividade 3• Todo o corpo que emite luz é denominado fonte de luz. As fontes de luz podem ser naturais ou 
artificiais. 
Escreva as palavras do quadro nos seus devidos lugares. 
SOL ESTRELAS RELÂMPAGO FOGUEIRA LÂMPADA LAMPIÃO FÓSFORO VELA 
Naturais Artificiais 
 _____________________ ________________________ 
 _____________________ _________________________ 
 _____________________ _________________________ 
 ______________________ _________________________ 
Leia com atenção: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade 4 
A) Quem nunca brincou de fazer sombras de animais na parede? Gaivota, coelhinho, elefante e tantos outros. 
É só deixar a imaginação livre para criar diversos personagens. O interessante desta brincadeira é que, 
além de diversão, ela promove o entendimento da formação da sombra em contraste com a luz. Desenhe 
sua imaginação, vai ser divertido!!!! 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
História 
 
Questão 1 
a-) Copie o trecho do poema que Cora Coralina retrata a entrada dos alunos e como eles se sentavam. 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
b-) Agora escreva como é a entrada da sua escola, e de seus colegas na sala de aula e como vocês se sentam? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
 
 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Questão 2 
Toda escola tem um nome, geralmente em homenagem a alguém que fez alguma coisa muito importante. 
Qual é o nome da sua escola? E quem foi a pessoa que a escola homenageia? 
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ 
Leia o quadro abaixo e descubra a diferença entre espaços públicos e privados. 
Público Privado 
O Governo é quem presta a toda a população os 
serviços públicos. 
A prestação de serviço é feita por uma pessoa 
(particular) ou empresa. 
Espaços públicos: praças, hospitais e escolas 
públicas, prédios da administração pública, etc. 
Espaços privados: nossa casa, Lojas 
comerciais, Shopping Center, escolas 
particulares. 
Serviços públicos: coleta de lixo, transporte 
(ônibus e metrô), ensino e saúde públicos, 
pavimentação de estradas, iluminação das ruas. 
Serviços Privados: academia de ginástica, pet 
shop, cinema, estacionamento, salão de 
cabelereiro etc... 
 
Questão 3 
De acordo com Chapadão do Sul, escreva nos quadrados na frente das imagens se o local é público ou 
privado. 
 
Posto de gasolina 
Loja de roupa 
Câmara de vereadores Creche Municipal 
Hospital Sua escola 
 
 
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SEMED 
SECRETARIA MUNICIPAL 
DE EDUCAÇÃO 
Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 4 
a- O bairro citado no poema é igual ao seu? Justifique sua resposta. 
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b- Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira 
 
 
 
 
 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
A vida não é só trabalho... 
 Estudar ou trabalhar pode ser muito bom, mas a vida não se resume a isso. As pessoas precisam de descanso 
e lazer depois de cumprir suas obrigações. 
 O lazer é um direito de todas as pessoas. É um momento de folga, descanso, relaxamento e diversão. 
 
Leia os versos a seguir, extraídos de uma canção. 
 
Questão 5 
a- O que aconteceu quando a banda passou? 
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b- Você já viu uma banda como a da ilustração? 
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c- Se você tivesse uma banda que nome daria a ela? 
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 3º ano 
d- Na sua cidade qual seria o local que você levaria a sua banda para se apresentar? 
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Agora desenhe sua banda se apresentando no local que você escolheu: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 3º ano 
Arte 
 
 
 
 A linguagem da música 
A música é a linguagem que se traduz em formas sonoras capazes de expressar e comunicar sensações, 
sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio. 
 O CADERNO 
Sou eu que vou seguir você 
Do primeiro rabisco até o be-a-bá 
Em todos os desenhos coloridos vou estar 
A casa, a montanha, duas nuvens no céu 
E o sol a sorrir no papel. 
Sou eu que vou ser seu colega 
Seus problemas ajudar a resolver, 
Sofrer também nas provas bimestrais junto com você, 
Serei sempre seu confidente fiel 
Se seu pranto molhar meu papel. 
Sou eu que vou ser seu amigo, 
Vou lhe dar abrigo se você quiser 
Quando surgirem seus primeiros raios de mulher, 
A vida abrirá num feroz carrossel 
E você vai rasgar meu papel. 
O que está escrito em mim, comigo 
Ficará guardado se lhe dá prazer 
A vida segue sempre em frente, o que se há de fazer 
Só peço a você um favor se puder. 
Não me esqueça num canto qualquer. 
(TOQUINHO) 
 
 
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 3º ano 
Atividade 1 
A música da página anterior que você leu está falando de qual objeto, circule e pinte. 
 
 
 
Atividade 2 
Faça um lindo desenho que represente a música acima, depois pinte usando sua imaginação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 3º ano 
Atividade 3 
No caça-palavras abaixo, procure ritmos musicais, cada ritmo encontrado pinte com sua cor preferida, cada 
um de uma cor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Banco de palavras: 
JAZZ – ROCK – SAMBA- RUMBA- COUNTRY- SERTANEJA- PAGODE- FREVO- 
BAIÃO - FUNK- CLÁSSICAS-BLUES- POPULAR 
 
 
 
 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
Atividade 4 
Escreva corretamente no diagrama abaixo os nomes dos desenhos correspondentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 3º ano 
Língua Inglesa 
CONTEÚDOS ABORDADOS: Countries/ Nationalidades/ Likes and dislikes 
PAÍSES E NACIONALIDADES 
(COUNTRIES AND NATIONALITIES) 
VOCABULÁRIO DO DIA A DIA 
Países e nacionalidadesComo se dizem os nomes dos países em inglês? E as nacionalidades? 
Países em português Países em inglês 
Nacionalidades em 
português 
Nacionalidades em 
inglês 
Portugal Portugal Português Portuguese 
Espanha Spain Espanhol Spanish 
França France Francês French 
Itália Italy Italiano Italian 
Alemanha Germany Alemão German 
Inglaterra England Inglês English 
Escócia Scotland Escocês Scottish 
País de Gales Wales Galês Welsh 
Irlanda do Norte Northern Ireland Norte-irlandês Northern irish 
Roménia Romania Romeno Romanian 
Rússia Russia Russo Russian 
Canadá Canada Canadiano Canadian 
Estados Unidos da 
América 
The United States of 
America 
Americano American 
Brasil Brazil Brasileiro Brazilian 
México Mexico Mexicano Mexican 
China China Chinês Chinese 
Japão Japan Japonês Japanese 
Austrália Australia Australiano Australian 
 
Perguntas e respostas sobre a origem de alguém: 
• De onde és? – Where are you from? 
o Eu sou de Portugal. – I am from Portugal. 
• Qual é a tua nacionalidade? – What is your nationality? 
o A minha nacionalidade é portuguesa. – My nationality is portuguese. 
 
 
 
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 3º ano 
1.Complete the sentences with the given words: (Complete as frases com as palavras fornecidas): 
 
2. Match and complete. (Combine e complete). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Caderno 8 – 3º bimestre 31/08 A 11/09 
 3º ano 
3. Word search. (Procura de palavras). 
 
4.Can you recognize the flag of the country? (Você consegue reconhecer a bandeira do país?) 
 
 
 
 
 
 
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 3º ano 
Likes and dislikes 
1. Color the pictures and complete with I like...... or I don´t like. (Pinte as fotos e complete com: Gosto...ou 
não gosto). 
 
 
 
 
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 3º ano 
Educação Física 
JOGOS DE TABULEIRO 
O xadrez é um jogo onde a lógica e raciocínio são essenciais. A sorte não existe e somente a capacidade de 
concentração dos competidores que vai definir quem é o vencedor. A origem desse jogo é controversa, 
lendas contam que foi um jogo criado na Índia e se chamava chaturanga. As regras eram diferentes e 4 
pessoas jogavam. 
 
Outra lenda é a de que foi um jogo idealizado pelo Rei Salomão que não queria mais jogos que envolvessem 
sorte e habilidade física, mas que só dependesse da inteligência e estratégia dos competidores. A lenda conta 
que o Rei Salomão criou uma competição para que desenvolvessem um jogo com esses critérios e alguém 
inventou o xadrez. 
 
A história do xadrez no Brasil é longa, os primeiros campeonatos nacionais já eram disputados em 1927. O 
primeiro campeão foi João de Souza Mendes Junior, ele venceu o campeonato que foi disputado no Rio de 
Janeiro. Além de enxadrista, Mendes também era médico otorrinolaringologista, médico sanitarista do 
Instituto Oswaldo Cruz. Mendes disputou diversos campeonatos de xadrez e foi um importante jogador pra a 
história do xadrez no Brasil. 
 
O primeiro campeonato feminino de xadrez foi disputado em 1960 e a vencedora foi Dora de Castro Rúbio. 
O torneio ocorreu na cidade de Brusque e foi lá que Dora se consagrou a primeira mulher a ganhar um 
torneio de xadrez nacional no Brasil. 
 
 
Atividades 
1- Onde foi criado o xadrez? 
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2- Em que ano foram disputados os primeiros campeonatos de xadrez no Brasil? 
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3- Desenhe o tabuleiro de xadrez no seu caderno e pinte. 
 
 
4- Jogue com sua família. 
 
 
 
 
 
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 3º ano 
Empreendedorismo 
1- Relacione as alternativas de acordo com os comportamentos empreendedores. 
 
a) Planejamento; 
b) Exigência de qualidade e eficiência; 
c) Comunicação e trabalho em equipe; 
d) Comprometimento. 
 
( ) A turma do 3º ano está organizando e pensando em tudo, para que a inauguração da Oficina de 
Brinquedos Ecológicos seja um sucesso. 
( ) Os alunos do 3º ano estão confeccionando brinquedos ecológicos de qualidade com muita 
criatividade, tudo está sendo muito bem feito. 
( ) A turma do 3º ano fará a divulgação da Oficina, todos estão empenhados em fazer cartazes e 
propagandas para que atraia muitos clientes para a Oficina de Brinquedos. 
( ) A turminha entrega as atividades em dia são comprometidos com a confecção de brinquedos. 
 
2- Vamos pensar na organização da nossa Oficina de Brinquedos Ecológicos. 
Precisamos definir o nome da Oficina, definir a equipe de trabalho. 
Pensando no funcionamento de uma loja, escreva abaixo a equipe de trabalho para atender bem aos 
clientes. 
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3- Qual é o papel do vendedor em um comércio? 
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4- Se o vendedor for mal educado ele conseguirá atender bem aos clientes? 
Ele conseguirá vender alguma mercadoria? 
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Estamos terminando mais um caderno de atividades. 
Parabéns pelo seu empenho e dedicação!!!!