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Disciplina: História do Brasil Republicano (HID05) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:656919) 
( peso.:3,00) 
Prova: 25913926 
Nota da 
Prova: 
9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A música popular brasileira se desenvolveu em larga escala ao longo das décadas de 
1930 até 1960. Muitos artistas ganharam fama e reconhecimento nacional e, em 
alguns casos, transformaram-se músicos de renome internacional. Com relação ao 
desenvolvimento da denominada MPB, durante os anos do nacional-
desenvolvimentismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Noel Rosa, Pixinguinha e Cartola foram compositores de músicas populares, em 
especial de sambas. 
( ) Tom Jobim e Vinícius de Moraes foram os fundadores da Bossa Nova, um novo 
ritmo musical brasileiro, surgido nos anos 1950. 
( ) Carmem Miranda foi um símbolo brasileiro que fez grande sucesso na União 
Soviética, tendo se declarado comunista em 1967. 
( ) As artes, em especial a música popular, não possuíam nenhuma vinculação com 
a política. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
2. Especialmente após o Ato Institucional de número 5, posto em prática no ano de 
1968, os representantes políticos militares brasileiros passam a não tolerar nenhum 
tipo de oposição e, como punição aos infratores, adotam o exílio. Sobre a política do 
exílio, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Política que obriga a retirada do indivíduo do país de origem por conta da falta de 
receptividade à forma de governo vigente. 
II- Fato ocorrido durante o Governo do General Ernesto Geisel; consistia na política 
repressiva à classe burguesa. 
III- Apenas no fim dos anos 70, por meio da Lei da Anistia, os brasileiros 
condenados conseguiram retornar ao país. 
IV- Apenas os integrantes filiados aos partidos não declarados oficialmente 
receberam a pena do exílio no Brasil. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e III estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa II está correta. 
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 d) As afirmativas III e IV estão corretas. 
 
3. A gente não sabemos 
Escolher presidente 
A gente não sabemos 
Tomar conta da gente 
A gente não sabemos 
Nem escovar os dente 
Tem gringo pensando 
Que nóis é indigente 
"Inúteu"! 
A gente somos "inúteu"! 
"Inúteu"! 
A gente somos "inúteu"! 
 
FONTE: MOREIRA, Roger. Inútil: Ultraje a Rigor. Disponível em: 
<https://www.letras.mus.br/ultraje-a-rigor/49189/>. Acesso em: 7 jul. 2017. 
 
Nos anos de 1983 e 1984, a campanha "Direta Já" ganhou adesão de diversas 
camadas da sociedade civil, inclusive da classe média e das igrejas cristãs, ambas 
tradicionais apoiadoras da ditadura militar. Diversos artistas contribuíram para a 
popularização e a criação de uma mentalidade favorável à campanha. Na música, foi 
fundamental o papel das bandas de rock emergentes, exemplo disso é a banda Ultraje 
a Rigor que teve destaque com a música Inútil, cuja letra busca de maneira crítica e 
bem humorada alertar para a falta de participação política da população brasileira. 
Com relação ao movimento das Diretas Já, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nas principais capitais brasileiras ocorreram comícios favoráveis à emenda 
Dante de Oliveira. No processo de luta pelas eleições diretas, participaram, além de 
políticos e líderes sindicais, diversos artistas e atletas. 
( ) O regime de exceção teve apoio das camadas menos favorecidas devido à 
representatividade, mesmo havendo nesse quadro jovens que nunca participaram de 
uma eleição para presidente. 
( ) Um exemplo da participação de atletas na campanha para as eleições diretas 
pode ser encontrado na figura de Sócrates e na de demais jogadores do time do 
Corinthians Paulista, participação essa que foi intensamente divulgada pelas 
principais redes de televisão. 
( ) Embora a estabilização da inflação no Brasil fosse um fator favorável à classe 
média, o regime de exceção passou a não agradar os membros dessa classe, 
principalmente pelo caráter populista dos presidentes militares. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
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4. Os debates referentes às formas de governo remontam à Antiguidade, quando 
Heródoto definiu três modalidades de governo, de acordo com Polizel (2010, p. 
2166): "[...] o governo de muitos, de poucos e de um só, ou seja, democracia, 
aristocracia e monarquia". De acordo com Polizel, Platão, em sua obra "República", 
cita outras modalidades de governo: "[...] timocracia, oligarquia, democracia e 
tirania". No sistema político da República Velha, especificamente entre os anos de 
1894 e 1930, o Brasil vivenciou a experiência de uma das formas de governo 
supramencionadas. Partindo do pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: POLIZEL, Elaine Ticiana, KACHIYAMA, Beatriz Barbosa; 
MENEGHETTI, Tarcísio Vilton; SOARES, Josemar Sidinei Soares. XI Salão de 
Iniciação Científica - PUCRS, 09 a 12 de agosto de 2010. As Teorias sobre as 
Formas de Governo. Disponível em: 
http://www.pucrs.br/edipucrs/XISalaoIC/Ciencias_Sociais_Aplicadas/Direito/84434-
ELAINETICIANAPOLIZEL.pdf. Acesso em: 25 jun. 2018. 
 a) Durante a República Velha, o Brasil teve governos oligárquicos, ou seja, foi 
governado por grupos econômicos poderosos, normalmente eleitos através do 
sufrágio fraudulento. 
 b) Com a proclamação da República, os militares procuraram colocar em prática as 
ideias liberais que preconizavam a liberdade e a democracia, favorecendo 
principalmente os pobres. 
 c) Na República nascente, ocorreu o sufrágio universal para a escolha de um 
presidente, contudo, devido à falta de apoio por parte dos militares, não houve 
condições de governabilidade. 
 d) Na República "Café com Leite", podemos conceber que o Brasil esteve sob um 
governo tirânico, haja vista que o poder estava centralizado nas mãos do 
Presidente Floriano Peixoto. 
 
5. Existem diferentes explicações historiográficas sobre a Guerra do Paraguai. A 
oficial, escrita por militares responsabiliza o ditador Solando Lopez pelo início do 
conflito. Uma segunda vertente se ampara na visão revisionista e considera os 
ingleses como precursores da guerra, pois o Paraguai se apresentava como um 
concorrente na Região da América Latina. E uma terceira (que não pode ser 
considerada a última), tem como enfoque as disputas fronteiriças. O fato é que a 
Guerra do Paraguai causou consequências políticas, econômicas e sociais para o 
Brasil, que foram determinantes para o enfraquecimento do poder monárquico. 
Entretanto, esta não foi a única causa. Sobre os principais fatores que motivaram o 
desgaste social da monarquia e contribuíram para o movimento em favor da 
república, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Barroso, Giane Aparecida. Pensando a Guerra do Paraguai: representações 
simbólicas. Mestrado em História. Universidade Federal de Uberlândia, Biblioteca 
Depositária: UFU - Santa Mônica, Uberlândia- MG, 2005. 
 a) A Guerra do Paraguai, o descontentamento dos escravocratas e cafeicultores, a 
Revolta de Canudos. 
 b) A Guerrado Paraguai, a Revolução Federalista e os conflitos entre Imperador e as 
oligarquias rurais. 
 c) A Guerra do Paraguai, o descontentamento dos cafeicultores do Oeste paulista, a 
Guarda Negra e a prisão de bispos católicos. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=SElEMDkxNA==&action2=SElEMDU=&action3=NjU2OTE5&action4=MjAyMC8y&prova=MjU5MTM5MjY=#questao_5%20aria-label=
 d) A Guerra do Paraguai, o movimento abolicionista, a questão religiosa e os atritos 
entre Imperador e o Exército. 
 
6
. 
Em setembro de 1929 "O Jornal" trazia as principais propostas da campanha eleitoral 
do candidato à presidência da República Getúlio Vargas, representante da coligação 
nacional chamada Aliança Liberal. De acordo com Matos (2008), as principais 
propostas da Aliança Liberal eram as seguintes: 1- A pacificação geral dos espíritos 
pela Anistia; 2- A verdade eleitoral pelo voto consciente e livre; 3- A Reforma efetiva 
dos processos políticos vigorantes no país, a salvaguarda das questões fundamentais 
inerentes ao livre exercício da soberania nacional. Segundo a autora, o texto do jornal 
não representava apenas uma proposta eleitoral, mas também uma crítica ao sistema 
político vigente. Observe que a segunda proposta de campanha propõe uma mudança 
no sistema eleitoral. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças as seguir: 
 
I- O sistema de governo e a nova forma de governo no Brasil Republicano trouxeram 
mudanças de ordem política, econômica, social, cultural, religiosa. Contudo, com 
relação ao sistema eleitoral, pouca coisa mudou, pois com a Constituição de 1981 o 
direito ao voto não foi ampliado, pelo contrário. Dizemos isso porque excluía os 
analfabetos. 
II- No contexto do século XIX estima-se que 90% da população era alfabetizada. 
Contudo, as mulheres, mesmo tendo acesso à escolarização do primeiro ao quarto ano, 
não tinham direito ao voto. A proposta da Aliança do candidato Getúlio Vargas era 
tornar o voto aberto, garantindo assim a participação de todas as mulheres no processo 
eleitoral como eleitoras e também como candidatas. 
III- Com a proclamação da República e a constituição de 1891 ocorreram profundas 
mudanças no sistema eleitoral, haja vista que houve a universalização do voto direto e 
desta forma, uma maior participação popular. Getúlio Vargas tinha como proposta o 
voto aberto, ou seja, que todos tivessem o direito de se manifestar "abertamente e 
livremente" sobre o processo eleitoral e sobre o seu voto. 
IV- A Aliança Liberal do candidato Getúlio Vargas apresentou como proposta de 
campanha o "voto consciente e livre" com objetivo de por fim ao poder oligárquico e ao 
voto de cabresto através da implantação do voto livre e secreto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MATOS, Júlia Silveira. A Revolução de 1930, os intelectuais e as críticas ao 
personalismo: heranças da tradição do pensamento político brasileiro. Anais do XIX 
Encontro Regional de História: Poder, Violência e Exclusão. ANPUH/SP - USP. São 
Paulo, 08 a 12 de setembro de 2008. Disponível em: 
http://repositorio.furg.br/bitstream/handle/1/889/A%20Revolu%C3%A7%C3%A3o%2
0de%201930%2C%20os%20intelectuais%20e%20as%20cr%C3%ADticas%20ao%20p
ersonalismo%20heran%C3%A7as%20da%20tradi%C3%A7%C3%A3o%20do%20pen
samento%20pol%C3%ADtico%20brasileiro.pdf?sequence=1. Acesso em: 30 ago. 
2018. 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=SElEMDkxNA==&action2=SElEMDU=&action3=NjU2OTE5&action4=MjAyMC8y&prova=MjU5MTM5MjY=#questao_6%20aria-label=
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7. Nos anos 1930 houve grandes avanços tecnológicos no rádio e cinema. Estes 
avanços contribuíram para a criação da DIP (Departamento de Imprensa e 
Propaganda). Assim, em 1938, o DIP passou a difundir propaganda oficial por meio 
da transmissão radiofônica diária, em cadeia nacional, da Hora do Brasil; através 
desse programa, popularizou a voz de Vargas, com discursos curtos e simples que 
pareciam eliminar intermediários e falar diretamente ao ouvinte. Sobre o principal 
interesse do governo Vargas ao criar o DIP (Departamento de Imprensa e 
Propaganda), assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloisa M. Brasil: Uma Biografia. 
São Paulo: Companhia das Letras, 2015. 
 a) Buscava disseminar as boas obras do governo e ampliar o apoio aos militares 
ligados à Brigada Militar Gaúcha instalada no Rio de Janeiro. 
 b) Pretendia apresentar ao povo mais empobrecido os avanços sociais de seu 
governo e principalmente as conquistas trabalhistas. 
 c) Propagar as conquistas trabalhistas e a criação do AI5, além do apoio às ditaduras 
na América do Sul e Europa. 
 d) Tinha como objetivo combater as ofensas disseminadas por Carlos Lacerda ao seu 
governo e apoiar a candidatura do general Marechal Lott. 
 
8. As múltiplas facetas da história das relações de gênero constitui um novo campo de 
estudos sobre o Brasil republicano, nesse período ocorreu a ampliação da análise 
historiográfica no país. Sobre as relações de gênero no respectivo período, analise as 
seguintes sentenças: 
 
I- O campo das relações de gênero tratou das semelhanças e diferenças da 
constituição das categorias socioculturais de homem e de mulher na sociedade. 
II- Diversos autores têm afirmado ser impossível trabalhar com essas questões no 
mundo republicano. 
III- Alguns estudos, como os de relação de gênero, foram utilizados somente durante 
a República Velha e ficaram esquecidos durante o período republicano posterior. 
IV- Os estudos de gênero foram proibidos pelos representantes militares da 
República da Espada. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
9. Alguns anos pautaram a vida brasileira de um modo amplo, sendo o marco do início 
de um novo tempo nas artes, na política e na economia nacional. Um destes anos foi 
o de 1922. Nele, muitos eventos foram marcantes e símbolos de uma nova forma de 
os brasileiros pensaram e vivenciarem as artes e a política nacional. Com relação aos 
eventos que marcaram o ano de 1922, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) A fundação do Partido Comunista Brasileiro. 
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( ) A Semana de Arte Moderna. 
( ) O surgimento da Academia dos Imperiais Guardas-Marinhas. 
( ) A Semana da Asa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
10. Nos anos da República Velha, a política externa brasileira ganhou seus contornos 
contemporâneos, em grande parte um processo diplomático liderado pelo Barão do 
Rio Branco. Qual a principal alteraçãona política externa brasileira durante os anos 
da República Velha? 
 a) Uma aproximação com a diplomacia inglesa, representada pela pressão inglesa 
pelo fim do tráfico de escravos. 
 b) Uma aproximação aos Estados Unidos da América, como árbitro principal nas 
questões relativas às fronteiras com os países vizinhos. 
 c) Uma aproximação com a diplomacia portuguesa, devido ao interesse brasileiro na 
África. 
 d) Uma aproximação com a diplomacia francesa, em grande parte influenciada pelos 
ideias de Julian Ferry. 
 
11. (ENADE, 2008) "Havia aprendido sem esforço o inglês, o francês, o português, o 
latim. Suspeito, contudo, que não era muito capaz de pensar. Pensar é esquecer 
diferenças, é generalizar, abstrair. No mundo abarrotado de Funes não havia senão 
detalhes, quase imediatos." 
 
FONTE: ("Funes, o memorioso", in Ficções de Jorge Luis Borges) 
 
De acordo com o texto, pode-se inferir que o ofício do historiador deve: 
 
I- Valer-se das interpretações ao invés dos fatos. 
II- Selecionar os fatos mais significativos para a pesquisa. 
III- Desconsiderar o maior número de informações possíveis. 
IV- Associar as informações buscando uma interpretação. 
 
Estão corretas as afirmativas: 
 a) III e IV, apenas. 
 b) II e III, apenas. 
 c) II e IV, apenas. 
 d) I e II, apenas. 
 
12. (ENADE, 2008) "É de lá [dos estados] que se governa a República, por cima das 
multidões que tumultuam, agitadas, nas ruas da capital da União. (...) A política dos 
estados (...) é a política nacional". 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=SElEMDkxNA==&action2=SElEMDU=&action3=NjU2OTE5&action4=MjAyMC8y&prova=MjU5MTM5MjY=#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=SElEMDkxNA==&action2=SElEMDU=&action3=NjU2OTE5&action4=MjAyMC8y&prova=MjU5MTM5MjY=#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=SElEMDkxNA==&action2=SElEMDU=&action3=NjU2OTE5&action4=MjAyMC8y&prova=MjU5MTM5MjY=#questao_12%20aria-label=
FONTE: SALES, C. Da Propaganda à Presidência. São Paulo: s. n., 1908, p. 252. 
 
"O Governo Federal entregava cada um dos estados à facção que dele primeiro se 
apoderasse. Contanto que se pusesse nas mãos do presidente da República, esse 
grupo de exploradores privilegiados receberia dele a mais ilimitada outorga, para 
servilizar, corromper e roubar as populações". 
 
FONTE: LESSA, R. A Invenção Republicana: Campos Sales, as bases e a 
decadência da Primeira República Brasileira. Rio de Janeiro, Topbooks, 1999. p. 
154. 
 
A historiografia brasileira caracteriza o governo de Campos Sales (1898-1902) como 
o período de construção de práticas de estabilização política do regime republicano. 
Os testemunhos de Campos Sales e Rui Barbosa apresentam uma dessas práticas, a 
política dos estados, que pode ser entendida como: 
 a) O compromisso político entre os coronéis, os governos estaduais e o presidente da 
República, fundado na fraude eleitoral. 
 b) A liberdade de ação das oligarquias estaduais, em troca do apoio, na Câmara dos 
Deputados, a projetos do Governo Federal. 
 c) O revezamento entre as oligarquias de São Paulo e Minas Gerais na chefia da 
Presidência da República. 
 d) O controle da política estadual por parte do Governo Federal, por meio de 
intervenção regular na política local.