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verdadeiro, pois conduz o aluno ao contato com a literatura, artes, raciocínios e demonstrações, legitimadas pela cultura. Os modos de se transmitir esses conhecimentos são considerados seguros, pois se baseiam em práticas repetidas por várias gerações. - Quais Os procedimentos da ação pedagógica? R – Governo Instrução Disciplina - Quais as Etapas do ato de ensinar? R – Preparação Demonstração do conteúdo Associação Generalização Aplicação. - Abordagem Tradicional para Georges Snyders(1917-2011) R - Segundo Georges Snyders, o ensino tradicional é o ensino verdadeiro, pois conduz o aluno ao contato com a literatura, as artes, os raciocínios e as demonstrações, por meio de métodos mais seguros. Há uma grande valorização dos modelos e do professor como elemento imprescindível na transmissão dos conteúdos. O ensino está centrado no professor, considerado um adulto pronto e acabado, sendo o aluno um “adulto em miniatura”, sujeito inacabado que precisa ser preparado em todos os níveis, não levando em consideração seu interesse ou vontade. Portanto, o ensino volta-se para o que é externo ao aluno: os programas, as disciplinas, o professor; e o aluno é aquele que escuta as informações transmitidas pela autoridade exterior. Nessa concepção, o homem é considerado uma ”tabula rasa”, um receptor passivo, inserido em um mundo com informações que irá conhecer através de um ensino formal e verbalista, caracterizado pela transmissão e repetição de conteúdos, visando ao acúmulo e armazenamento dessas informações. As autoridades detentoras do conhecimento são a família, a escola e a igreja, e a função destas é a perpetuação de seus espaços de domínio. Para isso, há uma decomposição do conhecimento a fim de simplificá-lo ao ser transmitido ao aluno, visando mais à dedução do que a um raciocínio crítico. O caráter cumulativo do conhecimento humano é adquirido por meio da transmissão, atribuindo-se ao aluno um papel insignificante na elaboração e aquisição do saber. Cabe-lhe apenas memorizar definições, enunciados, resumos que são oferecidos em um ensino verbalista e formal (verbalismo do professor e memorização do aluno). Em outras palavras, a educação é caracterizada pela instrução e transmissão do conhecimento, restrita à escola e ao professor, em tarefas de aprendizagem quase sempre padronizadas. A educação é vista como produto, uma vez que tudo está estabelecido a priori, não havendo ênfase no processo de aprendizagem e desenvolvimento do aluno. Os programas mantêm a estrutura de uma educação formal, e a reprovação do aluno é considerada necessária quando o mínino cultural esperado não foi atingido, e o instrumento que irá validar isso serão as provas e exames que ocorrem no final de cada etapa do processo. Ocorrendo a aprovação, o aluno é promovido nas séries escolares e, no final do processo, recebe o diploma e título, sendo estes os instrumentos de hierarquização dos indivíduos no contexto social. - Abordagem Tradicional R – A referência é sempre dada pelo professor e, desta forma, o ensino volta-se para o que é externo ao aluno: os programas, as disciplinas, o professor. O aluno é aquele que escuta as informações transmitidas pela autoridade exterior, que deve retê-las dentro de si e tornar-se capaz de repeti-las futuramente, perpetuando a tradição. Inteligência é a capacidade de acumular informações - Quais são os tipos de conhecimentos R - Indutivo e dedutivo -Como se dá o conhecimento dedutivo? R - Se todas as premissas são verdadeiras, a conclusão é verdadeira. Toda a informação ou conteúdo já estava nas premissas -Como se dá o conhecimento indutivo? R - Se todas as premissas são verdadeiras, a conclusão é provavelmente verdadeira, mas não necessariamente - Como se dá a aprendizagem? R - Preocupação com o passado - memorização - reprodução Transmissão de conhecimentos - Aristocracia do espírito – produto - Um professor ao utilizar a abordagem tradicional em suas aulas ele está buscando: Assinale a alternativa correta: RESPOSTA A: Transmitir conhecimento utilizando para isso a fixação de conteúdos em ambiente austero. Na abordagem tradicional a avaliação consiste em se constatar se o aluno aprendeu e atingiu os objetivos propostos quando o programa foi conduzido até o final de forma adequada. - Um professor, ao utilizar a abordagem tradicional em suas aulas, está buscando A transmitir conhecimento, utilizando para isso a fixação de conteúdos em ambiente austero. B promover a dialogicidade para reflexão de conflitos. C promover mudanças no indivíduo, desejáveis e permanentes, que impliquem na aquisição e modificação de comportamentos. D trabalhar o aluno para que desenvolva um self adequado. E encontrar equilíbrio entre proibição e permissão. A resposta correta é: A. - Leia o excerto abaixo e responda a questão: O caráter cumulativo do conhecimento humano é adquirido por meio da transmissão, atribuindo-se ao aluno um papel insignificante na elaboração e aquisição do saber. Cabe-lhe apenas memorizar definições, enunciados, resumos que são oferecidos em um ensino verbalista e formal (verbalismo do professor e memorização do aluno). Esta descrição refere-se a qual abordagem de ensino? (assinale a correta) RESPOSTA B: Tradicional ABORDAGEM COMPORTAMENTAL - Como se dá a abordagem comportamental segundo Skinner? R – O comportamento humano é modelado e reforçado a partir da recompensa, controle e planejamento cuidadoso das possibilidades de aprendizagem. A modelagem do comportamento humano ocorre a partir da manipulação de reforços, desprezando-se qualquer fator não observável, como os sentimentos e a subjetividade de cada indivíduo. Dessa maneira, o homem é uma consequência das influências ou forças existentes no meio ambiente, e o propósito dessa abordagem é transferir o controle ambiental para o próprio sujeito, tornando a pessoa auto controlável ou auto-suficiente. Caso contrário, o sujeito será controlado pelo meio. Sua proposta é a organização de um planejamento social e cultural levando à sua modificação de acordo com objetivos prévios e, com isso, chegar a uma sociedade ideal. Nesse sentido, o meio e o comportamento podem ser manipulados e modificados de acordo com um objetivo prévio. - Quais as Características gerais da abordagem comportamental de skinner? R - ✘ Primado do objeto (empirismo); ✘ Análise funcional do comportamento: o comportamento é função; ✘ O conhecimento é uma cópia da realidade exterior, e a sua apropriação se dá a partir da experiência ou experimentação planejada e das contingências reforçadoras do meio. - Qual o planejamento de contingências criado por Skinner? R – Skinner denominou contingências de reforço: análise da ocasião em que a resposta ocorreu, a própria resposta e as consequências reforçadoras. O indivíduo tem um papel passivo e respondente ao que é esperado dele, é uma peça numa máquina planejada e controlada, desempenhando uma função que, espera-se, seja realizada de maneira eficiente. Desta forma o ser humano é determinado por fatores externos, ou seja, consequência das influências ou forças existentes no meio ambiente. - Homem no planejamento de contingências criado por Skinner R - 1. Determinado pelo ambiente; 2. Transferência de controle para o próprio sujeito (auto controlável); 1. A realidade é um fenômeno objetivo; 2. O meio pode ser manipulado: contingencias de reforço. - O que é cultura? R – Cultura: um conjunto de contingências de reforço, usos e costumes dominantes que se mantém através dos tempos (inquestionáveis); - Sociedade e cultura no planejamento de contingências criado por Skinner R - ✘ Individuo passivo, uma peça da máquina realizando sua função da maneira que se espera: eficiente. ✘ Resultado da experiência; ✘ Não se preocupou com os processos intermediários e sim com o controle do comportamento observável (não nega esses comportamentos encobertos); Defende-se a formação de um padrão de comportamento resultante da interação entre homem