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e estímulos ambientais já conhecidos.
 Exemplo:
✘ O bebê cessa o choro quando ouve, pelo ruído do liquidificador, que a mamadeira está sendo feita.
A finalidade dessa abordagem é tornar o ser humano capaz de exercer o controle sobre si mesmo, ou seja, é transferir o controle ambiental para o próprio sujeito, tornando-o auto controlável ou autossuficiente.
✘ O sujeito adulto deverá internalizar o que aprendeu ao longo de sua vida, deixando de ser determinado pelo meio externo.
Para Skinner, o condicionamento operante é a resposta, ou o efeito obtido diante de um determinado
comportamento ou a manutenção de um comportamento
 - Cite os três elementos que compõem um condicionamento operante?
R -
- Skinner acreditava que uma sociedade ideal deveria se estruturar segundo princípios/. Quais?
R –
princípios de organização, planejamento social e cultural, com objetivos claros e preestabelecidos, de maneira que todo indivíduo adulto pudesse seguir estes princípios.
Educação como sistema de condicionamentos
- Qual a finalidade da abordagem comportamental de Skinner?
R –
A finalidade dessa abordagem é tornar o ser humano capaz de exercer o controle sobre si mesmo, ou seja, é transferir o controle ambiental para o próprio sujeito, tornando-o auto controlável ou autossuficiente.
- Descreva a educação na abordagem comportamental de Skinner.
R –
✘ A educação vai estabelecer a ponte entre os conhecimentos da ciência e o indivíduo, de modo a condicionar comportamentos que serão vantajosos para ele e para os outros no futuro. Devendo começar na família, ou seja, a primeira
“agência educacional” Para provocar tais comportamentos nas crianças, a educação familiar faz uso de reforçadores primários (alimento, água, aquecimento) e reforçadores condicionados (atenção, aprovação e afeição).
- - Descreva a aprendizagem na abordagem comportamental de Skinner.
R –
A aprendizagem, portanto, consiste em um sistema de reforçamentos planejados, que se estenderá além das paredes de um lar para dentro dos muros das instituições educacionais.
Para ensinar uma criança a ler, a jogar um jogo de modo eficaz, é necessário elaborar um programa de reforços educacionais no qual as respostas adequadas sejam “recompensadas” frequentemente.
✘ Sendo assim, as escolas devem seguir os mesmos moldes da educação familiar, utilizando reforçadores condicionados, tais como:
notas, diplomas e medalhas, uma vez que todos estão intrinsecamente associados como reforço generalizado da aprovação.
 - Qual o objetivo principal do sistema educacional segundo Skinner?
R – 
O sistema educacional tem como objetivo principal favorecer situações de mudanças desejáveis e permanentes nos indivíduos, implicando a modificação de comportamentos indesejáveis bem como a aquisição de novos Na abordagem comportamental, o professor utiliza uma tecnologia educacional baseada em uma individualização do ensino ou instrução individualizada.
✘ Cabe ao professor planejar e desenvolver um sistema de ensino-aprendizagem que possibilite maximização do desempenho do aluno com economia de tempo, esforços e custos.
- Descreva ensino aprendizagem para Skinner.
R –
Ensino-aprendizagem
✘ Arranjo e planejamento de contingência de reforço;
✘ Condicionantes e reforçadores arbitrários: elogios, graus, notas, prêmios, reconhecimento etc...
✘ Ensino: arranjo para uma aprendizagem eficaz (antecedente, resposta e consequente).
✘ Definição do repertorio final desejado. A aprendizagem será garantida pela sua programação.
- Descreva Metodologia para Skinner
R -
✘ Tecnologia de ensino: objetividade, individualização (a abordagem tradicional não permitia visualizar esse aspecto), controle das contingências, feedback, pequenos passos, respeito ao ritmo individual (instrução individualizada – com todos ou alguns)
✘ Instrução programada (pequenos passos).
✘ Avaliação
- Na abordagem comportamental os comportamentos desejados são instalados e mantidos (controlados) por condicionantes e reforçadores (teoria do reforço): elogios, prêmios, graus, notas, etc. Cabe ao professor planejar e desenvolver um sistema de ensino-aprendizagem que possibilite maximização do desempenho do aluno com economia de tempo, esforços e custos. O professor é considerado um planejador e um analista de contingências, sendo chamado de engenheiro comportamental.
 O representante desta abordagem é: (assinale a correta)
RESPOSTA A: Skinner
 - Um aspecto muito importante na abordagem comportamentalista é considerar as contingências de reforço na realização de um planejamento que visa uma aprendizagem eficaz.
Nesta abordagem, contingências de reforço são entendidas como:
Assinale a correta:
RESPOSTA A: Ocasião na qual a resposta ocorreu; a própria resposta; consequências reforçadoras.
 - Nas diferentes abordagens de ensino os conceitos sobre aluno, professor, mundo, sociedade, escola, etc., sofrem modificações de acordo com os princípios que as sustentam.
Na abordagem comportamentalista, por exemplo, o professor é aquele que:
Assinale a correta.
RESPOSTA B: Aprende a analisar padrões de comportamento para ganhar controle sobre eles e modificá-los, quando necessário.
 - Skinner define contingências como uma relação de dependência entre eventos ambientes ou entre eventos comportamentais ambientais. Esse termo é empregado, na análise do comportamento, como termo técnico para enfatizar como a probabilidade de um evento pode ser afetada ou causada por outros eventos. Assim podemos considerar como contingência:
Assinale a alternativa correta:
RESPOSTA E:
ABORDAGEM HUMANISTA Carl Rogers
- Definição de Abordagem humanista segundo Carl Rogers.
R – 
Carl Rogers-psicólogo americano(1902-1987).
Na abordagem humanista a ênfase está nas relações interpessoais e no ensino centrado no aluno.
✘Estudo da personalidade de “dentro para fora”, enfatizando as experiências internas, sentimentos, pensamentos e o valor básico individual do ser humano.
✘Há preocupação constante com a vida psicológica e emocional do indivíduo, com a sua 
Com a sua orientação interna, como autoconceito.
 - Como se dá a educação como ênfase no processo de crescimento da abordagem humanista de carl Rogers?
R -
A educação humanista almeja o desenvolvimento por cada aluno (pessoa) de uma visão autêntica de si mesmo, orientada para a realidade individual(subjetiva)
✘O homem, desse modo, não é determinado por modelos prontos, não é resultado de uma série de condicionamentos, mas cria-se a si próprio de maneira livre e se apresenta como um projeto permanente e inacabado.
✘Encontra-se em processo de vir a ser.
 - Quais as qualidades atitudinais positivas que o facilitador deve possuir na abordagem humanista?
R – 
✘Autenticidade ou caráter verdadeiro;
✘Valorização, aceitação e confiança;
✘Compreensão empática. 
✘Para Rogers, o homem é arquiteto de si mesmo, ou seja, é um ser em transformação e uma gente transformador da realidade, ou seja, a ênfase está no processo e não nos estados finais de ser.
✘A base para o desenvolvimento pleno de uma pessoa está baseada na qualidade de relacionamento interpessoal que ela irá experienciar e que irá possibilitar aos indivíduos a autorrealização.
✘O foco está na pessoa como um todo (sentimentos, atitudes, pensamentos, relacionamentos) e não apenas nos comportamentos.
-  Condições facilitadoras da aprendizagem
R -
1. Congruência — autenticidade, honestidade com o aluno;
2. Empatia — a habilidade para sentir na perspectiva do aluno;
3. Respeito — aceitação e consideração positiva incondicional do aluno.
 Portanto, o diretivismo no ensino, característico nas abordagens tradicional e comportamental, é substituído pelo não diretivismo: as relações verticais e impostas, por relações “eu-tu” e nunca “eu-isto”; as avaliações de acordo com padrões pré-fixados, pela autoavaliação dos alunos
 - Em uma Abordagem Humanista é esperado que o professor apresente a seguinte conduta em relação aos seus alunos:
Assinale a correta:
RESPOSTA A: Ouvi-los atentamente, colocando-se no lugar do outro e da sua dificuldade, mostrando-se disponível para que

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