6 - Disciplina - prova extra - Atividade de aprendizagem

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Execício 1 prova extra – não deixe de deixar o seu like – obrigada.
Na década de 1980, quando ocorreram importantes transformações nas práticas e nos instrumentos didático-pedagógicos, o uso de fontes diferenciadas, justifica-se pelo fato de ser ela quem tem mais condições de se tornar importante fonte de informações históricas, de ser investigada no sentido de contribuir para maior compreensão da produção cultural da nossa sociedade. Assinale a opção correta em relação a essa fonte histórica.
· 
Romance
 
· 
Poesia
 
· 
Contos
 
· 
Música
*(Sua resposta)
Execício 2
Leia o seguinte trecho de texto:
“O conceito de que a História é baseada num amontoado de informações ainda resiste e esteve a serviço da construção de ideologias atreladas ao poder e à formação de uma formação cívica e moral, fortemente associada à questão da memória nacional”.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de História, o estudo da História desperta diferentes modos de pensar. Em relação a esse pensamento, analise as afirmativas a seguir:
I. ( ) As ações e ideias das pessoas que viveram no passado decorrem dos seus próprios contextos históricos.
II. ( ) Podemos aplicar as mesmas ações e ideias dos personagens que viveram há tempos, pois vivemos as mesmas circunstâncias.
III. ( ) Uma ação que produziu determinado resultado no passado pode produzir diferentes resultados no presente.
IV. ( ) As pessoas investigam o passado para encontrar caminhos iguais a serem trilhados no presente.
V. ( ) Usamos a História para nos localizarmos no tempo e nela buscamos nossa identidade.
· 
F, V, F, V, F
· 
F, F, F, F, V
· 
V, F, V, F, V
*(Sua resposta)
· 
V, V, V, V, F
Execício 3
Considerando as mudanças no processo de ensino e aprendizagem e que esse processo tem buscado atender novos modelos para realizar as transformações na educação, percebe-se, então, que a avaliação também necessita ser repensada. Pensando na avaliação em história julgue as afirmativas abaixo se verdadeiras ou falsas:
(   ) Os instrumentos avaliativos também precisam ser ressignificados e repensados no universo da escola, ou seja, é necessário um novo olhar às estratégias avaliativas.
(  ) Atualmente, considera-se que a avaliação permeia todo o processo de ensino e aprendizagem, por isso, ela não pode mais estar sustentada apenas nos conteúdos conceituais, na nota.
(  ) A avaliação tem a função de verificar a apreensão dos alunos em determinados conteúdos estabelecidos pelo professor, porem não pode variar de acordo com a metodologia educacional seguida naquele momento.
(  ) A avaliação específica facilita o diagnóstico, melhora a aprendizagem e o ensino, estabelece situações individuais de aprendizagem.
(  ) Os métodos avaliativos não podem ser os mesmos de outras disciplinas, pois os objetivos da aprendizagem são outros e, portanto, é necessário discutir o que, como e por que avaliar no ensino de História.
 
Assinale a sequência correta
· 
(   ) V  V  F  V  F
*(Sua resposta)
· 
(   ) V  V  V  F  F
· 
(   ) F  V  F  F  V
· 
(   ) V  F  V  V  F
Execício 4
Analise as afirmativas a seguir, sobre a idade média:
I - A Idade Média é um período em que se vê, associada à predominância da fé católica, uma enorme credulidade geral.
II - Acreditava-se em lendas fantásticas, no paraíso terrestre, na pedra filosofal, no elixir da vida eterna, em cidades de ouro etc. Existiam lendas sobre os mares estarem infestados de monstros, sobre a Terra terminar de forma súbita por ser plana.
III - Devido à forte influência cristã, a história da humanidade se desenrolava de acordo com um plano divino para os seres humanos, o que acarretou uma história de visão linear do tempo.
Marque a alternativa correta;
· 
todas as alternativas estão corretas
*(Sua resposta)
· 
apenas as alternativas I e II estão corretas.
· 
apenas a alternativa I está correta.
· 
As alternativas I e III estão corretas.
Execício 5
Procura estudar o homem através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem vivido. Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo de vida, no empenho de compreendêlas. 
· 
História.
*(Sua resposta)
· 
Matemática.
· 
Ciências.
· 
Geografia.
Execício 6
A História Cultural, por meio da abordagem teórico-metodológica, vem ressignificando a escrita da História no Brasil, no intento de analisar as experiências cotidianas dos homens e mulheres comuns, evidenciando o seu papel como sujeitos históricos, que estabelecem relações e que interferem e sofrem interferências do seu contexto. Diante desse pressuposto, qual a função do ensino da História no que diz respeito aos povos indígenas?
· 
(       ) É desconstruir a imagem idealizada do índio e fazer com que os alunos percebam, que, no processo de conquista do território brasileiro, esses personagens não foram totalmente submissos, passivos, pelo contrário, estabeleceram resistências ao domínio do branco europeu.
*(Resposta certa)
· 
(        ) No que dizem respeito à história e cultura das diferentes sociedades indígenas no Brasil não devem ser acrescentados ao currículo de Educação Básica pois já é uma cultura ultrapassada e não tem necessidade de  ser trabalhados pelos professores.
· 
(        ) A visão que deve prevalecer nas escolas é a do índio selvagem, a do índio que caçava, pescava, colhia frutos para se alimentar ou, ainda, a do gentil conquistado, submisso ao europeu.
· 
(        ) De que as sociedades indígenas só passaram a se transformar a partir do contato com o europeu, que lhes trouxe civilização, isto é, as populações indígenas, anteriormente, viviam num estado quase selvagem, de pouco ou nenhum desenvolvimento e o contato com o europeu vai modificar essa condição.
*(Sua resposta)
Execício 7
Os Estudos Culturais se caracterizam por constituir um campo instável, amplo e diversificado de análises culturais. Frente ao conceito de MULTICULTURALISMO é correto afirmar:
· 
(       ) propõe uma dimensão dinâmica ao contato, interação, troca, na qual a diversidade conta com locutor ativo.
· 
(    ) é o termo usado pelo Conselho Europeu desde 1980 e, por isso, adotado na linguagem dos documentos ministeriais quando se decidiu enfrentar a questão dos estrangeiros nas escolas.
· 
(     ) se refere às grandes questões emergentes no processo de globalização da economia e da comunicação no mundo contemporâneo.
· 
(   ) é um movimento teórico e político que busca respostas para os desafios da pluralidade cultural nos campos do saber, incluindo não somente a educação, como também outras áreas que podem contribuir para o sucesso organizacional.
*(Sua resposta)
Execício 8
Questão 08  unidade 03 tópico01 O QUE SÃO FONTES? p. 120
Não se passa pela vida sem deixar marcas. Um objeto, uma canção, uma imagem, uma hipótese formulada, são traços da passagem do homem. Todo e qualquer vestígio do passado, de qualquer natureza, define a fonte histórica. Quanto a FONTE ESCRITA é correto afirmar:
(   I   ) são as mais comuns e as que tradicionalmente têm sido mais usadas pela História.
(   II   ) referem-se uma quantidade de documentos, tais como: certidões de nascimento, poesias, cartas, romances, jornais e impressos dos mais diversos tipos.
(   III   ) O homem utiliza como recurso ao registro da História, assim, fotografias, desenhos, gravuras se tornam fontes de pesquisa.
(   IV   ) é transmitida com base na memória e configura uma forma de registrar a História.
As alternativas corretas são:
· 
(        ) I e II;
*(Sua resposta)
· 
(        ) II e IV;
· 
(        ) III e IV;
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(        ) I e IV;
Execício 9
A História Cultural, por meio da abordagem teórico-metodológica, vem ressignificando a escrita da História no Brasil, no intento de analisar as experiências cotidianas dos homens e mulheres comuns, evidenciando o seu papel como sujeitos históricos, que estabelecem relações e que interferem e sofrem interferências do seu contexto. Diante desse pressuposto, qual a função do ensino da História no que diz respeito aos povos indígenas?
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(       ) É desconstruir a imagem idealizada do índio e fazer com que os alunos percebam, que,no processo de conquista do território brasileiro, esses personagens não foram totalmente submissos, passivos, pelo contrário, estabeleceram resistências ao domínio do branco europeu.
*(Resposta certa)
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(        ) No que dizem respeito à história e cultura das diferentes sociedades indígenas no Brasil não devem ser acrescentados ao currículo de Educação Básica pois já é uma cultura ultrapassada e não tem necessidade de  ser trabalhados pelos professores.
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(        ) A visão que deve prevalecer nas escolas é a do índio selvagem, a do índio que caçava, pescava, colhia frutos para se alimentar ou, ainda, a do gentil conquistado, submisso ao europeu.
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(        ) De que as sociedades indígenas só passaram a se transformar a partir do contato com o europeu, que lhes trouxe civilização, isto é, as populações indígenas, anteriormente, viviam num estado quase selvagem, de pouco ou nenhum desenvolvimento e o contato com o europeu vai modificar essa condição.
*(Sua resposta)
Execício 10
Não se passa pela vida sem deixar marcas. Um objeto, uma canção, uma imagem, uma hipótese formulada, são traços da passagem do homem. Todo e qualquer vestígio do passado, de qualquer natureza, define a fonte histórica. Quanto a FONTE ESCRITA é correto afirmar:
(   I   ) são as mais comuns e as que tradicionalmente têm sido mais usadas pela História.
(   II   ) referem-se uma quantidade de documentos, tais como: certidões de nascimento, poesias, cartas, romances, jornais e impressos dos mais diversos tipos.
(   III   ) O homem utiliza como recurso ao registro da História, assim, fotografias, desenhos, gravuras se tornam fontes de pesquisa.
(   IV   ) é transmitida com base na memória e configura uma forma de registrar a História.
As alternativas corretas são:
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(        ) I e II;
*(Sua resposta)
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(        ) II e IV;
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(        ) III e IV;
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(        ) I e IV;
Execício 11
Na década de 1980, quando ocorreram importantes transformações nas práticas e nos instrumentos didático-pedagógicos, o uso de fontes diferenciadas, justifica-se pelo fato de ser ela quem tem mais condições de se tornar importante fonte de informações históricas, de ser investigada no sentido de contribuir para maior compreensão da produção cultural da nossa sociedade. Assinale a opção correta em relação a essa fonte histórica.
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Romance
 
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Poesia
 
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Contos
 
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Música
*(Sua resposta)
Execício 12
Leia o seguinte trecho de texto:
“O conceito de que a História é baseada num amontoado de informações ainda resiste e esteve a serviço da construção de ideologias atreladas ao poder e à formação de uma formação cívica e moral, fortemente associada à questão da memória nacional”.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de História, o estudo da História desperta diferentes modos de pensar. Em relação a esse pensamento, analise as afirmativas a seguir:
I. ( ) As ações e ideias das pessoas que viveram no passado decorrem dos seus próprios contextos históricos.
II. ( ) Podemos aplicar as mesmas ações e ideias dos personagens que viveram há tempos, pois vivemos as mesmas circunstâncias.
III. ( ) Uma ação que produziu determinado resultado no passado pode produzir diferentes resultados no presente.
IV. ( ) As pessoas investigam o passado para encontrar caminhos iguais a serem trilhados no presente.
V. ( ) Usamos a História para nos localizarmos no tempo e nela buscamos nossa identidade.
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F, V, F, V, F
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F, F, F, F, V
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V, F, V, F, V
*(Sua resposta)
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V, V, V, V, F
Execício 13
Considerando as mudanças no processo de ensino e aprendizagem e que esse processo tem buscado atender novos modelos para realizar as transformações na educação, percebe-se, então, que a avaliação também necessita ser repensada. Pensando na avaliação em história julgue as afirmativas abaixo se verdadeiras ou falsas:
(   ) Os instrumentos avaliativos também precisam ser ressignificados e repensados no universo da escola, ou seja, é necessário um novo olhar às estratégias avaliativas.
(  ) Atualmente, considera-se que a avaliação permeia todo o processo de ensino e aprendizagem, por isso, ela não pode mais estar sustentada apenas nos conteúdos conceituais, na nota.
(  ) A avaliação tem a função de verificar a apreensão dos alunos em determinados conteúdos estabelecidos pelo professor, porem não pode variar de acordo com a metodologia educacional seguida naquele momento.
(  ) A avaliação específica facilita o diagnóstico, melhora a aprendizagem e o ensino, estabelece situações individuais de aprendizagem.
(  ) Os métodos avaliativos não podem ser os mesmos de outras disciplinas, pois os objetivos da aprendizagem são outros e, portanto, é necessário discutir o que, como e por que avaliar no ensino de História.
 
Assinale a sequência correta
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(   ) V  V  F  V  F
*(Sua resposta)
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(   ) V  V  V  F  F
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(   ) F  V  F  F  V
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(   ) V  F  V  V  F
Execício 14
Analise as afirmativas a seguir, sobre a idade média:
I - A Idade Média é um período em que se vê, associada à predominância da fé católica, uma enorme credulidade geral.
II - Acreditava-se em lendas fantásticas, no paraíso terrestre, na pedra filosofal, no elixir da vida eterna, em cidades de ouro etc. Existiam lendas sobre os mares estarem infestados de monstros, sobre a Terra terminar de forma súbita por ser plana.
III - Devido à forte influência cristã, a história da humanidade se desenrolava de acordo com um plano divino para os seres humanos, o que acarretou uma história de visão linear do tempo.
Marque a alternativa correta;
· 
todas as alternativas estão corretas
*(Sua resposta)
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apenas as alternativas I e II estão corretas.
· 
apenas a alternativa I está correta.
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As alternativas I e III estão corretas.
Execício 15
Procura estudar o homem através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem vivido. Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo de vida, no empenho de compreendêlas. 
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História.
*(Sua resposta)
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Matemática.
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Ciências.
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Geografia.
Execício 16
A História Cultural, por meio da abordagem teórico-metodológica, vem ressignificando a escrita da História no Brasil, no intento de analisar as experiências cotidianas dos homens e mulheres comuns, evidenciando o seu papel como sujeitos históricos, que estabelecem relações e que interferem e sofrem interferências do seu contexto. Diante desse pressuposto, qual a função do ensino da História no que diz respeito aos povos indígenas?
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(       ) É desconstruir a imagem idealizada do índio e fazer com que os alunos percebam, que, no processo de conquista do território brasileiro, esses personagens não foram totalmente submissos, passivos, pelo contrário, estabeleceram resistências ao domínio do branco europeu.
*(Resposta certa)
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(        ) No que dizem respeito à história e cultura das diferentes sociedades indígenas no Brasil não devem ser acrescentados ao currículo de Educação Básica pois já é uma cultura ultrapassada e não tem necessidade de  ser trabalhados pelos professores.
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(        ) A visão que deve prevalecer nas escolas é a do índio selvagem, a do índio que caçava, pescava, colhia frutos para se alimentar ou, ainda, a do gentil conquistado, submisso ao europeu.
· 
(        ) De que as sociedades indígenas só passaram a se transformar a partir do contato com o europeu, que lhes trouxe civilização, isto é, as populações indígenas, anteriormente, viviam num estado quase selvagem, de pouco ou nenhum desenvolvimento e o contato com o europeu vai modificar essa condição.
*(Sua resposta)
Execício 17
Os Estudos Culturais se caracterizam por constituir um campo instável, amplo e diversificado de análises culturais. Frente ao conceito de MULTICULTURALISMO é correto afirmar:
· 
(       ) propõe uma dimensão dinâmica ao contato, interação, troca, na qual a diversidade conta com locutor ativo.
· 
(    ) é o termo usado pelo Conselho Europeu desde 1980 e, por isso, adotado na linguagem dos documentos ministeriais quando se decidiu enfrentar a questão dos estrangeiros nas escolas.
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(     ) se refere às grandes questões emergentesno processo de globalização da economia e da comunicação no mundo contemporâneo.
· 
(   ) é um movimento teórico e político que busca respostas para os desafios da pluralidade cultural nos campos do saber, incluindo não somente a educação, como também outras áreas que podem contribuir para o sucesso organizacional.
*(Sua resposta)
Execício 18
Questão 08  unidade 03 tópico01 O QUE SÃO FONTES? p. 120
Não se passa pela vida sem deixar marcas. Um objeto, uma canção, uma imagem, uma hipótese formulada, são traços da passagem do homem. Todo e qualquer vestígio do passado, de qualquer natureza, define a fonte histórica. Quanto a FONTE ESCRITA é correto afirmar:
(   I   ) são as mais comuns e as que tradicionalmente têm sido mais usadas pela História.
(   II   ) referem-se uma quantidade de documentos, tais como: certidões de nascimento, poesias, cartas, romances, jornais e impressos dos mais diversos tipos.
(   III   ) O homem utiliza como recurso ao registro da História, assim, fotografias, desenhos, gravuras se tornam fontes de pesquisa.
(   IV   ) é transmitida com base na memória e configura uma forma de registrar a História.
As alternativas corretas são:
· 
(        ) I e II;
*(Sua resposta)
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(        ) II e IV;
· 
(        ) III e IV;
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(        ) I e IV;
Execício 19
A História Cultural, por meio da abordagem teórico-metodológica, vem ressignificando a escrita da História no Brasil, no intento de analisar as experiências cotidianas dos homens e mulheres comuns, evidenciando o seu papel como sujeitos históricos, que estabelecem relações e que interferem e sofrem interferências do seu contexto. Diante desse pressuposto, qual a função do ensino da História no que diz respeito aos povos indígenas?
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(       ) É desconstruir a imagem idealizada do índio e fazer com que os alunos percebam, que, no processo de conquista do território brasileiro, esses personagens não foram totalmente submissos, passivos, pelo contrário, estabeleceram resistências ao domínio do branco europeu.
*(Resposta certa)
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(        ) No que dizem respeito à história e cultura das diferentes sociedades indígenas no Brasil não devem ser acrescentados ao currículo de Educação Básica pois já é uma cultura ultrapassada e não tem necessidade de  ser trabalhados pelos professores.
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(        ) A visão que deve prevalecer nas escolas é a do índio selvagem, a do índio que caçava, pescava, colhia frutos para se alimentar ou, ainda, a do gentil conquistado, submisso ao europeu.
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(        ) De que as sociedades indígenas só passaram a se transformar a partir do contato com o europeu, que lhes trouxe civilização, isto é, as populações indígenas, anteriormente, viviam num estado quase selvagem, de pouco ou nenhum desenvolvimento e o contato com o europeu vai modificar essa condição.
*(Sua resposta)
Execício 20
Não se passa pela vida sem deixar marcas. Um objeto, uma canção, uma imagem, uma hipótese formulada, são traços da passagem do homem. Todo e qualquer vestígio do passado, de qualquer natureza, define a fonte histórica. Quanto a FONTE ESCRITA é correto afirmar:
(   I   ) são as mais comuns e as que tradicionalmente têm sido mais usadas pela História.
(   II   ) referem-se uma quantidade de documentos, tais como: certidões de nascimento, poesias, cartas, romances, jornais e impressos dos mais diversos tipos.
(   III   ) O homem utiliza como recurso ao registro da História, assim, fotografias, desenhos, gravuras se tornam fontes de pesquisa.
(   IV   ) é transmitida com base na memória e configura uma forma de registrar a História.
As alternativas corretas são:
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(        ) I e II;
*(Sua resposta)
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(        ) II e IV;
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(        ) III e IV;
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(        ) I e IV;