Avaliação II - Individual Semipresencial

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Acadêmico: Juliana Carla Eissmann (1309708)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657385) ( peso.:1,50)
Prova: 24901116
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. De acordo com os PCN, nos anos 60, baseada nas teorias marxistas, surge uma tendência
crítica à Geografia Tradicional, através da qual considera-se que não basta explicar o mundo, é
preciso transformá-lo. Para o ensino, essa nova perspectiva da Geografia também trouxe
alterações, inclusive nas formas de interpretação das categorias de espaço geográfico, território
e paisagem. A respeito dessas categorias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) O território é uma categoria pouco importante quando se estuda a formação econômica e
social de uma nação. 
( ) A categoria de paisagem é definida como sendo unidade visível, caracterizada por fatores
de ordem social, cultural e natural. 
( ) Quando se fala da paisagem de uma cidade, dela fazem parte seu relevo, a orientação dos
rios e córregos da região, bem como o conjunto das construções humanas. 
( ) Espaço geográfico define-se como uma relação entre o ser humano e o meio, ou seja, é o
espaço permeado pelas características que a sociedade produz. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: história e
geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
2. De acordo com os PCNs na área da Geografia, ao final do primeiro ciclo os alunos devem ter
avaliadas suas conquistas numa perspectiva de continuidade aos seus estudos. A avaliação
deve ser planejada, assim, relativamente aos conhecimentos que serão recontextualizados e
utilizados em estudos posteriores. Para isso, é necessário estabelecer alguns critérios. Analise
se os critérios estabelecidos abaixo são pertinentes ao tempo de vida/ciclo de estudo e, após,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Refletir sobre as complexas manifestações estabelecidas por meio da relação entre
sociedade e natureza presentes nos dias atuais, relacionando-as com o contexto espaço-
temporal.
( ) Ler, interpretar e representar o espaço por meio de mapas simples.
( ) Identificar e caracterizar as características da paisagem local sem a necessidade de
compará-las com as de outras paisagens.
( ) Reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida das cidades e do campo,
por meio da construção de um artigo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - V - F.
3. A cada ciclo, no ensino de geografia, o professor, ao planejar suas aulas e preparar as
avaliações, deverá prestar atenção às proposições dos PCN. Com relação ao primeiro ciclo,
quais são os critérios de avaliação estabelecidos? Classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas: 
( ) Apoderar-se da ideia de interdependência entre a sociedade e a natureza e reconhecer
aspectos dessa relação na paisagem local e no lugar em que se encontra inserido.
( ) Reconhecer, através da observação e da descrição, alguns aspectos naturais e culturais da
paisagem, percebendo nela elementos que expressam a multiplicidade de tempos e espaços
que a compõe.
( ) Utilizar procedimentos básicos do fazer geográfico de observar, descrever, explicar,
comparar e representar paisagens urbanas e rurais.
( ) Reconhecer e comparar os modos e as razões que levam diferentes grupos sociais,
inclusive o seu próprio, a produzir conhecimentos técnicos e tecnológicos, sendo capaz de
discernir benefícios e prejuízos por eles causados, localizar alguns lugares e sujeitos que deles
podem dispor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - V.
4. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) preconizam que ao longo do Ensino
Fundamental os alunos sejam capazes de construir um conjunto de saberes relacionados a
conceitos, procedimentos e atitudes relacionados à Geografia, estabelecendo para o ensino
alguns objetivos gerais. No que se refere aos objetivos gerais apresentados nos PCN para a
disciplina de Geografia, analise as sentenças a seguir:
I- Realizar leituras e interpretação de imagens, dados e documentos de fontes de informações
diferentes.
II- Entender questões relacionadas à espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos.
III- Utilizar o diálogo, em suas dinâmicas e interações, como forma de mediar os conflitos e
tomar decisões.
IV- Conhecer o próprio corpo, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos
de qualidade de vida.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: história e
geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
5. Na Geografia, o mapa é uma imagem reduzida de determinada superfície. Essa redução é
realizada com o uso da ?escala?, ou seja, numa relação de proporcionalidade entre as
distâncias lineares num desenho (mapa) e as distâncias correspondentes na realidade. Sobre as
escalas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A escala numérica é estabelecida através de uma relação matemática, normalmente
representada por uma razão, por exemplo: 1: 300 000 (1 por 300 000).
( ) A informação da quantidade de vezes em que o espaço representado foi reduzido (escala) é
opcional no mapa.
( ) Para a elaboração de mapas de superfícies muito extensas, é necessário que sejam
utilizadas escalas que reduzam muito os elementos representados.
( ) As escalas grandes são aquelas que reduzem menos o espaço representado pelo mapa,
por isso é possível maior detalhamento dos elementos existentes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - V.
 b) F - F - V - F.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - F - V.
6. O desenvolvimento de uma criança em relação à noção de espaço varia de criança para criança.
A esse respeito, Almeida e Passini (2008, p. 28) salientam alguns carácteres distintos em
relação ao entendimento do espaço vivido, percebido e concebido. Associe os itens, utilizando o
código a seguir:
I- Consciência do Espaço Corporal.
II- Relações Espaciais Topológicas Elementares.
III- Relações Espaciais projetivas e Euclidianas.
( ) A criança passa a manter a posição dos objetos e altera o ponto de vista até atingir as
relações espaciais, conseguindo se situar, identificar e mapear o local onde se encontra, em
grandes distâncias. 
( ) A criança faz relação com o espaço determinado próximo a ela, em pequenas distâncias.
( ) O processo espacial acontece pelo próprio corpo da criança, existindo dois aspectos
fundamentais: o esquema corporal e lateralidade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - I.
 b) I - III - II.
 c) III - II - I.
 d) I - II - III.
7. A superfície do planeta Terra é totalmente irregular, sendo que, até o presente momento, não
existem definições matemáticas capazes de representá-la em sua exatidão, sem deformá-la.
Para representá-la aproximadamente, foram criadas três representações: Esferoide, Geoide e
Elipsoide. Sobre tais representações, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Esferoide
II- Geoide
III- Elipsoide
( ) Define-se como o modelo que mais se aproxima da forma real/verdadeira do planeta Terra.
( ) Este modelo matemático é normalmente usado como forma que mais se aproxima do
formato da Terra.
( ) O meridiano e os paralelos serão circunferências, se este for o modelo adotado para
representação do planeta.
( ) Forma que possibilita realizar cálculos para a representaçãocartográfica da Terra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - III - I.
 b) III - III - I - II.
 c) II - III - I - III.
 d) II - I - III - III.
8. Desde o século XIX, a Geografia passou a fazer parte do contexto escolar, como disciplina. Sua
função e objetivos, porém, foram alterando-se com o passar dos anos, sendo estes registrados
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Sobre esses acontecimentos, analise
as sentenças a seguir:
I- A disciplina de Estudos Sociais foi introduzida no currículo, substituindo as disciplinas de
Geografia e de História, acontecimento preconizado pela LDB ? Lei nº 5.692.
II- A Geografia, a partir da LDB ? Lei 9.394, embora tenha passado por um processo de
revitalização, precisaria ainda ser discutida e repensada.
III- Com a promulgação da LDB ? Lei nº 4.024, conforme a ideologia social da época, a
Geografia não era significativa, então foi instituída a Educação Moral e Cívica.
Agora, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência dos acontecimentos:
 a) I - III - II.
 b) III - I - II.
 c) II - I - III.
 d) I - II - III.
9. Os povos antigos eram inicialmente nômades. Com o tempo, tornaram-se sedentários, mas
sempre continuaram viajando, deslocando-se pelos espaços, sendo necessária a orientação.
Para podermos nos orientar no espaço geográfico, utilizamos pontos de referência, observamos
astros e podem-se utilizar instrumentos como a bússola, o astrolábio e, atualmente, o GPS
(Sistema de Posicionamento Global). Sobre a bússola, a orientação das direções é dada por
pontos (dos mais gerais para mais específicos) denominados:
 a) Pontos Colaterais, Pontos Subcolaterais e Pontos Subsolares.
 b) Pontos Cardeais, Pontos Colaterais e Pontos Subcolaterais.
 c) Pontos Centrais, Pontos Laterais e Pontos Subcolaterais.
 d) Pontos Cardeais, Pontos Subsolares e Pontos Laterais.
10.O Território é um dos principais e mais utilizados termos da Geografia, pois está diretamente
relacionado aos processos de construção e transformação do espaço geográfico. Sua definição
varia conforme a corrente de pensamento ou a abordagem que se realiza. Referente a essa
temática, analise as afirmativas a seguir:
I- Na atualidade, o território é concebido somente na análise e abordagem crítica, como um
espaço delimitado pelo uso de fronteiras e que se consolida a partir de uma expressão e
imposição de poder mercantilista.
II- Os territórios podem possuir um caráter cíclico (que varia com o tempo), móvel (que se
desloca nos mais diferentes espaços) e que se organiza a partir de redes que se interligam pelo
fluxo de informações ou contatos.
III- O território é alvo de diferentes definições e debates, sendo construído não somente por
suas fronteiras, mas, principalmente, pelas relações simbólicas, estruturais e de poder que
garantem a sua existência e dinamicidade.
IV- O território também conhece a sua multiescalaridade, ou seja, comporta-se em múltiplas
escalas. Ele pode ser muito amplo, como o território das nações que compõem a União
Europeia, ou até muito específico, como os territórios de domínio dos traficantes em uma ou
mais favelas e bairros.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
 c) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.