Literatura Infantojuvenil- Avaliação I

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Acadêmico: Alana Oliveira Aurélio (1198699)
Disciplina: Literatura Infantojuvenil (LET39)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648598) ( peso.:1,50)
Prova: 25640821
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Para o estudioso Jean-Paul Sartre (1993), a literatura representa uma violência organizada
contra a fala comum, a qual utiliza uma linguagem que a afasta da fala cotidiana. Com base
no conceito de Sartre, analise as sentenças a seguir:
I- A literatura é um discurso engendrado que equivale ao silêncio.
II- A literatura se vale da linguagem denotativa.
III- A literatura é um perpétuo ensinamento.
IV- A literatura transforma e intensifica a linguagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SARTRE, Jean. O que é literatura? São Paulo: Ática, 1993.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. Existe diferenças entre maturidade e infância, que podem ser identificadas especialmente
pela sua consciência peculiar, que as distingue essencialmente do adulto. Com base no
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A relação assimétrica entre a criança e o adulto pressupõe diferenças.
II- É preciso entender o conceito de infância para compreender o mundo da criança.
III- O conceito de assimetria tem por base a igualdade entre o mundo do adulto e o infantil.
IV- O conhecimento mítico da realidade representada é uma característica da infância.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
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3. O crítico literário Terry Eagleton (2003) afirma que o formalismo concebe a literatura como
uma espécie de violência linguística, uma forma especial de linguagem. Sendo assim, os
formalistas concordam sobre a natureza autônoma da linguagem poética, ou seja, a literatura
por ela mesma. No que se refere à análise do texto literário, segundo a abordagem
formalista, analise as sentenças a seguir:
I- Para os formalistas, o interesse da teoria literária está no próprio texto, nos aspectos
semântico, sintático e fonológico.
II- Na concepção da corrente formalista, forma e conteúdo são inseparáveis no texto literário.
III- O formalismo desencadeou uma abordagem linguística do texto poético, o qual favorece a
consciência formal do discurso literário. 
IV- Ao formalismo interessa a noção que concebe a emoção como critério único para a
literatura. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: EAGLETON, Terry. Teoria da literatura: uma introdução. São Paulo: Martins Fontes,
2003.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
4. O conceito de infância está relacionado ao fato de as crianças serem vistas como seres
sociais, com papel central nas relações familiares e na sociedade, e que, portanto, devem ser
respeitadas pelas suas características e necessidades próprias. Com base no conceito de
infância, analise as sentenças a seguir:
I- Durante o processo de aquisição do conhecimento, a criança deve ser vista como um ser
pleno.
II- Cabe somente à escola a ação pedagógica de reconhecimento das diferenças e de
construção da identidade da criança.
III- Tanto na família como na escola, é preciso pensar o lúdico e a criatividade como
estímulos à imaginação da criança.
IV- O conceito de infância deve ser pensado para além da etapa cronológica, ou seja, deve
contemplar a magia e a criatividade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
5. Observe a frase que segue:
"Quando guri, eu tinha de me calar à mesa; só as pessoas grandes falavam" (QUINTANA,
1979, p. 28). A frase desencadeia reflexões acerca da maturidade e a infância, bem como o
tratamento que a criança recebia em outras épocas. Para muitos, essa discussão é
pertinente porque influenciou sobremaneira a literatura infantojuvenil. Com base no exposto,
assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QUINTANA, Mário. Na volta da esquina. Porto Alegre: Globo, 1979.
 a) A frase faz menção à infância de modo geral, porque era a criança a se impor, não havia
hierarquia.
 b) A frase sugere a concepção de infância e o modo como os adultos tratavam uma criança.
 c) Não havia parâmetro estabelecido ou modelo para pautar as relações entre adulto e
criança.
 d) A criança daquele tempo deveria se manter calada apenas na mesa, lugar de respeito.
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6. O discurso psicanalítico propõe práticas culturais ou ações educativas adequadas para
contribuir na passagem da fase infantil à fase adulta, como a utilização do repertório dos
contos de fadas tradicionais. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O lúdico e a fantasia das narrativas infantis ajudam na elaboração da realidade.
 b) As narrativas, por conterem um modo de inconsciência definitivo, são recomendados à
infância.
 c) Os contos infantis contribuem para a alienação, ou seja, não ajudam na compreensão do
real.
 d) A narração dos mitos é inerente aos textos não literários da Grécia Antiga.
7. As narrativas ficcionais revelam às crianças mundos paralelos, por meio de manifestações
provisórias da existência dos seres e que revelam a sutil passagem entre o humano e o não
humano. No que se refere às narrativas infantis, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os saberes, presentes na ficção infantil, são nocivos à racionalidade, porque perpetuam
um poder mágico.
 b) A ficção fantasiosa é prejudicial, porque os pequenos não conseguem entender a
diferença entre o que é real e o que é fantasia.
 c) As crianças conseguem absorver informações das histórias, somente depois de entrarem
na escola.
 d) A fantasia pode melhorar o desempenho das crianças em tarefas cognitivas, ajudando-as
a compreender o mundo.
8. No dizer do filósofo italiano Giorgio Agamben (2007, p. 84), "as crianças, como os
personagens das fábulas, sabem perfeitamente que, para serem felizes, precisam conquistar
o apoio do gênio da garrafa, guardar em casa o burrinho-faz-dinheiro [...] ou a galinha dos
ovos de ouro. E, em todas as ocasiões, conhecer o lugar e a fórmula vale bem mais do que
esforçar-se honestamente para atingir um objetivo". Sobre o pensamento de Agamben, no
que se refere à magia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Segundo o enunciado, a capacidade de magia e encantamento pode afastar a tristeza
infantil.
( ) Os adultos são mais fortes, mas falta-lhes o fascínio para algo que vem fora do natural. 
( ) O ser humano pode alcançar a felicidade não pelos méritos e esforço, mas pelo faz de
conta.
( ) Para Agamben, viver bem e viver feliz são coisas iguais que independem da magia. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: AGAMBEN, Giorgio. Profanações. São Paulo: Boitempo, 2007.
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
9. Considere a afirmação de Regina Zilberman (1984, p. 25): "O adulto confere ao jogo um valor
muito limitado. Reconhece sua eficácia na restauração das energias gastas no trabalho e
acredita no seuvalor terapêutico, quando a tensão do empenho produtivo se tornou
excessiva". Sobre como o adulto concebe o jogo (o lúdico), assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil: autoritarismo e emancipação. São Paulo:
Ática, 1984.
 a) Uma atividade indispensável ao trabalho.
 b) Uma possibilidade de se chegar à verdade.
 c) Uma atividade que restaura a força física.
 d) Um movimento que favorece o mítico e o racional.
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10.O texto não literário é caracterizado pela linguagem denotativa, pela necessidade da
informação objetiva, de maneira a evitar mais de uma interpretação, ou seja, é isento de
traços ligados à subjetividade. Nesse sentido, o que o texto não literário prioriza?
 a) Indicadores muito maleáveis e livres no contexto da comunicação.
 b) A informação, cuja função é convencer, explicar, responder e ordenar.
 c) Uma linguagem carregada de significados.
 d) Um contexto de comunicação não específico.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.