AVALIAÇÃO II - SEMIPRESENCIAL - PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

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11/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Aline Aparecida Santos Menin (1662062)
Disciplina: Pedagogia da Educação Infantil (PED02)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:656657) ( peso.:1,50)
Prova: 24833196
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O professor da Educação Infantil necessita criar vínculos com a criança e ter conhecimento
das etapas do desenvolvimento infantil. Desta forma, o professor necessita planejar suas
ações pautadas nas Múltiplas Linguagens e nos Eixos Norteadores. Sobre o planejamento,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Na Educação Infantil, o cuidar e o educar caminham juntos. A família não necessita
participar e entender os objetivos do planejamento.
( ) O professor deve refletir sobre o planejamento, pois é um momento de pensar em ações
que contribuem para o desenvolvimento da criança.
( ) O planejamento é um instrumento indispensável para atingir os objetivos, pois a
Educação Infantil não pode mais ser vista como assistencialista.
( ) No planejamento, o professor não necessita se preocupar com as especificidades de
cada um do grupo. Desta forma, ele pode elaborar uma lista única de objetivos para todas as
crianças.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - F - F.
 d) V - V - F - V.
2. O brinquedo promove e estimula o desenvolvimento do bebê. Nessa fase, o movimento dele
torna-se mais organizado e a atividade cognitiva é mais ativa. São muitos os brinquedos que
podem ser oferecidos ao bebê nessa fase, uma opção são os brinquedos que fazem barulho.
Pensando nos brinquedos que possam ser adequados ou inadequados para os bebês de 0 a
um ano e meio, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Adequados.
II- Inadequados.
( ) Quebra-cabeça, chocalhos e móbiles sonoros.
( ) Brinquedos para morder, brinquedos para bater, móbiles sonoros.
( ) Blocos lógicos, brinquedos de empilhar, jogos de memória musical.
( ) Bambolês, letras móveis, brinquedos para morder com chocalhos.
Agora assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - I - II - II.
 b) II - I - II - II.
 c) II - II - II - I.
 d) I - I - I - II.
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3. As crianças na faixa etária de 1 a 6 anos utilizam praticamente todos os espaços da
instituição de Educação Infantil. A sala de atividades é um dos ambientes lúdicos visitados
pelas crianças. Nela podem ser organizados os cantinhos que estimulam a imaginação,
criação, fantasia, socialização e a brincadeira. Sobre os cantinhos, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- Cantinho da fantasia.
II- Cantinho da leitura.
III- Cantinho do mercado.
( ) Nesse espaço a criança libera sua a imaginação e assume o papel de adulta enquanto
brinca.
( ) Proporciona momentos de brincadeiras que introduzem o mundo da matemática e a
noção de valores.
( ) Nesse espaço as crianças podem ouvir histórias e recontá-las. Isto estimula a
capacidade narrativa delas, além da leitura.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - I - II.
 b) I - III - II.
 c) II - I - III.
 d) I - II - III.
4. A contação de histórias é uma das estratégias que colaboram para a formação de leitores do
literário. O professor de Educação Infantil pode conduzir os alunos por meio de uma história
bem contada, ao encantamento, despertando o gosto pelos livros. Sobre o incentivo a leitura,
analise as sentenças a seguir:
I- O docente pode propor à criança que observe as imagens e conte espontaneamente o que
interpretou aos colegas.
II- Os livros devem ser disponibilizados nos espaços infantis de forma atraente, organizada e
de acesso fácil aos alunos.
III- As histórias que serão contadas aos alunos não necessitam ser conhecidas pelo
professor, nem preparadas anteriormente para contação.
IV- É sempre importante na contação de histórias que o professor apresente inicialmente a
capa e o autor do livro.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
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5. A sala de atividades deve ser organizada de acordo com os objetivos e o planejamento do
professor, além de respeitar a faixa etária das crianças, pois alguns ambientes podem se
tornar inatingíveis aos bebês ou desinteressantes para as crianças um pouco maiores. O
professor deve pensar esta sala como um espaço lúdico e preparar cantinhos/ambientes
facilitadores de aprendizagem que favoreçam as interações. Dentre as possibilidades de
cantinhos pedagógicos para crianças de 1 a 6 anos, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Cantinho da fantasia.
II- Cantinho da leitura.
III- Cantinho dos brinquedos. 
IV- Cantinho das atividades domésticos.
( ) Este cantinho possibilita brincar, imitar, soltar a imaginação e tornar-se um adulto ou
super-herói diante do espelho.
( ) Neste cantinho pode-se aprender regras, a montar sequências, a separar brinquedos por
cores, tamanhos, formatos, de maneira lúdica e divertida.
( ) Neste cantinho aprende-se a realizar pequenas atividades do dia a dia, observadas em
casa e imitada pelas crianças.
( ) Neste cantinho aprende-se a olhar imagens, ouvir histórias, liberar a imaginação,
manusear, contar, recontar e criar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - III - IV - II.
 b) III - IV - I - II.
 c) I - II - III - IV.
 d) II - III - IV - I.
6. Cabe ao professor da Educação Infantil planejar práticas que contribuem para um ensino de
matemática que esteja articulado ao conhecimento real da criança. É necessário ser criativo
para elaborar atividades que levem a criança a pensar, a exercitar o raciocínio. Enfim,
comunicar-se matematicamente com o mundo que a cerca. Com relação à linguagem
matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A criança desde pequena já realiza raciocínios matemáticos no cotidiano, por meio de
contagens, agrupamentos, seriações. Contudo, o professor não deve considerar esses
conhecimentos.
( ) Enquanto brincam, as crianças criam regras, iniciam as noções espaciais, sequências,
contam oralmente. Esses e outros conceitos desenvolvem a construção de conhecimentos
matemáticos.
( ) A criança necessita entender o quanto é importante saber justificar o seu próprio
raciocínio, porque compreende que a solução não é tão relevante.
( ) As crianças podem ser orientadas na compreensão de que as ideias matemáticas estão
inter-relacionadas e que esta disciplina não está isolada das demais áreas do
conhecimento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - F.
 c) V - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
7. Ao elaborar o planejamento, o professor da Educação Infantil necessita perceber a criança
como construtora de saberes. Este planejamento deve ser para o professor, um momento
para encontrar soluções que contribuam para o progresso do desenvolvimento cognitivo,
afetivo e social da criança. Partindo deste pressuposto, assinale a alternativa CORRETA que
apresenta a importância do planejamento na Educação Infantil:
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 a) A rotina daEducação Infantil prevê os direitos das crianças em escolherem atividades e
propostas que atendam às suas vontades, sem haver a intervenção do professor e sem
planejamento prévio.
 b) O planejamento pedagógico na Educação Infantil, além de ser um suporte para o
professor, norteará a rotina, desde a acolhida até a despedida da criança na instituição de
Educação Infantil.
 c) Na Educação Infantil, o professor deverá planejar apenas para cumprir uma exigência do
coordenador pedagógico, podendo optar pela realização de atividades que surgirem
naquele momento, de maneira flexível.
 d) O planejamento da rotina pressupõe a intencionalidade de prever as atitudes das crianças,
além de definir o que elas farão, mediante a autorização do professor, tanto no momento
da alimentação como na hora de dormir.
8. A instituição de Educação Infantil deve se preocupar com a organização do espaço, pois por
meio deste a criança amplia suas experiências. Este espaço deve contemplar as
necessidades e interesses sociais. Portanto, é importante que o ambiente educativo seja
organizado, assim como os próprios objetivos pedagógicos. Com relação à organização dos
espaços para crianças de 1 a 6 anos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Na sala de atividades, o professor deve planejar as atividades, porém não necessita
organizar a sala conforme seu planejamento. Essa função é das crianças. Nesse espaço,
a criança pode explorar os materiais que a professora disponibiliza.
 b) No refeitório, as crianças têm a oportunidade de vivenciar um ambiente silencioso, uma
vez que o professor se organiza para que cada turma tenha o seu horário preestabelecido
nas refeições, evitando tumultos.
 c) Na Educação Infantil, o professor pode explorar vários ambientes, entre eles a sala
multiuso/brinquedoteca. Neste espaço lúdico não há a necessidade de planejamento. As
crianças brincam livremente.
 d) A área externa é um dos espaços contemplados na instituição de Educação Infantil, que
necessita ser amplo para que todas as crianças possam usufruir. É um espaço destinado
às atividades que promovam o desenvolvimento infantil, para festas da escola e lazer.
9. As crianças possuem identidade, que é construída ao longo da vida. Esta identidade está
relacionada ao que somos, ao grupo do qual fazemos parte, às nossas ações, às nossas
crenças e valores. É na relação com o outro que se desenvolve a identidade, sendo ela
mutável, dependendo das experiências vividas. Com relação ao desenvolvimento da
identidade das crianças na instituição de Educação Infantil, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor pode planejar ações que incentivem o autoconhecimento e a autoestima
entre as crianças. Elas necessitam conhecer e saber como os outros as veem.
( ) Situações em que as crianças interajam entre si e tem a liberdade para assumir decisões
nada contribuem para o desenvolvimento da identidade da criança.
( ) Na Educação Infantil, o professor planeja suas aulas decidindo as brincadeiras, os livros
e as músicas que ele aprecia, sem se importar com o desejo das crianças.
( ) Desenvolver atividades em que as crianças percebam suas habilidades e limites. Elas
precisam perceber-se como um sujeito singular entre tantos outros igualmente únicos.
( ) A criança quando nasce inicia seu processo de autoconhecimento, que o acompanha
durante sua vida. Esse processo é marcado pelas experiências que a criança vive.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V - V.
 b) F - V - V - V - F.
 c) F - F - V - F - V.
 d) V - V - F - F - F.
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10.O professor da Educação Infantil precisa planejar, tendo em mente as múltiplas linguagens.
Ao incluí-las no planejamento, contribuirá na construção da identidade da criança. De acordo
com as Múltiplas Linguagens, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Linguagem oral e escrita.
II- Música e artes visuais.
III- Natureza e sociedade.
IV- Brincadeiras e jogos infantis.
V- Educação e saúde.
( ) Nesta linguagem a criança desenvolve a inteligência emocional, percebe a necessidade
do outro. Mesmo que a relação seja conflituosa e frustrante, a criança aprecia a companhia
de outras crianças. Aprende o significado de ganhar e perder.
( ) Está relacionada à sensibilidade, à expressão e à alegria. Nessa linguagem, o professor
necessita valorizar a espontaneidade da criança para que ela desenvolva com mais
criatividade e imaginação, qualidades que lhe são naturais.
( ) Nesta linguagem, a criança expressa seus sentimentos. Planejar práticas que incluem
rodas de conversas e apresentações exercita a escuta, a comunicação; o professor pode
incentivar a criança a compartilhar suas ideias com o grupo. 
( ) A criança necessita ser estimulada a ter atitudes de respeito com as questões
relacionadas à reciclagem, ao lixo, à água, aos animais, às plantas, entre outros aspectos
importantes em favor da humanidade e do planeta.
( ) Nesta linguagem, os cuidados com a saúde física, mental e social da criança garantem
o bem-estar e a qualidade de vida. O professor favorece ações com a criança nos cuidados
com a higiene, a alimentação, o ambiente e os relacionamentos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) IV - II - I - III - V.
 b) I - IV - II - V - III.
 c) II - V - III - IV - I.
 d) III - I - V - II - IV.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.