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29592 . 7 - Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20202.B
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Nota finalEnviado: 12/11/20 14:37 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que você e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão. Portanto, se o projeto de sua escola está engavetado, desatualizado ou inacabado, é hora de mobilizar esforços para resgatá-lo e repensá-lo. "O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazos", diz Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo.
(Retirado do texto de Noemia Lopes, disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp)
Noemia Lopes está enaltecendo a importância do PPP na escola. Nesse contexto, PPP significa:
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1. 
Projeto Prático Possível
2. 
Projeto Particular e Pessoal
3. 
Projeto Político Pedagógico
Resposta correta
4. 
Projeto Prático Pedagógico
5. 
Projeto Pessoal Participativo
2. Pergunta 2
/1
Preencha a lacuna:
O termo ___________foi usado pela primeira vez em 1970, por Piaget, quando em um Congresso sobre Interdisciplinaridade.
A expressão a ser completada no texto acima é:
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1. 
disciplinaridade
2. 
interdisciplinaridade
3. 
pluridisciplinaridade
4. 
transdisciplinaridade
Resposta correta
5. 
multidisciplinaridade
3. Pergunta 3
/1
Para Dewey (1959, p. 54), o conhecimento é primordialmente um instrumento de conduta, não de pura especulação conceitual [...] O raciocínio não se origina em premissas universalmente estabelecidas, mas, em obstáculos concretos com as quais o homem se depara. Ele não caminha nunca para uma verdade transcendental, mas para uma hipótese, que se tornará verdadeira mediante a avaliação prática da experiência [...] A função do pensamento, portanto, é a de controlar e modificar o mundo de acordo com as possibilidades e necessidades humanas.
Considerando as tendências curriculares no Brasil e no mundo, e a percepção Dewey na citação acima podemos afirmar que:
I- A BNCC será usada para sempre, pois foi construída com base em debates e consultas públicas e dessa forma revela o desejo dos estudiosos do país.
II- A cada movimento sociopolítico a escola terá uma nova movimentação em seus currículos atendendo as necessidades históricas.
III- O permanecerá será os PCNs imutavelmente, já que não se trata de um currículo e sim formas de trabalhá-lo.
Estão corretas as afirmativas:
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1. 
As afirmativas I e III
2. 
As afirmativas I, II e III
3. 
Somente a afirmativa III
4. 
Somente a afirmativa I
Resposta correta
5. 
As afirmativas II e III
4. Pergunta 4
/1
Se o gestor enfrentar os desafios de sua função e acreditar em uma gestão democrática, muito pode ser realizado inclusive a construção de um PPP adequado às necessidades da comunidade escolar. Diante dessa constatação, os professores devem ser incentivados para dar continuidade ao projeto da escola e é essencial que sejam:
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1. 
alimentados com planos de aula pré-concebidos e os trabalhem de forma flexível
2. 
acompanhados e formados continuamente para atender a demanda
Resposta correta
3. 
cobrados incessantemente de suas obrigações
4. 
acompanhado em seus planejamentos independente do PPP
5. 
considerados inaptos para realizar o projeto e por isso terem vigilância constante
5. Pergunta 5
/1
A gestão de sistema implica o ordenamento normativo e jurídico e a vinculação de instituições sociais por meio de diretrizes comuns. “A democratização dos sistemas de ensino e da escola implica aprendizado e vivência do exercício de participação e de tomadas de decisão. Trata-se de um processo a ser construído coletivamente, que considera a especificidade e a possibilidade histórica e cultural de cada sistema deensino: municipal, distrital, estadual ou federal de cada escola.” (BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Gestão da educação escolar. Brasília: UnB, CEAD, 2004 vol. 5. p. 25).
O texto acima indica:
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1. 
a importância da gestão democrática na escola.
Resposta correta
2. 
a importância de dividir as responsabilidades e colher as conquistas.
3. 
a relevância da história de cada escola na construção da BNCC.
4. 
a importância do Diretor como gestor e dele a palavra final nas decisões.
5. 
a importância de que cada região tenha seu currículo próprio e construído democraticamente com a comunidade que cerca a escola.
6. Pergunta 6
/1
“A autonomia é uma maneira de gerir, orientar as diversas dependências em que os indivíduos e os grupos se encontram no seu meio biológico ou social, de acordo com as suas próprias leis”. (BARROS, 1998, p. 16).
A afirmação de Barros, pode ser associar a ideia de que se a escola tem autonomia:
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1. 
poderá realizar um projeto independente, desde que não negligencie a legislação vigente. A escola se governará pela gestão democrática e trará projetos que traduzam a comunidade a que pertence.
Resposta correta
2. 
ela não é gerida democraticamente. Ao contrário, ela é gerida simplesmente pela equipe diretiva e essa terá autonomia para resolver como e o que quiser.
3. 
nas especialidades pedagógicas incluindo até mesmo a contratação de professores e funcionários.
4. 
se não precisar obedecer a nenhuma imposição pública.
5. 
o gestor for hierarquicamente o diretor das ações.
7. Pergunta 7
/1
Segundo Oliveira (2007, p.21) [...] o ato de planejar exige aspectos básicos a serem considerados. Um primeiro aspecto é o conhecimento da realidade daquilo que se deseja planejar, quais as principais necessidades que precisam ser trabalhadas; para que o planejador as evidencie faz-se necessário fazer primeiro um trabalho de sondagem da realidade daquilo que ele pretende planejar, para assim, traçar finalidades, metas ou objetivos daquilo que está mais urgente de se trabalhar.
Baseando-se nas percepções de Oliveira podemos afirmar que o plano de aula deve ser orientado primeiramente:
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1. 
pelas constatações do currículo individual
2. 
pela sensibilidade do professor
3. 
pelos objetivos do BNCC
4. 
pelos objetivos constantes no PPP e currículo
Resposta correta
5. 
pelas percepções constatadas no Plano de ensino
8. Pergunta 8
/1
Art. 3- “A qualidade da educação básica será aferida, objetivamente, com base no Ideb, calculado e divulgado periodicamente pelo Inep, com base nos dados sobre rendimento escolar, combinados com o desempenho dos alunos, constantes do censo escolar e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), composto pela Avaliação Nacional da
Educação Básica (Aneb) e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Prova Brasil).”
As avaliações citadas referem-se:
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1. 
ao PPP das escolas
2. 
às avaliações internas
3. 
ao regimento interno das escolas
4. 
às avaliações externas
Resposta correta
5. 
ao currículo das escolas
9. Pergunta 9
/1
Defendemos a ideia de que o PPP deve ser elaborado de forma democrática, considerando a visão sistêmica da comunidade escolar e para iniciar a construção o primeiro passo seria:
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1. 
ter claro a classe social dos professores que compõem a equipe, e verificar se suas posturas não serão agressivas diante de uma comunidade mais simples.
2. 
ler a LDB e a BNCC, distribuindo cópias para todos os participantes da gestão democrática.
3. 
definir quem são os participantes das reuniões que definirão os objetivos do PPP.
4. 
conhecer a metodologia dos professores que orientará o objetivo do PPP
5. 
a caracterização da comunidade escolar, considerando a importância de verificar vários aspectos que vão influenciar em decisões importantes como os objetivos do PPP.
Respostacorreta
10. Pergunta 10
/1
Qual é a principal função das avaliações externas na educação brasileira?
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1. 
A principal função dessas avaliações é verificar a possiblidade de impor novas metodologias de ensino.
2. 
A principal função dessas avaliações é verificar o desempenho dos professores.
3. 
A principal função dessas avaliações é orientar as políticas educacionais, subsidiando escolas e ações na sala de aula.
Resposta correta
4. 
A principal função dessas avaliações é verificar se os alunos estão frequentando a sala de aula.
5. 
A principal função dessas avaliações é orientar as redes municipais em relação à sua educação.