Currículos AOL 3

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Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20202.B
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Pergunta 1
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MOREIRA E SILVA (1994) afirmam que o currículo escolar constitui um marco, uma moldura que delimita a inserção das crianças em sistemas de significação, nos quais elas representam coisas, nos quais partilham significados e nos quais ampliam sua compreensão da “realidade”.
Essa afirmação de Silva nos leva a concluir que:
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1. que ao interagir com outras pessoas esses estudantes passam a mudar sua forma de entender a vida.
 
0. que a escola é um laboratório social e que aprendemos atitudes cidadãs.
Resposta correta
0. que regras devem ser obedecidas acima de tudo.
 
0. que as interações sociais não devem constar dos currículos escolares.
 
0. que o contrato social de uma escola está acima de qualquer currículo
Pergunta 2
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“O abandono das grandes narrativas; a descrença em uma consciência unitária, homogênea, centrada; a rejeição da ideia de utopia; a preocupação com a linguagem e com a subjetividade; a visão de que todo o discurso está saturado de poder a celebração da diferença” (MOREIRA, 2000, p. 10).
Na citação de Moreira encontramos uma argumentação sobre a Teoria Pós-Crítica. Use V para verdadeiro e F para falso relacionando que essa teoria valoriza, entre outras coisas:
( ) A subjetividades dos indivíduos
( ) Afirmação da identidade, diferença e emancipação como conceitos-chave
( ) A identidade desconstrói-se pela diferença
( ) Um sistema de valores que pertence ao setor inflexível
Assinale a opção que aponta as afirmações na sequência de verdadeiro ou falso:
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1. V-F-F-F
 
0. V-V-V-F
Resposta correta
0. V-F-V-F
 
0. V-V-V-V
 
0. F-F-F-F
Pergunta 3
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Leia a citação de Bittencourt e escolha a opção que completa as lacunas em branco:
[...] o currículo _________ (ou pré-ativo ou normativo), criado pelo poder estatal, o currículo _________l (ou interativo), correspondente ao que efetivamente é realizado na sala de aula por professores e alunos, e o currículo _________, constituído por ações que impõem normas e comportamento vividos na escola, mas sem registros oficiais, tais como discriminações étnicas e sexuais, valorização do trabalho coletivo, etc.[...] (BITTENCOURT, 2011, p. 105).
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1. Oculto – Real - Formal
 
0. Real – Formal - Oculto
 
0. Formal – Real -Real
 
0. Oculto – Formal - Real
 
0. Formal – real - oculto
Resposta correta
 
Pergunta 4
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Segundo Amauri Carlos Ferreira (2006, p32),” a ética é referência para que a escolha do sujeito seja aceita como um princípio geral que respeite e proteja o ser humano no mundo. Nesse sentido, o ethos, como costume, articula-se às escolhas que o sujeito faz ao longo da vida. A ética fundamenta a moral, ao expressar a sua natureza reflexiva na sistematização das normas”.
A questão da ética, como outras vertentes que envolvem a sociedade e as formas de entender e lidar com ela, podem ser trabalhados através de um currículo:
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1. centralizado, onde toda cultura deve ser envolvida pela ética escolhida no programa pedagógico.
0. pedagógico, considerando que é a parte central dos objetivos de cada unidade escolar.
0. oculto, e o professor pode explorar informalmente questões levando os alunos a refletir sore determinadas posturas.
Resposta correta
0. determinado pela cultura predominante na escola.
 
0. Incorreta: 
tradicional, pois já faz parte do conteúdo especificado em cada Projeto Pedagógico.
Pergunta 5
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[...] o que eles ou elas devem saber? Qual conhecimento ou saber é considerado importante ou válido ou essencial para merecer ser considerado parte do currículo? [...] o que eles ou elas devem ser? O que eles ou elas devem se tornar? [...] Por que esse conhecimento e não outro? Quais interesses fazem com que esse conhecimento e não outro esteja no currículo? Por que privilegiar um determinado tipo de identidade ou subjetividade e não outro? (SILVA, 2000, p. 14-6)
Analisando a citação de Silva, escolheremos abaixo uma das opções que consideramos incorreta:
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1. Importância de refletir sobre quais questões uma proposta curricular dispõe-se a responder
0. É a influência local e cultural que vão influenciar na construção curricular.
0. Importância de termos uma BNCC inflexível e igual para todas as regiões brasileiras.
Resposta correta
0. São respostas a serem respondidas para se construir um currículo local.
 
0. A escola deve atender às características de seu alunado.
Pergunta 6
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As adaptações curriculares são modificações necessárias a serem realizadas em diversos elementos do “currículo básico para adequar às diferentes situações, grupos e pessoas para as quais se aplica. As adaptações curriculares são intrínsecas ao novo conceito de currículo. De fato, um currículo inclusivo deve contar com adaptações para atender à diversidade das salas de aula, dos alunos” (GARRIDO LANDIVAR, 1999, p. 53).
Podemos afirmar que, em consonância com a citação, a palavra inclusão abarca:
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1. diversidade de opiniões.
0. todo tipo de diversidade que pode se apresentar entre as pessoas.
Resposta correta
0. somente alunos com deficiências físicas e mentais.
 
0. pessoas de diferentes culturas.
 
0. Incorreta: 
pessoas com gêneros e definições de vida diferentes.
Pergunta 7
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O curriculum oculto faz referência a todos aqueles conhecimentos, destrezas, atitudes e valores que se adquirem mediante a participação em processos de ensino e aprendizagem e, em geral, em todas as interações que se dão no dia- a- dia das aulas e escolas. (SANTOMÉ, 1995, p. 201).
Santomé, com essa afirmação está especificando exatamente, qual das opções abaixo:
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1. O currículo oculto não está diretamente elencado nos planejamentos, e pode ser desenvolvido formal ou informalmente pelo professor e a relações que se estabelecem na unidade escolar.
Resposta correta
0. O currículo oculto é planejado detalhadamente sendo ministrado através de um plano estabelecido pela gestão escolar.
 
0. O currículo oculto é aquele que realmente se desenvolve nas salas de aula e que realmente o aluno aprende.
 
0. O currículo oculto depende diretamente da BNCC.
 
0. O currículo oculto esta sempre explicito no Projeto Político Pedagógico.
Pergunta 8
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Além da BNCC, das Diretrizes Estaduais e Municipais, a LDB/96 em seu artigo 26 prevê:
“Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela.”
O artigo mencionado acima dá abertura para:
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1. que as escolas usem o currículo formal, sendo adaptado diante de necessidades locais para um currículo real e oculto.
Resposta correta
0. que as escolas determinem um currículo informal, que pode ser especificado pela comunidade escolar.
 
0. que as escolas tenham a possibilidade de realizar um currículo indeterminado, e que ocorrerá diante das possibilidades e necessidades locais.
 
0. que as escolas tenham currículos variados e que possam usar aquele que acharem mais plausíveis a cada realidade.
 
0. que as escolas determinem um currículo formal, que deverá ser desenvolvido integralmente e determinado pela sociedade
Pergunta 9
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Wihby, Favaro e Lima (2007, p. 13) propõem:A luta pela garantia de uma escola pública da melhor qualidade possível nas condições históricas atuais, que supere os projetos pedagógicos capitalistas, o paradigma do mercado aplicado á educação, indo além da função de preparar para o mercado de trabalho ou universidade. O objetivo deve ser o de assegurar aos indivíduos a apropriação dos conhecimentos sistematizados, ou seja, da ciência, propiciando o desenvolvimento de uma concepção mais elaborada de mundo, que possibilite sua compreensão, a apreensão de suas múltiplas e complexas dimensões, para umaatuação humana mais racional e consciente.
Esta proposta está relacionada a qual opção abaixo?
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1. A escola tem por obrigação garantir a aprendizagem dos alunos independente de sua situação social.
0. A escola deve proporcionar condições de aprendizagens significativas que preparem o estudante para ser um cidadão ciente de suas condições e posicionado perante a sociedade que vive.
Resposta correta
0. A escola deve proporcionar condições de aprendizagem dos conhecimentos científicos e políticos, garantindo sua capacidade no desenvolvimento do mundo do trabalho.
 
0. A escola tem desviado de suas funções, e apropriando os estudantes de apenas senso crítico.
 
0. A escola é o caminho para desenvolver um ser contestador e de posicionamento esquerdista.
Pergunta 10
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O currículo é um instrumento de transformação para além da sala de aula. Deve ser utilizado como um instrumento equilibrado, imparcial, dotado de possibilidades de experiências diferenciadas aos educandos. Nesse sentido, Pereira (2023, p.57) afirma que “uma sociedade assim organizada produz seres distintos, que ocuparão e desempenharão atividades diversas na sociedade. Certamente aqueles que tiveram seu intelecto desenvolvido ocuparão lugares destacados, cujas ações repercutem sobre todos, pois se trata de chefia, de mando, de controle. Por outro lado, os filhos dos não proprietários que tiveram acesso apenas a alguns rudimentos da educação, mas desenvolveram a arte de uma determinada profissão manual, terão o seu lugar assegurado nesta sociedade”.
Pereira está comentando na citação acima:
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1. Incorreta: O caráter despojado da influência curricular das escolas
2. O sentimento de credibilidade na BNCC.
3. A fixação curricular observando apenas a qualificação profissional
4. O desrespeito às necessidades humanas
       5 O caráter de adestramento da educação moderna que através de seus conteúdos reafirma e reforça cada vez mais as diferenças sociais e a alienação entre os homens
Resposta correta