TEORIA DA HISTÓRIA NOTA 100

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Questão 1/10 - Teoria da História
Atente para a seguinte citação: 
“A atividade dos homens se canaliza através das nações, que são o ente fundamental da sociedade. Cada uma é distinta e peculiar, e não valem para ela generalizações[...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, J. História. Análise do Passado e Projeto Social. Bauru: EDUSC, 1998. p. 130. 
O trecho dado expressa uma perspectiva historiográfica característica do século XIX. Sobre a relação desta perspectiva com as fontes históricas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O historicismo alemão privilegiava as fontes da cultura material, em virtude de sua proximidade com a Arqueologia.
	
	B
	No século XIX, defendeu-se principalmente a utilização de fontes derivadas das camadas populares.
	
	C
	Para os historiadores do século XIX, a noção de fonte histórica era superestimada, podendo o historiador trabalhar basicamente a partir de suas perspectivas teóricas.
	
	D
	A historiografia do século XIX valorizava especialmente os documentos escritos e oficiais, elaborados pelas instituições de governo.
Você acertou!
A valorização de uma história nacional e a associação entre “nação” e “Estado” fez com que a historiografia tradicional do século XIX tivesse uma predileção pelas fontes escritas de origem estatal. “A noção de fonte histórica estava intimamente ligada à concepção de história. Se, no século XIX, o importante era estudar o surgimento e evolução dos Estados e suas relações entre eles, então apenas os documentos oficiais de instituições e governos, e que fossem escritos (imagens, por exemplo, não eram consideradas “fontes”), seriam fontes históricas” (livro-base, p. 38).
	
	E
	O século XIX ficou marcado pelo surgimento de uma historiografia caracterizada pela defesa da multiplicidade de fontes históricas de tipos distintos.
Questão 2/10 - Teoria da História
Atente para a seguinte passagem: 
“Desde Voltaire, pelo menos, passando por Kant, Hegel, Marx, Dilthey, Rickert, Windelband, os filósofos têm especulado sobre a História. Depois, quando já no século 20 estava plenamente constituída uma ‘disciplina’ da historiografia, pensadores sociais, filósofos ou historiadores de profissão [...] prolongaram essa reflexão amalgamando-a, muitas vezes, com as observações sobre os ‘tipos de história’ existentes, sobre seu método e sobre o ofício do historiar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARÓSTEGUI, J. A Pesquisa Histórica. Teoria e Método. Bauru: EDUSC, 2006. p. 89. 
A partir da passagem acima e da leitura do livro-base Teoria da História, assinale a alternativa correta acerca da ideia de filosofia da história:
Nota: 10.0
	
	A
	Uma filosofia da história é um modelo holístico que busca apresentar uma lei geral de funcionamento da história, tomando como premissa algum elemento básico.
Você acertou!
Como modelo geral, a filosofia da história busca leis gerais do movimento histórico que podem explicar o desenvolvimento das sociedades. “Mas, as filosofias da história, como concebidas aqui, são modelos simplificadores que têm como objetivo apresentar uma lei geral de funcionamento da história. São, assim, holistas, ou seja, querem abarcar a integralidade dos fenômenos. O que caracteriza estas filosofias é o fato de tomarem um determinado elemento da realidade e definirem-no como o motor, ou razão, da história” (livro-base, p. 75).
	
	B
	Um modelo filosófico para a história trata das formas de narrativa que compreendem a literatura histórica.
	
	C
	Uma filosofia da história é uma composição abstrata que independe da utilização de dados empíricos para compreender a realidade.
	
	D
	O elemento central numa filosofia da história é a compreensão de que o tempo histórico é cíclico e que não existe mudança real.
	
	E
	A filosofia da história é um modelo de análise que nega a realidade dos fatos históricos, considerando-os puras abstrações filosóficas.
Questão 3/10 - Teoria da História
Atente para a seguinte passagem: 
“Naturalmente cara a homens que fazem do passado seu principal tema de estudos de pesquisa, a explicação do mais próximo pelo mais distante dominou nossos estudos às vezes até à hipnose. Sob sua forma mais característica, esse ídolo da tribo dos historiadores tem um nome: é a obsessão das origens”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 56. 
Considerando a passagem acima e a leitura do livro-base Teoria da História, assinale a alternativa correta sobre a explicação histórica:
Nota: 10.0
	
	A
	A explicação histórica é naturalmente dependente da relação entre o mais próximo e o mais distante no tempo.
	
	B
	A explicação histórica é fruto do trabalho dedutivo de leitura neutra e imparcial das fontes primárias.
	
	C
	A negação da historicidade das causas leva à conclusão de que a explicação histórica é algo impossível.
	
	D
	Uma explicação histórica deve ser generalizada independentemente da sociedade e do contexto social no qual foi elaborada.
	
	E
	A explicação histórica é um argumento construído a partir do raciocínio indutivo e testado frente à documentação empírica, para justificar a conclusão do historiador.
Você acertou!
O trabalho historiográfico é aquele de elaboração de explicações baseadas na empiria, na teoria e no diálogo com os pares, de maneira a justificar as conclusões alcançadas pelo pesquisador. “Na explicação histórica um argumento é construído de modo a justificar sua conclusão, a partir de inferências lógicas de caráter indutivo. Não basta dizer, por exemplo, que ‘a mídia desempenhou um papel importante na chamada revolução sexual brasileira’. Se esta foi a conclusão, devem ser apresentadas as premissas, ou razões, que a justificam e sustentam. Essas, por sua vez, serão baseadas em fontes históricas, dados estatísticos, apoio em referências bibliográficas, organizadas adequadamente” (livro-base, p. 81).
Questão 4/10 - Teoria da História
Leia o trecho em seguida: 
“‘Papai, então me explica para que serve a história.’ Assim um garoto, de quem gosto muito, interrogava há poucos anos um pai historiador. Sobre o livro que se vai ler, gostaria de poder dizer que é minha resposta”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 41. 
Considerando a citação do texto-base, que introduz o livro de Marc Bloch, e a partir do livro-base Teoria da História , indique a alternativa que demonstra corretamente o significado da História como disciplina:
Nota: 10.0
	
	A
	A história é um conhecimento de senso comum sobre as instituições ao longo do tempo.
	
	B
	A história caracteriza-se por não contar com uma determinada tradição epistemológica.
	
	C
	O conhecimento histórico é um estudo acadêmico de sociedades no tempo, utilizando-se de métodos específicos.
Você acertou!
“[...] história é o estudo acadêmico dos grupos humanos, seus indivíduos e instituições ao longo do tempo, com base em métodos específicos, fundada em uma determinada tradição epistemológica”. (livro-base, p. 20). Como disciplina instituída, a história é marcada pelo estudo das sociedades humanas em sua temporalidade, usando uma metodologia que garante sua objetividade.
	
	D
	Como disciplina, a história é marcada por ter como objeto os fatos históricos, ou seja, elementos relativos à sincronia das ações individuais.
	
	E
	Segundo sua definição tradicional, a história é apenas uma forma de narrativa literária.
Questão 5/10 - Teoria da História
Considere a passagem de texto a seguir: 
“Do mesmo modo, até nos testemunhos mais resolutamente voluntários, o que os textos nos dizem expressamente deixou hoje em dia de ser o objeto predileto de nossa atenção. Apegamo-nos geralmente com muito mais ardor ao que ele nos deixa entender, sem haver pretendido dizê-lo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente,ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 65. 
O trecho citado discute a questão das fontes trabalhadas pelos historiadores acerca do uso das fontes. Com base nessa informação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Cada fonte reduz-se a apresentar apenas uma única característica acerca do passado.
	
	B
	Para determinados períodos mais antigos, o historiador pode abdicar do uso de fontes.
	
	C
	A história só pode ser construída a partir da existência de fontes escritas.
	
	D
	Uma fonte só pode ser usada por um determinado tipo de intenção de pesquisa, tornando-se inútil para outros historiadores.
	
	E
	Cada fonte contém em si elementos diversos, servindo a inúmeras pesquisas diferentes a depender das perguntas a ela feitas.
Você acertou!
Todas as fontes podem apresentar muitas informações distintas sobre o passado, dependendo das perguntas feitas a elas no presente pelos historiadores. “[...] uma mesma fonte – como a foto da rua do Ouvidor no final do século XIX – poderá ser utilizada para uma enorme quantidade de pesquisas diferentes: cada pesquisador a observará com determinadas perguntas e extrairá delas diferentes fatos” (livro-base, pp. 31-32).
Questão 6/10 - Teoria da História
Leia o extrato de texto a seguir: 
“Chamava-se Domenico Scandella, conhecido por Menocchio. Nascera em 1532 [...] em Montereale, uma pequena aldeia nas colinas do Friuli [...]. Mas era principalmente moleiro; usava as vestimentas tradicionais de moleiro – veste, capa e capuz de lã branca. E foi assim, vestido de branco, que se apresentou para o julgamento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GINZBURG, C. O Queijo e os Vermes. São Paulo: Cia. das Letras, 1987. p. 37. 
No trecho acima, extraído do livro O Queijo e os Vermes, o historiador italiano Carlo Ginzburg introduz uma das suas principais pesquisas. Considerando esse trecho e os conteúdos do livro-base Teoria da História sobre o método proposto por Ginzburg, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Segundo autor, os historiadores trabalhariam como lixeiros, escavando a história e separando os indícios inúteis das preciosidades perdidas.
	
	B
	Para Ginzburg, o trabalho da historiografia seria similar àquele dos jornalistas, que elencam fatos de uma maneira neutra e isenta.
	
	C
	O autor defende a perspectiva de que o historiador trabalha como um artista, criando livremente suas narrativas.
	
	D
	O historiador italiano entende que o trabalho da História é como aquele do sacerdote em virtude da sacralidade dos documentos utilizados.
	
	E
	Ginzburg compara o trabalho do historiador com o de um investigador em busca dos indícios para solucionar um crime.
Você acertou!
O paradigma indiciário proposto por Ginzburg aponta para as semelhanças entre um detetive e um historiador na busca de vestígios para a construção de uma explicação histórica. “Segundo o historiador italiano Carlo Ginzburg (1939-), os historiadores trabalham de forma semelhante a investigadores, ou caçadores: analisam indícios esparsos a partir dos documentos para, então, construir conclusões. As menores pistas, por vezes desconexas entre si, eram organizadas por Sherlock Holmes em uma explicação lógica para indicar o culpado por um crime. Por sua vez, galhos quebrados, pegadas na areia, odores e sons são também selecionados e organizados pelo caçador para encontrar a sua presa. Os historiadores atuariam de forma semelhante: organizam evidências do que pesquisam nas diferentes fontes que estudam, de modo a construir uma explicação histórica. Unem os diferentes vestígios em um determinado argumento, fundamentado nas fontes históricas” (livro-base, p. 46).
Questão 7/10 - Teoria da História
Analise o excerto que segue: 
“O dia 15 de novembro de 1889 amanheceu repleto de promessas cujo significado na época as massas pobres, analfabetas e recém-saídas da escravidão desconheciam. [...] Dizia-se que um carcomido sistema de castas e privilégios, herdado ainda da época da colonização portuguesa, acabava de ser posto por terra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, L. 1889. São Paulo: Globo, 2013. p. 19. 
O trecho dado é de um famoso sucesso literário de vendas com tema histórico. Todavia, segundo o livro-base Teoria da História, este sucesso não poderia ser considerado um estudo acadêmico. Assinale a alternativa que demonstra corretamente os motivos desta desconsideração:
Nota: 10.0
	
	A
	Obras como as de Laurentino Gomes não foram escritas no formato de teses e dissertações e defendidas em programas de pós-graduação.
	
	B
	Trabalhos como este não refletem sobre hipóteses, não lidam com teoria e dão pouca atenção às fontes primárias.
Você acertou!
Obras como a citada não se preocupam com os elementos característicos da história acadêmica científica, como o uso de fontes, teoria e metodologia. “[...] o modelo considerado próprio da história acadêmica: não refletem sobre hipóteses, não discutem teoricamente seus objetos, e muito comumente não se utilizam de fontes primárias (os “documentos históricos”) para produzir seus textos” (livro-base, p. 23).
	
	C
	O principal motivo para os livros como os de Laurentino Gomes não serem considerados acadêmicos é pelo fato dos autores não estarem inseridos nas universidades.
	
	D
	Muitos trabalhos não são considerados acadêmicos por não contarem com pesquisa aprofundada.
	
	E
	A exclusão deste tipo de trabalho da vida acadêmica está ligada à proteção de mercado dos historiadores profissionais, interessados nas grandes vendagens de livros.
Questão 8/10 - Teoria da História
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“A escolha de material didático é assim uma questão política e torna-se um ponto estratégico que envolve o comprometimento do professor e da comunidade escolar perante a formação do aluno. O material didático, por ser instrumento de trabalho do professor, é igualmente instrumento de trabalho do aluno; nesse sentido, é importante refletir sobre os diferentes tipos de materiais disponíveis e sua relação com o método de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BITTENCOURT, C. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2011. p. 298. 
A partir do fragmento de texto dado e da leitura do livro-base Teoria da História, assinale a alternativa correta sobre as especificidades dos materiais didáticos em História:
Nota: 10.0
	
	A
	Os materiais didáticos têm a função de auxiliar na discussão de temas relevantes, definidos pelos currículos nacionais, estaduais e municipais.
Você acertou!
Baseados em projetos públicos de currículos sancionados pelos governos, os materiais didáticos servem para auxiliar o trabalho dos e das profissionais em sala de aula, definindo temas relevantes e formas de abordagens exemplificadas. “[...] os materiais didáticos têm suas especificidades: lidos por professores e alunos, são materiais que cumprem a função específica de auxiliar na apreensão e discussão de temas históricos considerados socialmente relevantes, e definidos mais ou menos explicitamente por currículos nacionais, estaduais e municipais” (livro-base, p. 23).
	
	B
	A definição de um material didático serve para garantir o trabalho dos professores e professoras de história, para que não fujam do conteúdo estabelecido nos livros e demais materiais.
	
	C
	O uso de materiais didáticos está voltado para impedir a doutrinação ideológica dos e das estudantes.
	
	D
	A principal função do material didático é garantir a neutralidade da abordagem acerca da História nos diferentes colégios, independente do seu público.
	
	E
	Os materiais didáticos, no caso da História, têm pouco uso, considerando que cabe principalmente aos professores e professoras construir o conhecimento livremente em sala de aula.
Questão 9/10 - Teoria da História
Atente para o excerto de texto a seguir: 
“Uma de suas expressões mais citadas, a injunçãode que o passado deveria ser reconstruído wie es eigentlich gewesen, habitualmente traduzida literalmente, ‘como realmente aconteceu’ [...]. Na verdade, porém, no contexto da época o sentido parece ser mas ‘como aconteceu e essência’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO, C. Um historiador fala de teoria e metodologia. Ensaios. Bauru: EDUSC, 2005. p. 140. 
O texto-base Um historiador fala de teoria e metodologia. Ensaios,  refere-se à famosa expressão proferida pelo historiador alemão Leopold Von Ranke (1795-1880). Sobre as características da historiografia defendida por Ranke, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Para compreender a essência do que aconteceu, Ranke propunha a utilização de diferentes tipos de fontes escritas, materiais, iconográficas etc.
	
	B
	O objetivo de Ranke era elaborar uma historiografia que retratasse o passado de forma objetiva e imparcial.
Você acertou!
O historicismo de Ranke buscou dar um caráter científico para a História, tentando estabelecer uma objetividade que deveria se expressar no caráter neutro do trabalho historiográfico. “Ele que buscava escrever a história “como realmente aconteceu” – uma expressão que revelava o desejo de Ranke em entender a especificidade de cada momento histórico. Seu objetivo era construir uma narrativa que fosse expressão da verdade, uma visão objetiva dos eventos e reprodução desapaixonada e fiel do que constava nas fontes históricas, além de imparcial em relação aos resultados obtidos” (livro-base, p. 34).
	
	C
	Ranke acreditava que a essência de um período poderia ser expressa em narrativas diferentes e conflitivas acerca do passado.
	
	D
	A essência do passado, para Ranke, seria determinada muito mais pela posição do historiador em sua sociedade do que pelas fontes.
	
	E
	Segundo Ranke, cada presente construiria uma história distinta acerca do passado a partir das mesmas fontes.
Questão 10/10 - Teoria da História
Atente para a seguinte passagem:
“É verdade, porém, que muitos historiadores positivistas, ao contrário de Comte, viam os fatos históricos como algo que tinha existência real, ontológica, externa ao observador [...]. Também é certo que vários deles se preocupavam com a problemática da causalidade, embora em geral ligando ‘causas’ e ‘consequências’ ao fio de uma ordem cronológica linear”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO, C. Introdução à História. São Paulo: Brasiliense, p. 43. 
Considerando a passagem acima e os conteúdos do livro-base Teoria da História sobre a causalidade em História, assinale a alternativa que expõe corretamente as críticas à determinação da causalidade histórica:
Nota: 10.0
	
	A
	Ao estabelecer uma relação de causa e consequência, os historiadores reduzem a história a movimentos mecânicos e artificiais.
	
	B
	A imposição das relações de causa e consequência expressa o ponto de vista do historiador, impedindo a neutralidade do conhecimento.
	
	C
	A relação fechada na exposição dos fatos causais a suas consequências insere na historiografia produzida numa perspectiva factual e tradicionalista.
	
	D
	As causas e consequências dos fenômenos históricos nem sempre estão acessíveis ao historiador. Ao forçar esta relação (causa e consequência) o historiador pode ser levado a análises equivocadas. 
	
	E
	A análise que se reduz às causas tende a retirar a agência dos seres humanos e corre o risco de mostrar a história como uma linearidade inevitável de acontecimentos.
Você acertou!
A causalidade diminui a agência dos sujeitos históricos ao se relacionar com fatores estruturais e pode ocorrer numa inevitabilidade histórica que retira da análise as possibilidades em disputa em determinado contexto. “[...] por que os textos históricos evitam falar em ‘causas’? [...] retirar a capacidade de agência dos seres humanos; [...] arrisca-se criar a ideia de que existiria um caminho inevitável para a história [...]” (livro-base, p. 85).
Questão 1/10 - Teoria da História
Atente para o texto a seguir: 
Herbert Spencer foi um filósofo inglês representante do liberalismo clássico, que buscou compreender o comportamento humano a partir de uma perspectiva tributária das ciências naturais. Em suas conclusões, defendia que o Estado não deveria interferir na sociedade.
Fonte: Texto elaborado pelo autor. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Teoria da História sobre a perspectiva de Spencer acerca da história, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O autor inglês defendia que a luta de classes era o verdadeiro motor da História.
	
	B
	Segundo Spencer, a razão era o elemento central da história.
	
	C
	Spencer foi influenciado por Darwin e viu na história um processo de evolução das sociedades.
Você acertou!
Baseado na teoria da evolução das espécies, Spencer projetou esta lei natural do desenvolvimento biológico na história, identificando sociedades mais ou menos complexas de forma cumulativa. “Herbert Spencer (1820-1903) utilizou-se de ideias semelhantes às de Darwin para construir seu modelo de história. Segundo Spencer, as mudanças nas sociedades ocorriam de maneira cumulativa, com base em suas próprias condições internas, partindo do mais simples em direção ao mais complexo. A ideia de evolução social (a ‘história’) seria apenas uma das formas de uma lei universal de mudança” (livro-base, p. 75).
	
	D
	A compreensão de Spencer sobre a História foi classificada posteriormente como base da pós-modernidade.
	
	E
	Spencer defendeu que a História seria apenas uma forma narrativa apartada da realidade empírica do passado.
Questão 2/10 - Teoria da História
Atente para o excerto de texto a seguir: 
“Uma de suas expressões mais citadas, a injunção de que o passado deveria ser reconstruído wie es eigentlich gewesen, habitualmente traduzida literalmente, ‘como realmente aconteceu’ [...]. Na verdade, porém, no contexto da época o sentido parece ser mas ‘como aconteceu e essência’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO, C. Um historiador fala de teoria e metodologia. Ensaios. Bauru: EDUSC, 2005. p. 140. 
O texto-base Um historiador fala de teoria e metodologia. Ensaios,  refere-se à famosa expressão proferida pelo historiador alemão Leopold Von Ranke (1795-1880). Sobre as características da historiografia defendida por Ranke, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Para compreender a essência do que aconteceu, Ranke propunha a utilização de diferentes tipos de fontes escritas, materiais, iconográficas etc.
	
	B
	O objetivo de Ranke era elaborar uma historiografia que retratasse o passado de forma objetiva e imparcial.
Você acertou!
O historicismo de Ranke buscou dar um caráter científico para a História, tentando estabelecer uma objetividade que deveria se expressar no caráter neutro do trabalho historiográfico. “Ele que buscava escrever a história “como realmente aconteceu” – uma expressão que revelava o desejo de Ranke em entender a especificidade de cada momento histórico. Seu objetivo era construir uma narrativa que fosse expressão da verdade, uma visão objetiva dos eventos e reprodução desapaixonada e fiel do que constava nas fontes históricas, além de imparcial em relação aos resultados obtidos” (livro-base, p. 34).
	
	C
	Ranke acreditava que a essência de um período poderia ser expressa em narrativas diferentes e conflitivas acerca do passado.
	
	D
	A essência do passado, para Ranke, seria determinada muito mais pela posição do historiador em sua sociedade do que pelas fontes.
	
	E
	Segundo Ranke, cada presente construiria uma história distinta acerca do passado a partir das mesmas fontes.
Questão 3/10 - Teoria da História
Leia a citação abaixo:
“Em termos simples, as teorias são aqueles conjuntos de proposições, referentes à realidade empírica, que tentam dar conta do comportamento global de uma entidade, ou seja, explicar um fenômeno ou grupo de fenômenos entrelaçados”. 
Após esta avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARÓSTEGUI, J. A Pesquisa Histórica. Teoria e Método. Bauru: EDUSC, 2006. p. 59. 
A citação acima define sucintamente o que é teoria para as ciências sociais. De acordo com os conteúdos do livro-base Teoria da História sobre as funções da teoria na história, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir: 
1. Modelo explicativo
2. Definição de conceitos
3. Possibilidade de Análise
(  ) Classe social é o recorte da sociedade que parte da análise da estrutura econômica e das experiências humanas a ela relacionadas.
( ) Determinação de causalidade ou consequência de um determinado acontecimento em relação a outro.
(  ) A ideia de que a ação estatal teve um papel fundamental na modernização econômica do Brasil na primeira metade do século XX. 
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 3 – 1
Você acertou!
A teoria tem várias funções na pesquisa histórica, entre elas: a de utilização de modelos explicativos como o do desenvolvimentismo na economia; a definição de conceitos como o de classe social, a serem aplicados a diferentes sociedades; a de auxiliar na possibilidade de análise, encontrando relações entre determinados elementos, como causalidade, consequência etc. “Entre as múltiplas funções da teoria, estão: organizar modelos explicativos (o atraso no desenvolvimento industrial brasileiro no século XIX tem relação com a manutenção de um perfil econômico agrário-exportador); precisar conceitos (gênero é a identificação de determinadas características sociais baseadas em diferenças físicas percebidas entre homens e mulheres); possibilitar análises (como definir como se estabelece a causalidade – ou seja, as causas – em história)” (livro-base, p. 67).
	
	B
	1 – 2 – 3
	
	C
	3 – 2 – 1
	
	D
	1 – 3 – 2
	
	E
	2 – 1 – 3
Questão 4/10 - Teoria da História
Observe o seguinte trecho:
“Decerto, mesmo que a história fosse julgada incapaz de outros serviços, restaria dizer, a seu favor, que ela entretém. Ou, para ser mais exato — pois cada um busca seus passatempos onde mais lhe agrada —, assim parece, incontestavelmente, para um grande número de homens. Pessoalmente, do mais remoto que me lembre, ela sempre me pareceu divertida”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 43. 
Considerando o trecho acima de Apologia da História de March Bloch e os conteúdos do livro-base Teoria da História sobre o sentido da produção historiográfica, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	como outras narrativas literárias, o sentido da produção historiográfica reduz-se ao entretenimento.
	
	B
	a História serve apenas para informar acerca das ações dos indivíduos do passado.
	
	C
	tal como a Filosofia e outras disciplinas, a História não tem nenhuma utilidade social.
	
	D
	a produção historiográfica instrumentaliza a sociedade para proporcionar ações menos ingênuas no presente, ao mesmo tempo traz prazer intelectual aos seus estudiosos
Você acertou!
Uma das funções sociais da história é analisar as ações passadas para que os indivíduos identifiquem as determinações sociais de seus comportamentos. “...é uma das melhores maneiras que temos de raciocinar sobre o mundo, de nos instrumentalizar para que, conhecendo o presente, possamos agir menos ingenuamente” (livro-base, p. 27).
	
	E
	A análise do passado serve para guiar as ações no sentido de repetir os exemplos acontecidos antes de nós.
Questão 5/10 - Teoria da História
Analise o fragmento a seguir: 
“Sem dúvida, conviria marcar mais de uma nuance entre as psicologias de grupos. Cournot observou isso há muito tempo: eternamente inclinados a reconstruir o mundo sobre as linhas da razão, os franceses, em sua massa, vivem suas lembranças coletivas bem menos intensamente do que os alemães, por exemplo. Sem dúvida também, as civilizações podem mudar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 41. 
A partir da leitura do fragmento acima e dos conteúdos do livro-base Teoria da História sobre as características da história, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	como disciplina acadêmica, a História concentra-se nas ações dos homens e mulheres notáveis que marcaram a trajetória humana.
	
	B
	o principal objeto de interesse da História são os governos e Estados, coletividades responsáveis pelas verdadeiras ações históricas da humanidade.
	
	C
	assim como as biografias, a História busca se concentrar em um ou outro indivíduo para contextualizá-lo no passado da vida humana.
	
	D
	a História lida exclusivamente com classes sociais e suas interações internas no desenrolar da temporalidade humana.
	
	E
	a História está interessada nos grupos humanos, seus indivíduos e instituições, desde as maiores às menores coletividades, e ainda nos indivíduos que as constituem.
Você acertou!
A História, como disciplina acadêmica, estuda as sociedades, seus grupos e indivíduos em sua trajetória temporal: “’[...] dos grupos humanos, seus indivíduos e instituições’. Isso [...] porque a história pode ter como objeto sociedades inteiras, como a civilização romana; grupos menores de indivíduos, como as leitoras da revista Nova; ou os trabalhadores do sindicato dos conferentes do porto de Paranaguá; indivíduos em especial, uma abordagem própria das biografias; além de instituições, como sindicatos, empresas, clubes de futebol etc.”. (livro-base, p. 24).
Questão 6/10 - Teoria da História
Considere a passagem de texto a seguir: 
“Do mesmo modo, até nos testemunhos mais resolutamente voluntários, o que os textos nos dizem expressamente deixou hoje em dia de ser o objeto predileto de nossa atenção. Apegamo-nos geralmente com muito mais ardor ao que ele nos deixa entender, sem haver pretendido dizê-lo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BLOCH, M. Apologia da História. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001. p. 65. 
O trecho citado discute a questão das fontes trabalhadas pelos historiadores acerca do uso das fontes. Com base nessa informação, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Cada fonte reduz-se a apresentar apenas uma única característica acerca do passado.
	
	B
	Para determinados períodos mais antigos, o historiador pode abdicar do uso de fontes.
	
	C
	A história só pode ser construída a partir da existência de fontes escritas.
	
	D
	Uma fonte só pode ser usada por um determinado tipo de intenção de pesquisa, tornando-se inútil para outros historiadores.
	
	E
	Cada fonte contém em si elementos diversos, servindo a inúmeras pesquisas diferentes a depender das perguntas a ela feitas.
Você acertou!
Todas as fontes podem apresentar muitas informações distintas sobre o passado, dependendo das perguntas feitas a elas no presente pelos historiadores. “[...] uma mesma fonte – como a foto da rua do Ouvidor no final do século XIX – poderá ser utilizada para uma enorme quantidade de pesquisas diferentes: cada pesquisador a observará com determinadas perguntas e extrairá delas diferentes fatos” (livro-base, pp. 31-32).
Questão 7/10 - Teoria da História
Atente para a seguinte citação: 
“A atividade dos homens se canaliza através das nações, que são o ente fundamental da sociedade. Cada uma é distinta e peculiar, e não valem para ela generalizações[...].” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, J. História. Análise do Passado e Projeto Social. Bauru: EDUSC, 1998. p. 130. 
O trecho dado expressa uma perspectiva historiográfica característica do século XIX. Sobre a relação desta perspectiva com as fontes históricas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O historicismo alemão privilegiava as fontes da cultura material, em virtude de sua proximidade com a Arqueologia.
	
	B
	No século XIX, defendeu-se principalmentea utilização de fontes derivadas das camadas populares.
	
	C
	Para os historiadores do século XIX, a noção de fonte histórica era superestimada, podendo o historiador trabalhar basicamente a partir de suas perspectivas teóricas.
	
	D
	A historiografia do século XIX valorizava especialmente os documentos escritos e oficiais, elaborados pelas instituições de governo.
Você acertou!
A valorização de uma história nacional e a associação entre “nação” e “Estado” fez com que a historiografia tradicional do século XIX tivesse uma predileção pelas fontes escritas de origem estatal. “A noção de fonte histórica estava intimamente ligada à concepção de história. Se, no século XIX, o importante era estudar o surgimento e evolução dos Estados e suas relações entre eles, então apenas os documentos oficiais de instituições e governos, e que fossem escritos (imagens, por exemplo, não eram consideradas “fontes”), seriam fontes históricas” (livro-base, p. 38).
	
	E
	O século XIX ficou marcado pelo surgimento de uma historiografia caracterizada pela defesa da multiplicidade de fontes históricas de tipos distintos.
Questão 8/10 - Teoria da História
Atente para o seguinte fragmento de texto: 
“A escolha de material didático é assim uma questão política e torna-se um ponto estratégico que envolve o comprometimento do professor e da comunidade escolar perante a formação do aluno. O material didático, por ser instrumento de trabalho do professor, é igualmente instrumento de trabalho do aluno; nesse sentido, é importante refletir sobre os diferentes tipos de materiais disponíveis e sua relação com o método de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BITTENCOURT, C. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2011. p. 298. 
A partir do fragmento de texto dado e da leitura do livro-base Teoria da História, assinale a alternativa correta sobre as especificidades dos materiais didáticos em História:
Nota: 10.0
	
	A
	Os materiais didáticos têm a função de auxiliar na discussão de temas relevantes, definidos pelos currículos nacionais, estaduais e municipais.
Você acertou!
Baseados em projetos públicos de currículos sancionados pelos governos, os materiais didáticos servem para auxiliar o trabalho dos e das profissionais em sala de aula, definindo temas relevantes e formas de abordagens exemplificadas. “[...] os materiais didáticos têm suas especificidades: lidos por professores e alunos, são materiais que cumprem a função específica de auxiliar na apreensão e discussão de temas históricos considerados socialmente relevantes, e definidos mais ou menos explicitamente por currículos nacionais, estaduais e municipais” (livro-base, p. 23).
	
	B
	A definição de um material didático serve para garantir o trabalho dos professores e professoras de história, para que não fujam do conteúdo estabelecido nos livros e demais materiais.
	
	C
	O uso de materiais didáticos está voltado para impedir a doutrinação ideológica dos e das estudantes.
	
	D
	A principal função do material didático é garantir a neutralidade da abordagem acerca da História nos diferentes colégios, independente do seu público.
	
	E
	Os materiais didáticos, no caso da História, têm pouco uso, considerando que cabe principalmente aos professores e professoras construir o conhecimento livremente em sala de aula.
Questão 9/10 - Teoria da História
Analise o excerto que segue: 
“O dia 15 de novembro de 1889 amanheceu repleto de promessas cujo significado na época as massas pobres, analfabetas e recém-saídas da escravidão desconheciam. [...] Dizia-se que um carcomido sistema de castas e privilégios, herdado ainda da época da colonização portuguesa, acabava de ser posto por terra”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, L. 1889. São Paulo: Globo, 2013. p. 19. 
O trecho dado é de um famoso sucesso literário de vendas com tema histórico. Todavia, segundo o livro-base Teoria da História, este sucesso não poderia ser considerado um estudo acadêmico. Assinale a alternativa que demonstra corretamente os motivos desta desconsideração:
Nota: 10.0
	
	A
	Obras como as de Laurentino Gomes não foram escritas no formato de teses e dissertações e defendidas em programas de pós-graduação.
	
	B
	Trabalhos como este não refletem sobre hipóteses, não lidam com teoria e dão pouca atenção às fontes primárias.
Você acertou!
Obras como a citada não se preocupam com os elementos característicos da história acadêmica científica, como o uso de fontes, teoria e metodologia. “[...] o modelo considerado próprio da história acadêmica: não refletem sobre hipóteses, não discutem teoricamente seus objetos, e muito comumente não se utilizam de fontes primárias (os “documentos históricos”) para produzir seus textos” (livro-base, p. 23).
	
	C
	O principal motivo para os livros como os de Laurentino Gomes não serem considerados acadêmicos é pelo fato dos autores não estarem inseridos nas universidades.
	
	D
	Muitos trabalhos não são considerados acadêmicos por não contarem com pesquisa aprofundada.
	
	E
	A exclusão deste tipo de trabalho da vida acadêmica está ligada à proteção de mercado dos historiadores profissionais, interessados nas grandes vendagens de livros.
Questão 10/10 - Teoria da História
Atente para a seguinte passagem:
“É verdade, porém, que muitos historiadores positivistas, ao contrário de Comte, viam os fatos históricos como algo que tinha existência real, ontológica, externa ao observador [...]. Também é certo que vários deles se preocupavam com a problemática da causalidade, embora em geral ligando ‘causas’ e ‘consequências’ ao fio de uma ordem cronológica linear”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARDOSO, C. Introdução à História. São Paulo: Brasiliense, p. 43. 
Considerando a passagem acima e os conteúdos do livro-base Teoria da História sobre a causalidade em História, assinale a alternativa que expõe corretamente as críticas à determinação da causalidade histórica:
Nota: 10.0
	
	A
	Ao estabelecer uma relação de causa e consequência, os historiadores reduzem a história a movimentos mecânicos e artificiais.
	
	B
	A imposição das relações de causa e consequência expressa o ponto de vista do historiador, impedindo a neutralidade do conhecimento.
	
	C
	A relação fechada na exposição dos fatos causais a suas consequências insere na historiografia produzida numa perspectiva factual e tradicionalista.
	
	D
	As causas e consequências dos fenômenos históricos nem sempre estão acessíveis ao historiador. Ao forçar esta relação (causa e consequência) o historiador pode ser levado a análises equivocadas. 
	
	E
	A análise que se reduz às causas tende a retirar a agência dos seres humanos e corre o risco de mostrar a história como uma linearidade inevitável de acontecimentos.
Você acertou!
A causalidade diminui a agência dos sujeitos históricos ao se relacionar com fatores estruturais e pode ocorrer numa inevitabilidade histórica que retira da análise as possibilidades em disputa em determinado contexto. “[...] por que os textos históricos evitam falar em ‘causas’? [...] retirar a capacidade de agência dos seres humanos; [...] arrisca-se criar a ideia de que existiria um caminho inevitável para a história [...]” (livro-base, p. 85).