Prova Educação ambiental- AVA II

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13/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Fábio Henrique Lima (503802)
Disciplina: Educação Ambiental (GAM13)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:649286) ( peso.:1,50)
Prova: 25462199
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A proposta do desenvolvimento sustentável se complexifica com o próprio entendimento
sistêmico da questão ambiental. Sua implementação engloba múltiplas dimensões, dentre
elas:
 a) Social, estrutural e do meio ambiente.
 b) Intelectual, histórica e política.
 c) Política, financeira e estrutural.
 d) Social, cultural e do meio ambiente.
2. As representações sociais são consideradas maneiras de pensar e agir dos indivíduos na
sociedade e possuem afinidades a "um conjunto de princípios construídos interativamente e
compartilhados por diferentes grupos que através delas compreendem e transformam a
realidade" (REIGOTA, 1994, p. 70). Nessa perspectiva, algumas representações sociais
voltadas ao meio ambiente também podem ser categorizadas. Sobre essas categorias,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Natureza.
II- Recurso.
III- Problema.
IV- Meio de vida.
V- Biosfera.
( ) Considerados os fatores bióticos e abióticos e a relação entre eles para a sobrevivência
dos seres vivos. 
( ) Tem haver com o ambiente que devemos observar, cuidar e respeitar. 
( ) São considerados elementos da natureza, como a água, o ar, a energia, a
biodiversidade, entre outros. 
( ) O local de vivência, como a residência, trabalho, ou seja, o contexto social do indivíduo.
( ) Elencados como a contaminação da água, desmatamento, enchentes, danos
ambientais, entre outras ameças ambientais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. São Paulo: Brasiliense, 1994.
 a) V - I - II - IV - III.
 b) IV - I - II - V - III.
 c) I - II - V - III - IV.
 d) V - I - III - IV - II.
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3. A autora Berenice Gehlen Adams, por meio de um poema, conseguiu envolver e sensibilizar
os estudantes sobre as belezas naturais que existem ao nosso redor, possibilitando a eles
vivenciar ou até mesmo imaginar cada situação descrita. Dessa forma, várias questões
ambientais podem ser trabalhadas pelo professor ou gestor ambiental. Leia o poema a
seguir: 
"Aqui é lugar de ampliar os sentidos onde as cores são mais vivas. 
Os cheiros são mais suaves, os ruídos ecoam e vão ao coração. 
Lugar de magia. 
Reino dos contos, de duendes e fadas.
Sou um cogumelo, um grilo, uma libélula que abraça o arbusto.
Sou a flor sino a gotejar o orvalho da madrugada. 
Sou o lagarto que se entrega ao sol preguiçosamente.
E sou um sapo que emerge do açude de carpas.
Eu, tão perto de todas as formas de vida e tão longe preso pelas grades da cidade". 
Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Refletir com os estudantes como estamos tão perto das diversas formas de vida e ao
mesmo tempo tão distantes,
 PORQUE
II- Não conseguimos dar a importância necessária para o ecossistema, prendendo, muitas
vezes, os animais e a nós mesmos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ADAMS. Berenic Gehlen. Poemas para Educação Ambiental. Disponível em:
http://www.apoema.com.br/poemasparaEA.htm>. Acesso em 23 mai 2018.
 a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 b) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da
I.
4. Existem diferentes maneiras de aproximar a comunidade para discutir questões ambientais,
como as atividades de sensibilização e intervenção no problema local por meio de
campanhas, palestras, propagandas, entre outras. Sobre a proposta de sensibilização,
analise as sentenças a seguir:
I- Realizar denúncias referentes aos desmatamentos, deposição de lixo irregular, queimadas,
caça predatória, abandono e maus tratos de animais etc.
II- Realizar palestras sobre riscos ambientais e de saúde pública, como esclarecimentos
sobre a dengue, alimentação, saúde do trabalhador etc.
III- Realizar mutirões de limpeza de terrenos baldios e rios, visando observar a deposição
irregular de lixo, assoreamento, doenças e a extinção da fauna e flora local.
IV- Realizar campanhas é desnecessário, pois a população já conhece os riscos ambientais e
sabe cuidar do meio ambiente de forma saudável. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
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5. A Educação Ambiental (EA) tem por objetivo desenvolver nas pessoas conhecimentos,
habilidades e atitudes voltadas para a preservação do meio ambiente. A EA deve estar
presente dentro de todos os níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os alunos
em fase escolar. Sobre o tema discutido na questão, analise as sentenças a seguir:
I- A EA tem por objetivo incentivar a participação individual e coletiva, explorando o equilíbrio
ambiental, promovendo o exercício da cidadania.
II- Os professores podem desenvolver projetos ambientais e trabalhar com conceitos voltados
para a preservação e uso sustentável dos recursos naturais, explorando assim a dimensão
transversal.
III- Promover o fortalecimento da cidadania, a sensibilização, a compreensão, a
responsabilidade e a solidariedade ambiental também são princípios da EA.
IV- Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades
ambientais nas escolas, pois a EA é conteúdo a ser trabalhado apenas pelo professor de
Ciências ou Biologia. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
6. Trabalhar o tema meio ambiente não é tarefa fácil, por isso é necessário discutir e refletir com
os estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser
trabalhada de forma transversal, voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de
cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis
educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, analise as
sentenças a seguir:
I- A escola tem como responsabilidade transmitir informações, mas discutir, refletir e buscar
soluções as questões sociais e ambientais também fazem parte do processo de
aprendizagem dos estudantes.
II- Apenas os professores da área de Ciências Naturais podem desenvolver sequências
didáticas para trabalhar conceitos voltados para a preservação e uso sustentável,
possibilitando a dimensão transversal.
III- Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social/ambiental e a
solidariedade são princípios ambientais que precisam ser levados em consideração também
nas escolas.
IV- A escola necessita promover momentos de interação como oficinas pedagógicas, teatros,
visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente.
V- Os professores de diferentes áreas dos saberes necessitam realizar atividades ambientais,
pois a educação ambiental precisa ser trabalhada de formatransdisciplinar e contextualizada.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e V estão corretas.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Á
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7. O texto complementar "A Necessidade de Transversalização do Tema nas Áreas", apresenta
os três diferentes tipos de conteúdos a serem trabalhados no processo de ensino:
Conceituais, Procedimentais e Atitudinais. Os conteúdos procedimentais significam ?como
fazer?. Essa técnica explora as construções conceituais que partem dos saberes científicos;
e os atitudinais são os valores e as atitudes colocados em prática no cotidiano. Referente aos
conteúdos procedimentais, analise as sentenças a seguir:
I- Realização de atividades como: jornais, informativos, revistas, fotos, dramatização e roteiro
de vídeos são formas de explorar as atividades práticas em sala de aula.
II- Buscas de informações também exploram esse conceito, pois permitem conhecer fontes
variadas como as bibliográficas, cartográficas, oral, documental, entre outras.
III- Por meio das atividades procedimentais, o professor não consegue explorar os conceitos
científicos e atitudinais, pois significa uma aula divertida sem complexidade nas atividades
realizadas. 
IV- Acompanhar as atividades desenvolvidas pelas Organizações Não Governamentais
(ONGs) e outros grupos ambientais existentes na sociedade auxilia os estudantes na reflexão
e debates sobre as questões ambientais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
É
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8. É importante que, durante as aulas, os professores busquem fazer relação dos conteúdos
tradicionais e a problemática ambiental. Falar e refletir sobre o meio ambiente não é função
apenas das disciplinas de Ciências/Geografia ou Pedagogia. Todos necessitam discutir e
implementar atividades de sensibilização e intervenção na realidade, para que assim os
estudantes se tornem conscientes e participativos na sociedade em que estão inseridos. Para
exemplificar essas ações, podemos utilizar uma atividade em sala de aula: o professor pode
desenvolver campanhas que envolvam os seguintes temas:
- Problemática com o desmatamento, queimadas, caça predatória, maus tratos com animais
e perda da biodiversidade local.
- Separação do lixo, pois ocorre deposição irregular do lixo doméstico com coleta seletiva.
- Mutirões de limpeza de rios e terrenos, para evitar contaminação e exposição a um risco de
saúde pública.
- Limpeza do esgoto e construção de fossas sépticas.
Analisando os temas das campanhas, percebemos que a escola pode se fortalecer se
encontrar parceiros que possuem as mesmas ações sociais e ambientais. Sobre as parcerias
necessárias para que o projeto aconteça e as formas com que os estudantes realizam as
atividades propostas, analise as sentenças a seguir:
I- A escola necessita buscar parcerias para tornar o projeto concreto e isso pode ser feito
com a ajuda das associações de bairros, comunidade local, prefeituras e órgãos não
governamentais (ONGs), pois assim é possível disseminar as ideias construídas em sala de
aula.
II- O professor precisa ficar atento às formas com que os estudantes realizam as atividades,
como a participação nos grupos de pesquisa e de campo, a integração dos conteúdos com o
tema proposto, a reflexão dos temas.
III- Divulgar as atividades dos estudantes também é importante como a exposição de
cartazes, folhetos, através de palestras, reportagens em jornais locais e entrevistas, levando
em consideração a faixa etária e a habilidade da confecção dos materiais.
IV- Percebe-se que todas as atividades ambientais desenvolvidas acontecem de forma
objetiva se o professor realizar um planejamento dessas ações a serem desenvolvidas.
V- Os riscos de a atividade não ter êxito é maior quando o planejamento da campanha for
realizado de modo não participativo. A mesma observação se estende para o respaldo na
comunidade, se não há interesse para mudança, muito pouco será resolvido.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III, IV e V apenas estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV apenas estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas.
9. No processo de aprendizagem, podemos envolver três dimensões, a saber: conceitual,
procedimental e atitudinal. Na dimensão procedimental, envolvemos as atividades práticas,
ou seja, as atividades que aprendemos fazendo (colocando a mão na massa). Essa atuação
favorece a construção de conceitos científicos com o desenvolvimento de novas atitudes.
Sobre as atividades procedimentais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas: 
( ) Favorecem a pesquisa em diferentes fontes de informação.
( ) Ajudam a resolver problemas ambientais sob diferentes pontos de vista.
( ) Identificam a produção simples, pois não exigem leitura e aprofundamento nas
atividades. 
( ) Fazem a análise e a reflexão crítica baseados nos canais de comunicação, expressão e
divulgação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
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 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - F - F - V.
10.A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos, ações que
buscam estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a econômica. Sobre a que ou
a quem ela deve ser oferecida, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Apenas aos interessados, por meio de cursos de extensão baseados em conceitos que
são fundamentais para desenvolver projetos ambientais.
 b) Aos acadêmicos que estão cursando o nível superior, pois somente eles serão capazes de
desenvolver ações ambientais.
 c) Em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer parcerias e relações
com a problemática ambiental.
 d) No sistema regular de ensino público, a quem se garante o acesso gratuito a cursos
especializados.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.