Atividades Complementares - Resumo Geral

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ANÁLISE SOBRE O DOCUMENTÁRIO: “Educação Proibida”.
“A Educação Proibida” é um projeto de 2012 em que se discute os valores que estruturam o sistema de ensino tradicional, realizado e desenvolvido por jovens alunos que questionaram o modelo educacional que capacita e prepara crianças e adolescentes para a vida adulta. O documentário cobriu oito países e aproximadamente noventa professores entrevistados, demonstrando em cenas ficcionais a realidade da educação mundial, desvendando as bases do ensino de origem militar, denominado de “Prussiano”, devido ao fato de ser implantado inicialmente na Prússia durante o século XVIII.
A principal contribuição acadêmica deve-se ao fato de que em “A Educação Proibida” o modelo “Prussiano” é contestado, pelo fato de que instiga e estimula o comportamento de rivalidade, competição e supervalorização monetária, ou seja, obrigando os estudantes a viver em um sistema que instiga discórdias, treinando-os a “guerrear”. Mostrando que a hierarquização não é fator estimulante, pelo contrário, provoca o sentimento de inferioridade do discente, não auxiliando no processo de aprendizado e desinteressando-o durante o caminho do ensino, proporcionando maiores reflexões sobre os métodos educacionais. 
Entretanto, no documentário é apresentado as diversas possibilidades de modelos educacionais não-tradicionais e engessados. Nos quais a valorização do processo da aprendizagem é respeitada, concomitantemente à integração, ensinos práticos, a interdisciplinaridade e construção de pensamentos próprios. Em tais modelos são oferecidas ferramentas para auxiliar os indivíduos à construção e assimilação de seus próprios pensamentos e visões perante a sociedade. 
O título faz referência à tais modelos, por ser um modelo que é aplicado de maneira oposta aos tradicionais e contra os interesses dominantes, em que a postura do docente necessita mudanças e adaptações. É enfatizado a necessidade da comunicação, relação e escuta ativa entre os alunos e professores, o que proporciona maior harmonia social, dentro e fora do ambiente escolar, ampliando as questões educacionais e sociais estudadas durante todo o curso de Pedagogia. 
ANÁLISE SOBRE O FILME: SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
Sociedade dos poetas mortos é um filme realizado no ano de 1990, tem como principal gênero o drama, com o roteiro de Tom Schulman. Trata-se de uma história de um professor lecionando em uma escola tradicional de segundo grau dos Estados Unidos, que utiliza como modelo educacional a academia militar devido à rigidez observada. 
Porém, professor de literatura possui métodos diferenciados de incentivar o pensamento crítico e pessoal de seus alunos, o que cria conflitos com o padrão ortodoxo do colégio, este que valorizava apenas a formação de indivíduos vencedores, que perpetuariam os padrões sociais impostos na época em âmbitos empresariais, científicos, matemáticos e os demais que abrange cargos importantes e honrosos. 
Diante das alternativas propostas pelo professor, suas aulas tornaram-se inspiração àqueles que se enquadravam e viviam de acordo com o padrão exigido, privando sentimentos, vontades, talentos e gostos. Após apresentar um grupo de leitores de poesia à alguns alunos, denominado de “Poetas Mortos”, o desejo dos jovens em encontrar-se afloram-se, até o dia em que o pai de um deles ao exigir atitudes padronizadas e pressionar o filho sobre o futuro de sua carreira, provoca o suicídio do mesmo, resultando na dispensa do professor da escola. 
Entretanto, os demais alunos reivindicaram e protestaram a volta do lecionador revolucionário ao centro educacional. Este, possibilitava que aos jovens acesso a reflexões próprias e não mero reprodutores sociais, de forma à criar adultos vivos, autônomos, responsáveis e conscientes. Tal obra demonstra a importância de os lecionadores visualizarem a educação além de avaliações e conteúdos padronizados, e que devem ser levados consideração dificuldades, potencialidades e a realidade do discente e possibilitou a abrangência de visões e opiniões relacionadas aos modelos padrões já existentes no mundo educacional.