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AULA ATIVIDADE ALUNO Filosofia para crianças AULA ATIVIDADE ALUNO Curso: Pedagogia AULA ATIVIDADE ALUNO Filosofia para crianças Disciplina: Filosofia para Crianças Teleaula: 01 Título: A filosofia na escola Prezado(a) aluno(a), Essa aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências e conteúdos relacionados à Unidade de Ensino 1 - A filosofia na escola. Ela terá a duração de 1h20min e está organizada em duas etapas: “Avaliação de resultados de aprendizagem” e “Fechamento do tópico da Unidade”, com um tema de discussão e debate. Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor e a interatividade com o professor. Bons estudos! ___________________**__________________ Avaliação de resultados de aprendizagem O que devo conhecer previamente para fazer a atividade? Descrição dos conhecimentos prévios para realização das questões. 1) Um estudo sobre o pensamento filosófico. 2) O pensamento filosófico na sala de aula 3) Uma proposta para o ensino de filosofia O que farei? Resolução individual das 3 (três) questões objetivas indicadas a seguir. Em quanto tempo? 1h20min. Como farei? 1. Resolver as questões objetivas individualmente; 2. Comparar os meus resultados com o gabarito disponibilizado pelo professor; 3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais na ferramenta de comunicação online para a mediação e ampliação comentada do gabarito pelo professor. Quando farei? No decorrer da aula atividade. Por que devo fazer? Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos propostos na Unidade de Ensino 1. AULA ATIVIDADE ALUNO Filosofia para crianças QUESTÕES PARA REFLEXÃO: Questão 1 Segundo Epicuro (341 a. C.-270 a. C.) o homem deve buscar a vida prazerosa a partir do cultivo da amizade, visto que o mesmo acreditava que não havia nada após a morte e que a vida deveria ser tranquila e feliz. Baseado no pensamento de Epicuro esse processo também está muito presente na prática da filosofia, sendo que todos devem ter acesso a isso. A partir dessa afirmação, assinale a alternativa que relaciona a prática da filosofia com as crianças: a) A prática da filosofia deve ser restrita aos jovens e adultos, pois o processo de maturação cognitiva impacta de forma significativa na forma de interpretar o mundo e a filosofia, nesse contexto, é vista como complexa para as crianças. b) A prática filosófica deve centrar-se nos adultos majoritariamente, sendo que somente quando os mesmos entendem as relações sociais existentes é que conseguem aplicar os conceitos da filosofia no entendimento da realidade. c) Não existe idade e nem hora para se dedicar a prática da filosofia, sendo que o ato de filosofar está presente em todos os momentos da vida. d) A dedicação a prática da filosofia deve ser essencial, pois o ato de filosofar engloba muitos elementos cognitivos, sendo que as crianças só atingem os requisitos necessários para a prática filosófica quando atingem a segunda infância. e) A prática da filosofia deve ser trabalhada somente após a alfabetização, pois a questão da linguística é essencial para a compreensão da estética filosófica. Questão 2 A filosofia para crianças parte da premissa de possibilitar as mesmas a possibilidade de compreender o mundo dentro de diversos prismas, deixando claro que não existe uma única verdade absoluta sobre as coisas. Nesse sentido, a filosofia para esse público deve promover um processo de reflexão (claro que levando em consideração a idade das mesmas) sobre a realidade, valorizando a pluralidade de “visões de mundo”. Podemos definir esse processo como: a) Conhecimento estático b) Movimento do pensar c) Prática reprodutora d) Elemento tecnicista e) Ação regulatória AULA ATIVIDADE ALUNO Filosofia para crianças Questão 3 Quando trabalhamos a filosofia para crianças temos que ter claro que a mesma não contribui somente para a formação do cidadão participativo, consciente e colaborativo. Incide também na melhoria individual, sendo que, a partir do diálogo e do “movimento do pensar” quais elementos: a) Raciocínio crítico, reflexão, julgamento e comunicação b) Raciocínio reprodutor, comunicação, julgamento e comunicação c) Raciocínio reprodutor, reflexão, julgamento e comunicação d) Raciocínio reprodutor, reflexão, julgamento único e comunicação e) Raciocínio reprodutor, reflexão, julgamento e comunicação unilateral Fechamento do Tópico da Unidade O que farei? Realizar a atividade “Fechamento do Tópico da Unidade” com questões reflexivas para discussão e debate, descrita a seguir. Em quanto tempo? 1h20min. Quando farei? No decorrer da aula atividade. Como farei? 1. Leia atentamente o texto e as questões propostas pelo professor. 2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis dúvidas com o tutor a distância e o professor; 3. Resolver as questões utilizando os conteúdos estudados nas webaulas e no Livro didático. 4. Apresentar na ferramenta de comunicação online um resumo do processo de resolução para a mediação do professor. 5. Compare sua resposta com as contribuições do professor. Por que devo fazer? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a TA 1. Onde registrarei? Na ferramenta de comunicação online. Questões para discussão e debate: A partir das perguntas abaixo, elabore um texto a respeito da filosofia no cotidiano. Para a construção deste texto, leia também a tirinha da Mafalda sobre os questionamentos que as crianças realizam sobre a filosofia: a) Por que a filosofia é vista como “complexa” pela sociedade? b) Por que o pai da Mafalda teve tanta dificuldade para explicar o que é filosofia? AULA ATIVIDADE ALUNO Filosofia para crianças c) Como responder aos nossos alunos a pergunta “ O que é filosofia”? Fonte: http://www.filosofiahoje.com/2012_02_01_archive.html. Acesso em set. 2020. Após a conclusão do seu texto, combine com um companheiro da sua turma para que um faça a leitura do texto do outro, tendo em vista conhecer outros pontos de vistas a respeito da mesma temática. Preparando-se Para a Próxima Teleaula Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da seguinte forma: 1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na teleaula seja proveitosa. 4. Utilize a ferramenta de comunicação online para registro das atividades e atendimento às dúvidas e/ou dificuldades. Conte sempre com o seu tutor a distância e o professor da disciplina para acompanhar sua aprendizagem. Bons estudos! http://www.filosofiahoje.com/2012_02_01_archive.html.%20Acesso%20em%20set.%202020
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