Tele Aula 1 A Filosofia na Escola

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Filosofia para 
Crianças
TA1 – A Filosofia na Escola
Profª Dra. Mari Clair Moro Nascimento
• Unidade de Ensino: 1
• Competência da Unidade: Compreender a importância do
ato de filosofar na escola como estratégia metodológica.
• Resumo: Importância do ato de filosofar como processo
pedagógico na construção do conhecimento e da
cidadania
• Palavras-chave: Filosofia; Pensamento Reflexivo;
Cidadania
• Título da Teleaula: A importância da Filosofia na escola
• Teleaula nº: 1
Contextualização 
• A Filosofia está presente em todas as representações 
sociais? 
• Qual o papel da Filosofia no contexto escolar?
• Filosofia para crianças: qual a explicação para estar 
presente na escola? 
A questão do 
conhecimento 
É uma 
necessidade e 
uma 
habilidade 
humana.
Está atrelado 
à necessidade 
e à habilidade 
de explicação.
É aprofundado, 
renovado e 
superado sem 
que seja 
descartado.
Homem sempre buscou questionar a 
realidade 
Questão Histórica : diversas formas de 
questionar a realidade 
Tipificação do conhecimento: não 
hierarquização
 Fruto das experiências vividas;
 Conhecimento como senso comum;
 Sem grandes reflexões sobre o acontecimento.
Conhecimento Empírico 
Fonte: http://sistemasdegestaointegrada.blogspot.com/2017/04/a-iso-
90012015-e-o-conhecimento.html. Acesso em: set. 2020.
Conhecimento Mítico - Religioso
Conjunto de histórias, lendas, crenças, religiões ou
ritos que compõem a vida de qualquer povo. Os
mitos carregam mensagens que se traduzem nos
costumes e na tradição de um povo.
Fonte: https://lacienciaysusdemonios.com/2017/03/27/las-
matematicas-y-las-ciencias-no-se-llevan-bien-con-la-religion/ 
Acesso em: set. 2020.
Conhecimento Científico
• O conhecimento científico vai para além do
empírico, buscando compreender para além do
objeto, ou seja, sua estrutura, sua organização e
funcionamento, sua composição, suas causas e
suas leis.
• Características principais: objetividade, interesse
intelectual e espírito crítico.
Fonte: https://lacienciaysusdemonios.com/2015/05/09/la-
esencia-de-la-ciencia/. Acesso em: set. 2020.
Conhecimento 
Filosófico
•Conhecimento por meio da 
elaboração de conceitos: 
representações mentais organizadas 
e estruturadas a partir de 
características gerais e comuns 
acerca do objeto de estudo.
•Para desenvolver/criar tais 
conceitos o pensamento filosófico 
dispõe de uma metodologia 
própria que consiste na 
argumentação, contestação de 
ideias e reflexão.
Fonte:https://construindosentidos.blogspot
.com/2011/05/autoconhecimento-e-
autocuidado.html. Acesso em: set. 2020.
Fonte: https://alvorecer-
escriba.blogspot.com/2011/02/o-que-e-
cultura.html. Acesso em: set. 2020.
•O pensamento filosófico é
sempre atual porque está
sempre tentando explicar o 
presente. Não busca causas 
para acontecimentos 
ancestrais e nem projeções e 
metas para um futuro 
longínquo.
Fonte: 
thttp://filosofiacavernicolas.blogspot.com/2014/10/di
alogos-en-la-caverna-un-microespacio.htmla. Acesso 
em: set. 2020.
Filosofia não é conhecimento gerado 
espontaneamente, precisamos de 
outros sujeitos pensando também.
Fonte: http://www.vorpalina.com/2015/07/20/claves-para-el-
entrenamiento-del-criterio-propio/. Acesso em set. 2020.
Ela se constitui como pensamento crítico e
possui várias vertentes de explicações para um
mesmo problema. Justamente por isso, o
pensamento pode nortear o ideário educacional
a fim de promover mudanças e emancipação
dos sujeitos.
Fonte:https://bit.ly/2mgNIbr
. Acesso em set. 2020.
Educação centrada 
no diálogo 
• A educação centrada no Diálogo vale-se de um
processo metodológico definido como
“Comunidade de Investigação”.
• Comunidade de Investigação envolve o conjunto
das pessoas em torno de uma mesma questão
(comunidade) por meio do diálogo criterioso,
criativo e investigativo (cuidadoso) .
Fonte:
https://scriviamoinitaliano.wordpress.com/2015/01/22/dialogo-
tra-due-colleghi-di-lavoro-cercando-di-utilizzare-verbi-
pronominali/. Acesso em: set. 2020.
• Epicuro (341 a. C. – 270 a. C.): Filosofia não
restrita a um pequeno grupo, mas pelo contrário,
deveria ser uma prática desde a mais tenra idade.
• Se não existe hora para começar a se dedicar à
filosofia ou para deixar de o fazer, então podemos
inferir que qualquer pessoa pode se dedicar a ela,
e isso inclui crianças na mais tenra idade.
Fonte: https://es.wikipedia.org/wiki/Epicuro. 
Acesso em: set. 2020.
Que ninguém hesite em se dedicar à filosofia
enquanto jovem, nem se canse de fazê-lo depois
de velho, porque ninguém jamais é demasiado
jovem ou demasiado velho para alcançar a
saúde do espírito. Quem afirma que a hora de
dedicar-se à filosofia ainda não chegou, ou que
ela já passou, é como se dissesse que ainda não
chegou ou que já passou a hora de ser feliz.
(EPICURO, 2002, p. 14).
Processo conflituoso e cultural: escola 
consolidada como espaço de hierarquização do 
conhecimento e de pessoas.
Necessidade de elementos como autoavaliação e 
autocorreção.
Trabalho em grupo e construção de habilidades 
colaborativas: processo pedagógico, político, 
cultural e social.
Fonte: 
https://www.falsaria.com/2014/05/crisalidas/.
Acesso em set. 2020.
A Escola centrada no 
diálogo
• Elementos construídos dentro da escola: na
construção do Projeto Político Pedagógico, nos
Grêmios escolares, nas participações no Conselho
Escolar, no Conselho de Classe, nas decisões da
sala de aula.
• Ambientes propícios para a consolidação da
Comunidade de Investigação.
Fonte:https://mvflux.wordpress.com/epist
eme/hipoteses/. Acesso em: set. 2020.
Resolução da 
situação problema
• Questionamento dos alunos do 3º ano sobre a
existência de vida em outros planetas.
• Diferenças entre a Teoria Criacionista e a Teoria
Evolucionista.
• Como proceder?
Fonte: https://mvflux.wordpress.com/episteme/hipoteses/.
Acesso em: set. 2020.
Múltiplas 
leituras sobre 
o surgimento 
do mundo: 
teoria 
criacionista e 
evolucionista.
Como realizar 
uma formação 
levando em 
consideração a 
diversidade de 
“visão de 
mundo”.
Resolver por 
meio do diálogo 
e entendimento 
da diversidade 
como forma de 
construção do 
conhecimento.
Como trabalhar as 
diversas visões de 
mundo em aula, sem 
descaracterizar o 
conhecimento? 
Uma proposta
para o ensino de 
Filosofia
Filosofia é uma das maneiras de
conhecer o mundo, é um tipo de
conhecimento que se desenvolve a partir
da observação, das experiências e da
reflexão cuidadosa sobre coisas, pessoas
e acontecimentos.
• Processo de desenvolvimento de crianças é
intenso e curioso.
• Como trabalhar os elementos do currículo sendo
que as crianças, por natureza nessa idade,
perguntam a todo o momento o por quê das
coisas?
Fonte: 
http://ofelino.blogspot.com/2012/06/conto-
infantil-que-prepara-as.html. Acesso em: set. 2020.
•É essencial que o professor também esteja envolvido com a prática do 
filosofar. 
•O professor deve estar envolvido com as mesmas questões que seus 
alunos, pois ele faz parte da comunidade de investigação tanto quanto 
os outros. 
O pensamento filosófico na sala de aula 
1. Conhecimento
2. Pensamento 
científico, crítico 
e criativo
3. Repertório 
cultural
4. Comunicação
5. Cultura digital
Fonte: https://bit.ly/2mWlGxE. Acesso 
em: set 2020.
O pensamento filosófico na sala de aula 
6. Trabalho e 
projeto de vida
8. Autoconhecimento 
e autocuidado
7. Argumentação
10. Responsabilidade 
e cidadania
9. Empatia e 
cooperação
Fonte: https://bit.ly/2mWlGxE. Acesso 
em: set. 2020
Filosofia e a 
formação da 
cidadania
Instrumentalizar as pessoas para que vivam 
melhor na coletividade e consigam acompanhar 
os avanços científicos e tecnológicos, 
contribuindo para a melhoria das condições de 
vida de todos. 
Elemento transversal: em todos os momentos, 
não só em aulas de filosofia, e nem só na escola.
Fonte: https://bit.ly/2lUPU84. Acesso em set. 2020.
• Temas a partir dos relatos cotidianos de seus
alunos, suas questões existenciais, seus
problemas pessoais,sem precisar construir
contextos artificiais.
• As atitudes observadas na escola, nas relações
entre pares e nas relações hierárquicas
também são terrenos férteis para a discussão
filosófica.
Fonte: https://escolaelvapor.blogspot.com.
Acesso em: set. 2020.
 O professor pode discutir os temas a partir dos relatos cotidianos de 
seus alunos.
A educação para o pensar, então, só é possível a
partir da discussão filosófica, já que o pensamento
é a matéria da Filosofia, e sem ela não há
pensamentos excelentes.
As atitudes observadas na escola, nas relações
entre pares e nas relações hierárquicas também são
terrenos férteis para a discussão filosófica.
Filosofia e o 
desenvolvimento 
infantil: ensinar a 
filosofar
• Melhoria individual à medida que quem se dedica
a filosofar desenvolve habilidades especificas de
raciocínio, reflexão, julgamento e comunicação.
• Escola: atividades planejadas.
Fonte: 
https://www.flickr.com/photos/lumaxart/2364722
127/. Acesso em: set. 2020.
Filosofar não é somente conversar.
• Criar comunidade de investigação. Tanto o
professor como os alunos precisam estar
dispostos ao diálogo e às consequências de
respeitar a fala dos outros, pois as discordâncias
vão aparecer.
• Processo de conflito, dialético e coletivo.
Fonte: 
http://loungeempreendedor.blogspot.com/2010_07_01_
archive.html. Acesso em: set. 2020.
Como fazer...
• As crianças devem ser introduzidas ao
pensamento filosófico.
• Investigar é a metodologia que vai ao encontro
da curiosidade infantil.
• As crianças desenvolvem o julgamento a partir
do pensamento em coletividade.
Fonte: 
https://www.cativarnaescola.pt/2017/08/filosofar-
meditar-as-criancas.html. Acesso em set. 2020.
Recursos
• Texto filosófico auxilia no desenvolvimento da
identidade da criança.
• Roteiros e planejamentos estruturam a
experiência filosófica.
• Filosofia propicia aprendizagem de conceitos.
Fonte: 
http://www.viagensefilhos.com.br/2010/08/
livros.html. Acesso em: set. 2020.
O papel do professor
• Propiciar o questionamento por parte dos
alunos.
• Incentivar que todos considerem as falas dos
demais.
• Considerar as especificidades das crianças.
Fonte: https://bit.ly/2mdbQf5. 
Acesso em: set. 2020.
Resolvendo a 
situação problema
• Alunos da Educação Infantil gostam do
mesmo brinquedo. Os alunos, em
determinado momento “brigam” por um
brinquedo.
• Como agir nesse caso?
• Como mobilizar o conhecimento filosófico?
Fonte: https://bit.ly/2kgxY7I. Acesso em: set. 2020.
• Processo de construção de regras coletivas.
• Respostas que valorizem a diversidade mas também a organização
do pensamento
Fonte: https://bit.ly/2lQrAEk. Acesso em: set. 2020.
Momento de 
perguntas
Filosofia = comunidade de investigação = 
pensamento crítico
Dialogo é essencial para a formação 
filosófica da criança
O ato de filosofar é uma atividade ligada ao 
desenvolvimento da humanidade
Recapitulando