Medidas e Avaliação em Educação Física - Avaliação final (objetiva)

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Disciplina:
	Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial 
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	1.
	A história nos mostra que a realização de medidas corporais é um hábito antigo. No entanto, a sistematização e a padronização dessas medidas são recentes. Considerando a importância da antropometria no ramo da Educação Física, analise as sentenças a seguir:
I- A antropometria consiste na avaliação das dimensões físicas e da composição global do corpo humano.
II- A antropometria pode ser definida como a parte da antropologia que estuda as proporções e medidas do corpo humano.
III- A antropometria nos auxilia a entender o movimento humano no contexto do crescimento, da atividade física e do desempenho.
IV- A antropometria destina-se à medição dos segmentos corporais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	  b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	2.
	A importância do estudo da aptidão física é indiscutível. O seu interesse é visível em diferentes áreas, extravasando o domínio das Ciências do Desporto para se juntar ao âmbito médico (Epidemiologia e a Saúde Pública) (MAIA, 1999). Sobre o estudo da aptidão física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Atualmente, as capacidades relacionadas ao desempenho nos esportes eram privilegiadas em detrimento das capacidades associadas à saúde.
(    ) Para apresentar um bom estado de saúde, é necessário demonstrar um elevado desempenho atlético.
(    ) Atualmente, os componentes da aptidão física englobam diferentes dimensões, podendo voltar-se para a saúde e abrangendo um maior número de pessoas.
(    ) A aptidão física relacionada à saúde é um estado referente ao ser humano e não, necessariamente, uma aptidão, uma habilidade ou uma capacidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MAIA, José. A ideia da aptidão física. Conceito, Operacionalização e implicações. Sociedade Portuguesa de Educação Física, Portugal, v. 18, n. 17, p.17-30, 10 out. 1999. Disponível em: https://boletim.spef.pt/index.php/spef/article/viewFile/206/193. Acesso em: 17 out. 2018.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	3.
	A aplicação de avaliações físicas, seja em atletas ou não, tem como um de seus objetivos diagnosticar o nível de condicionamento de diferentes capacidades físicas como força, flexibilidade, resistência, velocidade, entre outras. Além disso, por meio das avaliações é possível mensurar aptidões biológicas e fisiológicas, além de descobrir a ocorrência de alguma doença pré-existente. Para tanto, é fundamental que o profissional de Educação Física conheça os principais testes físicos e seus objetivos. Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Teste de resistência cardiorrespiratória.
II- Teste de equilíbrio.
III- Teste de agilidade.
IV- Teste de potência.
(    ) Teste do quadrado e Teste de corrida ida e volta.
(    ) Teste do Flamingo.
(    ) Teste de caminhada e Teste de corrida vai e vem.
(    ) Teste de salto em distância "parado" e Teste de arremesso de medicine-ball.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - IV - II - III.
	 b)
	IV - I - II - III.
	 c)
	III - II - I - IV.
	 d)
	II - I - IV - III.
	4.
	Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle da intensidade adequada do esforço. Para tanto, a utilização de testes físicos apresenta-se como uma ferramenta importante para avaliar o condicionamento físico e para fornecer medidas de referência para prescrição de exercícios. Por isso, a escolha do teste físico deve ser feita com cautela para que ela represente medidas reais. Os testes podem ser realizados tanto em laboratório como em campo, ou seja, no local da própria prática desportiva. Nesse sentido, o profissional de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Nesse contexto, sobre uma desvantagem dos testes realizados em campo, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Necessita pessoas e equipamentos altamente especializados e o teste não respeita a especificidade do esporte avaliado.
	 b)
	As informações obtidas nos testes não podem ser transferidas e utilizadas como referência para prescrição de exercício.
	  c)
	A avaliação simultânea de vários sujeitos.
	 d)
	O teste de campo não permite controle das variáveis. Por exemplo, no campo não é possível controlar a temperatura.
	5.
	A realização de medidas e avaliação requer uma série de processos. Dessa forma, após as avaliações, é necessário analisar os resultados obtidos e isso é geralmente realizado pela comparação da medida obtida com um valor de referência previamente estabelecido. Os valores de referência podem ser definidos por meio de uma norma ou um critério, sendo que cada um apresenta características diferentes. Sobre a análise das informações feita por critério, analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação por critério faz a análise das informações a partir da comparação de escores com características previamente definidas.
II- A avaliação por critério tem como objetivo situar os avaliados com relação a grupos específicos.
III- A avaliação por critério utiliza como sistema de referência pontos de corte que traduzem características específicas.
IV- A avaliação por critério utiliza como sistema de referência tabelas estatísticas com base em escores apresentados por grupos específicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	6.
	Alturas são medidas lineares realizadas no sentido vertical. A obtenção e acompanhamento dessa medida é importante porque é uma maneira de acompanhar o desenvolvimento do crescimento corporal dos indivíduos. Além disso, pode ser utilizada como referência para o desenvolvimento de maquinários, utensílios e espaços físicos. No entanto, embora seja uma medida de fácil obtenção, alguns procedimentos e cuidados devem ser tomados para determinação precisa e exata dessa variável. Com relação à determinação de alturas, classifique V para as sentenças verdeiras e F para as falsas:
(    ) Todas as medidas de alturas devem ser realizadas pelo lado esquerdo do avaliado.
(    ) As principais alturas mensuradas são a estatura e a altura tronco-cefálica.
(    ) O horário do dia pode alterar a medida da alturas, por isso deve-se ficar atento ao horário da medida.
(    ) O paquímetro é um instrumento que pode ser utilizado para mensuração de alturas.
(    ) A medida da altura deve ser feita ao menos 3 vezes e o avaliado deve permanecer imóvel durante as 3 mensurações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V - V.
	 d)
	F - V - V - V - F.
	7.
	O sucesso de uma avaliação física depende diretamente da escolha do teste a ser aplicado pelo profissional de Educação Física. A escolha correta é importante para que o teste atinja o objetivo proposto. Nesse contexto, considerando que além de conhecer os testes físicos, o professor também precisa conhecer e conceituar importantes medidas fisiológicas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A velocidade é o principal indicador fisiológico associado à resistência cardiorrespiratória.
(    ) A força isotônica é aquela desenvolvida sem o encurtamento da musculatura.
(    ) A capacidade de realizar o maior número possível de abdominais em 60 segundos por exemplo, é um exemplo de resistência muscular.
(    ) A capacidade de mudar a posição do corpono espaço é uma característica da agilidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	8.
	O equilíbrio caracteriza-se como a capacidade da manutenção da posição corporal de forma estática ou dinâmica. É uma variável que está relacionada com a qualidade de vida, principalmente da população mais idosa. De fato, estudos mostram que essa capacidade tende a diminuir com o aumento da idade, tendo como resultado o fato de que um terço da população acima de 65 anos sofre alguma queda pelo menos uma vez ao ano (OVERSTALL, 2003). Por isso, é importante que os profissionais de Educação Física também tenham bastante atenção com essa qualidade física. Com relação ao equilíbrio, quais são os órgãos responsáveis pelo equilíbrio?
FONTE: OVERSTALL, P.W. The use of balance training in elderly people with falls, Reviews in Clinical Gerontology 2003; 13: 153-61.
	 a)
	Os proprioceptores, os músculos e o nariz.
	 b)
	Os olhos, o nariz e a boca.
	 c)
	Os olhos, os proprioceptores e a resistência muscular.
	 d)
	O sistema vestibular, os proprioceptores e os olhos.
	9.
	Os conteúdos abordados na área de medidas e avaliações em Educação Física fornece ao profissional uma série de possibilidades de atuação. Por meio das medidas corporais é possível, por exemplo, verificar a possibilidade do desenvolvimento de doenças cardiovasculares. Além disso, pode também servir de ferramenta para detectar talentos esportivos e acompanhar a evolução física de atletas. No entanto, é importante que o profissional conheça os instrumentos de medida e as diferenças entre medidas, como diâmetros, comprimentos, perímetros e dobras cutâneas. Considerando o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A fita métrica é um instrumento de fácil manuseio que pode ser utilizado para mensuração de alturas e circunferências. Com as informações fornecidas com essas medidas, é possível obter o percentual de gordura.  
II- O adipômetro, também chamado de plicômetro, é utilizado para mensurar as dobras cutâneas. Um exemplo de medida obtido pelo plicômetro é a medida da bicrista-ilíaca.
III- O paquímetro é um equipamento que pode ser utilizado para realização de diferentes medidas. Com esse instrumento é possível mensurar tanto diâmetros ósseos como alturas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	10.
	A medida de perímetros é bastante utilizada no meio da Educação Física, por ser de baixo custo e fácil aplicação. No entanto, alguns cuidados devem ser tomados para obtenção precisa desse índice. Quanto à medida de perímetros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O perímetro da coxa pode ser obtido na sua porção proximal, medial ou distal.
(    ) A mensuração dos perímetros é realizada por meio do adipômetro.
(    ) O perímetro do braço deve sempre ser mensurado com esse membro contraído.
(    ) O perímetro deve ser mensurado em sua extensão máxima.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - F - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	11.
	(ENADE, 2007) Resultados de avaliação nutricional em pacientes internados com câncer mostram que grande parte deles apresentam-se desnutridos ou em risco nutricional. Acerca da relação entre desnutrição e câncer, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Fatores anoréticos do tumor ou hospedeiro, dor, depressão, obstruções gastrointestinais e agressões terapêuticas provocam a diminuição da ingestão alimentar realizada por pacientes oncológicos.
PORQUE
II- Os pacientes com câncer em estágio avançado costumam apresentar intolerância à glicose, balanço nitrogrenado negativo e aumento da lipólise.
Assinale a opção correta a respeito dessas asserções:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	12.
	(ENADE, 2016) É consenso que a obesidade infantil vem aumentando de forma significativa, e que ela determina várias complicações na infância e na idade adulta. Uma criança obesa tem maior probabilidade de vir a desenvolver patologias em sua vida futura, que lhe dificultarão tanto a vida pessoal como a social. O conhecimento da prevalência de obesidade e dos respectivos fatores de risco é de extrema importância para que possam ser adotadas medidas preventivas. Na infância, o tratamento pode ser ainda mais difícil do que na fase adulta, pois está relacionado a mudanças de hábitos e à disponibilidade dos pais, além de uma falta de entendimento da criança quanto aos danos da obesidade.
FONTE: AMARAL, O; PEREIRA, C. Obesidade: da genética ao ambiente. Revista Millenium. v. 34, n. 311, 2008, p. 320-324 (adaptado).
Com relação ao que deve ser considerado pelo professor ao planejar, participar e avaliar projetos comunitários à temática apresentada, avalie as afirmações a seguir:
I- Os pais têm papel importante na prevenção, no desenvolvimento e no controle da obesidade infantil, influenciando o comportamento das crianças, por meio da alimentação e dos hábitos de atividade física.
II- A escola é um local privilegiado de intervenção, cujas diretrizes de ação no combate à obesidade devem centrar-se nos alunos que apresentam sobrepeso.
III- Há momentos da vida humana, que incluem o período intrauterino e os primeiros três anos de vida, em que a má nutrição pode provocar prejuízos físicos e mentais que afetam negativamente o desenvolvimento futuro dos indivíduos.
IV- A variação do metabolismo basal em diferentes pessoas, e na mesma pessoa em circunstâncias diferentes, leva a concluir que, com a mesma ingestão calórica, uma pessoa pode engordar e a outra não.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	I, III e IV.
	 b)
	I, II e IV.
	 c)
	I e III.
	 d)
	II e III.
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