PROJETO JEPP ESCRITO

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VIVIANE SOUZA CRUZ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JEPP JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
5º ANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
WENCESLAU BRAZ 
2020 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL CECÍLIA MEIRELES. 
ESCOLA MUNICIPAL ANSELMA MALUF DABUL. 
ESCOLA MUNICIPAL GOVERNADOR JOSÉ RICHA. 
ESCOLA MUNICIPAL JOAQUIM MARIA MACHADO DE ASSIS. 
ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO JOAQUIM BENEDITO DE 
OLIVEIRA. 
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA ARACI DO ROCIO 
QUADROS MENDES. 
 
 
JEPP JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
5º ANO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
WENCESLAU BRAZ 
2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Sonhar é importante, pois 
quando sonhamos e desejamos algo 
de verdade, nos dispomos a agir no 
caminho de conquistar o que 
esperamos. Não é mágica: é esforço!e 
assim são os empreendedores: 
sonham, planejam o que é preciso 
fazer e se esforçam para reaalizar o 
que desejam. 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
 
Empreendedor é a pessoa que define seus objetivos e age com 
determinação e persistência para alcançá-los. As pessoas empreendedoras 
buscam realizar os seus sonhos. 
O projeto JEPP Jovens Empreendedores Primeiros Passos esteve 
presente em seis (6) Escolas Municipais, tais como: Escola Municipal Cecília 
Meireles; Escola Municipal Governador José Richa; Escola Municipal Joaquim 
Maria Machado de Assis; Escola Municipal Professora Araci do Rocio Quadros 
Mendes; Escola Municipal Anselma Maluf Dabul e Escola Municipal do Campo 
Joaquim Benedito de Oliveira. As escolas possui um total de onze (11) turmas 
de 5º ano., com 225 alunos matriculados e ativos no projeto. 
O projeto teve início em 09 de Março de 2020. Com paralização 
devido a pandemia COVID – 19 entre os dias 18/03 à 24/05/2020. Retornando 
com aulas remotas, online a partir do dia 25 de Maio de 2020. 
As aulas do projetoonline teve uma atividade impressa 
semanalmente, atendimentos via WhatsApp e vídeos explicativos e lúdicos. 
O projeto JEPP foi aplicado aos alunos do 5º ano da rede municipal 
de educação, alcançou sucesso entre todas as escolas, equipes, alunos e 
família. A participação foi grande e contagiante. A cada semana foram mais 
criações, mais talentos, mais práticas e mais sucesso. Os alunos acreditaram 
no projeto, demonstram o gostar e o querer fazer sempre. A valorização da 
professora para cada momento, gesto e criação foi constante, demonstrando 
sempre alegria e incentivo, não deixando que o momento lamentável que 
estavamos passando nos abatesse e nos desanimasse, ao contrário, se 
esforçamos e vivemos cada momento. 
A diversidade nos temas das aulas, teórica e prática, teve objetivos 
de conquistar e despertar dons, gostos, facilidades e dificuldades na realização 
das atividades. Podemos citar como exemplo, uma aula aplicada no período 
do dia 28 de setembro à 02 de outubro de 2020. Como o próprio nome da aula 
“Show de talentos”. Os alunos foram talentosíssimos, dançando, cantando, 
tocando instrumentos musicais, escrevendo música. Movimentando o corpo e 
a mente, movimentando sonhos e metas, movimentando a vida e 
consequentemente movimentando o futuro que nos espera. 
Os alunos estão bem além dos “Primeiros Passos”, a gratidão e o 
olhar pelo outro faz total diferença na formação como Jovens 
Empreendedores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
OBJETIVOS GERAIS 
 
Despertar sonhos e aprender como os empreendedores agem para 
conquistar os seus objetivos. Acreditar no potencial dos alunos traballhando 
em equipe, organizando e planejando atividades que precisam ser feitas para 
realizar aquilo que se deseja. Entender a importância de valorizar a cultura e 
cuidar do meio ambiente, sentindo se bem em sua cidade e comunidade, 
pensando no bem comum de todos. 
 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
- Formar cidadãos completos, capazes de influenciar no meio em que vive; 
- Promover o conhecimento; 
- Estimular sonhos; 
- Refletir com pensamentos críticos, científicos e criativos; 
- Desenvolver o senso estético, envolvendo a capacidade de captar e produzir 
manifestações culturas e artísticas; 
- Incentivar e promover tipos de comunicação; 
- Conscientizar e argumentar idéias; 
- Treinar a cultura digital; 
- Aplicar a autogestão, incentivando o pensamento ético e sustentável, 
autoconhecimento e autocuidado, aprendendo a lidar com emoções, incentivar 
empatia e cooperação, respeitando direitos e deveres como cidadãos; 
- Assumir autonomia; 
- Criar e recriar; 
- Envolver escola, aluno e família. 
 
 
JUSTIFICATIVA 
 
 
O projeto JEPP é de suma importância para o desenvolvimento 
pessoal e interpessoal do aluno, levando-o a sonhar, criar e empreender. 
Valorizando – o como ser atuante na sociedade. 
 
METODOLOGIA 
 
* Antes da pandemia. 
 
Início em 09 de Março de 2020. 
A professora Viviane planejou aulas junto com sua equipe da seguinte forma. 
Sendo seis (6) escolas da rede municipal participativa, cada escola trabalharia 
um tema especifico, sendo assim: 
Escola Municipal Cecília Meireles 
Receitas sabores e cores. Confecção de livros/cadernos e quadros com receita 
a moda antiga, escrito à mão. Capas de caderno criativo com livros e revistas. 
Estudo de campo/ visita seria: Fábrica de polpa no municipio de Santana do 
Itararé e Fábrica de leite no municipio de São José da Boa Vista. 
Escola Municipal Governador José Richa 
Artesanatos/acessórios e cores. Confecção de calças para crianças pequenas 
(para fortalecer a coordenação motora global), fantoches com meia, colares, 
brincos, presilhas e pulseiras. 
Estudo de campo/ visita seria: Aldeia de índio no municipio de Guapirama. 
Escola Municipal Anselma Maluf Dabul 
Horta e mudas. Segredos e plantios de mudas dibersas (mudas e sementes 
de frutas, verduras, hotaliças e flores) e segredos e beneficios de chás. 
Estudo de campo/ visita seria: Horta do Sìtio do senhor Preto no municipio de 
Wenceslau Braz/ Arapoti. 
Escola Municipal do Campo Joaquim Benedito de Oliveira 
Culinária com sabores do campo. Culinária do campo com carnes, frutas, 
verduras, doces caseiros, bolos, receitas com milho, sementes e bolo de pote. 
Estudo de campo/ visita seria: Escola APAE no municipio de Siqueira Campos. 
Escola Municipal Joaquim Maria Machado de Assis 
Reciclagem/solidariedade e meio ambiente. Reciclagem de lacres de latinhas, 
tampas de todos os tipos e embalagens de medicamentos vazias. Cartazes de 
divulgação do projeto, brinquedos e criações com garrafas PET e materiais 
reciclados diversos. 
Estudo de campo/ visita seria: Cooperativa APRES no municipio de Wenceslau 
Braz. 
Escola Municipal Professora Araci do Rocio Quadros Mendes 
Culinária e seus segredos. Estudos de reaproveitamento de alimentos. 
Confecção de pratos coloridos, sustentável e saboroso. Resgate de valores e 
sabores antigos como : esquentar pão na panela, pipoca, etc 
Estudo de campo/ visita seria: Fábrica de doce no municipio de Tomazina 
As escolas possui onze (11) turmas de 5º ano. Um total de 225 
alunos matriculados e ativos no projeto. 
Os alunos iriam realizar pesquisa de campo / visitas com o intuido 
de aprender e valorizar os sabores e cores das cidades vizinhas de seu 
municipio. 
Na primeira semana presencial do projeto foi trabalhado: 
socialização da professoras e alunos, dinâmica do lider e liderado. Triagem 
sobre sonhos e metas. 
Na segunda semana presencial do projetos foi trabalhado cidades 
vizinhas (municipios límitrofes). Regiões brasileiras com videos sobre culinária 
e artesanato no Brasil. 
Projeto paralizado entre os dias 18 de março à 24 de maio de 2020. 
 
* Durante a pandemia 
Com inicío dia 25 de Maio de 2020 com atividades não presenciais 
através de aulas impressas e com interação via WhatsApp, conforme 
Resolução Nº 001/2020 de 01/07/2020. 
Com o ensino a distância, todo planejamento da professora Viviane 
precisou ser refeito, com intuidode aprender mais com menos conteúdos. 
Passando o ensiino acontecer da seguinte forma: uma atividade impressa na 
apostila semanal dos alunos, explicações com vídeos lúdicos de aprendizagem 
via WhatsApp. 
As aulas foram criadas a cada semana tendo um aspecto 
abrangente na diversidade de temas como: plantio de mudas, sementes e 
flores, receitas caseiras, criações de fantoche e objetos diversos com materiais 
reciclados, oficinas de desenho, capas de cadernos com recortes de revistas, 
confecção de quebra-cabeça, caça-palavras, jogo de trilha, jogos de passa 
tempo, aprendendo a lidar com Marketing, a boa comunicação (forma e 
informal), Cálculo de despesas e lucros, idéias de cuidados com o meio 
ambiente, espírito empreendedor, auto avaliação da participação dos alunos, 
Show de talentos, mais criações para a feira de vendas, reciclagem de 
embalagens, confecção de flores, árvore de natal, taças e cestas. Finalizando 
o projeto com aulas lúdicas com jogos de 7 erros, carta para o papai noel, 
criando meu super herói, etc. As aulas impressas e imagens estarão presentes 
em anexo. 
Após a realização da feira e vendas das embalagen, tampas e 
lacres, os alunos terão aulas sobre consumo, consumismo, conquistas e 
reflexão sobre vendas e lucros. 
O projeto terá como atividade final, a compra e venda de uma 
lembrança para os alunos do projeto, a escolha será definida por todos 
presentes no mesmo. 
 
 
RECURSOS HUMANOS 
 
Alunos, famílias, professores, pedagogas, diretoras, equipe 
pedagógica interdisciplinar e comunidade. 
 
 
RECURSOS MATERIAIS 
 
Folhas de papel diversos, lápis de escrever, lápis de cor, canetinhas, 
borracha, apontador, tinta guachê, tinta acrílica, EVA coloridos, TNT, materias 
recicláveis, celular, computador, pen drive, espaço físico escolar e familiar, 
livros, bandeja de isopor, tecidos, meias, etc. 
 
 
AVALIAÇÃO 
 
Os alunos são avaliados na participação e desenvolvimento do 
projeto. Respeitando as necessidades individuais de cada um presente. 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
 
 
ANTUNES, Celso. Jogos para estimulação das inteligências múltiplas. 12ª 
Ed. Petrópolis: Vozes, 1998. 
 
DOLABELA, Fernando. Oficina do empreendedor. Rio de Janeiro: Sextante, 
2009. 
 
BOHNENBERGER, M. C.; SCHMIDT, S. Perfil empreendedor e 
desempenho organizacional. RAC, Curitiba, v. 13, n. 3, art. 6, p. 450-467, 
jul./ago. 2009. 
 
ANDREA, Alves. Brinquedos: criatividade, pedagogia e ambiente. Lisboa: 
ed. dos autores, 2001. 
 
LIMA, Fernando. Empreender com Empreendedorismo. Rio de Janeiro, 
2006. 
 
KISHIMOTO, Tizuco M. (Org.) Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 
5ª Edição. São Paulo: Cortez,2001. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXOS 
 
 
APOSTILA AULA 1 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
- SABORES E CORES. 
 
CIÊNCIAS DOS ALIMENTOS 
A saúde do nosso corpo depende basicamente da nossa alimentação. 
O copo precisa de energia pra que todos os órgãos possam funcionar. Essa energia é 
obtida por meio da alimentação, que deve ser variada a fim de dar ao organismo tudo 
de que ele precisa. Em nossa alimentação devemos usar alimentos de origem vegetal, 
animal e mineral. 
Os alimentos têm diferentes funções no nosso organismo. De acordo com as 
substâncias contidas em maior quantidade, os alimentos podem ser classificados em 
construtores, energéticos e reguladores. 
- Alimentos construtores: Esses alimentos são ricos em proteínas. As proteínas ajudam 
na renovação das células, na reconstrução dos tecidos e no crescimento do corpo. São 
exemplos de alimentos ricos em proteínas: peixe, leite, soja, ovos, frango, feijão e 
carne. 
- Alimentos energéticos: Esses alimentos são ricos em açúcares e gorduras, substancias 
que dão energia ao nosso corpo. São exemplos de alimentos ricos em açúcares e 
gorduras: mel, leite, açúcar, frutas, beterraba, manteiga e óleo. 
- Alimentos reguladores: Esses alimentos são ricos em vitaminas e sais minerais, 
substancias que regulam o funcionamento do nosso organismo, protegendo-o, 
também, contra doenças. 
Os sais minerais são necessários para a formação dos ossos, dos dentes e do sangue. 
São exemplos de sais minerais: cloro, sódio, cálcio, flúor, ferro. Os sais minerais são 
encontrados no sal de cozinha, no leite, nas verduras, etc. 
As vitaminas são necessárias para o desenvolvimento do nosso organismo e para a 
prevenção de certas doenças. As vitaminas A,B,C,D e são exemplos de vitaminas 
encontradas em frutas, verduras, ovos, leite, etc 
 
 
 
 
ATIVIDADE: 
 
1) Leitura do texto explicativo sobre 
os alimentos construtores, energéticos e 
reguladore. De suma importância para 
podemos cuidar e manipular alimentos. 
 
 
 
2) Converse com sua família e escreva a 
baixo uma receita tradicional que 
conheçam. Capriche!! Estou curiosa e 
com água na boca já. 
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Forte abraço de longe, Professora Viviane. Saudades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APOSTILA AULA 2 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
A importância do campo na vida dos brasileiros e à economia do país 
O campo é fundamental para a economia e a existência de uma sociedade. 
E para conscientizar a população à sua importância, celebramos no dia de hoje (10/05), 
o Dia do Campo. 
É do campo de onde vem uma das principais fontes de vida para o homem. 
É da terra do campo onde nascem os alimentos servidos à mesa e que abastecem os 
lares de milhares de famílias em todo o mundo. O campo está presente no dia a dia das 
pessoas, da alimentação às roupas, passando pelos combustíveis e móveis, chegando 
a instrumentos musicais e objetos de decoração, entre tantos outros itens. 
Sendo o campo primordial para a vida humana, em 2015, 
a ONU estabeleceu o ano como sendo dedicado à conservação do solo, isto devido a 
importância do solo para a produção de água, alimentos, fibra e energia, itens 
indispensáveis para a sobrevivência do homem que, em função do aumento 
exponencial da população - a cada dia - demanda em maior quantidade estes bens. É 
também do campo que brotam-se as oportunidades para o desenvolvimento 
econômico de qualquer nação. O agronegócio – setor proveniente do campo –
representa mais de 1/5 do PIB brasileiro graças ao crescimento da produção agrícola e 
a explosão da produtividade nos últimos 50 anos. Em 2014, o Brasil passou de 
importador a exportador de alimentos, garantindo saldo positivo na balança comercial 
e divisas para o país. 
Atualmente, o Brasil se destaca no cenário mundial de grãos, carnes e 
fibras, comprovando todos os dias sua eficiência produtiva no campo. Segundo balanço 
da Confederação da Agricultura e Pecuária do Brasil (CNA), existem no país 25 milhões 
de produtores e trabalhadores rurais, responsáveis por 70% de tudo o que o mercado 
interno consome. A população brasileira mais que dobrou nas últimascinco décadas, e 
hoje o brasileiro só está comendo mais e melhor porque o aumento da produção 
derrubou o preço dos alimentos. Para a Companhia de Entrepostos e Armazéns Gerais 
de São Paulo (CEAGESP), o campo é vital, pois é responsável pelo abastecimento de 
seus entrepostos que funcionam como canais de distribuição da produção de frutas, 
legumes, verduras, flores e plantas para todo o país. Somente no Entreposto Terminal 
São Paulo (ETSP) são comercializados por ano 3,4 milhões de toneladas de produtos 
provenientes do campo. 
Fonte: http://ceagespoficial.blogspot.com/2016/05/a-importancia-do-campo-na-vida-
dos.html 
https://nacoesunidas.org/
http://www.canaldoprodutor.com.br/
http://www.ceagesp.gov.br/
http://www.ceagesp.gov.br/
http://www.ceagesp.gov.br/entrepostos/etsp/
http://www.ceagesp.gov.br/entrepostos/etsp/
 
 
 
ATIVIDADE 
1) Leitura de texto e imagens sobre a vida no campo. Agricultura e pecuária. 
2) Vamos plantar? Escolha uma muda ou semente (cebolinha, alho, feijão) e plante, pode 
ser em um vaso, copo descartável, latas e garrafas de plástico em geral. Utilize terra e 
não esqueça de regar pelo menos uma vez ao dia e deixar tomar sol. Depois responda: 
a) O que você plantou? ___________________________________________ 
b) Realizou esse plantio sozinho ou com ajuda de um adulto? 
______________________________________________________________ 
c) Descreva se foi fácil ou difícil realizar o plantio. 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
d) Em sua casa, existem flores ou alimentos plantados? Quais? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
e) Muitas pessoas vivem do plantio de alimentos, mudas e hortaliças. Você acha que é 
possível ganhar dinheiro com esses plantios? Por que? 
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 
3) Ilustre. Desenhe como foi o momento de seu plantio. CAPRICHE! 
. 
FORTE ABRAÇO. PROFESSORA VIVIANE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APOSTILA AULA 3 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
OFICINA DE DESENHO 
 
1) Imagine desenhos que você gosta de desenhar. Escolha 1 e desenhe no espaço 
abaixo. Capricha! VOCÊ É CAPAZ! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APOSTILA AULA 4 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
OFICINA DE CRIAÇÃO 
 
1) Imagine uma capa de caderno com recortes de revista ou livros. Pense e crie uma 
capa com recortes. CAPRICHA! SUA IMAGINAÇÃO FAZ A DIFERENÇA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Observação: A Profª Viviane estará postando vídeo de modelos de como fazer a 
atividade 1 e 2. 
 
 
 
 
 
 
APOSTILA AULA 5 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
OFICINA DE CRIAÇÃO 
Vamos fazer um fantoche com meia. Com a ajuda da família e sua criatividade, explore sua 
imaginação e crie. 
Exemplo: Passo a passo de fantoche feito com meia. 
Material necessário: 
1 meia branca, 1 tesourinha sem ponta, Cola, Pedaço de tecido, Botões, Pompons, 
Feltros (rosa e vermelho para a boca e branco para os olhos),EVA vermelho e branco, 
Agulha e linha, Pelo alto branco, Elásticos 
Modo de fazer: 
 1 - Para começar, recorte o tecido em círculo e faça um buraco ao meio contornando 
a mesma circunferência, para fazer a saia da cachorrinha. 
2 - Para a boca, recorte o EVA vermelho em formato retangular e as pontas 
arredondadas. Na sequência, corte o feltro rosa na mesma largura do EVA para a língua. 
3 – Para os olhinhos, recorte o EVA branco e cole um botão preto em cima. Há também 
botões já no formato de olho, que podem ser encontrados em qualquer armarinho. 
4 – Com os materiais prontos, inicie a colagem na meia. Coloque-a na mão e cole 
primeiro o EVA vermelho formando a boca. 
5 – Com a meia dobrada, aplique o pompom para o nariz (ou um pedaço de tecido 
recortado em círculo) e os botões dos olhinhos usando cola quente ou cola bastão. 
6 - Para a aplicação do cabelo, há duas possibilidades: costurar o pelo no topo da cabeça 
do fantoche ou colar nas duas extremidades da meia 
7 – Finalize com seu toque pessoal, adicionando os acessórios para deixar a cachorrinha 
mais charmosa. Use a imaginação e coloque lacinhos, flores, fitas coloridas, entre 
outros. 
8 – Para vestir a cachorrinha, costure ou cole a saia já recortada ao redor da base da 
meia. 
 
 
 
AGORA É SUA VEZ!!! DÊ ASAS A SUA IMAGINAÇÃO. TRAGA PARA A ESCOLA. VAMOS 
GUARDAR PARA NOSSA FEIRA FUTURA. 
APOSTILA AULA 6 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* OFICINA DE CRIAÇÃO 
 
 
* SE TORNANDO EMPREENDEDOR DE QUALIDADE. 
Conhecemos as tradicionais Festa Juninas, as comidas, roupas, símbolos e as FAMOSAS 
BANDEIRINHAS que enfeitam as festas. Pense, reflita e crie um modelo de bandeirinha 
diferente. Seja criativo e crie um modelo nunca visto antes... Capricha!! VOCÊ É CAPAZ! 
 
“A motivação é o que faz o empreendedor começar e o hábito é o que faz continuar.” 
Forte abraço. 
 
 PROFESSORA VIVIANE SOUZA CRUZ. 
 
 
APOSTILA AULA 7 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* COLORINDO QUEBRA-CABEÇA. CAPRICHA! 
 
“Toda conquista começa com a decisão de tentar”, Forte abraço! PROFª VIVIANE SOUZA CRUZ 
APOSTILA AULA 8 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* CRIANDO CAÇA – PALAVRAS. 
Escolha 5 palavras, escreva na linhas abaixo e inclua da horizontal, vertical, diagonal e 
de trás pra frente no caça palavras. Depois preencha os demais quadrados com letras 
aleatórias. CAPRICHA! 
 
EMPREENDEDOR - ___________________________________________________ 
 
____________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 R 
 O 
 D 
 E 
 D 
 N 
 E 
 E 
 R 
 P 
 M 
 E 
 
 “Criatividade é a arte de conectar ideias”. Forte abraço! PROFª VIVIANE SOUZA CRUZ. 
 
 
 
 
APOSTILA AULA 9 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
 
* HOJE SEREMOS ATORES, ATRIZES, VENDEDORES, VENDEDORAS... 
Escolha um produto, objeto de sua casa e venda para mim. Para isso acontecer, alguns 
pontos são importantes pensar, escrever antes da venda. Quero um marketing 
divertido, sério, lúdico e criativo. Você é capaz! Quero comprar muitoooo... PRESTE 
ATENÇÃO NO VÍDEO QUE IREI POSTAR NO GRUPO. 
 
PROFESSORA COMPRA: ( ) SIM ( ) NÃO 
 
“O bom conteúdo é a melhor ferramenta de vendas do mundo”. Forte abraço! PROFª 
VIVIANE S. CRUZ. 
MARKETING: estratégia empresarial de otimização de lucros por meio da 
adequação da produção e oferta de mercadorias ou serviços às necessidades e 
preferências dos consumidores, recorrendo a pesquisas de mercado, design, 
campanhas publicitárias, atendimentos pós-venda etc. 
PRODUTO:_______________________________________________________ 
 
MARCA:_________________________________________________________ 
 
MATÉRIA PRIMA: _________________________________________________ 
 
BENEFÍCIO: ______________________________________________________ 
 
FORMA/TAMANHO/NÚMERO:________________________________________
_________________________________________________________________ 
 
VALOR: R$________________________________________________________ 
 
VENDA: __________________________________________________________ 
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
APOSTILA AULA 10 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* PASSA TEMPO. 
 
ATIVIDADE 
 
1) CRIAR UM PASSA TEMPO. IGUAL AQUELES QUE ENCONTRAMOS EM GIBIS DA 
TURMA DA MÔNICA. ASSISTA COM ATENÇÃO O VÍDEO EXPLICATIVO NO GRUPO. ASSIM 
FICARÁ MAIS FÁCIL DE FAZER. 
“O tempo passa. Por isso passe o tempo com qualidade, divirta-se”. Forte abraço! PROFª 
VIVIANE S. CRUZ 
 
APOSTILA AULA 11 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* JOGO DE TABULEIRO: TRILHA 
 
 
 
 
ATIVIDADE 
 
1) Jogos de tabuleiro é antigo e divertido. Vamos pensar em um tema e montar nosso 
jogo. Não precisa destacar a folha. O jogo voltará para a escola, para que eu possa 
corrigir. Boa sorte! Vocês são demais. A criatividade nasceu com todos vocês. Amo! 
 
 
 
Um jogo de tabuleiro é um jogo para um ou mais jogadores jogado 
com tabuleiros de madeira,xamex, papel ou até mesmo pano. Os jogos de 
tabuleiro podem requerer apenas sorte ou conhecimento, estratégia ou 
memória. Geralmente os jogos de tabuleiro são feitos para dois ou 
mais jogadores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
APOSTILA AULA 12 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* CALCULANDO CUSTOS E LUCROS. 
 
 
EXEMPLO: 
Como calcular o preço do cafezinho? 
Preço do kg do café dividido por 100 (=10g, ou uma xícara). Dívida por 90, se você 
considerar que existe um desperdício de 10%. Se você pagar R$ 12,00 reais no quilo 
do café especial, cada xícara custa para você R$ 0,12 centavos. 
50 ml - Copos Descartáveis para café 50 ml. 
VENDA DE CAFÉ PRONTO. 
INGREDIENTES QUANTIDADE UNIDADE DE 
MEDIDA 
VALOR UNITÁRIO VALOR TOTAL 
Pó de café 120 gramas 500 Gramas R$ 6,00 R$ 1,44 
Açúcar 160 gramas Kg R$ 10,00 R$ 1,20 
Água 1000 litros ml R$ 2,24 R$ 0,24 
Gás 1 unidade/13Kg Kg R$ 70,00 R$ 0,17 
Fósforo 1 unidade unidade R$ 0,50 R$ 0,01 
Copo descartável 1 unidade unidade R$ 2,50 R$ 0,03 
TOTAL R$ 3,09 
 
Total com custo de ingredientes do café R$ 3,09 
 
RENDIMENTO 20 Copinhos de 50 ml 
 
Custo de ingrediente por copinho de 
café 
R$ 0,15 
 
+ 240 % mão de obra e lucro R$ 0.50 
20 copinhos R$ 10,00 
Total - LUCROS R$ 6,91 
ATIVIDADE 
Hoje estamos estudando Plano de negócio. Conhecer elementos básicos sobre o 
aspecto financeiro de negócios. Pra isso precisamos realizar um levantamento de 
custos de produtos, despesas e lucros. Para que possamos empreender, e comercializar 
um produto. Precisamos estudar todas as despesas para a compra e comercialização 
do produto escolhido. 
 
1) ESCOLHA UM PRODUTO PARA VENDA. 
2) CALCULE PREÇO DE COMPRA E DESPESAS ENVOLVIDAS. 
 
“Respeito é capital de giro. Amor é lucro!” Profª Viviane Souza Cruz. 
 
 
 
 
 
APOSTILA AULA 13 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* COMUNICAÇÃO. 
 
 
 
ATIVIDADE: 
 
1) Ilustre com desenhos, símbolos, palavras: você antes da pandemia estudando na 
escola e você depois da pandemia estudando em casa. 
 
“Uma boa comunicação, simples, clara e educada, transforma o mundo.” Profª Viviane Souza Cruz. 
 
 
APOSTILA AULA 14 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
* COMUNICAÇÃO: PARTE 2. 
 
 
ATIVIDADE PRÁTICA. 
 
1) Escolha um tipo de linguagem “formal ou informal”. Gravar um vídeo você 
conversando com a linguagem escolhida com alguém, ou faz de conta. Sozinho. Pense 
em um conteúdo e realize sua comunicação. 
2) Preste atenção no vídeo da professora viviane. Tornando assim, mais fácil a 
realização da sua atividade. 
3) Se você não puder gravar um vídeo. Escreva um diálogo atrás dessa atividade ou em 
uma folha de caderno e envie para a escola. 
 
“A comunicação clara, eleva vidas!” Profª Viviane Souza Cruz. 
APOSTILA AULA 15 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
* FÁBRICA DE ILUSTRAÇÃO. 
 
Os desenhos estão presentes em todos os lugares, representam leitura, imagem, 
símbolos. Os desenhos ilustram livros, redes sociais, marketing, roupas, objetos. Enfim 
desenho é tudo e muito mais. Que tal combinarmos objetos com desenhos? Observe a 
ilustracao e assista ao vídeo em nosso grupo de whatsApp. Solte a IMAGINAÇÃO e CRIE. 
 
ATIVIDADE 
1) Crie um desenho com um objeto. Tire uma foto e poste em nosso grupo, com nome 
do aluno e nome da escola. O melhor desenho (foto) de cada escola será premiado. 
Caprichem pois nossos jurados são exigentes. 
 
 
 
 
 
 
 
“O sucesso sempre foi a criação da ousadia. Então ouse!” 
 Profª Viviane Souza Cruz. 
 
APOSTILA AULA 16 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
* DESAFIO “MEIO AMBIENTE”. 
 
William Henry Gates, nasceu em 28 de outubro de 1955, mais conhecido como Bill 
Gates, é um magnata, empresário, diretor 
executivo, investidor, filantropo e autor americano, que ficou conhecido por fundar 
junto com Paul Allen a Microsoft, a maior e mais 
conhecida empresa de software do mundo em termos de valor de mercado. 
Bill Gates é muito conhecido pela filantropia, por meio da Fundação Bill & Melinda 
Gates - para a qual já doou cerca de US$ 30 bilhões de sua fortuna, em prol de causas 
humanitárias. Bill Gates só não é o homem mais rico do mundo, porque escolheu 
diminuir seu trabalho na Microsoft para se dedicar a sua fundação, vive em prol de 
ajudar o próximo, a salvar vidas no planeta todo. Patrocina pesquisas em busca de 
melhoria de vida. 
 
ATIVIDADE 
1) Após conhecer o famoso Bil Gates, um grande empreendedor da tecnologia e 
pensando o quanto ele se dedica para ajudar o ser humano e a cuidar de nosso planeta 
eu DESAFIO VOCÊ. Vamos? 
O novo desafio consciste em escolher qualquer lugar, próximo a sua casa que esteja 
sujo, podendo ser um pedaço do meio fio, a frente da casa, uma parte do quintal, um 
terreno abandonado, não importa o tamanho, contanto que esteja com lixo, sujo. Você 
vai tirar uma foto do ambiente sujo. Vai recolher o lixo, com ajuda de uma sacolinha na 
mão ou luva, para não se machucar nem se contaminar, em seguida, depois de tudo 
limpo, você vai registrar novamente uma foto do ambiente, configurando o chamado 
antes e depois. Enviar as imagens do antes e do depois no grupo de Whatsapp ou em 
meu particular com o seu nome e da escola. Para que eu possa concluir seu desafio. 
Por fim, para que possamos ganhar força com este desafio do Meio Ambiente, se você 
desejar pode desafiar um amigo, ou alguém da família, ou quem vocês desejarem para 
fazer o mesmo e postar nas redes sociais. 
Assistam os vídeos no grupo para entender melhor o desafio. 
Vamos fazer nossa parte para melhorar a nossa cidade, quem sabe mobilizamos outras 
escolas e a comunidade toda da cidade. 
Observação: assistam no grupo como fazer LUVA com sacola ou saquinho. 
 
“Todo mundo pode salvar o mundo”. Profª Viviane Souza Cruz. 
https://pt.wikipedia.org/wiki/28_de_outubrohttps://pt.wikipedia.org/wiki/1955
https://pt.wikipedia.org/wiki/Magnata
https://pt.wikipedia.org/wiki/Empres%C3%A1rio
https://pt.wikipedia.org/wiki/CEO
https://pt.wikipedia.org/wiki/CEO
https://pt.wikipedia.org/wiki/Investidor
https://pt.wikipedia.org/wiki/Filantropia
https://pt.wikipedia.org/wiki/Autor
https://pt.wikipedia.org/wiki/Povo_dos_Estados_Unidos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Paul_Allen
https://pt.wikipedia.org/wiki/Microsoft
https://pt.wikipedia.org/wiki/Empresa
https://pt.wikipedia.org/wiki/Software
https://pt.wikipedia.org/wiki/Mundo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Valor_de_mercado
APOSTILA AULA 17 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* REFLEXÃO E AUTO-AVALIAÇÃO. 
 Olá aluno (a) e família. Já estamos no 3º trimestre, daqui umas 10/12 semanas 
estaremos finalizando nosso ano letivo, e consequentemente nosso PROJETO JEPP. 
Venho através desta, refletir com vocês, para que juntos possamos realizar um 
fechamento com muito aprendizado, produtividade, criatividade e sonhos. 
Devido o enfrentamente da Pandemia, a professora junto com sua equipe, pensou em 
realizar uma feira online em uma Live, para comercializar nossas criações e receber 
nosso diploma de Jovem Empreendedor. E para que essa live possa acontecer, 
precisamos da sua participação e da interação da família, como já vem acontecendo. 
Po isso, quero expressar minha gratidão pelo apoio e dedicação tanto de você aluno (a) 
como de sua família. Muito obrigada. 
Já temos para nossa live de venda: brinquedos feitos por você, fantoches, quebra-
cabeça, mudas de plantas, caça-palavras, desenhos, passa-tempo e receitas da família. 
Precisamos criar mais, pois quanto mais produtos, mais iremos vender. 
 
Para futuras criações a professora precisa que: 
- Guardem ou juntem materiais reciclados como: garrafa PET, rolinho de papel 
higiênico, caixas, etc. 
- Contribuindo para o cuidado com nosso meio ambiente: juntem qualquer tipo de 
tampa, lacres de latinha e embalagens de medicamentos vazio. Como a professora já 
havia pedido no inicío do projeto. Quem já reciclou, pode trazer na escola. 
 
AUTO – AVALIAÇÃO 
1) Pense em você, na sua participação em nosso projeto, marque X no emogi que você 
se avalia. 
 
 
O que você acha do 
projeto? 
 
E sua participação no 
projeto. 
 
Você se vê como 
empreendedor. 
 
 
Assinatura do responsável:____________________________________________ 
 
“Um por todos e todos por um”. Profª Viviane Souza Cruz. 
APOSTILA AULA 18 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* SHOW DE TALENTOS: CRIAR E MOVER 
 
 
 
Oi alunos. Que tal mexer o corpo antes de iniciarmos nossas criações, para nossa live 
futura de vendas. Vamos mexer? E para quem não gosta de dançar, pode optar por 
escrever, tocar ou cantar uma música. Grave um vídeo e envie em nosso grupo, solte a 
imaginação e o corpo. Vamos ficar famosos! 
Quem optar por escrever, poderá fazer aqui mesmo, nesta folha. Faça uma paródia 
com temas atuais ou de sua preferência. 
Assista os vídeos em nosso grupo de Whatsapp. 
Escrever, cantar ou dançar também é empreender. 
 
ATIVIDADE Escolha uma opção e mão a obra. 
 
1) Escolher dançar. Ensaiar e gravar um vídeo de você dançando sozinho ou com sua 
família. 
 
2) Escolher cantar. Ensaiar uma música e soltar a voz em um vídeo sozinho ou com sua 
família. 
 
3) Escolher tocar um instrumento musical. Ensaiar e gravar um vídeo você tocando um 
instrumento musical ou com sua família. 
 
4) Escolher escrever uma música. Criar uma letra de música sozinho ou com sua família. 
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“Mexa e remexa”. Profª Viviane Souza Cruz. 
 
APOSTILA AULA 19 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* OFICINA DE CRIAÇÃO 1 
 
Hoje iremos criar mais um objeto para nossa venda online. Iremos utilizar 1 garrafa PET 
vazia. Capriche. O sucesso de nossas vendas depende de todos nós juntos. Com os 
lucros das vendas receberemos uma troca, por todo esforço e dedicação durante este 
ano de projeto JEPP. 
 
 
 
 
 
 
PASSO A PASSO 
1) Com ajuda de um adulto, iremos cortar a garrafa PET em 3 lugares. O fundo da 
garrafa iremos utilizar para fazer uma cestinha. A parte superior um taça e o meio da 
garrafa uma embalagem para presente. 
2) Assista os vídeos em nosso grupo. Irei explicar tudo passo a passo. 
3) Depois de pronta, iremos colocar em uma sacola e entregar na escola. 
 
 
 
APOSTILA AULA 20 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* OFICINA DE CRIAÇÃO 2 
 
O objeto para nossa venda online agora é com ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO. 
Iremos precisar de 3 rolos para fazer uma flor. 
 
 
 MOLDE GRANDE MOLDE PEQUENO. 
 
PASSO A PASSO 
1) Nessa atividade, você irá recortar e pintar as pétalas. Precisamos de 4 do molde 
grande e 3 do molde pequeno. Mas pode fazer quantas desejar. 
2) Assista os vídeos em nosso grupo. Irei explicar tudo passo a passo. 
3) Depois das pétalas prontas, iremos colocar em uma sacola e entregar na escola. 
4) A montagem fica por minha conta, pelo fato de precisarmos de cola quente. Mas a 
parte mais difícil é de vocês, preciso da participação para a confecção de 1 flor. Está 
será colocada na taça como decoração para vendas. 
PRECISAMOS UM DO OUTRO, CONTE COMIGO, POIS SEI QUE POSSO CONTAR COM 
VOCÊS. Obrigada! 
 Sinta –se a vontade para criar outros modelos de flores com rolinhos de papel 
higiênico. 
 
“A criatividade é contagiosa. Passe adiante”. Essa pode! Profª Viviane Souza Cruz. 
APOSTILA AULA 21 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* OFICINA DE CRIAÇÃO 3 
 
“ENFEITE DE NATAL” 
 
Nossa próxima criação possui o tema NATAL. Você pode criar está árvore da imagem 
abaixo. Como também pode criar sua própria lembrança de natal. Vamos fazer e enviar 
para a escola. 
Capriche! Criar é empreender. 
 
Material 
- Papelão 
- Lã ou barbante (quem não tiver a lã ou o barbante, pode buscar na escola no dia da 
troca de apostila) 
- Tesoura sem ponta 
- enfeites pequenos de materiais reciclados, como tampa de pasta de dente. 
 
Passo a passo. 
- desenhe um triângulo no papelão. Pode ser do tamanho de uma mão. 
- recorte o triângulo e pinte-o de verde ou da cor de sua preferência. 
- enrole lã ou barbante no triângulo, de baixo pra cima, deixando um pedaço para fazer 
um laço. 
- enfeite da forma que desejar. 
 
Pronto! Com pouco material, podemos colorir nosso natal que chegará em breve. 
Observação: a professora irá postar vídeo explicativo da atividade. Estou à disposição. 
Precisando é só chamar a professora no grupo de Whatsapp. 
“Para sermos um empreendedor, não precisamos de dom. Precisamos de dedicação e 
criação, crie sempre. Profª Viviane Souza Cruz. 
 
APOSTILA AULA 22 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* OFICINA DE CRIAÇÃO 4 
 
“QUADROS” 
 
Olá alunos e família! Está semana iremos criar um quadro para alegrar, embelezar ou 
presentear. 
Ele é simples e bonito. Porémprecisa ser feito com calma e paciência. 
Vamos lá!! 
 
 
Material 
- bandeja de isopor (fornecida pela secretária de educação) 
- lápis de cor (o aluno que não tem lápis de cor, pode estar solicitando na escola) 
- copo com água. 
 
Passo a passo. 
- Pense em um desenho que combine com uma cozinha. Algo simples como: laranja, 
pizza, batata frita, uva, etc. 
- Escolha o sentido da bandeja: vertical ou horizontal. 
- O desenho será feito na parte de dentro da bandeja. 
- Você pode desenhar na bandeja com um lápis de escrever com traço leve, bem leve. 
Ou pode desenhar diretamente com o lápis de cor. 
- Mergulhe o lápis de cor no copo com água e contorne seu desenho, realizar furinhos 
no desenho, deixa – o mais atrativo de se ver. 
- Deixe secar. 
 
_ Trazer na escola no dia da entrega da apostila. 
 
 
IMPORTANTE: escreva seu nome em seu quadro, uma assinatura de artista. 
 
 
Observação: a professora irá postar vídeo explicativo da atividade. Estou à disposição. 
Precisando é só chamar a professora no grupo de Whatsapp. 
APOSTILA AULA 23 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* LAZER. 
No mês de Outubro realizamos muitas criações. Neste mês de novembro a professora 
irá organizar nosso CATÁLOGO DE CRIAÇÕES e nossa live de vendas. 
Aguardem! Estarei comunicando todos vocês. 
Quero agradecer de coração por tantas criações, dedicações, sua e de toda família. 
A atividade de hoje é lazer. Um jogo de 7 erros, que trabalha: atenção, raciocínio e 
concentração. Capriche!!! 
 
ATIVIDADE 
 
1) JOGO DE 7 ERROS. 
 
 
“Sonhar, criar metas, colocar as metas aos poucos em prática. É ser empreendedor/ empreendedora. 
Forte abraço! Profª Viviane Souza Cruz. 
 
APOSTILA AULA 24 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* LAZER E CRIAÇÃO. 
 
Todos possuem um suer herói dentro de sim. Com certeza todos já viram na TV, 
internet um super herói. 
Vamos criar? O cinema fatura bilhões com filmes de super –heróis. Eu tenho meu 
preferido, HUK. E o seu? 
 
ATIVIDADE 
1) Pense em você ou em alguém que você tanto ama ou inspira e: CRIE UM SUPER 
HERÓI NUNCA VISTO ANTES. Explore sua criatividade. VOCÊ É CAPAZ! 
“Sonhar, criar e empreender. Isso e você.” Forte abraço profª Viviane. 
 
APOSTILA AULA 25 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
ALUNO (A):__________________________________________________________ 
 
* CONSUMO / CONSUMISMO. 
 
Esta semana estaremos refletindo sobre consumo e consumismo. Por que muitas 
pessoas tem tantas coisas, tanta riqueza e outras não tem? Será que tudo que as 
pessoas compram, há a necessidade de ter? 
Consumo se resume do que precisamos para viver bem, viver com mais tranquilidade, 
tendo o suficiente para se alimentar, vestir e se cuidar. Já o consumismo, se resume 
em um gasto excessivo, o comprar demais, o comer demais, o ter de mais para vestir e 
usar. 
Em meio a pandemia, nos deparamos com um distanciamento, onde comprar não tem 
tanta necessidade. Hoje precisamos ter alimento, amor, saúde e paz. Hoje o menos é 
mais. Por isso vou lhe ensinar 3 frases que precisamos aprender sobre o CONSUMISMO. 
Antes de desejar ter algo, antes de comprar algo. Pense: 
 EU PRECISO DISSO? 
 EU VIVO SEM ISSO? 
 EU TENHO DINHEIRO PRA COMPRAR ISSO? 
ATIVIDADE 
1) Marque X na resposta que você se identifica. 
Para viver eu preciso. 
 
( ) 2 ou 3 pares de sapatos. 
( ) Algumas trocas de roupas de calor e de frio. 
( ) Mansões e muitos carros. 
( ) Livros para leitura. 
( ) Tecnologia para meu lazer. 
( ) Muita riqueza. 
( ) Casa para morar e alimentos. 
( ) Mais de 100 brinquedos, eu brinco muito. 
( ) Amor, carinho e atenção. 
( ) Preciso de uma família unida. 
( ) Força, saúde, estudos e trabalho. 
( ) Quero tudo que existe no mundo de melhor. 
Após responder as perguntas, pense com carinho no mundo que vivemos, pense no 
Natal que está chegando e escreva uma pequena carta, dizendo o que você deseja 
ganhar neste Natal de 2020. 
Consumo é identidade, 
necessidade. Já o consumismo 
rompe essa relação de 
necessidade, o indivíduo está 
adquirindo algo que não precisa. O 
consumismo está veiculado ao 
gasto de produtos sem utilidade 
imediata, ou seja, supérfluos, 
como por exemplo: mais um 
sapato, um anel de ouro. 
 
APOSTILA AULA 26 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
* SONHOS 
* UMA CARTA DE NATAL 
 
NOME:_____________________________________________________________ 
 
ESCOLA:___________________________________________________________ 
 
5º ANO ( ) A ( ) B ( ) ÚNICO. 
 
 
 
 
O meu desejo é só meu, mas o meu desejo pode ser do outro também. Forte Abraço. 
Professora Viviane. 
APOSTILA AULA 27 
 
PROJETO JEPP – JOVENS EMPREENDEDORES PRIMEIROS PASSOS 
 
* VAMOS VER OS RESULTADOS 
No mês de novembro aconteceu a FEIRA DE VENDAS JEPP. Mesmo com o distanciamento, foi 
possível realiza-la. Tivemos despesas ao longo do ano com materiais, tais como: papel 
diverso, lápis de cor, lápis de escrever, canetas, borracha, apontador, canetinhas, EVA, cola de 
papel, cola quente, tintas, etc. E claro o tempo e dedicação de vocês. Foram muitas criações. 
Agora chegou o momento de ver os resultados. Acompanhe no grupo de WhatsApp e anote 
os valores das vendas por escola. 
Escola Municipal Cecília Meireles. Escola Municipal Governador José Richa. Escola 
Municipal Joaquim Maria Machado de Assis. Escola Municipal Professora Araci do Rocio 
Quadros Mendes. Escola Municipal Anselma Maluf Dabul. Escola Municipal do Campo 
Joaquim Benedito de Oliveira. 
 
R$______________________ 
 
Observando como foi nosso ano, as dificuldades, dedicações e comprometimento. 
Responda. 
 
1) O que você mais gostou de criar ? 
 
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________ 
 
 
2) Depois de estudar no Projeto JEPP. Me conte, você se vê como futuro jovem 
empreendedor? 
 
______________________________________________________________ 
 
 
3) O que podemos fazer com os resultados obtidos, o valor em dinheiro? 
 
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________ 
 
 
“Que o menino Jesus ilumine Seu natal.” Forte Abraço. Professora Viviane. 
APOSTILA AULA 28 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APOSTILA AULA 29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO IMAGENS