Estudo Dirigido 3 - Controle de Estímulos 1

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ESTUDO DIRIGIDO 3 – Controle de Estímulos 
Aluna: Valéria Yankous Machado Clemente
 Mylla Francie Gonçalves Rocha
CAPÍTULO 06
01- Qual é a relevância da compreensão do contexto para a Análise do Comportamento?
Para a Análise do comportamento o contexto tem o papel importantíssimo para entendermos as variáveis que controlam o comportamento. Faz-se necessário o conhecimento sobre o contexto ou ambiente para identificarmos em quais condições os comportamentos ocorrem.
02- Do que se trata o controle de estímulos?
 É a Influência dos estímulos antecedentes sobre o comportamento, ou seja, o efeito que o contexto tem sobre o comportamento.
 O comportamento operante pode ser colocado sob controle de estímulos antecedentes, e a relação entre o responder discriminado e tais estímulos resultante desse processo pode, por sua vez, ser controlada por outros estímulos.
03- Defina, diferencie e exemplifique os seguintes conceitos:
a. Estímulo Antecedente: 
São estímulos que associados ao reforço aumentam a probabilidade de o comportamento ser emitido, quando são apresentados, eles é que sinalizam a extinção ou punição diminuem a probabilidade de um comportamento ocorrer, quando são apresentados. Ex.: o marido tira a cueca e joga no chão, e logo em seguida, a mulher vem, pega a cueca suja, lava e ainda coloca na gaveta. Ao fazer isso, a mulher está dizendo ao marido: se você jogar a cueca suja no chão, ela vai aparecer limpa na sua gaveta.
b. Estímulo discriminativo:
São estímulos que são apresentados antes do comportamento e que controlam a sua ocorrência. Ex.: Estudar para uma prova sabendo da data dela. Ou, ao sair com amigos em um bar, usa-se roupas casuais.
c. Estímulo delta:
Os contextos onde existe probabilidade de uma determinada resposta ser reforçada são chamados estímulos discriminativos, ou SD; os contextos onde não existe a probabilidade da resposta ser reforçada, são chamados estímulos delta, ou S∆. Ex.: Na presença de sua mãe, não dizer "pai”
04- O que é a tríplice contingência e qual a sua importância para a Análise do Comportamento?
O comportamento operante é didaticamente descrito em termos de tríplice contingência, composta de antecedentes (estímulos discriminativos e operações estabelecedoras, quando houver), respostas e consequências. A Tríplice Contingência é a representação gráfica sobre como determinados comportamentos estão relacionados. Sua importância é que sua fórmula é usada pela Análise do Comportamento para estudar e entender como estes comportamentos se relacionam com os estímulos que os antecedem e com os estímulos que a eles se seguem.
05- Descreva os processos de discriminação operante e treino discriminativo.
Processo comportamental básico dos organismos, no qual respostas específicas ocorrem apenas na presença de estímulos específicos, onde cada estímulo evoca uma resposta específica. Os estímulos antecedentes, controlam qual resposta produzirá uma consequência reforçadora.
O treino discriminativo é o ato de reforçar um comportamento na presença de Sd e extinguir o mesmo comportamento na presença de s∆
06- Qual a diferença presente na relação entre o estímulo discriminativo e a emissão do comportamento, envolvidos no comportamento operante, e a relação estímulo-resposta estabelecida no paradigma respondente?
Estímulos discriminativos são estímulos que são apresentados antes do comportamento e que controlam a sua emissão. A maior parte dos comportamentos dos organismos só pode ser compreendida corretamente se fizermos referência ao contexto (estímulo discriminativo – Sd), à resposta do organismo, e à consequência. Os estímulos antecedentes, controlam qual resposta produzirá uma consequência reforçadora.
07- No que consiste a generalização de estímulos operantes e o gradiente de generalização?
Consiste em circunstâncias em que uma resposta é emitida na presença de novos estímulos que partilham alguma propriedade física com o Sd, na presença do qual a resposta foi reforçada no passado. Dizemos que um organismo está generalizando quando emite uma mesma resposta na presença de estímulos que se parecem com um Sd.
08- Qual é o nome dado a um conjunto de estímulos que servem de ocasião (Sd) para uma mesma resposta?
Generalização ou similaridade
09- Diferencie classe de estímulos por similaridade física e classes funcionais.
Nas classes de estímulos por similaridade física, os estímulos servem como ocasião para uma mesma resposta por partilharem propriedades físicas;
Nas classes funcionais os estímulos não se parecem , mas são agrupados na mesma classe apenas por servirem de ocasião para uma mesma resposta, os estímulos possuem a mesma função.
010- Explique os conceitos de atenção e abstração de acordo com a Análise do Comportamento. 
Ter atenção é comportar-se sob determinado controle de estímulos. Lidamos com estímulos complexos ao longo dos nossos dias e atentaremos a suas determinadas propriedades, dependendo de nossa história de reforçamento e punição. Estímulos que no passado sinalizaram consequências importantes têm uma probabilidade maior de exercer o controle sobre o nosso comportamento.
Chamamos de abstração quando o organismo atente a uma propriedade do estímulo e ignore as demais, devemos treiná-lo especificamente para isso;
011- O que é uma cadeia comportamental ou cadeia de respostas?
É a sequência de comportamentos que produzem uma consequência, que só pode ser produzida se todos os comportamentos envolvidos forem emitidos em uma certa ordem.
012- O que são os reforços condicionados generalizados? Exemplifique
São reforços que são emparelhados com mais de um reforçador primário. O Reforçador generalizado é útil por não se importar a condição momentânea do organismo.
São reforços condicionados generalizados porque aumentam a probabilidade de ocorrência de uma resposta, porque dependem de uma história de aprendizagem e por servir de ocasião para várias respostas diferentes. Ex.: Atenção, dinheiro, elogio
 
ESTUDO DIRIGIDO
 
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Controle de Estímulos 
 
Aluna: Valéria Yankous Machado Clemente
 
 
 
Mylla Francie Gonçalves Rocha
 
 
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01
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Qual é a relevância 
da compreensão do contexto para a Análise do 
Comportamento?
 
Para a Análise do comportamento o contexto tem o papel 
importantíssimo 
para entendermos as variáveis que controlam o comportamento. Faz
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se 
necessário o conhecimento sobre o contexto ou ambiente para 
identificarmos em quais condições os comportamentos ocorrem.
 
 
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Do que se trata o controle de estímulos?
 
 
 
É a
 
Influência dos estímulos antecedentes sobre o comportamento
, ou 
seja, 
 
 
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feito que o contexto tem sobre o comportamento.
 
 
 
O comportamento operante pode ser colocado sob
 
controle de 
estímulos
 
antecedentes, e a relação entre o responder 
discriminado e 
tais
 
estímulos
 
resultante desse processo pode, por sua vez, ser controlada por 
outros
 
estímulos
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Defina
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diferencie
 
e exemplifique
 
os seguintes conceitos:
 
a.
 
Estímulo Antecedente
: 
 
São estímulos que associados ao reforço aumentam a 
probabilidade 
de o comportamento ser emitido, quando são apresentados, eles é 
que sinalizam a extinção ou punição diminuem a probabilidade de um 
comportamento ocorrer, quando são apresentados. Ex
.: o marido tira 
a cueca e joga no chão, e logo em seguida, a
 
mulher vem, pega a 
cueca suja, lava e ainda coloca na gaveta. Ao fazer isso, a mulher 
está dizendo ao marido: se você jogar a cueca suja no chão, ela vai 
aparecer limpa na sua gaveta.
 
 
b.
 
Estímulo discriminativo
:
 
São estímulos que são 
apresentados antes do comportamento e que 
controlam a sua ocorrência.
 
Ex.: Estudar para uma prova sabendo da 
data 
dela
. Ou, ao sair com amigos em um bar, usa
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se roupas 
casuais.
 
 
c.
 
Estímulo delta
:
 
Os contextos onde existe probabilidade de uma determinada 
resposta ser reforçada sãochamados estímulos discriminativos, ou 
 
ESTUDO DIRIGIDO 3 – Controle de Estímulos 
Aluna: Valéria Yankous Machado Clemente 
 Mylla Francie Gonçalves Rocha 
 
CAPÍTULO 06 
 
01- Qual é a relevância da compreensão do contexto para a Análise do 
Comportamento? 
Para a Análise do comportamento o contexto tem o papel importantíssimo 
para entendermos as variáveis que controlam o comportamento. Faz-se 
necessário o conhecimento sobre o contexto ou ambiente para 
identificarmos em quais condições os comportamentos ocorrem. 
 
02- Do que se trata o controle de estímulos? 
 É a Influência dos estímulos antecedentes sobre o comportamento, ou seja, 
o efeito que o contexto tem sobre o comportamento. 
 O comportamento operante pode ser colocado sob controle de 
estímulos antecedentes, e a relação entre o responder discriminado e 
tais estímulos resultante desse processo pode, por sua vez, ser controlada por 
outros estímulos. 
 
03- Defina, diferencie e exemplifique os seguintes conceitos: 
a. Estímulo Antecedente: 
São estímulos que associados ao reforço aumentam a probabilidade 
de o comportamento ser emitido, quando são apresentados, eles é 
que sinalizam a extinção ou punição diminuem a probabilidade de um 
comportamento ocorrer, quando são apresentados. Ex.: o marido tira 
a cueca e joga no chão, e logo em seguida, a mulher vem, pega a 
cueca suja, lava e ainda coloca na gaveta. Ao fazer isso, a mulher 
está dizendo ao marido: se você jogar a cueca suja no chão, ela vai 
aparecer limpa na sua gaveta. 
 
b. Estímulo discriminativo: 
São estímulos que são apresentados antes do comportamento e que 
controlam a sua ocorrência. Ex.: Estudar para uma prova sabendo da 
data dela. Ou, ao sair com amigos em um bar, usa-se roupas 
casuais. 
 
c. Estímulo delta: 
Os contextos onde existe probabilidade de uma determinada 
resposta ser reforçada são chamados estímulos discriminativos, ou