Prova Online metodologia da ensino de ciências e saúde infantil

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Prova Online 
Disciplina: 101282 - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE 
INFANTIL 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Entre os anos finais de 1970 e a década de 1980 a ideia latente no 
ensino de Ciências era a de que os alunos precisavam aprender fazendo. 
Porém, nem sempre essa proposta foi um sucesso nas escolas, por quê? 
Considere as assertivas a seguir: 
 
I. Para aprender fazendo, as escolas precisavam dispor de laboratórios, 
mas a maioria das instituições não os tinha. Por conta disso, apenas 
grandes centros conseguiram realizar essa proposta. 
II. Em parte, a proposta de "aprender fazendo" era seguir passo a passo 
experimentações que já haviam sido realizadas; não havia nada de novo 
e de descobertas. 
III. Nem todos os professores estavam preparados para trabalhar com os 
roteiros previamente distribuídos para serem seguidos nos laboratórios 
de ciências. Assim, em muitas escolas, apenas a parte teórica dos 
roteiros foi feita, sem a prática. 
IV. Os alunos não gostavam de aulas nos laboratórios, preferiam ter 
aulas teóricas com os professores em salas de aula, com questionários 
para estudo. 
Respondem satisfatoriamente à questão acima: 
 
 
a ) 
as assertivas II e III. 
 
 
b ) 
as assertivas I, II e IV. 
 
 
c ) 
a assertiva IV. 
 
 
d ) 
as assertivas I, III e IV. 
 
 
e ) 
as assertivas I, II e III. 
 
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QUESTÃO 2 
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Seguindo a vertente de aulas de Ciências da Natureza, cada vez mais 
integradas com vivências e a favor de uma educação que leve em conta 
a articulação entre o mundo real e as práticas desenvolvidas pela escola, 
quais recursos elencados a seguir podem ser utilizados? 
 
I. Aulas de campo. 
II. Aulas expositivas. 
III. Questionários. 
IV. Aulas de laboratório. 
V. Aulas no contraturno escolar. 
 
Estão corretas: 
 
 
a ) 
As assertivas III, IV e V. 
 
 
b ) 
As assertivas I e IV. 
 
 
c ) 
As assertivas III e IV. 
 
 
d ) 
As assertivas I, II e V. 
 
 
e ) 
As assertivas I, III e V. 
 
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QUESTÃO 3 
Uma proposta para os primeiros anos do ensino fundamental que trate a 
respeito do corpo humano, levando em conta o autocuidado no que se 
refere à higiene e à saúde, bem como a ideia de respeito à integridade e 
às diferenças do seu corpo para com as de outros colegas, incluindo 
características físicas e étnicas, faz parte de qual unidade temática da 
disciplina de Ciências da Natureza? 
 
 
a ) 
Educação nutrimental. 
 
 
b ) 
Vida e saúde. 
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c ) 
Terra e universo. 
 
 
d ) 
Vida e evolução. 
 
 
e ) 
Matéria e energia. 
 
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QUESTÃO 4 
Segundo a BNCC, Base Nacional Comum Curricular, a organização dos 
currículos de Ciências da Natureza, em todos os nove anos do ensino 
fundamental, deve se dar em três unidades temáticas, que são: 
 
 
a ) 
Trabalho; Educação financeira; Educação fiscal. 
 
 
b ) 
Saúde; Educação nutrimental; Educação alimentar. 
 
 
c ) 
Cidadania e civismo; Vida familiar e social; Educação em Direitos Humanos. 
 
 
d ) 
Matéria e energia; Vida e evolução; Terra e universo. 
 
 
e ) 
Meio ambiente, Educação ambiental e Educação para o consumo. 
 
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QUESTÃO 5 
Assinale a alternativa que completa corretamente a assertiva a seguir: 
 
Sobre a parceria entre os campos da ciência e da tecnologia, é possível 
afirmar que 
 
 
a ) 
embora possa haver certa parceria entre ciência e tecnologia, isso não é válido no dia a 
dia das pessoas por não impactar suas necessidades diárias. 
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b ) 
os avanços tecnológicos possibilitaram que o campo de estudos das ciências se 
desenvolvesse muito nas últimas décadas. 
 
 
c ) 
ciência e tecnologia não formam uma boa parceria, pois enquanto uma estuda sobre a 
vida e os seres humanos, a outra trabalha com o desenvolvimento de materiais. 
 
 
d ) 
a tecnologia, de certa forma, atrasou o desenvolvimento na área das ciências, pois apenas 
destacou o uso de instrumentos sem se preocupar com as pessoas e seu modo de vida. 
 
 
e ) 
não há relação entre essas duas áreas. São temas que devem ser estudados 
separadamente. 
 
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QUESTÃO 6 
Como fundamento, a BNCC - Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 
2018) propõe que o ensino no Brasil considere o desenvolvimento 
integral da criança. Nesse caso, o processo deve ocorrer sem privilégio 
da dimensão cognitiva ou afetiva, entendendo que ambas são 
importantes na aprendizagem. Como conceito de educação integral a 
BNCC se refere a: 
 
 
a ) 
O conceito de educação integral que é tratado na BNCC diz respeito ao aumento da carga 
horária de efetivo trabalho docente realizado com as crianças nas escolas de ensino 
fundamental. 
 
 
b ) 
A educação integral, de que trata a BNCC, visa à formação individual da criança que 
passa mais de 6 horas na escola de ensino fundamental. 
 
 
c ) 
Educação integral é um conceito de aumento de carga horária de aula. Com isso, as aulas 
das disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências da Natureza ganham mais 
horários de trabalho. 
 
 
d ) 
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Independentemente da duração da jornada escolar, o conceito de educação integral se 
refere à educação fornecida à criança, de forma que alie os interesses e as necessidades 
dos estudantes aos desafios da sociedade. 
 
 
e ) 
Independente da carga horária, o conceito de educação integral diz respeito à criança que 
estuda no contraturno escolar, ou seja, frequenta a sala regular em um período e em outro 
frequenta esporadicamente o contraturno como forma de aumentar sua aprendizagem. 
 
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QUESTÃO 7 
Quais das assertivas a seguir representam argumentos que sustentam o 
uso de projetos na disciplina de Ciências da Natureza nos primeiros anos 
do ensino fundamental? 
 
I. O trabalho com projetos precisa ser compreendido na escola como um 
facilitador do desenvolvimento do aluno. 
II. Projetos são uma nova tendência na educação que pode durar algum 
tempo e depois será substituída por outra. 
III. Projetos de trabalho são apenas uma proposta de renovação de 
atividades, tornando-as mais criativas. 
IV. Os projetos podem ter duração variada: anual, trimestral, bimestral, 
semanal ou, até mesmo, por apenas alguns dias. 
V. Na metodologia de projetos, muitas inovações podem ser colocadas 
em prática; os alunos têm mais autonomia, aprendem pela pesquisa e 
pelo trabalho colaborativo. 
 
Estão corretas: 
 
 
a ) 
as assertivas I, IV e V. 
 
 
b ) 
as assertivas I, II e III. 
 
 
c ) 
as assertivas I, III e V. 
 
 
d ) 
as assertivas II, III e V. 
 
 
e ) 
as assertivas II, IV e V. 
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QUESTÃO 8 
Habitualmente os professores utilizam os termos estratégia, técnica, 
dinâmica, e outros, para definir sua escolha metodológica e, 
consequentemente, seu trabalho em sala de aula. Qual é a relação 
dessas escolhas com a qualidade do ensino e da aprendizagem das 
crianças na disciplina de Ciências da Natureza? 
 
 
a ) 
A missão da escola é repassar informações, dessa forma não há relação na escolha de 
como o professor opta por fazer isso com a qualidade da aprendizagem de seus alunos. 
 
 
b ) 
Faz toda a diferença a escolha metodológica. O como ensinar (e aprender) é tão 
importante quanto o que aprender. Quanto mais ação o aluno tiver em direção a sua 
aprendizagem, melhor ela se dará. 
 
 
c ) 
Há tempos, já é consenso nos meios educacionais que os professores precisam deixar de 
lado a variedade metodológica para não confundir os alunos e focar apenas nos métodos 
tradicionais de ensino. 
 
 
d ) 
Os estudos sobre metodologias de ensino vêm sinalizando que a relação professor-aluno 
precisa de procedimentos didáticos que levem em conta a pluralidade das propostas 
educativas, substituindo o "fazer" pelo "assistiràs aulas". 
 
 
e ) 
Não há muita relação, uma vez que a maior parte dos ensinamentos dos alunos será dado 
quando o professor explicar. 
 
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