Avaliação II - Individual Semipresencial

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1. Todas as lutas possuem características diferentes. As lutas são classificadas pelas 
ações próprias, como de agarre, ações de toque e ações mistas (agarre e toque). 
Sobre as ações e seus tipos de lutas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Ações de agarre. 
II- Ações de toque. 
III- Ações mistas. 
 
( ) Jiu Jítsu. 
( ) Boxe. 
( ) Capoeira. 
( ) Judô. 
( ) Caratê. 
( ) MMA. 
( ) Muay Thai. 
( ) Luta Greco Romana. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) I - III - II - II - I - II - III - I. 
b) I - II - II - I - II - III - III - I. 
c) III - II - I - III - III - I - I - II. 
d) II - I - III - I - II - III - II - II. 
 
2. Segundo os Parâmetros Curriculares da Educação Física, as lutas podem ser 
classificadas, de forma interessante, como disputas em que o oponente deve ser 
"dominado ou submetido" com técnicas e estratégias de ação ofensiva e defensiva. 
Sobre essas estratégias, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasilia: MEC, 2002. 
a) Desequilíbrio e imobilização. 
b) Socos e chutes, empurrões e puxadas, deslocamentos e força. 
c) Desequilíbrio, contusão, imobilização e exclusão de determinado espaço. 
d) Empurrões e puxadas, deslocamentos e contusões. 
 
3. A Educação Física compreende um campo do conhecimento que engloba diferentes 
áreas de atuação. Tem como interesse principal o desenvolvimento motor e o 
movimento humano. Na escola, isso pode ser estimulado por meio dos esportes, 
jogos e brincadeiras. No entanto, por possuir vários campos de atuação, não é 
possível que todas as modalidades e possibilidades de atuação sejam desenvolvidas 
no ambiente escolar. Assim, estratégias devem ser utilizadas para oferecer aos 
alunos o maior número possível de experiências. No âmbito das lutas, como nem 
sempre é possível trabalhar todas as modalidades, isso pode ser feito por meio da 
utilização dos aspectos universais das lutas. Sobre os aspectos universais das lutas, 
analise as sentenças a seguir: 
 
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I- Uma vez que nem todas as lutas possuem contato ou que possuem contato 
restrito, o nível de contato não pode ser considerado um aspecto universal. 
II- Diferente dos esportes coletivos que possuem traves ou cestas fixas, as lutas 
possuem oponentes móveis, sendo que essa característica classifica-se com um 
aspecto universal das lutas. 
III- O aspecto universal das lutas conhecido como imprevisibilidade deve ser 
trabalhado com cautela nas escolas para que os alunos não corram riscos. 
IV- Considerando que o Sumô e a Esgrima não possuem regras bem definidas, as 
regras não podem ser classificadas como aspecto universal das lutas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II e III estão corretas. 
b) As sentenças II e IV estão corretas. 
c) Somente a sentença I está correta. 
d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
4. Nas lutas, as ações de toque são principalmente utilizadas nas práticas de médias e 
longas distâncias. O toque pode ser realizado de duas maneiras: toque direto no 
oponente e toque indireto no oponente. Sobre a definição de "toque indireto ao 
oponente", assinale a alternativa CORRETA: 
a) Técnica de contato indireto é feita por meio de toques secundários. Um exemplo 
seria um soco seguido imediatamente de um chute inferior de modo de contra-
ataque. 
b) Toque indireto tem relação com a utilização de um segmento corporal (por 
exemplo: um braço) do oponente como meio de ataque. Um exemplo seria o 
Aikido, que utiliza a força do oponente como forma de ataque. 
c) Essa técnica corresponde ao contato indireto por meio de elementos ou 
equipamentos como uma espada. Este tipo de toque permite um enfrentamento, 
principalmente de longa distância. 
d) Toque indireto corresponde a um toque (soco, chute etc.) fortuito ou acidental, 
que pode ser interpretado como ataque num enfrentamento; pode ser 
considerado ponto para aquelas lutas deportivas em que os ataques são 
pontuados com a finalidade de determinar o vencedor. 
 
5. As artes marciais, como o próprio nome já exemplifica, foram criadas para a guerra 
e não para o âmbito escolar. Nesse sentido, os professores precisam estar 
preparados para adaptar e transformar esses conteúdos para uma abordagem 
didático-pedagógica. Sobre as responsabilidades e dificuldades dos professores 
nesse processo de ensinar lutas na escola, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Entre os fatores apresentados pelos professores para a não utilização das lutas no 
ambiente escolar estão a associação com a violência, a falta de materiais, roupas e 
espaços adequados. 
II- A maior dificuldade apresentada pelos professores, trata-se da insegurança com 
relação ao tratamento deste tema, por achar que para desenvolvê-lo em suas aulas é 
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necessário ser ou ter sido um praticante de alguma luta ou arte marcial. 
III- Outra dificuldade apresentada com relação às lutas, está relacionada à falta de 
materiais indicando quando, como e o que ensinar durante o processo de ensino. 
IV- Com similaridades próprias, as atividades das artes marciais que fazem parte da 
história e cultura de diversos povos têm regras e movimentos específicos, que 
devem ser respeitados pelo professor. A execução desses movimentos torna-se 
outra dificuldade, visto que requerem força e resistência por parte dos alunos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
b) As sentenças I e IV estão corretas. 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
6. As responsabilidades do professor de Educação Física na escola são: problematizar, 
adaptar e ter a percepção da cultura corporal possível de seus alunos e de como 
estes compreendem o significado da prática corporal que o profissional ensina a 
eles. Além de seguir os cinco eixos elementares para o Ensino Médio, eles estão 
descritos na legislação brasileira no ano de 2008. Sobre esses eixos, assinale a 
alternativa CORRETA: 
a) Jogo, esporte, rendimento esportivo e danças. 
b) Lazer, esporte, beleza, saúde e alto rendimento esportivo. 
c) Jogo, esporte, ginástica, luta e atividade rítmica. 
d) Esporte, danças, lutas, saúde e beleza. 
 
7. Atualmente, as lutas têm sido incorporadas no âmbito escolar nas aulas de 
Educação Física como estratégia de aprendizagem da corporalidade. Existe uma 
legislação e uma normativa que regulam as lutas na escola. Com base no exposto, 
analise as afirmativas a seguir: 
 
I- A Lei nº 10.639, de 2003, que estabelece as diretrizes da educação nacional, 
inclui no currículo oficial de ensino a obrigatoriedade da temática "História e 
Cultura Afro-Brasileira e Indígena". 
II- O Projeto de Lei 2.889/08, do deputado Marcelo Itagiba, determina que todo 
mestre, instrutor ou professor de arte marcial deve ter concluído o curso superior de 
Educação Física. 
III- O CONFEF declara que é fundamental que se faça uma clara distinçãoentre os 
objetivos da Educação Física Escolar e os objetivos do esporte, da dança, da luta e 
da ginástica profissional. 
IV- O governo de São Paulo (2008) indica cinco eixos elementares para o Ensino 
Médio, sendo eles: lutas, danças, atividades outdoor, ecologia e meio ambiente. 
V- Atualmente, todos os professores de Educação Física possuem os 
conhecimentos necessários para ministrar qualquer aula de ensino de Lutas ou arte 
marciais, por decreto da Lei nº 11.645, de 10 março de 2008. 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças III, IV e V estão corretas. 
b) As sentenças II, IV e V estão corretas. 
c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
8. Conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos 
valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, 
tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua prática de vida. 
Assim, conteúdos formam a base objetiva do conhecimento e são viabilizados pelos 
métodos de transmissão e assimilação, sendo que existem diferentes dimensões de 
conteúdo relacionada ao ensino das lutas. Sobre o exposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A dimensão procedimental de conteúdo propõe a valorização do patrimônio de 
jogos e brincadeiras e é caracterizada pela questão: "como se deve agir?". 
( ) A dimensão atitudinal de conteúdo reconhece e valoriza atitudes não 
preconceituosas, habilidade, sexo, religião etc. 
( ) A dimensão conceitual de conteúdo consiste em conhecer as mudanças pelas 
quais passaram o esporte e caracteriza-se pela questão: "o que se deve saber?". 
( ) A dimensão atitudinal baseia-se na vivência de diferentes jogos e brincadeiras. 
( ) A dimensão procedimental caracteriza-se pela questão "como se deve ser?" e 
baseia-se no respeito aos adversários e colegas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - V - V - F. 
b) F - V - V - F - F. 
c) F - V - V - V - F. 
d) V - F - F - V - F. 
 
9. Durante a luta, a distância apresentada entre os oponentes não determina apenas um 
maior ou menor contato físico, mas contribui para que cada atleta desenvolva as 
suas estratégias e as ações de ataque e defesa. Quanto à distância entre os oponentes 
no combate, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A maior distância permite maior previsibilidade dos lutadores. 
II- A maior distância permite definir melhor as estratégias de defesa e ataque. 
III- A maior distância provoca o cansaço do oponente, tornando o alvo mais lento. 
IV- A maior distância estabelece menos contato entre os adversários. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças III e IV estão corretas. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
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c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
10. Sobre a classificação das lutas com relação à distancia do oponente, existem as 
lutas de curta distância, média distância e longa distância. Sobre a luta que 
corresponde à classificação de curta distância, assinale a alternativa CORRETA: 
a) Esgrima. 
b) Aikido. 
c) Jiu-Jítsu. 
d) Box. 
 
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