AP 3 1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP)_ Revisão da tentativa Educaçao no campo

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01/11/2020 AP 3.1 Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
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Iniciado em Sunday, 1 Nov 2020, 11:46
Estado Finalizada
Concluída em Sunday, 1 Nov 2020, 12:18
Tempo
empregado
32 minutos 5 segundos
Notas 20,00/20,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O que vem defender a LDB 9394/96 em seus artigos 3, 23, 27 e 61 quanto à educação do campo 
Escolha uma:
A. A garantia da homogeneidade do ensino sem levar em consideração o direito á igualdade e a diferença.
B. O direito a transparência nos processos avaliativos de ensino considerando o processo de diagnóstico do aluno.
C. Os conteúdos voltados a cultura indígena e a valorização da segunda língua, o Tupi.
D. A garantia da diversidade Sociocultural, elencado também a importância do direito á igualdade e a diferença. 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marque (V) para verdadeiro e (F) para falso: O art. 28 da LDB 9.394/96 explicita que na oferta de educação básica para a população
rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada
região, especialmente: 
( ) 
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural; 
( ) 
II - organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas; 
( ) 
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural. 
( ) 
IV - Conteúdos curriculares contemplando cem por cento a base diversi�cada, pois a base comum não atende aos anseios dos povos
do campo. 
( ) Construir a imagem sólida da importância dos grandes centros urbanos na vida da população rural. 
A sequência correta é: 
Escolha uma:
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A. ( ) F,F,F,V,F
B. ( ) F,V,F,V,V
C. ( ) V,V,F,V.F
D. ( x ) V,V,V,F,F 
Mesmo com as mudanças ocorridas com a LDB 9394/96 percebeu-se que não houve tantos avanços para a educação rural. Pelo
contrário, reduziu a obrigação do Estado com a universalização do ensino e suas modalidades. No entanto, um traço importante foi
assumido pela I Conferência Nacional Por Uma Educação Básica do Campo. Qual a importância dessa conferência para a educação
do campo 
Escolha uma:
A. Reuniu organizações governamentais e �lósofos a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos, o
especí�co da identidade do campo.
B. Reuniu organizações e movimentos a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos, o especí�co
da identidade do campo. 
C. Reuniu organizações e movimentos indígenas a favor de políticas educacionais que levasse em conta nos seus conteúdos, o
especí�co da identidade do campo.
D. Rompeu com o paradigma de exclusão, mas apoiou a migração dos estudantes que residem no campo para a cidade.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na década de 1960 o Brasil passou por um período político de repressão. A educação seguia por uma tendência tecnicista e o campo
também é afetado por esses ideais. Nesse sentido, de que forma foram atingidos os educandos do campo: 
Escolha uma:
A. As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelas elites brasileiras, com a intenção de exploração, dominação
desses povos, tais políticas buscavam ações assistencialismo e principalmente a preparação de mão-de-obra. 
B. As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelas elites brasileiras, com a intenção de incluir e buscar ações
assistencialistas.
C. As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelos movimentos sociais e que não tinham uma visão de como
elaborar suas políticas tornando cada vez mais explorados, dominados e tais políticas buscavam ações assistencialismo e
principalmente a preparação de mão-de-obra.
D. As politicas públicas para a educação do campo realizadas pelos movimentos sociais, com a intenção de incluir os povos do
campo e priorizar suas necessidades.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
1. Diversas pesquisas realizadas pelo Instituto Nacional Anísio Teixeira (Inep) nos últimos anos têm apontado como principais
di�culdades em relação à educação do campo. 
I - Insu�ciência e precariedade das instalações físicas da maioria das escolas, di�culdades de acesso dos professores e alunos ás
escolas, em razão da falta de um sistema adequado de transporte escolar. 
II - Falta de professores habilitados e efetivados, o que provoca constante rotatividade. 
III - Falta de conhecimento especializado sobre políticas de educação básica para o meio rural, com currículos inadequados que
privilegiam uma visão urbana de educação e desenvolvimento, ausência de assistência pedagógica e supervisão escolar nas escolas
rurais. 
IV - Predomínio de classes multiseriadas com educação de baixa qualidade; falta de atualização das propostas pedagógicas das
escolas rurais. 
V - Necessidades de reavaliação das políticas de nucleação das escolas e implementação de um calendário escolar adequado às
necessidades do meio rural. 
Estão corretas as a�rmativas com as principais di�culdades da escola do campo: 
Escolha uma:
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A. Apenas a I.
B. Somente I e V.
C. Alternativas I, II e III.
D. Todas alternativas estão corretas. 
No ano de 1998, para a educação do campo, esse ano foi de grande importância, pois surge a "Articulação Nacional por uma
Educação do Campo". As realizações que foram provocadas por essa articulação, são: 
Escolha uma:
A. A realização de duas Conferências Nacionais por uma educação básica do Campo - em 1998-2004; A implantação via
Conselho Nacional de Educação (CNE) das principais Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo em
2002; e a criação do grupo permanente de Trabalho de Educação do Campo (GPT), em 2003. Base Nacional Comum Curricular
(BNCC)
B. A realização de duas Conferências Nacionais por uma educação básica do Campo - em 1998-2004; A implantação via
Conselho Nacional de Educação (CN
C. das principais Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo em 2002; Diretrizes para a Educação
Infantil.
D. A realização de duas Conferências Nacionais por uma educação básica do Campo - em 1998-2004; A implantação via
Conselho Nacional de Educação (CNE) das principais Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo em
2002; Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
E. A realização de duas Conferências Nacionais por uma educação básica do Campo - em 1998-2004; A implantação via
Conselho Nacional de Educação (CNE) das principais Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo em
2002; e a criação do grupo permanente de Trabalho de Educação do Campo (GPT), em 2003. 
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Questão 7
CorretoAtingiu 1,00 de 1,00
Com o avanço do processo industrial o modelo de educação foi mudando para adequar aos tempos modernos. Essa transformação
trouxe re�exo para o que deveria pensar sobre a educação e o que deveria ser ensinado. Quanto a isso, quais as críticas relacionadas
à educação quando se pensa na educação das escolas rurais 
Escolha uma:
A. O modelo rural era bem estruturado, com livros didáticos partindo da realidade do campo, privilegiando suas especi�cidades.
B. O modelo de educação destinando aos educandos que vivem no campo foi copiado e executado do modelo da zona rural
para a urbana; desvalorização da cultura, dos costumes e identidade rural.
C. O modelo de educação destinando aos educandos que vivem no campo foi copiado e executado do modelo da zona urbana;
desvalorização da cultura, dos costumes e identidade rural. 
D. O modelo de educação destinando aos educandos que vivem no campo foi atualizado com os modelos vindo da zona urbana,
mas essa atualização proporcionou que a cultura da cidade fosse incorporada na zona rural sendo aceita e reconhecida como
importante para o desenvolvimento do campo.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os governos têm deixado à margem toda e qualquer ação voltada para o campo, sobretudo nos municípios, embora o Ministério da
Educação tenha a�rmado diversas ações, programas e projetos voltados para as populações do campo. Quais desses projetos são
especi�camente para as populações do campo 
Escolha uma:
A. PROCAMPO
B. PROEJA
C. PRONACAMPO 
D. PRONATEC
Sobre as transformações ocorridas no século XX existe uma que é marcante e que contribuiu para o desenvolvimento das áreas
urbanas. Sendo esta: 
Escolha uma:
A. Revolução Urbana 
B. Revolução territorial
C. Ciclismo reducional
D. Con�uência rural
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Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Educação do campo vem lutando com compromisso e objetivando a formação do educando para a conquista da cidadania e
emancipação dos indivíduos, atuando por meio da construção coletiva de conhecimentos associada ao essencial para de trabalhar
com as culturas locais, os usos e costumes de seus povos. Portanto, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso ao que se refere ao
currículo e seus objetivos: 
( ) 
I - Contribuir para o pleno desenvolvimento do aluno, promovendo sua formação humanística, cienti�ca e tecnológica. 
( ) 
II - Preparar para o exercício da cidadania, capacitando o discente para intervir criticamente na realidade. 
( ) 
III - Preparação para ministrar aulas com o currículos e especi�cidades únicas do território brasileiro. Um modelo padrão. 
( ) 
IV - Proporcionar-lhe conhecimentos inerentes á vida no campo, bem como a sustentabilidade sócio/ambiental. 
( ) 
V - Preparar o discente para enfrentar de forma individual e não coletiva os desa�os de um mundo que vive em estagnação. 
A sequência correta é: 
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Questão
11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Escolha uma:
A. ( ) V,V,F,V.F 
B. ( ) V,V,V,F,F
C. ( ) F,V,F,V,V
D. ( ) F,F,F,V,F
Como a cultura é uma construção _________________ que vai passando de geração em geração, esta ao longo dos tempos
sofre mudanças, é o que chamamos de mecanismos ________________ a principal característica da cultura. 
Escolha uma:
A. Simbólica, universal.
B. Histórica, simulativo.
C. Simbólica, modi�cado.
D. Histórica, adaptativo. 
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Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A _______________ como mecanismo de _______________ e como principal ferramenta possível de mostrar ao povo do
campo, o valor de sua _________________ e seus _____________. 
Escolha uma:
A. Educação, inclusão, cultura, conhecimentos. 
B. Inclusão, aculturação, realidade, conhecimentos.
C. Educação, exclusão, endocultura, conhecimentos.
D. Cultura, inclusão, realidade, valores.
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Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao que se refere aos mecanismos culturais que passam a existir apenas nas mentes das pessoas essa construção é carregada de
________________ que tem em seu cerne, ____________ e ___________. 
Escolha uma:
A. Símbolos, padrões artísticos e mitos. 
B. Conservadorismo, padrões artísticos e mitos.
C. Conservadorismo, padrões patriarcais e mitos.
D. Símbolos, padrões patriarcais e mitos.
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Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Um fenômeno foi percebido a partir da década de 1950, ocasionado pelo crescimento industrial e demográ�co, mudando o padrão
de vida das pessoas. Que fenômeno foi apresentado: 
Escolha uma:
A. O aumento do número de pessoas morando na cidade. 
B. A diminuição de pessoas morando nos centros urbanos
C. A diminuição do número de pessoas morando na cidade e no campo.
D. O aumento do número de pessoas morando na cidade e no campo.
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Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Desde que idealizaram os sistemas nacionais de ensino também se pensou como a escola deveria ser. Nesse sentido, como a escola
pública precisa ser feita: 
Escolha uma:
A. A escola pública precisa ser feita uniformizada em todos os aspectos para que não haja diferenciação na qualidade de ensino.
B. A escola pública precisa ser feita em modelos multiseriadas e com o sistema de educação bancária.
C. A escola pública precisa ser feita com o povo na defesa de seus direitos e saberes.
D. A escola pública precisa ser feita para e com o povo na defesa de seus direitos e saberes. 
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Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a concepção de campo, marque a opção correta: 
Escolha uma:
A. A concepção de campo tem o seu sentido cunhado pelos movimentos sociais no �nal do século XVII, em referência à
identidade e cultura dos povos do campo, valorizando-os como sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à
vida na terra.
B. A concepção de campo tem o seu sentido cunhado pelos movimentos sociais no �nal do século XX, em referência à identidade
e cultura dos povos do campo, valorizando- os como sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à vida na terra.
Trata-se do campo como lugar de trabalho, de cultura, da produção de conhecimento na sua relação de existência e
sobrevivência. 
C. A concepção de campo tem o seu sentido cunhado pelos movimentos sociais no �nal do século XVIII, em referência à
identidade e cultura dos povos do campo, valorizando-os como sujeitos que possuem laços culturais e valores relacionados à
vida na terra.
D. A compreensão de campo é restrita a uma de�nição jurídica. Con�gura um conceito político ao considerar as particularidades
dos sujeitos e sua localizaçãoespacial e geográ�ca.
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Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Qual o programa que tinha em suas ações articular parcerias com as universidades e movimentos sociais do campo que juntos
trabalhavam para aumentar o grau de escolarização de jovens e adultos que moravam em áreas de reforma agrária e formar
professores aptos a desenvolver o processo de ensino-aprendizagem nas escolas localizadas em assentamentos 
Escolha uma:
A. PRONERA 
B. EARURAL
C. BNCC
D. PRONATEC
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Questão
18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os recursos �nanceiros advindos para as escolas do campo foram bene�ciados pelo fundo de manutenção das escolas públicas
mantidas pelo governo federal que antes não era vindo diretamente para as escolas. Que fundo de �nanciamento se refere 
Escolha uma:
A. FUNDEB 
B. CNPQ
C. FUNDEF
D. CAPES
Em qual governo presidencial o Brasil começou a tornar-se urbano e industrial 
Escolha uma:
A. Juscelino Kubitschek
B. Ernesto Geisel
C. Getúlio Vargas 
D. Castelo Branco
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Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O processo pelo qual entramos em uma cultura e aprendemos a ser e viver é denominado: 
Escolha uma:
A. Endoculturação 
B. Emolduração
C. Andoculturação
D. Culturalização

ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva 


https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/view.php?id=31179&forceview=1
https://virtual.uninta.edu.br/mod/assign/view.php?id=31182&forceview=1