Prática Educação inclusiva

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Questão 1/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia a seguinte informação:
"A atual Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva entende educação especial como uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto à sua utilização nas turmas comuns do ensino regular (BRASIL, 2008)". 
Após esta avaliação, aso queira ler o texto na íntegra ele se encontra disponível no seguinte endereço:MATOS, Selma Norberto; MENDES, Enicéia Gonçalves. A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais. Práxis Educacional, [S.l.], v. 10, n. 16, p. 35-59, maio 2014. ISSN 2178-2679. Disponível em: <http://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/762>. Acesso em: 31 jan. 2020.
Tendo por referência os conteúdos do texto-base A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais assinale a alternativa que aponta corretamente o objetivo principal da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva.
Nota: 10.0
	
	A
	Entender a Educação Especial como uma modalidade de ensino que deve ser realizada em escolas especiais, e não em salas comuns do ensino regular.
	
	B
	Orientar os sistemas de ensino para o acesso à educação especial.
	
	C
	Avaliar o nível de aprendizagem de cada aluno para verificar suas potencialidades.
	
	D
	Avaliar se os alunos têm condições de ascender aos níveis mais elevados do ensino.
	
	E
	Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
Você acertou!
"A Política tem como objetivo assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação (BRASIL, 2008).  (texto-base: A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais, p. 42).
Questão 2/10 - Educação Especial e Inclusiva
“Por serem as leis uma construção social, os direitos representam um determinado momento da história da sociedade, um determinado conjunto de forças”. 
Após a avaliação,caso queira ler o texto integralmente, ele está disponivel em: Martins, E., Garutti de Lourenço, E. A., & Carvalho, M. de F. (2015). ENTREVISTA COM ROSÂNGELA GAVIOLI PRIETO. Olhares: Revista Do Departamento De Educação Da Unifesp, 3(1), 219-236. https://doi.org/10.34024/olhares.2015.v3.381 acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando o excerto do texto acima e os conteúdos do texto-base Entrevista com Rosângela Gavioli Prieto, identifique a alternativa que apresenta corretamente o papel dos estados e municípios em relação à educação especial.
Nota: 10.0
	
	A
	Os estados e municípios brasileiros não participam da elaboração dos planos de educação especial.
	
	B
	Os estados e municípios brasileiros participam somente da educação sem considerar pessoas com deficiência física.
	
	C
	Os estados e municípios brasileiros estão têm a função de elaborar, revisar ou aprimorar seus planos de educação.
Você acertou!
COMENTÁRIO: esta alternativa está correta conforme o texto: Os estados e municípios brasileiros estão com a tarefa de elaborar ou revisar e aprimorar seus planos de educação, o que pode resultar na garantia de inserção de objetivos e metas, visando à expansão dos direitos dessas pessoas e sua inclusão social e escolar.
	
	D
	Os estados e municípios brasileiros atribuem total responsabilidade ao governo federal a elaboração do plano de educação.
	
	E
	Os estados e municípios brasileiros estão dispensados da tarefa de elaborar ou revisar seus planos de educação
Questão 3/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“O conceito de educação inclusiva não substitui simplesmente a educação especial. A educação inclusiva parte das lutas e bandeiras da educação especial, mas retoma a educação democrática para todos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015.   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente a declaração que ajudou a expandir o conceito de Necessidades Educativas Especiais:
Nota: 10.0
	
	A
	Declaração de Necessidades Especiais
	
	B
	Declaração das Deficiências
	
	C
	Declaração dos Direitos Humanos
	
	D
	Declaração de Salamanca
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “A Declaração de Salamanca ajudou a expandir o conceito de necessidades educativas especiais para todo aquele que precisasse da adaptação da escola para que suas necessidades fossem atendidas e a escolarização, assim, pudesse se encaminhar". (texto-base, p. 1109).
	
	E
	Declaração do Viver Bem
Questão 4/10 - Educação Especial e Inclusiva
Atente para a seguinte citação: 
“Com a implementação das políticas públicas em inclusão escolar cresce o número de alunos do público alvo da Educação Especial nas classes comuns, fato que ajuda a compor um cenário nas escolas que têm desvendado as limitações e contradições do sistema educacional brasileiro”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MATOS, Selma Norberto; MENDES, Enicéia Gonçalves. A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais. Dossiê Temático, v. 13, n. 1, p. 11, jan. 2005. http://periodicos.uesb.br/index.php/praxis/article/viewFile/2889/2571. Acesso em 18 dez. 2018.
Considerando essas informações e os conteúdos do texto-base A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais, assinale a afirmativa que apresenta corretamente o que é diversidade no âmbito das políticas públicas em inclusão:escolar:
Nota: 10.0
	
	A
	Uma construção atemporal relacionada à padronização e à normatização dos indivíduos que se encontram nas classes comuns das escolas regulares.
	
	B
	Um princípio escolar que defende o isolamento dos alunos com necessidades educacionais especiais dos demais alunos.
	
	C
	Uma necessidade de reconhecer que as diferenças são deficiências e, por isso, é preciso lutar para que os alunos com necessidades educacionais especiais sejam separados dos demais educandos.
	
	D
	Um movimento de todos os setores da sociedade cujo principal objetivo é fazer com que a escolarização dos alunos com necessidades educacionais especiais aconteça fora das escolas regulares.
	
	E
	Uma construção histórica, cultural e social das diferenças no processo de adaptação dos sujeitos ao meio social, no contexto das relações de poder.
Você acertou!
Comentário: “Com a implementação das políticas públicas em inclusão escolar, cresce o número de alunos do público alvo da Educação Especial nas classes comuns [...]. Diferentes teóricos entendem a diversidade como construção histórica, cultural e social das diferenças, no processo de adaptação dos sujeitos ao meio social, no contexto das relações de poder (ARCARY [...]; ALMEIDA [...]). Isso significa reconhecer que as diferenças só passam a ser percebidas como tais porque sujeitos sociais, na cultura em que estão inseridos, assim as identificam e nomeiam. Nessa perspectiva, os movimentos sociais que politizam as diferenças, colocando-as no centro da luta pelo reconhecimento de direitos, têm um papel fundamental na construção de sociedades democráticas [...] (BAHIA [...]) [...]. Nesse sentido, pergunta-se: como assegurar os direitos educacionais das pessoas com deficiência no contextobrasileiro? Discutir sobre as condições necessárias para se garantir o direito à educação da população atendida pela educação especial no país, hoje, significa refletir acerca da proposta de inclusão escolar desses alunos, mais especificamente sobre a política que induz à sua escolarização nas classes comuns das escolas regulares e sobre a realidade da atual política nacional de educação especial na perspectiva inclusiva [...]. Compreende-se que a perspectiva de escolarização de crianças e jovens com deficiência, altas habilidades/superdotação e transtornos globais do desenvolvimento nas classes comuns das escolas regulares é, hoje, um imperativo moral e político e que ‘diretrizes baseadas na Educação Inclusiva podem ser a única estratégia com potencial para garantir o avanço necessário na Educação Especial brasileira’ (MENDES [...]). Defende-se a inclusão escolar como um princípio filosófico e como um processo marcado por muitas contradições, onde se avança em relação à igualdade de oportunidades, ao direito à diversidade e à escolarização do público alvo da Educação Especial” (texto-base, p. 36; 37 e 40).
Questão 5/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“Na literatura antiga, para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era a de bobo da corte ou a de palhaço, para diversão dos senhores e de seus hóspedes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015 .   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente o tratamento destinado às pessoas com deficiência na Antiguidade:
Nota: 10.0
	
	A
	Eram convidados a morar com os senhores.
	
	B
	Alguns eram convidados a trabalhar e outros iam embora.
	
	C
	Eram tratados como hóspedes.
	
	D
	Alguns eram exterminados e outros protegidos.
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Segundo Fonseca (2000), na Antiguidade, entre os povos primitivos, o tratamento destinado às pessoas com deficiência assumiu dois aspectos básicos: alguns os exterminavam por considerá-los grave empecilho à sobrevivência do grupo e outros os protegiam e os sustentavam para buscar a simpatia dos deuses ou por gratidão pelos esforços dos que se mutilavam nas guerras. ” (texto-base, p. 1108).
	
	E
	Eram bajulados pelos hóspedes e nobres.
Questão 6/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Para Foucault (1975), a valorização da diversidade se imbrica na formação do conceito de anormalidade, com os princípios de verdade e justiça, no grotesco exercício da mecânica do poder, saber em vista a um sujeito dito diferente”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OSÓRIO, A. C. N.; LEÃO, T. C. Diversidade e educação especial em diálogos: reflexões sobre os discursos da inclusão. Revista Educação Especial. Santa Maria, v.26, n.47, p.685-698, set./dez., 2013, p.685.
A partir dos conteúdos do texto-base Entrevista com Rosângela Prieto sobre as formas de se compreender a relação entre diversidade, diferença e a população-alvo da educação especial, assinale a alternativa que contempla esta relação de forma correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Compreender que as pessoas têm o direito de serem e estarem no mundo de diferentes maneiras.
Você acertou!
“[...] ao compreender que os seres humanos têm o direito de ser e estar no mundo de maneiras diversas, encontramos respaldo para que discutamos, por exemplo, o respeito pelas pessoas com deficiência, no sentido de elas poderem se expressar, estar no mundo de maneiras a serem respeitadas pelo o que são, com todas as intervenções pedagógicas que requerem.” (Texto-base, p. 222)
	
	B
	Compreender a pessoa com deficiência é manter sua condição historicamente construída, a de viver separada do mundo social.
	
	C
	Analisar que as pessoas com deficiência apresentam dificuldade de se expressarem pela sua anormalidade; por isso, devemos evitar quaisquer ações com portadores de deficiência.
	
	D
	Compreender que o indivíduo com deficiência é considerado um ser sub-humano diferenciando-se dos demais; isso se justifica pelo tratamento dado à sua limitação.
	
	E
	Uma das maneiras de se compreender a relação entre diversidade, diferença e público-alvo da educação especial é a partir de equações matemáticas e diretrizes criadas pelos legisladores da Educação Especial.
Questão 7/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“No início do século XX, estudos médicos e psicológicos contribuíram para o surgimento de novas teorias a respeito da capacidade e inteligência das pessoas, bem como de uma nova visão sobre como tratar as pessoas com deficiência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015.   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access on  31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente o nome do programa utilizado na Segunda Guerra Mundial:
Nota: 10.0
	
	A
	Operação Compreenda as Deficiências
	
	B
	Programa de Ajuda ao Deficiente
	
	C
	Operação Eutanásia
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “As duas grandes guerras mundiais também produziram enorme contingente de mutilados. Além disso, segundo Araújo (2010), na Segunda Guerra Mundial, projetos baseados no ideal de eugenia justificaram o programa denominado de Operação Eutanásia que resultou na morte de mais de 200 mil cidadãos alemães com deficiência.” (texto-base, p. 1108).
	
	D
	Programa de Inserção ao Mercado de Trabalho
	
	E
	Operação Viva as Deficiências
Questão 8/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
Ao inserir alunos com necessidades especiais na sala de aula regular, estamos ampliando a probabilidade de enriquecimento afetivo, cognitivo e o social a partir das trocas em um grupo com maior diversidade.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos da Aula 1 (Videoaula 3, Tema 02 – Diversidade e inclusão escolar) assinale a alternativa que apresenta corretamente a posição que decorre da ideia de diversidade.
Nota: 10.0
	
	A
	Defende a igualdade de oportunidade
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “De acordo com a apresentação da professora Paula entre os minutos 0’10 à 1’35, Diversidade refere-se a defesa da inclusão escolar (princípio filosófico): igualdade de oportunidade e à escolarização da população da educação especial [...]  ” (Aula 1, Vídeo 3, Tema 2 – Conceitos e objetivos, 0’10” a 1’35”).
	
	B
	Defende a alegria na escola
	
	C
	Defende a multidisciplinaridade
	
	D
	Defende as estratégias lúdicas
	
	E
	Defende a integração de materiais
Questão 9/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“Segundo Fonseca [...], na antiguidade, entre os povos primitivos, o tratamento destinado às pessoas com deficiência assumiu dois aspectos básicos: alguns os exterminavam [...]  e outros os protegiam [...] ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete. Educação Inclusiva: Entre a História,os Preconceitos, a Escola e a Família. Psicol. cienc. prof.,  Brasília ,  v. 35, n. 4, p. 1106-1119,  Dec.  2015 . <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932015000401106&lng=en&nrm=iso>. access em31  Jan.  2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente a ocupação da pessoa com deficiência intelectual segundo a literatura antiga:
Nota: 10.0
	
	A
	Para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era de camareiro
	
	B
	Para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era de cozinheiro
	
	C
	Para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era de faxineiro
	
	D
	Para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era de copeiro
	
	E
	Para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era de bobo da corte
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Desde a Bíblia, temos referências a cegos e leprosos como pedintes ou rejeitados pela comunidade. Na literatura antiga, para as pessoas com deficiência intelectual, a única ocupação era a de bobo da corte ou a de palhaço, para diversão dos senhores e de seus hóspedes (Oliveira, 2004).” (texto-base, p. 1108).
Questão 10/10 - Educação Especial e Inclusiva
Leia o excerto do texto:
“A luta pelo reconhecimento e direito à diversidade coloca em xeque a forma injusta, antidemocrática e discriminatória com que a sociedade capitalista funciona”.
Após esta avaliação, aso queira ler o texto na íntegra ele se encontra disponível no seguinte endereço:MATOS, Selma Norberto; MENDES, Enicéia Gonçalves. A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais. Práxis Educacional, [S.l.], v. 10, n. 16, p. 35-59, maio 2014. ISSN 2178-2679. Disponível em: http://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/762>. Acesso em: 31 jan. 2020.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais, assinale a afirmativa que apresenta corretamente como se constitui a luta pela diversidade.
Nota: 10.0
	
	A
	Na aceitação permanente das indiferenças denunciadas em todas as instituições sociais.
	
	B
	Na contemplação e no apoio aos abusos do capital.
	
	C
	Na forma de luta contra a opressão de corpos e pessoas, em uma espécie de revolução permanente e generalizada de vários segmentos sociais.
Você acertou!
Comentário: "Para Almeida (2007), a luta pelo direito à diversidade se constitui numa forma de luta contra a opressão de corpos e pessoas, numa espécie de revolução permanente e generalizada de vários segmentos sociais".  (texto-base, p. 37)
	
	D
	Entender que as humilhações e rebaixamentos das pessoas menos favorecidas são comuns e aceitáveis.
	
	E
	Assegurar diferenças a favor da ditadura do mercado.