av5

Prévia do material em texto

30550 . 7 - Currículos, Programas e Projetos Pedagógicos - 20202.B
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário
Nota finalEnviado: 04/11/20 18:36 (BRT)
7/10
1. Pergunta 1
/1
Se o gestor enfrentar os desafios de sua função e acreditar em uma gestão democrática, muito pode ser realizado inclusive a construção de um PPP adequado às necessidades da comunidade escolar. Diante dessa constatação, os professores devem ser incentivados para dar continuidade ao projeto da escola e é essencial que sejam:
Ocultar opções de resposta 
1. 
acompanhado em seus planejamentos independente do PPP
2. 
acompanhados e formados continuamente para atender a demanda
Resposta correta
3. 
alimentados com planos de aula pré-concebidos e os trabalhem de forma flexível
4. 
cobrados incessantemente de suas obrigações
5. 
considerados inaptos para realizar o projeto e por isso terem vigilância constante
2. Pergunta 2
/1
Na BNCC algumas nomenclaturas foram modificadas, mas continuando tendo a mesma relevância dentro dos currículos. Um exemplo disso é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
os temas transversais citados nos PCNs e que agora são denominados por temas integradores
Resposta correta
2. 
a mudança de nomenclatura das habilidades descritas
3. Incorreta: 
a nomenclatura de todos os dados inseridos
4. 
a mudança de nomenclatura de PCNs para BNCC
5. 
a nomenclatura das avaliações externas
3. Pergunta 3
/1
“O movimento de valorização da avaliação externa vem configurando-a hoje como um dos principais elementos das políticas educacionais no sentido da melhoria da qualidade na educação.”
(Disponível em: https://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1783/1783.pdf)
A melhoria de qualidade citada no texto acima, está relacionada a:
I- reflexão das escolas sobre os resultados das avaliações externas que orientam uma revisão das atividades desenvolvidas e repensar seus planejamentos pedagógicos.
II- algumas escolas não entenderam ainda o que é para ser feito com esses dados e, por esse motivo, não conseguem bons rankings nos resultados.
III- um processo e uma condição necessários para que se possam estabelecer e acompanhar metas qualitativas e quantitativas e verificar se estas últimas são atingidas.
Escolha a opção certa:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Estão corretas as alternativas I e II
2. 
Está correta somente a II
3. 
Estão corretas as alternativas I e III
Resposta correta
4. 
Estão corretas as afirmativas II e III
5. 
Estão corretas as afirmativas I, II e III
4. Pergunta 4
/1
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- A Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961. O objetivo dessa lei é regulamentar o sistema de ensino, tendo como base os preceitos constitucionais. O Brasil, por adotar uma Constituição Federal sintética, necessita da criação de uma legislação infraconstitucional para disciplinar a educação no país.
A primeira citação de uma lei com tais características deu-se na Constituição de 1934. A primeira LDB de 1961 foi um grande avanço na educação brasileira; porém, muitas das questões tratadas hoje são obsoletas, como a visão excludente que a educação especial recebeu.
(Disponível em:https://blog.grancursosonline.com.br/legislacao-educacional-em-foco-lei-de-diretrizes-e-bases-da-educacao-nacional/)
Hoje a LDB já possui artigos referentes a inclusão de pessoas com necessidades especiais. De acordo com essa informação podemos afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Apesar de toda legislação nada mudou nas escolas. 
2. 
Com a LDB 9394/71 todas as questões de inclusão ficaram regulamentadas e o processo de inclusão ocorre dentro desses parâmetros cotidianamente nas escolas.
3. 
Existe um processo de adaptação onde professores são apoiados cotidianamente para saber como incluir.
4. 
Apesar da lei, ainda há muito o que se fazer para efetivação de ações que realmente sejam inclusivas nas escolas.
Resposta correta
5. 
Os professores se apropriaram da lei e isso foi o suficiente para que as crianças com necessidades especiais fossem incluídas.
5. Pergunta 5
/1
Qual é a principal função das avaliações externas na educação brasileira?
Ocultar opções de resposta 
1. 
A principal função dessas avaliações é orientar as redes municipais em relação à sua educação.
2. 
A principal função dessas avaliações é orientar as políticas educacionais, subsidiando escolas e ações na sala de aula.
Resposta correta
3. 
A principal função dessas avaliações é verificar se os alunos estão frequentando a sala de aula.
4. 
A principal função dessas avaliações é verificar a possiblidade de impor novas metodologias de ensino.
5. 
A principal função dessas avaliações é verificar o desempenho dos professores.
6. Pergunta 6
/1
Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que você e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão. Portanto, se o projeto de sua escola está engavetado, desatualizado ou inacabado, é hora de mobilizar esforços para resgatá-lo e repensá-lo. "O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazos", diz Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo.
(Retirado do texto de Noemia Lopes, disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp)
Noemia Lopes está enaltecendo a importância do PPP na escola. Nesse contexto, PPP significa:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Projeto Pessoal Participativo
2. 
Projeto Político Pedagógico
Resposta correta
3. 
Projeto Prático Possível
4. 
Projeto Particular e Pessoal
5. 
Projeto Prático Pedagógico
7. Pergunta 7
/1
“A organização escolar refere-se aos princípios e procedimentos relacionados à ação de planejar o trabalho da escola, racionalizar o uso de recursos (materiais, financeiros, intelectuais) e coordenar e avaliar o trabalho das pessoas, tendo em vista a consecução de objetivos”.
Fonte: LIBÂNEO, J.C.; OLIVEIRA, J.F.; TOSCHI, M.S. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2009., p. 316.
Considerando a citação acima, o que é organização escolar?
Ocultar opções de resposta 
1. 
É a função do coordenador pedagógico.
2. 
É a logística que envolve tudo e todos dentro do espaço escolar.
Resposta correta
3. 
É a forma como são distribuídas fisicamente as salas de aula.
4. 
Trata-se do atendimento aos familiares dos estudantes e da forma como isso acontece.
5. Incorreta: 
É a forma como se elabora a proposta político-pedagógica.
8. Pergunta 8
/1
Segundo Oliveira (2007, p.21) [...] o ato de planejar exige aspectos básicos a serem considerados. Um primeiro aspecto é o conhecimento da realidade daquilo que se deseja planejar, quais as principais necessidades que precisam ser trabalhadas; para que o planejador as evidencie faz-se necessário fazer primeiro um trabalho de sondagem da realidade daquilo que ele pretende planejar, para assim, traçar finalidades, metas ou objetivos daquilo que está mais urgente de se trabalhar.
Baseando-se nas percepções de Oliveira podemos afirmar que o plano de aula deve ser orientado primeiramente:
Ocultar opções de resposta 
1. 
pelos objetivos constantes no PPP e currículo
Resposta correta
2. 
pelos objetivos do BNCC
3. Incorreta: 
pelas percepções constatadas no Plano de ensino
4. 
pela sensibilidade do professor
5. 
pelas constatações do currículo individual
9. Pergunta 9
/1
Preencha a lacuna:
O termo ___________foi usado pela primeira vez em 1970, por Piaget, quando em um Congresso sobre Interdisciplinaridade.
A expressão a ser completada no texto acima é:
Ocultar opções de resposta 
1. 
interdisciplinaridade
2. 
disciplinaridade
3. 
multidisciplinaridade
4. 
pluridisciplinaridade
5. 
transdisciplinaridade
Resposta correta
10. Pergunta 10
/1
Sabemos da importância de uma equipe consciente e comprometida com o PPP e o currículo para a implementação de ações que ajudem a atingir os objetivos estabelecidos. Oprofessor é peça “chave” nessa empreitada. Sabemos também que muitos professores são resistentes a inovações.
Seriam um bom começo para unir a equipe:
Ocultar opções de resposta 
1. 
buscar maiores informações sobre os professores e falar a linguagem que eles entendem
2. 
fundamentar a escolha dos objetivos e provar que são fáceis de serem alcançados
3. 
escolher alguns professores como exemplo de trabalho para incentivar os demais
4. 
construir os objetivos conjuntamente, deixando-os conscientes do caminho escolhido
Resposta correta
5. 
serem motivadores e animados pela experiência dos gestores