Ativ de Gestao nao escolar-Renata

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Unip – Cosmópolis 
2017 
 
 
 
 
 
 
Licenciatura em Pedagogia 
 
 
 
 
Atividade de Gestão da Educação em Ambiente Não Escolar 
 
 
 
 
Renata Luciana Fallararo Mega RA- 1524374 
Unip – Cosmópolis 
2017 
 
Exercício 1 
A partir dessas demandas nas áreas da educação e da cultura, quais seriam as 
capacidades e contribuições que os pedagogos selecionados poderiam oferecer à 
ONG, do ponto de vista da gestão em um ambiente não escolar? 
No atual contexto em que vivemos, podemos perceber a verdadeira importância do 
papel de um pedagogo em instituições de ambientes não escolares. Este mesmo 
profissional pode exercer seu trabalho em diversos segmentos, contribuindo assim 
para os processos educativos coletivos e individuais. 
É muito importante sempre levar em conta o local onde a ONG está inserida, pois não 
se pode separar o indivíduo da instituição (escola, ONG) e/ou cultura, pois estas não 
podem ser pensadas separadamente, são características inerentes do indivíduo, 
sendo assim, esse ambiente (ONG) tem que ser um espaço de cultura, que entenda 
que cada um possuí uma estrutura de conhecimentos, medos, dificuldades, 
frustrações e inseguranças agregada ao seu ser. Capacitar, criar ambientes 
favoráveis à aprendizagem e ao convívio em grupo, resgatar a autoestima, incluir 
esses indivíduos à vida escolar e ao meio para contribuir de forma satisfatória para 
que os trabalhos sejam executados com excelência, é sem dúvidas o papel desse 
profissional, pois ele com seu conhecimento poderá estabelecer pontes, facilitando e 
favorecendo a aprendizagem e a inclusão, tornando-as significativas. Enquanto 
pedagogos de uma ONG, os olhares precisam estar voltados para o conhecimento 
que cada pessoa traz consigo, pensando em desdobramentos possíveis para que tais 
conhecimentos sejam usados a favor da aprendizagem e seu desenvolvimento 
enquanto pessoas transformadoras de suas próprias histórias e de uma sociedade 
cada vez mais exigente. 
Então podemos concluir que podem ser muitas as contribuições que o pedagogo 
pode proporcionar nos ambientes não escolares. O Brasil ainda anda a passos 
lentos nesse tema, pois ainda temos muito o que progredir. Mas por meio de um 
bom ensino e de professores especializados e capacitados poderemos melhorar 
muito esse quadro e termos um ensino inclusivo de excelência e profissionais 
qualificados. 
 
Unip – Cosmópolis 
2017 
 
Exercício 2 
Quais são os princípios pedagógicos que podem auxiliar Arnaldo a enfrentar esse 
novo desafio no âmbito da gestão de ambientes não escolares, lançando mão dos 
conhecimentos adquiridos como pedagogo? 
Sabemos que os professores carregam em seu currículo uma vasta carga. Por conta 
disso, estes profissionais podem exercer e capacitar em diversos segmentos. Sobre 
o caso acima citado, podemos observar que há vários métodos possíveis que 
Arnaldo pode adotar. 
No que se diz respeito ao projeto voltado ao esporte, o pedagogo Arnaldo pode 
planejar um projeto juntamente com um professor, que no caso será a capoeira. 
Lançando mão de seus conhecimentos pedagógicos, pode planejar seu trabalho, 
levando em consideração os seguintes aspectos: O que será ensinado aos alunos? 
Qual a melhor forma de abordar esses jovens? Quais os aspectos positivos desse 
projeto? 
Para realizar o projeto com êxito, além dos profissionais envolvidos é necessária 
participação da comunidade local para a elaboração de atividades e execução do 
mesmo, para que tais atividades sejam atrativas e significativas para as pessoas, 
podendo elaborar, também, apresentações culturais do esporte, para despertar o 
interesse de outros jovens e para que o projeto cresça e também se torne mais 
atrativo podendo assim, ser implantado em outras localidades. Mantendo essas 
estratégias Arnaldo em parceria com o professor de capoeira conseguirão 
proporcionar um excelente projeto na instituição. 
Já na área de orientação profissional, o pedagogo poderá elaborar um projeto 
bastante significativo para demonstrar aos alunos quais as profissões existentes, as 
profissões que mais necessitam de profissionais e quais se encaixam no perfil de 
cada educando. Levando em consideração que é uma instituição no âmbito não 
escolar, pode-se elaborar juntamente uma parceria com a secretaria da educação, 
atividades mais dinâmicas como visitas a feiras de profissões, no qual, irá instigar e 
proporcionar uma melhor reflexão para o educando de qual carreira o mesmo deve 
escolher. Além disso, realizar na instituição uma semana voltada a palestras de 
diferentes profissionais, onde cada um irá explicar o que desempenha em sua 
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2017 
 
profissão. Com isso, terá um trabalho totalmente enriquecedor sanando e 
contribuindo para um grande projeto. 
Finalizando, vemos que o pedagogo mesmo na área de ambiente não escolar exerce 
uma participação satisfatória para a execução e planejamento de projetos. Esse 
profissional tem um vasto currículo que pode o projetar nas mais diferentes áreas e 
em todas cumprindo suas funções com primor. Lembrando que para o educador 
exercer sua função tanto no ambiente escolar como não escolar ele deve ter uma 
formação de qualidade, em que, só assim poderá transmitir seus conhecimentos de 
forma efetiva e com excelência. 
 
Referências Bibliográficas: 
 
PRÁTICA EDUCATIVA EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO 
ESCOLARES. Disponível em: 
http://editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/d47c6e42015aa9a683be4a38aa
581476_.pdf.Acesso em: 28de set.2017. 
 
POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=1669
0-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-
05122014&Itemid=30192.Acesso em: 30 de set. de 2017. 
 
OS NOVOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO E OS DESAFIOS 
PARA SUA FORMAÇÃO: POLÍTICAS E GESTÃO EDUCACIONAL. Disponível em: 
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2004/anaisEvento/Documentos/CI/TC
-CI0042.pdf.Acesso em: 01 de set de 2017. 
 
O PROFESSOR E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: FORMAÇÃO, PRÁTICAS E 
LUGARES. Disponível em: 
http://editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/d47c6e42015aa9a683be4a38aa581476_.pdf.Acesso
http://editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/d47c6e42015aa9a683be4a38aa581476_.pdf.Acesso
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192.Acesso
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192.Acesso
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-da-educacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192.Acesso
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2004/anaisEvento/Documentos/CI/TC-CI0042.pdf.Acesso
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2004/anaisEvento/Documentos/CI/TC-CI0042.pdf.Acesso
Unip – Cosmópolis 
2017 
 
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/conteudo_referencia/o-professor-e-a-
educacao-inclusiva.pdf.aCESSO em: 30 de set. de 2017. 
 
O PERFIL DO PEDAGOGO PARAO ATUAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO-
ESCOLARES. Disponível em: 
http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000092006000100040&sc
ript=sci_arttext.Acesso em: 29 de set.de 2017. 
 
O PEDAGOGO EM ESPAÇOS ESCOLARES Disponível em: 
https://pedagogiaaopedaletra.com/o-pedagogo-em-espacos-nao-escolares/.Acesso 
em:29 de set de 2017. 
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/conteudo_referencia/o-professor-e-a-educacao-inclusiva.pdf.aCESSO
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/conteudo_referencia/o-professor-e-a-educacao-inclusiva.pdf.aCESSO
http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000092006000100040&script=sci_arttext.Acesso
http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000092006000100040&script=sci_arttext.Acessohttps://pedagogiaaopedaletra.com/o-pedagogo-em-espacos-nao-escolares/.Acesso