TICS TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

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Quem define até que ponto as tecnologias são benéficas ou não são os próprios homens – relação custo-benefício
vaidades, ambições, etc. 
TECNOLOGIA: (des)vantagens 
TECNOLOGIAS
criadas
Pelos homens
Para os homens
Tecnologias de Informação Comunicação - TIC 
Fotografia
Vídeos
Reprodução de música
Gravação Digital
Tecnologia de áudio
TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO COMUNICAÇÃO – TIC
Correspondem a todas as tecnologias que interferem e medeiam os processos informacionais e comunicativos dos seres. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem.
O desenvolvimento de hardwares e softwares garante a operacionalização da comunicação e dos processos decorrentes em meios virtuais. 
A popularização da internet potencializou o uso das TICs em diversos campos.
TIC: UM POUCO DE HISTÓRIA
Comunicação: necessidade dos seres humanos desde os tempos mais remotos
Evolução da forma de comunicar: novas tecnologias e mecanismos
A comunicação é algo complexo: existem várias formas de se comunicar: a troca de mensagens, a informação e o relacionamento humano são importantes para a evolução de novos conceitos, como por exemplo, o trabalho colaborativo (trabalho em equipe), a gestão do conhecimento, o ensino a distância, que promovem uma maior democracia nos relacionamentos entre pessoas e a diminuição do espaço físico/temporal.
Os Primeiros Passos ...
Surgimento da eletricidade
Aparecimento do telégrafo
Consolidação da imprensa
Disseminação do conhecimento
Maior liberdade de expressão e facilidade de comunicação
JOAO BATISTA
TELEFONE
 Redimensionamento dos relacionamentos sociais
Canal interpessoal em tempo real 
 Influenciou a indústria e o comércio
COMUNICAÇÃO DE MASSA
Rádio e Televisão
 Informação e entretenimento
 Marketing e promoção comercial
 Revolução Sensorial (Sons e Imagens, além dos textos escritos)
JOAO BATISTA
A partir da Segunda Guerra
 Processamento de dados e decodificação de informação
Objetivo: realizar cálculos complexos
Posteriormente foi usado no comércio, indústria e universidades
As duas primeiras décadas da história dos primeiros computadores eletrônicos, podem ser caracterizadas como o período dos grandes computadores: mainframes. 
Custos bastante elevados: sua produção requeria o emprego de muito trabalho e os métodos de organização, conservação e transcrição dos dados por cartões perfurados, eram feitos por meio de técnicas de tradição originada no final do século XIX. 
 COMPUTADOR:
LEANDRO
1946: tomando como base um exótico experimento eletrônico criado por Atanasoff & Clifford Berry, o "functional prototype electronic adder", J. Presper Eckert e John W. Mauchly construíram, no departamento de engenharia elétrica da Universidade da Pensilvânia, na Philadelphia, o ENIAC (ELETRONIC NUMERIC INTEGRATOR AND CALCULADOR) que teve seu projeto iniciado em 1943. 
COMPUTADOR: curiosidade ….
O ENIAC parecia mais "um monstro", pesava 30 toneladas, media 170 metros quadrados, possuía: 
18.000 válvulas eletrônicas, 70.000 resistores, 10.000 capacitores e 6.000 interruptores; 
Trabalhava com sistema de numeração binário;
Executava cálculos com mais velocidade que seu antecessor, de 5 toneladas, o Mark I; 
Conseguia multiplicar dois fatores de 10 algarismos em 0,0003 segundos. As máquinas de calcular de hoje fazem estes cálculos centenas de vezes mais rápido. 
COMPUTADOR: curiosidade ….
POPULARIZAÇÃO DO COMPUTADOR
Década de 80:
 Surgimento dos PCs (Personal Computers)
 Gerenciamento dos dados das empresas
 A Era dos Chips e dos microcomputadores
 Final da década de 70 e início dos anos 80: redução dos custos de produtos e o surgimentos de algumas inovações no processo de miniaturização de componentes, na capacidade de retenção de memória dos microprocessadores (4bits, 8bits, 16 bits, 32bits, etc.), foram responsáveis pelo surgimento do computador pessoal (PC) e pelo seu sucesso comercial em massa, que ocorreu a partir da segunda metade da década de 80. 
LEANDRO
INTERNET
Internet nasceu de um projeto de pesquisa militar (ARPA: Advanced Research Projects Agency), no período da guerra fria, no final dos anos 50 e início dos anos 60. Este projeto surgiu como resposta do governo americano ao lançamento do Sputnik pela ex-União Soviética.
 DÉCADA 70 (SÉCULO PASSADO): e-mail (eletronic mail) tornou-se o primeiro uso da Internet entre os pesquisadores (comunicação facilmente acessível troca de informações).
INTERNET
ANOS 80 (SÉCULO PASSADO): aplicações comerciais da Internet começaram a acontecer com os primeiros provedores de serviço da Internet (ISP – International Service Providers) possibilitando ao usuário comum a conexão com a Rede Mundial de Computadores, de dentro de sua casa. 
INTERNET
1992 : WWW (World Wide Web) foi lançado, aumentando consideravelmente o número de servidores conectados ao sistema (mais de um milhão). 
 Ciberespaço 
 Espaço/ambiente virtual onde as pessoas interagem;
 Informação descentralizada.
 Cibercultura
 Conjunto de regras, valores sociais, morais e políticos mediados por computador.
 Manifestações culturais baseadas em trocas e influências mútuas.
PRINCIPAIS RECURSOS DA INTERNET 
E-MAIL
COMUNICADORES INSTANTÂNEOS
SITES
RELACIONAMENTO
COMERCIAL
BLOGS
ENCICLOPÉDIA ELETRÔNICA
VÍDEO SOB DEMANDA
MARCELA
Com a Introdução destes novos meios de comunicação, criam-se novos contextos para:
O Trabalho – tele-trabalho, trabalho móvel, trabalho misto entre ações presenciais e a distância. 
Novas formas de negócio e consumo – E-business e e- commerce. 
Novas formas de lazer - e-entertainment 
Novas formas de ensinar e aprender – e-learning, b-learning, m-learning ,classroom, modle e google meet.
TIC NA EDUCAÇÃO
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
PRESENCIAL
Potenciadoras do processo E-A/comunicação
Desenvolvimento – aprendizagem
DISTÂNCIA
Ambientes virtuais de aprendizagem (AVA)
Desenvolvimento - aprendizagem
FASES DA EAD NO BRASIL
E O PROFESSOR?
Precisa apropriar-se dessas ferramentas como apoio às atividades curriculares.
Necessidade de formação para utilizar as TIC’s na escola: uso do computador, dispositivos móveis e internet.
Últimos anos: TIC’s no foco de debates e ações protagonizadas pelo governo
“O professor profissional é aquele que ensina não apenas porque sabe, mas porque sabe ensinar. E saber ensinar é ser especialista dessa complexa capacidade de mediar e transformar o saber conteudinal curricular, pelo ajuste ao conhecimento do sujeito e do seu contexto, para adequar-lhe os procedimentos (…) de modo que a alquimia da apropriação ocorra no aprendente” (Roldão, 2007, p.102).
Função de ensinar: Socioprática (saber teorizador, compósito e interpretativo); 
PROFESSOR E A SUA IDENTIDADE PROFISSIONAL 
TIC’S E A NOVA SITUAÇÃO MUNDIAL: exigem formação/educação continuada 
Novas competências e habilidades: comunicação através de artefatos tecnológicos
Planejamento educacional
Planejamento curricular
Planejamento da Escola e de Ensino
Programas do governo relativos à EAD e Educação tecnológica
TV Escola – PROINFO – UCA - Telecurso
MODELOS CONSTRUTIVISTAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA
 PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL (PROINFO)
Programa educacional com o objetivo de promover o uso pedagógico da informática na rede pública de educação básica.
O programa leva às escolas computadores, recursos digitais e conteúdos educacionais. 
Em contrapartida, estados, Distrito Federal e municípios devem garantir a estrutura adequada para receber os laboratórios e capacitar os educadores para uso das máquinas e tecnologias.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL (PROINFO INTEGRADO)
Programa de formação voltada para o uso didático-pedagógico das Tecnologias da Informaçãoe Comunicação (TIC) no cotidiano escolar, articulado à distribuição dos equipamentos tecnológicos nas escolas e à oferta de conteúdos e recursos multimídia e digitais oferecidos pelo Portal do Professor, pela TV Escola e DVD Escola, pelo Domínio Público e pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais.
PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL (PROINFO INTEGRADO)
Introdução à Educação Digital (60h) 
Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC (60h)
Elaboração de Projetos (40h) 
Redes de Aprendizagem (40h)
Projeto UCA (Um Computador por Aluno)
e-ProInfo 
O AMBIENTE COLABORATIVO DE APRENDIZAGEM (E-PROINFO) 
ambiente virtual colaborativo de aprendizagem que permite a concepção, administração e desenvolvimento de diversos tipos de ações, como cursos a distância, complemento a cursos presenciais, projetos de pesquisa, projetos colaborativos e diversas outras formas de apoio à distância e ao processo ensino-aprendizagem.
TV ESCOLA
Canal de televisão do Ministério da Educação que capacita, aperfeiçoa e atualiza educadores da rede pública desde 1996. Sua programação exibe, nas 24 horas diárias, séries e documentários estrangeiros e produções próprias.
Os principais objetivos da TV Escola são o aperfeiçoamento e valorização dos professores da rede pública, o enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem e a melhoria da qualidade do ensino. 
Acesse a TV Escola pela Internet.
DOMÍNIO PÚBLICO 
Com um acervo de mais de 123 mil obras e um registro de 18,4 milhões de visitas, o Portal Domínio Público é a maior biblioteca virtual do Brasil (dados de junho de 2009).
Lançado em 2004, o portal oferece acesso de graça a obras literárias, artísticas e científicas (na forma de textos, sons, imagens e vídeos), já em domínio público ou que tenham a sua divulgação autorizada. 
DISPOSITIVOS MÓVEIS
Algumas estratégias de Utilização de Dispositivos Móveis a Nível Pedagógico:
 Câmeras fotográficas – Fotografias do mundo real e comparação com a literatura existente; 
Gravadores de áudio – Criação de podcasts, entrevistas e narrações;
Gravadores de Vídeo – Criação de vídeos educativos;
Mensagens eletrônicas – Envio de textos e pequenas dimensões e contato com alunos;
Acesso a Internet – Múltiplas possibilidades, Acesso ao google, Youtube, Ava, Blogs, Wikis, etc.
E-BOOKS
Utilização de livros em formato digital (através de dispositivos móveis). 
Primeiros livros em formato digital: Declaração de Independência dos Estados Unidos da América e a Bíblia
formato digital, os e-books podem ser facilmente distribuídos através da Internet ou outros meios de armazenamentos como CD-ROM ou pen-drives.
WIKI
O Wiki é uma ferramenta de escrita colaborativa que incentiva à interação social, partilha de informações e construção e socialização do conhecimento.
O termo Wiki é utilizado para identificar um tipo específico de coleção de documentos ou o software colaborativo usado para criá-lo.
Wiki significa “super rápido” no idioma havaiano. Também significa WHAT I KNOW IS
Permite que os usuários insiram conteúdos ou modifique textos já existentes. 
Não há necessidade de permissão para o autor. Todos podem contribuir e o produto final é coletivo. 
Permite criar uma enciclopédia digital ou mesmo criar textos de forma colaborativa. 
Wiki - EXEMPLOS
 Wikipédia (www.wikipedia.org)
 Ferramenta (www.wikispaces.com) 
Google Classroom é um sistema de gerenciamento de conteúdo para escolas que procuram simplificar a criação, a distribuição e a avaliação de trabalhos. 
Ele é um recurso do Google Apps para a área de educação e foi lançado o para o público em agosto de 2014.
Necessita apenas de uma conta do gmail.
GOOGLE MEET
O Google Meet é uma solução do Google que permite aos profissionais fazerem reuniões online, tanto pelo computador quanto por dispositivos móveis. 
Tudo isso de modo seguro e simples, sem ter a exigência de equipamentos adicionais ou a necessidade de contratar um serviço de videochamadas para a instituição. Assim, a solução facilita a comunicação, otimiza tempo e reduz custos. 
O Google Meet é gratuito. Qualquer pessoa com uma Conta do Google pode criar uma videochamada, convidar até 100 participantes e fazer reuniões de até 60 minutos gratuitamente.
O Moodle é um sistema de código aberto para a criação de cursos online. Também conhecida como Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
Funciona como uma sala de aula online onde professores podem disponibilizar material didático e propor tarefas interativas, como testes e discussões em fóruns. Para os alunos, o ambiente facilita a troca de conhecimento e de arquivos multimídia.
PODCAST
 Palavra que vem do laço criado entre Ipod (aparelho produzido pela Apple que reproduz mp3) e Broadcast (transmissão) - programa de rádio personalizado gravado nas extensões mp3, ogg ou mp4, formatos digitais que permitem armazenar músicas e arquivos de áudio num espaço relativamente pequeno. 
Surgiram em 2004, com o primeiro programa de rádio na Internet.
Os podcasts podem ser guardados no computador e/ou disponibilizados na Internet e vinculados a um arquivo de informação (feed)
TIPOS DE PODCASTS
Expositivo/Informativo – Apresentação de determinado conteúdo, síntese de matéria lecionada, resumo de uma obra, uma análise, explicação de conceitos, descrições, etc
Feedback – Comentários críticos a trabalhos, pelo docente ou por pares. Instruções/Orientações – Dicas para trabalhos práticos e orientações de estudo.
Materiais Autênticos – Produtos não elaborados para unidades curriculares próprias mas materiais relevantes para o aluno.
Instruções/Orientações – Dicas para trabalhos práticos e orientações de estudo.
DURAÇÃO
Curto – De 1 minuto até 5 
Moderado – De 6 a 15 Minutos 
Longo – Dura mais de 15 Minutos
ESTILO
Formal
Informal 
EQUIPAMENTOS – GRAVAÇÃO
Microfone ou headset. Placa de som. Programa para edição de áudio. 
Google Educacional: Utilizando Ferramentas Web 2.0 em Sala de Aula
Ferramentas disponibilizadas pela empresa Google com potencial para utilização em contexto educativo
 
“Aquilo que começou por ser um simples motor de busca como outro qualquer, constitui hoje numa empresa gigante que fornece um conjunto de ferramentas e serviços que oferecem à educação cenários para o desenvolvimento de experiências e desafios”
(Bottentuit Junior & Coutinho, 2009, p.387)
AS FERRAMENTAS DA GOOGLE COM POTENCIAL EDUCATIVO 
Motor de Busca
www.google.com.br
Google Acadêmico 
 http://academico.google.co
Ferramentas de Localização Geográfica
O Google maps: localização de cidades, bairros, ruas e diferentes pontos geográficos com rapidez e facilidade. Visualizar a informação em três formatos: mapa (apenas o mapa e ruas), satélite (visualização do mapa, ruas e imagem geográfica) e Híbrido (acesso ao Google Earth).
 Google Earth: ferramenta que permite a visualização de imagens de satélites de várias cidades do planeta, incluindo estradas, estações de metrô, etc
Aplicação informática que encontra informações contidas nos sites. 
Ferramenta especialmente projetada para a localização de materiais científicos, ou seja, artigos, livros, citações e referências acadêmicas
AS FERRAMENTAS DA GOOGLE COM POTENCIAL EDUCATIVO 
Google Tradutor
 ferramenta de tradução que permite a realização de conversões de texto online. Pode-se fazer a tradução de diversos conteúdos de forma rápida para múltiplos idiomas, permitindo desta forma uma maior democratização da informação
Blog – Blogger
 Ferramenta Blogger: permite aos utilizadores a criação de blogs com grande facilidade e rapidez, além da customização do ambiente através de diferentes modelos de layouts.
Google Docs
Permite o registro de utilizadores que podem utilizar o Word, o Power Point e Excel a distância, sem a necessidade de ter o programa instalado no computador (conta no Gmail)
YOUTUBE
ferramentas da família Google e permite aosseus utilizadores o envio, publicação e visualização de vídeos. 
Google Livros 
permite aos utilizadores a consulta online de diversos livros. Alguns deles já caíram no domínio público e podem ser consultados na íntegra, enquanto que outros exemplares permitem apenas a consulta de alguns capítulos
Esta ferramenta tornou-se rapidamente um grande sucesso