Identidade Profissional e Ética nas Relações Professor e Aluno no Ensino Superior. Questionário - Unidade I-1

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 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade I
Identidade Pro�ssional e Ética nas Relações Professor e Aluno no Ensino Superior DP14314-40_S4-14314-40-
202032
Unidade I
Usuário Cristiane Ferreira Chaves
Curso Identidade Pro�ssional e Ética nas Relações Professor e Aluno no Ensino Superior
Teste Questionário - Unidade I
Iniciado 24/10/20 12:57
Enviado 24/10/20 12:59
Status Completada
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 2 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
A partir do conteúdo discutido sobre os aspectos acerca a formação do
docente e seu papel no processo de ensino-aprendizagem, responda a
alternativa correta:
O/a professor/a não precisa de planejamento prévio de suas
atividades de ensino, pois planejar retira a autonomia do/a
professor/a
A intencionalidade não é importante ao ato de ensinar, pois a
aprendizagem do aluno ocorre de forma espontânea
O/a professor/a deve ensinar apenas conteúdo da vida cotidiana, e
não conceitos científicos
Os/as professores/as devem ser formados para exercerem uma
atuação crítica diante da realidade e garantir a aprendizagem do
aluno
A formação docente deve ser estática, voltada para a avaliações
externas, sem relação com a realidade
Resposta correta: D
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
Cristiane Chaves 3
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resposta: Justificativa: A função social do professor é possibilitar que o
aluno aprenda e se desenvolva por meio da apropriação do
conhecimento científico, logo, para que o professor garanta
essa apropriação, ele deve apreender esse conhecimento, que
possibilite a ele analisar para poder atuar de forma crítica na
realidade, repassando esse conhecimento ao seu aluno.
Unid. I – 1.1. A consolidação da profissão do professor pp. 15-
16.
Pergunta 2
Respostas: a.
b. 
c.
d.
e.
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da
resposta:
De acordo com o debatido sobre os saberes que orientam a prática
pedagógica, responda a alternativa correta:
Não é necessário levar em consideração a experiência profissional
do docente, pois não é importante para sua prática pedagógica
A formação inicial é suficiente para a prática do/a professor/a
Para que o/a professor/a tenha condições de exercer o ato
educativo com qualidade, é necessário além da formação crítica,
de qualidade, condições efetivas de trabalho
A responsabilidade pela aprendizagem e/ou fracasso escolar é
do/a professor/a que não teve capacidade para efetivar o ensino
O conhecimento científico é dispensável tanto para a formação
do/a professor/a, quanto para a formação do/a aluno/a
Resposta correta: C
Justificativa: Para que o professor consiga exercer seu
trabalho, não basta ao professor ter uma formação crítica, ele
precisa condições efetivas de trabalho, como por exemplo,
salários condizentes com o trabalho que executam, maior
tempo para planejarem suas aulas, mais capacitação
profissional, salas menos lotadas, recursos materiais, entre
outras coisas que possibilitem a interligação entre teoria e
prática.
Unid. I - 1.3 Atuação e formação profissional: os saberes
pedagógicos, pp. 34-35.
0,075 em 0,075 pontos
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Pergunta 3
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Sobre a atividade educativa, é correto afirmar que:
O professor, em sua atividade educativa, apenas tem a função de
aprimorar o conhecimento do senso comum de seu aluno
A finalidade da atividade educativa é possibilitar ao aluno, o
acesso ao conhecimento científico historicamente acumulado
O ato de educar não precisa ser planejado, pois, deve-se priorizar
a espontaneidade do professor
O professor, ao ensinar, possibilita ao seu aluno, apropriar-se do
conhecimento, mas ele próprio, não aprende nessa relação, pois já
detém o conhecimento
No exercício do ato educativo não se faz necessário uma paixão
crítica da profissão, apenas uma paixão romantizada
Resposta correta: B
Justificativa: À educação escolar cabe a função de socializar o
conhecimento científico, logo, o professor é quem têm a
função de ensinar esse conhecimento ao aluno. Esse
conhecimento não é inventado pelo professor no dia-a-dia. É
produto de pesquisas e elaborações acumuladas ao longo da
história, pela ciência.
Unid. I – 1.1. A consolidação da profissão do professor pp. 9-
10.
Pergunta 4
Respostas: a.
b.
A profissão docente sofreu diversas transformações ao longo da história, que
influenciam o exercício profissional. Acerca destas transformações, assinale a
alternativa correta:
Os professores tiveram maior valorização social da sua profissão
no decorrer da história profissional
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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c.
d.
e.
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da
resposta:
Há escassez de recursos materiais e deficientes condições de
trabalho
As contradições no exercício da docência diminuíram em relação
ao início da profissão
A profissão docente se constituiu quando a Igreja interviu e
substituiu o Estado que antes detinha a tutela de ensino
Ao longo da história, não houve mudança no currículo e conteúdos
escolares que os professores ministram
Resposta correta: B
Justificativa: Ocorreram uma série de transformações
econômicas e sociais na história da humanidade. Essas
transformações também tiveram influência na forma de
organização do trabalho do professor, que produziram
escassez de recursos materiais e condições de trabalho cada
vez mais precárias.
Unid. I – 1.1. A consolidação da profissão do professor pp. 10-
11.
Pergunta 5
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Acerca dos dilemas que o professor pode se deparar no exercício profissional,
Nóvoa (1991) afirma que:
Um dos dilemas se relaciona com o fato do aluno não ter
motivação para aprender e o professor é o responsável por isso
São três os dilemas enfrentados pelos professores: a comunidade,
a autonomia e o Estado
Os dilemas se relacionam com três teses: saber relacionar e saber
relacionar-se (comunidade), saber organizar e saber organizar-se
(autonomia), saber analisar e saber analisar-se (conhecimento)
Independente dos dilemas que os professores enfrentam, não há
muito o que fazer devido à crise da educação
0,075 em 0,075 pontos
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resposta:
O dilema que se relaciona com a comunidade diz respeito àforma
como o professor organiza os alunos em sala de aula
Resposta correta: C
Justificativa: Nóvoa afirma que diante das transformações
ocorridas no contexto educativo, são impostos muitos dilemas
à profissão docente, no qual aponta três fundamentais e os
relaciona a três teses: saber relacionar e saber relacionar-se
(comunidade), saber organizar e saber organizar-se
(autonomia), saber analisar e saber analisar-se (conhecimento).
Para o autor, essas teses buscam redefinir a essência do ser
professor na educação.
Unid. I – 1.1. A consolidação da profissão do professor pp. 11-
12.
Pergunta 6
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Em relação à formação da identidade profissional do professor, assinale a
alternativa correta:
Identidade docente é um produto das relações estabelecidas na
realidade, que englobam os processos formativos e o exercício
profissional
Identidade docente é mais uma identidade adquirida pelo
professor, distinta da sua identidade pessoal
Identidade docente não está em constante transformação, pois já
nasce com o professor
Identidade docente é adquirida junto com o diploma de graduação
O processo de formação inicial e continuada não contribui à
formação da identidade docente
Resposta correta: A
Justificativa: Por meio dos processos de formação inicial e
continuada, e por meio do exercício profissional docente, o ser
professor vai se constituindo, de modo a formar o que
conhecemos como identidade docente. Não é uma identidade a
mais, muito menos uma identidade distinta do seu eu pessoal.
Esse processo se tornar-se professor, é paralelo a sua
formação humana, constituindo também a personalidade
individual de cada um.
0,075 em 0,075 pontos
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Unid. I – 1.1. A consolidação da profissão do professor pp. 15-
16.
Pergunta 7
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
A respeito da relação entre teoria e prática, assinale o que for correto:
A teoria não deve servir para a prática, pois o professor deve
ensinar a partir da sua experiência profissional
A relação de interdependência entre teoria e prática não se
concretiza em práxis, porque a prática docente não está em
constante transformação
A formação inicial e continuada de professores não deve levar em
consideração a teoria, pois a ênfase deve ser dada à prática
A formação do professor deve ser voltada somente à teoria,
descolada da realidade escolar, pois os conhecimentos teóricos
são suficientes para o exercício profissional
Teoria e prática devem ter uma relação de interdependência,
possibilitando uma análise crítica da realidade
Resposta correta: E
Justificativa: Teoria e prática devem ter uma relação de
interdependência porque a teoria deve servir para interpretar a
realidade, analisando-a de forma crítica, para possibilitar uma
prática coerente e possível de ser executada.
Unid. I – 1.2. Debate sobre os constructos formativos: da
formação inicial à continuada, pp. 18-19.
Pergunta 8
Acerca da formação inicial e continuada dos professores, qual afirmação é
correta?
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
O professor não tem competência para o exercício da profissão
A profissão docente não exige que o professor detenha um
conhecimento científico para ser efetiva
A prática docente exige constante atualização e reflexão devida a
sua complexidade. Por isso a necessidade de formação
continuada, para atualizar a prática docente
A formação inicial tem ênfase somente na prática e descarta a
teoria
A formação continuada tem ênfase na prática e descarta a teoria
Resposta correta: C
Justificativa: Devido as diversas situações que ocorrem em
sala de aula, além das transformações que ocorrem no âmbito
educativo, a prática docente se configura diante de muita
complexidade. Assim, o professor deve sempre buscar se
atualizar, seja por meio de capacitações, ou formações
continuadas para garantir uma prática coerente e efetiva.
Unid. I – 1.2. Debate sobre os constructos formativos: da
formação inicial à continuada, pp. 19-22.
Pergunta 9
I. São atemporais, pois se fundamentam na perspectiva de
que o tempo é o presente e determina os saberes
escolares.
Considere o texto a seguir e responda à questão. (Adaptada de Concurso -
Serviço Social da Indústria - SP (SESI/SP) 2008- Coordenador Pedagógico).
Um professor de profissão não é somente alguém que aplica conhecimentos
produzidos por outros, não é somente um agente determinado por
mecanismos sociais: é um ator no sentido forte do termo, isto é, um sujeito que
assume sua prática a partir dos significados que ele mesmo lhe dá, um sujeito
que possui conhecimentos e um saber-fazer provenientes de sua própria
atividade e a partir das quais ele a estrutura e a orienta. Maurice Tardif,
Saberes docente e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002, p. 230.
Com relação aos saberes profissionais dos professores sob o enfoque do autor
do texto em consideração, assinale a opção correta.
0,075 em 0,075 pontos
https://questoes.grancursosonline.com.br/concurso/sesi-sp-2008-cespe
https://questoes.grancursosonline.com.br/prova/sesi-sp-2008-cespe-coordenador-pedagogico
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
II. São temporais, pois se fundamentam na perspectiva de
que o tempo futuro que determina os saberes escolares.
III. Os saberes se relacionam com a constituição da
identidade profissional.
Estão corretas as assertivas I e III
Estão incorretas as assertivas I e III
Estão incorretas as assertivas II e III
Estão corretas as assertivas I e II
Estão incorretas as assertivas I e II
Resposta correta: A
Justificativa: De acordo com a perspectiva do autor, os saberes
profissionais dos professores são plurais e também,
temporais, dado que são adquiridos por meio de certos
processos de aprendizagem e de socialização que atravessam
tanto a história de vida quanto a carreira. Deste modo, o saber
é plural e formado de diversos saberes provenientes das
instituições de formação, da formação profissional, dos
currículos e da prática cotidiana. Assim, por meio dos
conhecimentos adquiridos no contexto da vida pessoal e
familiar, assim como na trajetória escolar, além das
experiências do presente, passado e futuro são decisivos à
constituição da identidade profissional, o que justifica,
inclusive, a característica temporal dos saberes dos
professores.
Unid. I – 1.3Atuação e formação profissional: os saberes
pedagógicos, pp. 29-30.
Pergunta 10
Respostas: a.
b.
Assinale a alternativa correta em relação a formação da identidade docente:
O professor já nasce com o dom do ato educativo e não precisa
passar por um processo formativo
A identidade docente se constitui a partir de muitas relações. Uma
delas diz respeito às contradições entre os processos formativos e
as condições efetivas de exercício do professor
0,075 em 0,075 pontos
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Sábado, 24 de Outubro de 2020 12h59min31s GMT-03:00
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
A individualidade do professor não deve interferir no processo
educativo, pois sua identidade não se relaciona com a forma como
desempenha sua profissão
Os saberes da docência não interferem no desenvolvimento da
identidade docente
A formaçãoinicial e a formação continuada constituem a
identidade profissional e não tem relação com a identidade pessoal
Resposta correta: B
Justificativa: A identidade profissional do professor é produto
das relações entre os processos formativos e o exercício
profissional, relações essas que apresentam contradições,
compassos e descompassos.
Unid. I – 1.1. A consolidação da profissão do professor pp. 15-
16.
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