FUNDAMENTOS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Disciplina: 100043 - FUNDAMENTOS GERAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Acerca da capitalização da atual sociedade e o grande estímulo das mídias pelo modelo cada vez menos humano, uma das características mais acentuadas é a unidimensionalização do homem, que pode ser definido como:
 
a )
 aquele que é voltado exclusivamente para o trabalho, para a realização de suas necessidades biológicas e para a manutenção da espécie; o homem cada vez menos humano.
b )
 aquele que é voltado exclusivamente para o trabalho, para a realização de suas necessidades de consumo e preocupado com as gerações futuras e seu papel social.
c )
 aquele que é voltado exclusivamente para a moral, numa perspectiva de conduta correta para o bem comum.
d )
 aquele que é voltado exclusivamente para a ética da sensibilidade, numa perspectiva de olhar o mundo e os outros com humanidade.
QUESTÃO 2
A formulação de competências se configura como um aspecto favorável quando torna possível a abertura de um campo de análise e reflexão sobre os objetivos das áreas do conhecimento e consequentemente das diversas disciplinas e também quando promove a integração e a articulação dos diversos conhecimentos,
superando a fragmentação. Nesse sentido, pode-se afirmar que os PCN
a )
estão trazendo uma discussão para futuramente ser trabalhada, pois a preocupação inicial está em ampliar a qualidade na formação docente.
 
b )
estão totalmente focados e cercados de uma proposta possível, pois oferecem todas as condições às unidades de ensino quanto à aplicabilidade.
c )
acabam por tornar distante e até mesmo por cercear a possibilidade do saber instituinte, na medida em que apresenta a proposta sedutora de colocar a escola no contexto de uma realidade moderna, ou seja, ainda está distante da viabilidade prática dessa proposição.
d )
estão propondo algo totalmente possível para as escolas públicas de todo o Brasil, pois a qualidade já é notória.
QUESTÃO 3
Segundo Milton Santos, a Geografia tem como objeto de estudo o espaço geográfico, definido como
a )
um conjunto de aspectos locais, que permitam ao aluno se localizar na sua comunidade e se perceber como agente local.
b )
 um conjunto de noções espaciais para melhor entendimento das localizações.
c )
um conjunto de noções espaciais para que o aluno possa se ver como agente de transformação local, com dados específicos da sua localidade.
 
d )
um conjunto de sistemas de objetos - prédios, ruas, pontes, rede de iluminação e saneamento - e um conjunto de sistemas de ações - produção, circulação de mercadorias, rede de comunicação e consumo - que funcionam de forma indissociável e revelam as práticas sociais dos diversos grupos, que nesse espaço produzem, lutam, fazem projetos, vivem, sobrevivem e "fazem a vida caminhar".
QUESTÃO 4
Com relação às competências de nível básico, podemos afirmar que
 
a )
 encontram-se as ações que possibilitam a apreensão das características e propriedades permanentes e simultâneas de objetos comparáveis, isto é, que propiciam a construção dos conceitos.
b )
 são estimuladas na Educação Profissional, voltadas a aspectos de formação técnica.
c )
 são estimuladas na Educação Infantil, voltadas à socialização e às noções básicas de espaço.
d )
 são estimuladas na formação docente, como aspectos de planejamento e foco no ensino-aprendizagem.
QUESTÃO 5
Em relação à avaliação, é correto afirmar que esta
a )
 é uma organização de instrumentos que trazem conceitos comuns entre os alunos.
b )
 é uma etapa final isolada.
c )
 é coletiva, não devemos avaliar individualmente, pois assim oportunizamos trocas entre os pares.
 
d )
não deve ser considerada um fim em si mesma e sim um elemento integrador entre o ensino e a aprendizagem, visando oportunizar ao aluno a superação de suas dificuldades, perceber seus avanços e possibilidades e ao professor, a reflexão contínua sobre sua prática educativa.
QUESTÃO 6
Na busca da Ética voltada à liberdade na sua totalidade, a discussão da Estética é apresentada como imprescindível. A Estética deve se aprofundar com sensibilidade para abrir espaços de criatividade, imaginação, singularidade e curiosidade. Assim, a Estética da Sensibilidade como fundamento do Ensino Médio se caracteriza como
a )
 um caminho relevante, com uma diversidade de alternativas que valorizem um mundo sensível para a construção de conhecimento.
b )
 uma possibilidade que deve ser viabilizada com discussões limitadas entre os agentes políticos, pois somente eles conhecem a realidade escolar.
c )
 uma possibilidade que deve ser viabilizada com inúmeras propostas a serem testadas para posterior validação.
 
d )
 um caminho relevante, com uma diversidade de modelos pedagógicos que valorizem um mundo sensível para a adoção de uma linha teórica.
QUESTÃO 7
As estratégias apresentadas pela proposta dos PCN do Ensino Médio - agrupamento por áreas de conhecimento, interdisciplinaridade e contextualização - se justificam como relevantes pois
a )
 representam mudanças de modelo para o discurso escrito do projeto político-pedagógico.
 
b )
a complexidade e a abrangência no processo de apresentação, compreensão e produção do conhecimento, torna-se evidente que, por mais estruturada e organizada que seja uma disciplina, sozinha ela não poderá corresponder a esse nível de exigência.
c )
 visam diminuir a rigorosidade das disciplinas, tornando-as mais fáceis e acessíveis.
d )
 seguem as tendências dos países desenvolvidos nos quais precisamos nos espelhar.
QUESTÃO 8
Questões de múltipla escolha podem, eventualmente, ser utilizadas na área de Ciências Humanas, desde que
a )
 o número de alternativas seja de, no máximo, cinco.
 
b )
o conteúdo permita e que as questões sejam elaboradas de forma a valorizar o raciocínio e a capacidade de análise do aluno.
c )
o número de questões seja volumoso, para que todos tenham oportunidade de alcançar bons resultados.
d )
 o conteúdo seja igual ao do texto, para evitar problemas de interpretação.
QUESTÃO 9
Quanto ao processo de avaliação nos PCN do Ensino Médio ficou evidente uma grande lacuna na sua abordagem,pois
 
a )
 há uma defesa explícita da avaliação formal e quantitativa
b )
há uma preocupação e um detalhamento com grandes ideias e propostas a serem aplicadas, com inovações que atendem ao novo perfil de Ensino Médio defendido.
c )
não há uma preocupação e um detalhamento, o discurso ainda se baseia em conceitos genéricos sem proposições efetivas.
d )
 há uma abertura significativa para retomar modelos antigos de avaliação.
QUESTÃO 10
A proposição da Ética da Identidade como fundamento de uma escola ressalta a reflexão em torno da
a )
 reflexão sobre os valores que devem ser evitados e a construção de novos modelos de convivência.
b )
 reflexão sobre os valores do passado e a história da humanidade para o resgate da moral.
 
c )
 reflexão sobre os valores estabelecidos e instituídos e a construção de novos valores.
d )
 reflexão sobre os comportamentos certos que devem ser reforçados para o bem comum.
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