UNIFACVEST - PROVA(PRESENCIAL) - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

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QUESTÃO 1
O projeto é um trabalho articulado em que as crianças usam de forma interativa as quatro
atividades linguísticas básicas - falar/ouvir, escrever/ler -, a partir de muitos e variados
gêneros textuais, nas várias áreas do conhecimento, tendo em vista uma situação didática
que pode ser mais significativa para elas (NERY, 2007, p. 119-120).
Sobre o projeto didático, assinale a alternativa correta:
a) O projeto didático possibilita o desenvolvimento da criatividade, pois o aluno precisa
conceber o que acontecerá em cada fase ou etapa do projeto.
b) O projeto didático apresenta objetivos claros, com fases e períodos bem demarcados,
visando um produto específico. Além disso, propicia maior autonomia ao estudante.
c) O projeto didático tem objetivos bem definidos, contudo, apresenta limitação no que
tange às linguagens utilizadas e, em consequência, à interação.
d) O projeto didático apresenta objetivos e propósitos claros, com tempo flexível,
favorecendo a autonomia do estudante, que pode controlar o seu aprendizado.
e) O projeto didático propicia a interação, pois os alunos precisam discutir as
possibilidades decorrentes, uma vez que cada etapa do projeto é imprevisível.
QUESTÃO 2
O tornar-se professor significa pensar de que forma a sua prática pode possibilitar a
aprendizagem do outro, isto é, como suas ações impactam no desenvolvimento de
competências do estudante e na produção de novos conhecimentos.
Considerando a afirmação, escolha a alternativa correta:
a) A didática na formação do professor tem como objetivo promover a formulação da
maior diversificação de atividades possível, pois ela propicia melhores chances de
alcançar o aluno em seu aprendizado.
b) A didática na formação do professor tem como objetivo promover melhores técnicas de
ensino, pois a forma como o professor ensina é mais importante do que a maneira como o
aluno aprende. 
c) A didática na formação do professor deve permitir-lhe transmitir a maior quantidade de
conteúdos possível nas diferentes áreas, pois esta é a garantia de que o aluno está de
fato aprendendo.
d) A didática na formação do professor deve possibilitar a análise reflexiva quanto ao
processo de ensino-aprendizagem, pensando sobre como o aluno aprende e sobre como
ensiná-lo.
e) A didática na formação do professor deve possibilitar o conhecimento sobre as
diferentes estratégias de ensino, favorecendo, assim, o planejamento e a aplicação de
uma grande variedade de técnicas.
QUESTÃO 3
A tendência liberal tem suas raízes na doutrina liberal, que surge como argumento para
consolidar o sistema capitalista, cuja ideologia prega a hegemonia do capital e da
individualidade em detrimento dos interesses coletivos.
Sobre essa temática, assinale a alternativa correta:
a) A escola liberal considera que as condições para o aprendizado não são as mesmas
para todos, devendo, portanto, ofertar mais estímulo e condições àqueles com maiores
necessidades.
b) A tendência liberal de educação preza pela criticidade e participação ativa do aluno,
portanto, defende igual oportunidade para todos e se posiciona fortemente contra o
meritocratismo. 
c) A escola liberal propicia maior liberdade de aprender para o aluno, por isso o professor
tende a optar por ações didáticas que apresentem maior criticidade e ofereçam maiores
condições de reflexão. 
d) A educação deve preparar o aluno para a sociedade e para o mercado de trabalho,
considerando suas aptidões individuais e ajustando-as aos valores culturais da sociedade.
e) Na perspectiva da educação liberal, o aluno deve ser preparado para atuar em prol da
coletividade, participando das decisões sociais, conferindo maior representatividade às
classes populares.
QUESTÃO 4
Sobre os objetivos, podemos dizer que são os condutores da ação pedagógica.
Sobre o tema, assinale a alternativa correta:
a) A definição clara de metodologias adequadas ao processo de ensino-aprendizagem
suplanta a necessidade de objetivos. 
b) Os objetivos apenas indicam para quais níveis de ensino cada conteúdo deverá ser
organizado dentro do currículo escolar.
c) Os objetivos especificam onde se pretende chegar, quais as metas a serem alcançadas
e por quais caminhos.
d) Os objetivos definidos servem como balizadores, dispensando os caminhos para se
chegar à meta.
e) A definição clara de um objetivo pedagógico é suficiente para que ocorra a
aprendizagem, sendo automático o processo de ensino.
QUESTÃO 5
Sobre a relação entre professor, aluno e conhecimento, assinale a alternativa correta:
a) O principal elemento do processo de ensino-aprendizagem é o aluno. Sem ele não se
pode falar em aprendizagem, visto que é quem recebe os saberes e os conhecimentos.
b) O aluno é parte do processo de ensino-aprendizagem porque o conhecimento não se
processa sozinho e nem ocorre no vazio; ele requer saberes prévios que, com a ação do
professor, resultarão na aprendizagem de um novo conhecimento.
c) O elemento primordial do processo de ensino-aprendizagem é o professor, pois sem
ele não há produção de conhecimento, apenas um acumulado de informações
desconexas.
d) A consecução do processo de ensino-aprendizagem tem sua base no próprio
conhecimento, sem o qual não ocorre a aprendizagem, independentemente de quem
sejam os envolvidos.
e) O processo de ensino-aprendizagem ocorre entre professor e aluno, mas requer a
mobilização do conhecimento, sendo o aluno o sujeito passivo desse processo. 
QUESTÃO 6
As modalidades organizativas permitem ao professor não fragmentar o conhecimento, o 
que favorece a aprendizagem.
Qual seria a modalidade organizativa mais adequada?
Assinale a alternativa correta.
a) As atividades permanentes são a modalidade organizativa mais adequada, pois suas
especificidades e abrangências favorecem diversos tipos de aprendizagem.
b) É possível escolher uma única modalidade organizativa, visto que cada modalidade é
pensada para uma área específica do conhecimento e para um tipo específico de
conteúdo a ser trabalhado.
c) É possível escolher uma modalidade para determinada área do conhecimento, outra
para determinado tema de interesse, ou, ainda, trabalhar com várias concomitantemente.
Em outras palavras, não existe uma modalidade mais adequada que outra.
d) Deve-se evitar flutuar entre uma modalidade ou outra, pois há uma modalidade para
cada tipo de trabalho pedagógico a ser desenvolvido.
e) Trata-se de flutuarmos entre uma modalidade ou outra, para percebermos quais são as
melhores, pois existe uma modalidade específica para cada trabalho pedagógico a ser
desenvolvido.
QUESTÃO 7
Ter domínio didático não significa apenas escolher o melhor método de ensino. Implica
também em saber quando utilizar esse método, em que situação e para que perfil de
estudante, fazendo uso dos elementos de regulação do processo didático: planejamento,
objetivos, conteúdos, avaliação e professor-aluno.
Considerando a afirmação, assinale a alternativa correta:
a) Os elementos reguladores funcionam como indicadores quanto à escolha das melhores
estratégias para o ensino, de acordo com os pressupostos teóricos defendidos pelo
professor, e também de acordo com o contexto social no qual ocorre a prática.
b) Os elementos reguladores redirecionam a prática, a fim de que as melhores técnicas
de ensino sejam privilegiadas, uma vez que é este o elemento de prevalência sobre os
demais.
c) Quando devidamente articulados, os elementos reguladores possibilitam uma melhor
visão do processo de ensino-aprendizagem e seu aperfeiçoamento, podendo, então, ser
dispensada a avaliação. 
d) Dentre os elementos reguladores do processo didático, o único que pode ser
eventualmente dispensado é o planejamento, porque o professor já realiza o plano de
aula.
e) Os elementos reguladores da ação didática só existem ou têm funcionalidade quando
utilizados conjuntamente; do contrário,perdem o sentido para o processo didático.
QUESTÃO 8
Conforme a teoria andragógica, o estudante é um sujeito ativo e responsável por sua
própria aprendizagem. Ele é autônomo, consciente, crítico e reflexivo. Nessa visão, a
experiência do adulto é fonte inestimável para o seu aprendizado e a contextualização
dessas experiências reais.
Sobre este pensamento, assinale a alternativa correta:
a) A seleção dos conteúdos é mais relevante no processo educativo de estudantes
adultos do que o encaminhamento metodológico necessário e adequado para promover o
aprendizado.
b) As discussões e reflexões com os estudantes promovem a motivação e o interesse nos
conteúdos a serem desenvolvidos pelo docente. As experiências, da mesma forma,
servem de alavanca para novos conhecimentos.
c) A seleção dos conteúdos a serem trabalhados na educação de jovens e adultos requer
estudo e aprofundamento do currículo escolar, tendo como critério a relevância social de
cada conteúdo.
d) As experiências dos estudantes fornecem indicativos do encaminhamento
metodológico a seguir, contudo, não podem ser referência para a escolha dos conteúdos,
visto que todo conteúdo é importante. 
e) A seleção dos conteúdos deve levar em conta a comunidade em que o estudante
adulto vive, pois tais conhecimentos não podem ser muito elevados em comunidades
consideradas de baixa renda.
QUESTÃO 9
Um espaço formal de educação, segundo a LDB 9394/96, é o espaço físico organizado e
planejado para os processos educativos e formativos, tendo toda sua estrutura voltada
para o ensino e para a aprendizagem.
Nesta perspectiva, assinale a alternativa correta: 
a) A educação formal diz respeito à formalidade necessária com que o professor trabalha
os conteúdos curriculares, podendo, entretanto, ocorrer em ambientes diversos e fora da
escola.
b) A educação formal vai além do espaço físico da escola, pois pode ocorrer em diferentes
espaços, como praças públicas, cinemas, parques etc. 
c) A educação formal trata das formalidades do processo de ensino-aprendizagem,
estabelecidas conforme legislação e, desta forma, não pode ocorrer fora da sala de aula.
d) A educação formal ocorre apenas na sala de aula, pois é onde se dá o vínculo
professor-aluno, primordial no processo de ensino-aprendizagem.
e) A educação formal vai além do espaço físico. Ela envolve aspectos próprios da
organização escolar, como método, recursos e características específicas à cultura da
escola.
QUESTÃO 10
A educação compreende o processo pelo qual a humanidade prepara seus membros mais
jovens de acordo com valores, princípios, cultura e necessidades da sociedade.
Com base nesta afirmação, assinale a alternativa que apresenta os objetivos da escola
que orienta suas práticas com base na heutagogia:
a) Propiciar ao estudante o desenvolvimento da capacidade de aprender de forma
autônoma, de acordo com suas necessidades, no local e momento mais apropriado.
b) Propiciar uma educação que prepare as camadas sociais mais favorecidas para ocupar
cargos e funções sociais melhores.
c) Preparar a mão de obra para atividades de manufatura e, no caso das mulheres,
desenvolver habilidades que contribuam para a formação de uma boa esposa e dona de
casa.
d) Formar jovens aprendizes para serem submissos, cumprirem ordens e pensarem
pouco, demonstrando respeito e disciplina, pois é desse profissional que o mercado
precisa.
e) Propiciar melhores condições de aprendizado, inclusive para a classe trabalhadora,
sem, contudo, ter de investir ainda mais em educação.
QUESTÃO 11
A educação tem como função perpetuar a história da humanidade e produzir
conhecimentos por meio do processo de ensino-aprendizagem. Esse processo requer
alguns elementos de aprimoramento do aprender que vêm sendo estimulados no contexto
educativo. Sobre eles, assinale a alternativa correta: 
a) O elemento primordial da relação ensino-aprendizagem é a ação docente. O restante é
importante, porém pode ser dispensável quando necessário.
b) Para que ocorra o aprendizado efetivo, é fundamental que o aluno tenha acesso prévio
aos conteúdos que serão trabalhados no currículo escolar.
c) O elemento primordial da relação ensino-aprendizagem é o aluno. O restante é
importante, porém pode ser dispensável quando necessário.
d) Os elementos necessários para que ocorra o ensino-aprendizagem são o professor, o
aluno e o conhecimento.
e) Esses elementos são compostos pelos procedimentos didáticos, que organizam o
ensino na perspectiva de promover o aprendizado.
QUESTÃO 12
A distribuição do tempo didático é fator fundamental para o sucesso do trabalho
pedagógico. Considerar a distinção entre as práticas sem compartimentalizá-las é uma
das variáveis de maior importância para a construção das aprendizagens.
Considerando a distribuição do tempo didático, assinale a alternativa correta: 
a) Atividades permanentes são realizadas regularmente (diariamente, semanalmente ou
quinzenalmente) e servem para familiarizar os estudantes com os conteúdos a serem
trabalhados. Contudo, não podem ser realizadas todos os dias e da mesma forma.
b) Atividades permanentes preveem, desde o início, quais propósitos desejam atingir e
qual será o seu produto final, visto que todos os envolvidos nessas atividades possuem
ciência do que acontecerá no período de seu desenvolvimento.
c) São atividades permanentes aquelas cuja periodicidade deve ser instituída pelo
professor, levando em conta um período flexível de tempo, de forma que não se tornem
repetitivas.
d) Atividades permanentes são realizadas todos os dias e da mesma forma, para que
sejam interiorizadas pelo aluno, que, pela repetição, passa a incorporá-las em sua rotina
diária.
e) Atividades permanentes constituem um conjunto de propostas de trabalho que são
iniciadas de forma mais simples e vão crescendo em termos de complexidade dia após
dia.