Prova de Gestão e Docência no Ensino Médio e Profissionalizante

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Questão 1 de 10 
A Associação Nacional de Docentes do Ensino Superior (Andes), a Associação Nacional de Pós-
Graduação e Pesquisa em Educação (Anped), o Centro de Estudo de Educação e Sociedades 
(Cedes) e a Associação Nacional de Educação (Ande) tiveram destaque no processo de 
redemocratização da sociedade brasileira nos anos: 
A - 50. 
B - 60. 
C - 70. 
D - 80. Resposta correta 
E - 90. 
 
Questão 2 de 10 
Com os últimos avanços tecnológicos aplicados à educação, a modalidade a distância aparece 
como uma possibilidade de enfrentamento do problema referente à formação para atuação na 
educação básica. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas. 
Atualmente, muito em parte pela estruturação da Universidade Aberta do Brasil e as mais 
recentes regulamentações legais, tal modalidade tornou-se confiável e acessível (PEDROSA, 
2003, p. 79). 
Porque 
A modalidade a distância pode garantir padrões de qualidade, favorecer a democratização do 
acesso ao ensino superior por profissionais da educação que, muitas vezes, possuíam somente 
Ensino Médio na modalidade normal. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
A - As asserções I e II são proposições falsas. 
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
C - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
D - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
E - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma sequência da I. Resposta 
correta 
 
Questão 3 de 10 
O Decreto n. 2.208, de 17 de abril de 1997, assume o papel de principal instrumento jurídico 
da educação profissional até 2004, contudo, os objetivos desta modalidade poderiam se 
articular com o ensino regular ou por meio de estratégias de educação continuada. 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a 
sentença for falsa: 
( )Construir uma organização curricular para a educação profissional de nível técnico de forma 
independente e articulada ao Ensino Médio; 
( )Com o Decreto n. 2.208, de 1997, educação profissional passou a ser dividida em três 
níveis; básico, técnico e tecnológico; 
( )Segundo o Decreto, a formação técnica dependente do Ensino Médio, com os objetivos 
individuais sem relação às tendências do mundo do trabalho; 
( )A organização curricular do nível técnico inclui a equivalência entre o Ensino Médio e a 
educação profissional, pois de acordo com o Decreto não havia necessidade de relação entre 
estas modalidades. 
( )Segundo o Decreto, a formação técnica dependente do Ensino Fundamental, com os 
objetivos individuais sem relação às tendências do mundo do trabalho; 
A sequência correta é: 
A - V, V, F, F, F. Resposta correta 
B - F, V ,F ,V ,F 
C - F, V, V, V, F. 
D - V, V, F, V, V. 
E - F, F, F, V, V. 
 
Questão 4 de 10 
Há um grande debate sobre a função social da escola no Brasil, o qual apresenta diferentes 
formas, considerando as influências no campo teórico, filosófico e político no qual está 
inserida. Esse tema tem grande relevância nas sociedades contemporâneas, em que no 
processo educativo estão envolvidos inúmeros desafios. Sendo assim, marque a alternativa 
que mostra o que se exige dos educadores. 
A - compreensão de que a gestão da escola, em uma perspectiva democrática, deveria 
abranger todos os segmentos da comunidade escolar. 
B - que a comunidade escolar se envolva não somente com as atividades de ensino 
aprendizagem, mas também na elaboração dos projetos politico‑pedagógicos das unidades 
escolares e da avaliação dos seus resultados. 
C - compromisso de estudo contínuo, aprofundamento teórico na compreensão da realidade, 
constituída de contradições e indagações, decorrentes dos movimentos de uma sociedade 
global 
D - que sejam desafiadores, instigantes e coetaneamente ricos de informações, de 
interpretações, que impõe à escola novos desafios e funções. 
E - maior competência, compromisso e responsabilidade frente à tomada de decisões no 
cotidiano escolar que norteiam o desenvolvimento da educação e do ensino. Resposta 
correta 
 
Questão 5 de 10 
A referência sobre o curso de pedagogia preconizada na LDB-9394/96, está no Artigo 64: A 
formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, 
supervisão e orientação educacional para a educação básica.... Marque a alternativa que 
completa o sentido do texto desse artigo sobre a formação de professores. 
A - estabeleceria bases para a criação de políticas para a expansão da educação básica nos 
países em desenvolvimento. 
B - seria o profissional possuir o ensino superior. Essa formação deveria ser obtida em cursos 
de licenciatura, em graduação plena. 
C - será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério 
da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional. Resposta 
correta 
D - o ensino obrigatório passou a denominar-se 1º Grau, estendendo-se de 4 para 8 anos, ou 
seja, o primário juntou-se ao ginásio. 
E - reformação da estrutura do ensino superior, sendo chamada de Reforma Universitária. 
 
Questão 6 de 10 
A formação inicial corresponde àquela adquirida pelo professor na graduação, nos cursos de 
licenciatura oferecidos por instituições públicas e privadas, que devem garantir o 
conhecimento prático e teórico básico para o exercício da atividade docente ou organização 
pedagógica da escola. Marque a alternativa que contempla corretamente a afirmativa a seguir: 
“Os sistemas de ensino precisam ter uma ___________generalizada com 
a____________________ dos professores, que deve ser uma ______________. de estado.” 
A - preocupação, atuação, estratégia 
B - posição, atuação, política 
C - preocupação, formação, política Resposta correta 
D - visão, formação, estratégia 
E - direção, educação, preocupação 
 
Questão 7 de 10 
A formação continuada, por sua vez, é dever dos sistemas de ensino. Essa determinação está 
explicitada no Artigo 67 da LDB n. 9.394/1996 (BRASIL, 1996a); assim, estados e municípios 
devem garantir o aprimoramento contínuo dos professores que integram seus sistemas de 
ensino. Essa formação terá um caráter de aprimoramento e atualização profissional, inclusive 
no próprio horário de trabalho. Marque a alternativa que destaca o caráter da formação 
continuada. 
A - Àquela adquirida pelo professor na graduação, nos cursos de licenciatura oferecidos por 
instituições públicas e privadas. 
B - O profissional realiza cursos e estudos que levam ao aperfeiçoamento técnico, processo 
essencial para a qualidade do trabalho desenvolvido e para a sua valorização. Resposta 
correta 
C - Deve garantir o conhecimento prático e teórico básico para o exercício da atividade 
docente ou organização pedagógica da escola. 
D - Está associada à valorização profissional devendo ser pensada e articulada às condições de 
trabalho e salário adequado. 
E - Não é somente uma necessidade da função educativa, mas o único meio de elevar em 
verticalidade a cultura, abrindo-lhes a vida sobre todos os horizontes. 
 
Questão 8 de 10 
A função social da escola, segundo Paro (2001), a educação deve ser entendida como o 
processo de apropriação da cultura humana produzida historicamente, e a escola enquanto 
instituição que provê a educação sistematizada. Para destacar, a importância da educação 
escolar, em especial da escola pública básica, voltada ao atendimento das: 
A - camadas trabalhadoras. Resposta correta 
B - Classes dominantes. 
C - Classes excluídas. 
D - Elites dominantes. 
E - Famílias com crianças ditas especiais. 
 
Questão 9 de 10 
O Decreto n. 2.208, de 1997, passou a ser dividido em três níveis: 
A - Básico, prático e contínuo. 
B - Básico, técnico e tecnológico Resposta correta 
C - Inicial, contínuo e inovadorD - Prático, concreto e profissional. 
E - Tradicional, liberal e técnico. 
 
Questão 10 de 10 
A educação escolarizada é fator de extrema importância na formação do ser humano. Isso nos 
leva a pensar em diferentes elementos que interferem nesse processo, ou seja, a escola, os 
estudantes e os professores, que possuem uma relação recíproca e são determinantes para a 
qualidade do ensino. No Brasil, a busca pela qualidade da educação não é recente. No entanto, 
cada momento histórico caracteriza uma concepção que faz com que o termo qualidade esteja 
relacionado a diferentes sentidos e contextos. Segundo os autores Oliveira e Araújo (2005) 
existem três momentos que caracterizam esta contextualidade. Acerca desses três momentos 
históricos, assinale a alternativa correta: 
A - O primeiro, de 1915 a 196,5 no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na 
década de 70 do século XX, caracterizado pela ampliação quantitativa e qualitativa da 
educação; o terceiro, de 1980, em que se destacam os resultados da aprendizagem. no qual se 
prioriza a expansão do ensino. 
B - O primeiro, de 1920 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na 
década de 70 do século XX, caracterizado pela ampliação qualitativa da educação; o terceiro, 
de 1990 até a atualidade, em que se destacam os resultados da aprendizagem. 
C - O primeiro, de 1920 a 1980, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na 
década de 90 do século XX, caracterizado pela ampliação quantitativa da educação; o terceiro, 
de 1990, em que se destacam os resultados da aprendizagem. 
D - O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na 
década de 80 do século XX, caracterizado pela ampliação quantitativa da educação; o 
terceiro, de 1990 até a atualidade, em que se destacam os resultados da aprendizagem. 
Resposta correta 
E - O primeiro, de 1930 a 1970, no qual se prioriza a expansão do ensino; o segundo, na década 
de 80 do século XX, caracterizado pela ampliação quantitativa e qualitativa da educação; o 
terceiro, de 1990, em que se destacam os resultados da aprendizagem. no qual se prioriza a 
expansão do ensino.