Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil

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Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil 
O reconhecimento da Educação Infantil como primeira etapa da educação básica foi um marco importante a esse segmento de ensino pelo fato de denotar pertencimento na área educacional. As práticas pedagógicas, com isso, mudaram. As necessidades e especificidades de crianças com 0 a 5 anos de idade se tornaram o centro das ações educativas e o olhar para o desenvolvimento dos infantes voltou-se para seu desenvolvimento integral. Qual documento evidenciou esse reconhecimento? Identifique:
D - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) nº9.394/96
Questão 2 de 5
Leia:
“Na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento [da criança], sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental”.
Excerto retirado do artigo 31 da LDB n. 9.394/96.
O trecho remete a forma de a avaliação na Educação Infantil. A partir dele, identifique a opção que melhor corresponde ao tipo de avaliação assumido no documento:
I. a avaliação na Educação Infantil não tem caráter de reprovação nem de acesso para o Ensino Fundamental.
II. a avaliação pode ser feita com mais registros e acompanhamentos, validando, a todo momento, o itinerário formativo de cada criança.
III. os professores devem ter um olhar sensível e reflexivo sobre a criança, procurando compreender e aceitar seus sinais de aprendizagem, de carinho, de vivências, de esperanças
IV. A avaliação na educação infantil é uma responsabilidade e um instrumento de valia somente ao professor, pois as crianças não conseguem expressar aprendizados quando pequenos.
As que melhor correspondem são:
A - I, II e III.
Questão 3 de 5
Henry Wallon defende a importância do afeto para o desenvolvimento humano, por isso, as emoções ganham centralidade no processo de aprendizagem dos indivíduos nessa linha teórica. A partir dessa máxima, identifique a sentença que melhor resume as ideias desse autor:
A - A capacidade de administrar sentimentos, desejos e de construir um caráter social é o que se almeja aos escolares.
Questão 4 de 5
Em 1999, o Conselho Nacional de Educação instituiu as primeiras Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEI’s) para a Educação Infantil. Em 2009 o documento passou por uma revisão para que as propostas pedagógicas das escolas de educação infantil tivessem melhores princípios, fundamentos e procedimentos às práticas pedagógicas. Sobre esse documento é correto dizer que:
I. As escolas de Educação Infantil deveriam de criar procedimentos para acompanhar o trabalho pedagógico do professor e para avaliar o desenvolvimento das crianças. O principal objetivo desse acompanhamento e avaliação consistia na seleção, promoção ou classificação tanto de alunos como dos professores.
II. Nele foi apresentado que frequência na Educação Infantil não era uma condição (pré-requisito) para a matrícula no Ensino Fundamental;
III. A proposta pedagógica das escolas de Educação Infantil deveriam ter como objetivo a garantia da criança aos processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, bem como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
Está correto o que se afirma em:
C - Apenas nas afirmativas II e III.
Questão 5 de 5
Os jogos e as brincadeiras são recursos de aprendizagem comuns no fazer cotidiano da educação infantil pelo fato de promovem o desenvolvimento qualitativo das crianças que frequentam esse nível de ensino. Entretanto, para que isso aconteça a participação do professor nessa ação pedagógica deve ser qual? Avalie e marque a opção correta:
D - O professor necessita interagir com a criança, muitas vezes, brincando com ela.