Questões resolvidas
Em sua Meta 10, o Plano Nacional da Educação visa oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de Educação de Jovens e Adultos (EJA), nos Ensinos Fundamental e Médio, na forma integrada:
a ) à educação superior.
b ) à rede pública.
c ) à educação profissional.
d ) ao ensino extracurricular.
e ) às instituições privadas.
Para que não se corra o risco de que o aumento da carga horária do Ensino Médio signifique uma mera preparação para a realização de exames padronizados, mantendo um currículo de cunho conteudista, é necessário:
a ) garantir um projeto pedagógico que sustente a maior permanência dos adolescentes em uma escola de qualidade.
b ) garantir um projeto pedagógico que contemple a divisão entre as disciplinas e seus conteúdos.
c ) estimular um projeto pedagógico que busque a manutenção do professor como transmissor de conhecimentos e o aluno como bom aprendiz e ouvinte.
d ) viabilizar um projeto democrático de hierarquização de conteúdos, tendo em vista a incapacidade da comunidade em geral em relação à formação dos alunos.
e ) determinar um projeto político-pedagógico que garanta a permanência de representantes das Secretarias Estaduais de Educação em sala de aula.
A segunda LDB brasileira, Lei n. 5.692/1971, foi elaborada no auge do governo militar e implementada em plena fase de expansão acelerada da economia do país, proporcionando transformações no sistema educacional. Nesse contexto, determinou-se dois enfoques/finalidades principais ao ensino secundário da época:
a ) 1) conteudista, para que o aluno pudesse assimilar o máximo de conteúdos possível; e 2) behaviorista, a fim de preparar os comportamentos sociais do aluno.
b ) 1) humanista, com o objetivo de preparar o aluno para o prosseguimento dos estudos; e 2) econômico, a fim de habilitar o aluno para o exercício de uma profissão técnica.
c ) 1) conteudista, com o objetivo de levar o aluno a melhor aplicar os conteúdos nas avaliações; e 2) informativo, a fim de preparar o aluno para os exames de seleção das faculdades do país.
d ) 1) humanista, com o objetivo de preparar o aluno para os conhecimentos filosóficos; e 2) econômico, a fim de habilitar o aluno para a atuação no mercado financeiro.
e ) 1) econômico, para que o aluno adquirisse conhecimentos do mercado e acumulasse montantes financeiros; e 2) humanista, com o objetivo de estimular o aluno a prosseguir os estudos na área das ciências humanas.
O único nível de ensino de matrícula obrigatória no país é: a) O Ensino Infantil. b) O Ensino Médio. c) O Ensino Profissionalizante. d) O Ensino Fundamental. e) A Educação Básica.
Hoje, sabe-se da importância de os profissionais da educação e das escolas conhecerem as vinte Metas do ______________, reconhecerem a sua importância e focarem seu próprio trabalho tendo em vista esses objetivos.
a ) Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
b ) novo Ensino Médio.
c ) Plano Nacional de Educação (PNE).
d ) Exame Nacional de Desempenho da Educação (Enade).
e ) ensino básico e superior.
No artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), consta que os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental comunicarão ao ___________ os casos de maus-tratos envolvendo os alunos; a reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar por parte dos alunos, esgotados os recursos escolares; e os elevados níveis de repetência dos alunos.
a. coordenador pedagógico.
b. Ministro da Educação.
c. professor.
d. responsável legal.
e. Conselho Tutelar.
Crie sua conta grátis para liberar esse material. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Mais conteúdos dessa disciplina
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- Direitos da Criança e do Adolescente, Idosos e Grupos Vulneráveis e Minorias Étnicas - Aula 3
- WhatsApp Image 2025-12-01 at 18 21
- Constituição e Educação
- PRATICAS PEDAGOGICAS II
- legislação educacional
- Direito à Educação na Constituição
- política e organização da educação básica
- REVISÃO DE TEXTO EM LÍNGUA PORTUGUESA TesteQUESTIONÁRIO UNIDADE I
- REVISÃO DE TEXTO EM LÍNGUA PORTUGUESA TesteQUESTIONÁRIO UNIDADE I
- (43)9 8486-9985 - PROJETO-DE-EXTENSAO-I-SERVICO-SOCIAL_v3
- LDB-Questã o 2:LDB-Unifil - Prof (MC Rondon)2021 A educação básica, como direito, aprofundou-se no Brasil com a aprovação legal, pela qual o ensino fu
- Quais critérios são utilizados para a distribuição dos recursos do Fundeb?
- A legislação efetiva as ações e assegura as políticas de atendimento. No Brasil dispomos de legislação avançada na área da educação introduzida pel...
- O governo por intermédio de políticas públicas voltadas a área da educação ajudou a diminuir o preconceito e a desigualdade social, entre elas estão:
- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96) tem caráter regulamentador, ou seja, busca orientar a efetivação dos princípios explicitados ...
- Questão 3: O Ensino Fundamental é um direito público subjetivo. O que isso significa? A) Que é direito não reconhecido pelos poderes públicos. B) Que
- Questão 2: Após 1970, o mundo do trabalho sofreu uma grande crise. Sobre os elementos constitutivos dessa crise, podemos afirmar que: A) O Estado de B
- O artigo 32 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) ressalta a responsabilidade das escolas em assegurar a alfabetização de todos os a
- Cada tributo é de competência de um Ente Federativo, sendo assim, o imposto de prestação de serviço e o imposto de renda é de competência, respecti...
- Questão 04 GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor II de Educação Física De acordo com o BNCC há três elementos fundamentais comuns à
- Questão 07 Segundo a Lei de Diretrizes e Bases 9.394/96, cabe à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis
- Questão 07 A formação do professor é discutida desde a Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, onde no seu artigo 6º ela já considera a importância da educ
- Questão 10 A formação do professor é discutida desde a lei de diretrizes e bases 9394/96, onde no seu artigo 6º já considera a importância da educação
- empresa junior pratica
- pcp exercicios