Avaliação Final (Objetiva)

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Disciplina:  Metodologia do Ensino de Basquetebol (LEF16)     
Avaliação:  Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655867) ( 
peso.:3,00) 
   
Prova:  26990307 
Nota da Prova:  10,00     
1.  O objetivo principal no Basquetebol é a cesta, mas para se chegar a ela, uma equipe tem que ter 
seu ataque organizado e obedecer a alguns princípios. Entre eles, pode-se destacar a 
movimentação ordenada. Sobre esse princípio, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Cada jogador deverá ter suas funções e deslocamentos definidos durante as ações de ataque. 
II- São movimentações de ataque que terminam sempre no arremesso de três pontos. 
III- É uma "jogada", ou seja, são movimentações ensaiadas com o objetivo de favorecer que 
determinado atacante receba a bola livre de marcação para efetuar um arremesso. 
IV- São combinações de movimentos que visam à jogada individual. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a)  As sentenças I e IV estão corretas. 
 b)  As sentenças I e III estão corretas. 
 c)  As sentenças II e III estão corretas. 
 d)  As sentenças II e IV estão corretas. 
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2.  O Basquetebol é um esporte que teve sua criação no final do século XIX pelo professor de 
Educação Física James Naismith, na cidade norte-americana de Springfield, para ser praticado em 
locais fechados, durante o intenso inverno na região. Sobre os fatos importantes da criação deste 
esporte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os cestos usados como alvo foram fixados a uma altura de 3,05 m, sendo esta a altura oficial 
até hoje. 
( ) No primeiro jogo, os professores venceram os alunos pelo placar de 10x08. 
( ) As primeiras regras criadas por Naismith continham 10 itens. 
( ) Naismith teve a honra de efetuar o lançamento da "bola ao alto" no início do primeiro jogo de 
basquete em Jogos Olímpicos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a)  V - F - V - F. 
 b)  V - F - F - V. 
 c)  F - V - V - F. 
 d)  F - V - F - V. 
3.  Antes da invenção do basquetebol, pelo professor James Naismith, em algumas escolas 
americanas em regiões do país onde o frio extremo e a neve impediam a prática de modalidades 
ao ar livre, as aulas de Educação Física tornavam-se monótonas, pois praticavam apenas um tipo 
de aula durante o inverno. Qual era essa prática? 
 a)  Hóquei no gelo. 
 b)  Futebol americano. 
 c)  Voleibol de quadra. 
 d)  Ginástica calistênica. 
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4.  Há duas formas mais utilizadas de arremesso: a bandeja e o arremesso com uma mão. O 
arremesso de uma mão é aquele em que uma das mãos fica posicionada embaixo da bola e a mão 
oposta estabilizando a bola. Ainda com relação ao posicionamento do corpo no ato do arremesso, 
o braço e antebraço do arremesso devem formar um ângulo de quantos graus? 
 a)  90º. 
 b) 135º. 
 c)  180º. 
 d)  45º. 
5.  No basquetebol, uma equipe completa em quadra conta com cinco atletas em três posições 
básicas no ataque: armador, ala/lateral e pivô. Atualmente, foram criadas subposições nas 
posições dos alas e pivôs. Qual a subposição indicada na figura? 
 
 a)  Pivô. 
 b)  Pivô Baixo. 
 c)  Ala Baixo. 
 d)  Ala Alto. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_5%20aria-label=
 
 
 
 
6.  No basquetebol, existem as infrações e as violações às regras, sendo que para cada tipo há uma 
punição. A falta é uma infração, e pode ser de vários tipos, cada uma com uma punição específica. 
Qual o tipo de falta que corresponde a um ato antidesportivo flagrante de um jogador em quadra ou
qualquer integrante do banco de reservas? 
 a)  Pessoal. 
 b)  Desqualificante. 
 c)  Antidesportiva. 
 d)  Técnica. 
7. Montar uma boa defesa no Basquetebol, além de garantir um maior sucesso em impedir as cestas 
adversárias, favorecem a criação de contra-ataques que, consequentemente, proporcionarão mais 
oportunidades da equipe que estava na defesa de pontuar e alcançar a vitória. Dentre as situações 
que podem dar início a um contra-ataque, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Rebote ofensivo. 
II- Lateral na quadra ofensiva. 
III- Rebote defensivo. 
IV- Interceptação de um passe. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a)  As sentenças III e IV estão corretas. 
 b)  As sentenças I e II estão corretas. 
 c)  As sentenças I e III estão corretas. 
 d)  As sentenças II e IV estão corretas. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_7%20aria-label=
 
 
 
8.  Na hora de planejar ou elaborar o ensino de determinada modalidade esportiva para crianças, é 
fundamental que o professor oportunize a vivência de diversas experiências motoras. Com relação 
à capacidade de orientação espaçotemporal, sobre o conceito que melhor define esta capacidade, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) 
Permite manter o corpo ou voltar a colocá-lo em equilíbrio depois de ampliar os movimentos. 
 
b) 
Permite modificar a posição do corpo no espaço e no tempo a um ponto de referência ou em 
relação a um objeto. 
 
c) 
Tem como base a percepção dos parâmetros espaciais, temporais e de força durante a 
execução motora, e o resultado é um movimento econômico e eficaz. 
 
d) 
É a capacidade de organizar cronologicamente as prestações musculares em relação ao espaço 
e ao tempo (determinar ritmo). 
9.  No ensino de qualquer modalidade esportiva, deve-se priorizar a aprendizagem de gestos motores 
que desenvolvam e aprimorem as capacidades motoras das crianças. Com relação ao 
desenvolvimento das capacidades coordenativas da iniciação esportiva do Basquetebol, analise as 
seguintes sentenças:   
 
I- Não há necessidade de se esperar uma boa execução de um fundamento, antes de iniciar o 
trabalho de outro. 
II- Cada fundamento deve ser trabalhado separadamente, pois as exigências motoras são 
diferentes. 
III- O esforço físico utilizado na realização de um exercício na aprendizagem de um fundamento 
deve ser compatível com a capacidade física da criança. 
IV- É importante que durante uma aula se trabalhe apenas um fundamento, para que haja a fixação 
de seus movimentos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a)  As sentenças I e III estão corretas. 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_9%20aria-label=
 
 
 
 b)  As sentenças II e IV estão corretas. 
 c)  As sentenças I e IV estão corretas. 
 d)  As sentenças II e III estão corretas. 
10
. 
Durante uma partida de basquetebol, erros na execução dos fundamentos podem levar os atletas a 
cometerem violações, infringindo as regras, sendo penalizados com a perda da posse de bola. 
Sobre exemplos de violação, analise as opções a seguir: 
 
I- 3 segundos de posse de bola. 
II- Andar com a bola. 
III- 20 segundos para atacar. 
IV- 8 segundos na quadra de defesa. 
V- Volta de bola do ataque para a defesa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a)  As opções I, III e IV estão corretas. 
 b)  As opções I e III estão corretas. 
 c)  As opções II, IV e V estão corretas. 
 d)  As opções I, II e V estão corretas. 
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1. 
(ENADE, 2013) Com relação ao treinamento das equipes representadas na fotografia anexa, foi 
elaborado um programa visando ao aumento do rendimento das equipes. Examinando o programa, 
constatou-se uma discordânciaentre a ação proposta e o objetivo pretendido. Essa discordância 
torna-se evidente quando se: 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_11%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_11%20aria-label=
 
 
 
 
Prova finalizada com ​12 acertos​ e ​0 questões erradas​. 
 
 
 
a) 
Promove a hipertrofia dos músculos tríceps braquial, ancôneo, deltoide e peitoral maior, que são 
os mais solicitados no movimento de retorno à cadeira após queda. 
 
b) 
Estimula o desenvolvimento de força da musculatura reto abdominal, que é necessária para a 
recuperação da postura ereta na cadeira de rodas após a flexão do tronco. 
 
c) 
Propõe exercícios de extensão de cotovelo com sobrecarga, com o objetivo de desenvolvimento 
de força no tríceps braquial para melhoria do arremesso. 
 
d) 
Propõe treinamento aeróbio, objetivando maior oferta de oxigênio necessária para a manutenção 
de atividades de longa duração e baixa intensidade. 
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. 
(ENADE, 2004) Ao elaborar passos para a aprendizagem de determinado gesto esportivo, o 
professor só permite que seu aluno avance quando executa o movimento anterior da forma 
desejada. Ao proceder dessa forma, esse professor está adotando teorias da aprendizagem 
apoiadas: 
 a)  Na fenomenologia. 
 b)  No comportamentalismo. 
 c)  No cognitivismo. 
 d)  Na dialética. 
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