PERGUNTAS DO LIVRO - DIDATICA Seção 3 1

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PERGUNTAS DO LIVRO - DIDATICA Seção 3.1
Planejamento educacional
1. O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, constitui um marco fundamental para as políticas públicas brasileiras. Suas 20 metas conferiram ao país um horizonte para o qual os esforços dos entes federativos e da sociedade civil devem convergir com a finalidade de consolidar um sistema educacional capaz de concretizar o direito à educação em sua integralidade, dissolvendo as barreiras para o acesso a permanência, reduzindo as desigualdades, promovendo os direitos humanos e garantindo a formação para o trabalho e para o exercício autônomo da cidadania (BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Plano Nacional de Educação PNE 2014-2024: Linha de Base. Brasília, DF: Inep, 2015. p. 11).
A respeito do Plano Nacional da Educação 2014-2024, marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Dentre as metas da diretriz para a superação das desigualdades educacionais, temos a erradicação do analfabetismo e a universalização do atendimento escolar.
( ) A meta de formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos, tem como diretriz a promoção da qualidade educacional.
( ) Dentre as metas da diretriz para a promoção da democracia e dos direitos humanos, temos a promoção do princípio da administração escolar autoritária.
( ) Um plano representa uma reação a situações de insatisfação, portanto volta-se para a promoção de mudanças a partir de interpretações da realidade.
( ) O Plano Nacional da Educação se torna uma referência para a construção e o acompanhamento dos planos de educação estaduais e municipais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a) V - V - V - V - V.
b) V - V - F - V - V. CORRETA
c) F - V - F - V - V.
d) F - V - V - V - F.
e) V - V - F - V - F.
2. Gadotti (1994) aponta que todo projeto supõe rupturas, seja com o presente ou com o futuro. Porque projetar significa tentar quebrar um estado de comodismo para arriscar, e atravessar um período de incerteza, no futuro se buscará estabilidade em função da promessa de melhorar, isto é, o que cada projeto contém. Portanto, um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente às várias propostas de mudanças, sempre baseada na ação possível e pensando nas pessoas reais. (GADOTTI, Moacir. Pressupostos do projeto pedagógico. In: MEC. Anais da
Conferência Nacional de Educação para Todos. Brasília, 1994.)
O texto acima aponta aspectos importantes para a concepção de um projeto, o Projeto Político Pedagógico, que é um documento que retrata a identidade da escola, e não pode deixar de considerar:
I. O projeto como uma atividade intencional que explicite os valores e as crenças sobre o mundo, a sociedade e a educação.
II. A construção coletiva, que tenha representantes dos diversos segmentos da escola na sua elaboração e organização.
III. Como um documento especificamente burocrático e exclusivamente para atender às exigências de órgãos superiores.
IV. Sua construção num processo democrático, permeado de conflitos e discussões para que possa romper com o comodismo. 
É correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) I e III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I, II e IV, apenas. CORRETA
e) I e IV, apenas.
3. Libâneo (1994) aponta que o plano de aula é a forma predominante de organização do processo de ensino, portanto o detalhamento do plano de ensino. Sabendo que a aula representa um período de tempo variável, para que esta seja bem aproveitada e eficiente, isto é, que consigamos promover a aprendizagem do aluno, é importante considerar uma série de aspectos na sua elaboração. Ordene a sequência articulada das fases para que a organização do plano de aula ocorra:
1. Consolidação de conteúdo.
2. Preparação e apresentação dos objetivos.
3. Desenvolvimento da matéria nova.
4. Avaliação.
5. Apresentação dos conteúdos
Assinale a alternativa que representa a sequência correta das fases de um plano de
aula:
a) 1 - 2 - 3 - 4 - 5.
b) 2 - 5 - 3 - 1 - 4. CORRETA
c) 2 - 3 - 4 - 5 - 1.
d) 2 - 3 - 4 - 3 - 1.
e) 1 - 2 - 4 - 5 - 3.