Prova Eletrônica de História e Geografia no Ensino Fundamental tentativa 1

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Prova Eletrônica de História e Geografia no Ensino 
Fundamental tentativa 1 
 
 
 
Pergunta 1 
3 / 3 pts 
História e Geografia no Ensino Fundamental...um início de conversa 
O ensino de Geografia na escola já passou por vários desafios tanto de ordem 
acadêmica, quanto de prática, vindo hoje a se consolidar com área de 
conhecimento para os estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental. 
Sobre o processo histórico da disciplina Geografia pode-se afirmar: 
 
I - Surge com o objetivo de colaborar na formação de uma identidade nacional, 
tanto em países da Europa quanto no Brasil. 
II -As pessoas precisavam se reconhecer ligadas a um território. 
III -Decorar fatos, datas e localizações intencionava sedimentar um sentimento 
de nacionalidade. 
IV- Atualmente decorar datas e localizações continua sendo a única 
metodologia usada por todos os professores. 
Estão corretas apenas as sentenças: 
 
II, III e IV 
 
 
I, II, III e IV 
 
 
I, II e IV 
 
 
I e III 
 
 
I, II e III 
 
 
Pergunta 2 
3 / 3 pts 
Geografia escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental 
"Se você quiser pensar geograficamente o lugar em que mora, deverá refletir 
sobre as construções (objetos técnicos) como prédios, casas, pontes, usinas, 
fábricas, rodovias, praças, escolas, entre outras." (FANTIN, TAUSCHECK, 
NEVES, p. 22). 
Ao refletir sobre os espaços geográficos desta forma o educador pode explorar: 
 
A ação humana (em suas relações complexas) modelando a superfície 
terrestre em parceria e/ou oposição à natureza, materializando tempos 
históricos sobrepostos. 
 
 
A da técnica humana valorizando a capacidade de superar as limitações 
impostas pela natureza. Desta forma compreende-se a ciência como tendo um 
desenvolvimento somente limitado pela fraqueza humana. 
 
 
Os espaços enquanto categorias estanques, separadas da influência humana. 
A ação humana nestes espaços sempre deve ser vista como algo danoso e 
destrutivo. 
 
 
A superação humana sobre a natureza como forma de evolução da espécie 
sobre outras que continuam a depender da natureza para sobreviver. Reforça-
se a superioridade humana. 
 
 
Pergunta 3 
3 / 3 pts 
Interdisciplinaridade: a construção de projetos no encontro da História com a 
Geografia 
Sobre interdisciplinaridade entre História e Geografia leia e analise as 
proposições abaixo: 
I - Para autores como Japiassu (1976) interdisciplinaridade é feita de 
curiosidade, de abertura, do senso de aventura e descoberta. 
II - A interdisciplinaridade, segundo Edgar Morin (2001) é necessária para 
compreendermos o "todo" e não apenas as partes ou fragmentos do saber. 
III - Interdisciplinaridade configura-se como prática coletiva quando prevalece a 
atitude de abertura ao diálogo e necessidade de aprender com outras 
disciplinas. 
É correto o que se afirma em: 
 
II e III, apenas. 
 
 
II, apenas. 
 
 
I e III, apenas. 
 
 
I, apenas. 
 
 
I, II e III. 
 
 
IncorretaPergunta 4 
0 / 3 pts 
História nos anos iniciais: aspectos curriculares e possibilidades didáticas 
A História nos anos iniciais tem nos aspectos curriculares orientações que 
colaboram na formação do pensamento histórico. Sobre isso pode-se afirmar 
que: 
I - A BNCC - Base Nacional Comum Curricular além das unidades temáticas 
traz também os objetos de conhecimento, as habilidades a serem 
desenvolvidas nas/pelas crianças em cada etapa/ano, alguns comentários de 
caráter pedagógico e as possibilidades para implementação do respectivo 
currículo. 
II - De acordo com os documentos oficiais nos primeiros anos escolares a 
ênfase está na construção das noções fundamentais do conhecimento 
histórico, do tratamento com os processos históricos e saberes necessários a 
compreensão e pertinência histórica do tempo. 
III - O processo de ensino-aprendizagem deve ser permeado pela lucidez do 
conteúdo científico transposto para o escolar utilizando-se de materiais e 
linguagens diversificados a fim de que torne o conhecimento histórico mais 
significativo. 
É correto apenas o que se afirma em 
 
III. 
 
 
I e II 
 
 
I. 
 
 
l, II e III. 
 
 
II e III. 
 
 
Pergunta 5 
3 / 3 pts 
Geografia escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental 
Sobre a formação de conceitos a partir do ensino de geografia leia e analise as 
proposições abaixo: 
I. Os conceitos de lugar, natureza, paisagem, sociedade e território fazem parte 
do quadro conceitual do ensino de geografia. 
II. Os conceitos não são possíveis de serem formados em crianças, mas 
apenas informados pelo professor. 
III. Esses conceitos - lugar, paisagem, região, natureza, sociedade, território - 
são considerados como conceitos fundamentais para o raciocínio espacial 
É correto o que se afirma em: 
 
II e III, apenas. 
 
 
I, II e III. 
 
 
II, apenas. 
 
 
I, apenas. 
 
 
I e III, apenas. 
 
 
Pergunta 6 
3 / 3 pts 
Geografia escolar nos anos iniciais do Ensino Fundamental 
O ensino de Geografia para crianças do ensino fundamental pressupõe a 
formação de conceitos. Sobre isso leia e analise as proposições a segui, 
marcando "V" para a(s) verdadeira(s) e "F" para a(s) falsa(s): 
( ) O ensino de geografia só é possível hoje por meio da disciplina de estudos 
sociais. 
( ) Deve-se ensinar apenas a localizar nos mapas o clima e acidentes 
geográficos. 
( ) os acidentes geográficos são ensinados unicamente por meio da 
memorização. 
( ) possibilitar um ensino-aprendizagem por meio de diferentes metodologias a 
fim de desenvolver o raciocínio geográfico. 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise: 
 
F,F,F,V 
 
 
F,F,V,F 
 
 
V,F,V,V 
 
 
V,F, F,F 
 
 
F,V,F,V 
 
 
IncorretaPergunta 7 
0 / 3 pts 
História e Geografia no Ensino Fundamental...um início de conversa 
A História enquanto área de conhecimento tem procurado apropriar-se do 
conhecimento do passado, assim como sobre a representação e a construção 
das identidades sociais, numa relação com a Memória. Sobre História e 
Memória analise as sentenças a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) 
ou falsas (F): 
( ) Memória define-se como sendo vida, unida à afetividade, magia e sagrado, e 
sempre surge de um grupo. Ao passo que História é uma operação intelectual, 
uma representação do passado. 
( ) o papel do professor é preparar-se para que esta construção da identidade 
seja estimulada, para que a História enquanto veículo de identidade e de 
memória jamais seja tido como decorativos e desestimulantes. 
( ) O ensino de História deve permitir que os alunos se compreendam a partir 
de suas próprias representações, do tempo em que vivem, inseridos num 
grupo, e, ao mesmo tempo resgatem a diversidade e pratiquem uma análise 
crítica de uma memória que é transmitida. 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise: 
 
V,V,V 
 
 
V,V,F 
 
 
F,F,V 
 
 
V,F,V 
 
 
F,V V 
 
 
Pergunta 8 
3 / 3 pts 
História nos anos iniciais: aspectos curriculares e possibilidades didáticas 
Com base nos estudos sobre aspectos curriculares da História no ensino 
fundamental, leia e analise as proposições abaixo: 
I - Como proposta curricular A BNCC de História no Ensino Fundamental - 
Anos Iniciais considera em primeira instancia, a construção do sujeito. 
II - O ponto de partida do ensino-aprendizagem da área de História indica que é 
por meio da compreensão de que há relações diversas entre sujeitos e objetos, 
que a criança vai aprendendo a separar o "Eu" do "Outro". 
III - O currículo de História entende que as experiências das crianças em seu 
contexto familiar, social e cultural, suas memórias, seu pertencimento a um 
grupo e sua interação com as mais diversas tecnologias de informação e 
comunicação são bases que estimulam a curiosidade e a formulação de 
questões. 
É correto apenas o que se afirma em 
 
I. 
 
 
III. 
 
 
I e III. 
 
 
l, II e III. 
 
 
II e III. 
 
 
IncorretaPergunta 9 
0 / 3 pts 
Conhecimento histórico na sala de aula dos anos iniciaisdo ensino 
fundamental 
O conhecimento histórico contribuir para o desenvolvimento da identidade. Isso 
quer dizer que ensinar História para uma criança no ensino fundamental é 
possível ajudá-la a pensar sobre sua própria história. 
Sobre conhecimento histórico analise as sentenças a seguir e classifique-as 
como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) Conhecimento histórico é a investigação do passado das sociedades 
humanas que no decorrer do tempo nos auxilia a identificar mudanças e 
permanências. 
( ) Esse pode ser científico ou acadêmico. 
( ) O conhecimento histórico indica a consciência histórica de uma sociedade. 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise: 
 
V,V,V 
 
 
V,V,F 
 
 
F,V V 
 
 
F,F,V 
 
 
V,F,V 
 
 
IncorretaPergunta 10 
0 / 3 pts 
Fontes históricas nos anos iniciais do ensino fundamental 
Classifique as sentenças a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F). 
Sobre a formação do pensamento histórico é possível afirmar que: 
( ) Constrói-se com base nos significados tácitos que cada indivíduo atribui às 
mensagens, por dedução sobre múltiplas fontes, diversas no seu suporte e nos 
seus pontos de vista. 
( ) Deve-se limitar a uma interpretação parcelar e linear das fontes. 
( ) Sustenta-se de narrativas progressivamente construídas, criticadas e 
reconstruídas. 
( ) O conhecimento histórico que procura-se mediar na formação da criança 
não se confunde com a realidade passada, porque foi construído em uma 
determinada época e, portanto, comprometido com questões de seu próprio 
tempo. 
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise: 
 
F,F,F,F 
 
 
V,V,V,V 
 
 
F,F,V,F 
 
 
V,F,V,V 
 
 
F,V V,F 
 
Pontuação do teste: 18 de 30 
Detalhes da última tentativa: 
Tempo: 
29 
minutos 
Pontuação atual: 18 de 30 
Pontuação 
mantida: 
18 de 30 
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