AV Neurociência Cognitiva Estácio

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1a Questão (Ref.: 202005081769) 
O sistema nervoso periférico se refere às partes do sistema nervoso que estão fora do sistema nervoso central, 
isto é, fora do cérebro e da medula espinhal. O Sistema Nervoso Períférico compreende : Gânglios, Nervos 
Crânianos e Nervos medulares.Em relação aos gânglios nervosos, assinale a alternativa correta: 
 
 
São agrupamentos de células da glia; 
 
É um conjunto de dendritos enovelados e de grosso calibre; 
 
São agrupamentos de corpos de neurônios; 
 
Caracteriza-se pela região com elevada concentração de bainha de mielina; 
 
É um conjunto de fibras nervosas constituídas de axônios e corpos neuronais; 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202005084162) 
A área identificada como a responsável pela articulação da fala acabou sendo batizada com o nome do neurologista que 
a descobriu. Complementando o estudo, outro neurologista mostrou que lesões no hemisfério esquerdo, fora dessa 
primeira área citada, também resultam em dificuldades na fala. Estamos falando, respectivamente: 
 
 
Área de Broca e Córtex Motor 
 
Área de Wernicke e Área de Broca 
 
Área de Wernicke e Giro agular 
 
Córtex Motor e área de Broca 
 
Área de Broca e Área de Wernicke 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202005082865) 
Sobre a composição do Sistema Nervoso Periférico (SNP), é CORRETO afirmar: 
 
 
 
e) O SNP compreende apenas: gânglios. 
 
b) O SNP compreende apenas:gânglios e nervos periféricos. 
 
d)O SNP compreende apenas: nervos cranianos e gânglios. 
 
a) O SNP compreende apenas: gânglios, nervos cranianos e nervos medulares. 
 
c)O SNP compreende apenas: nervos cranianos e nervos medulares. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202005074215) 
Luria descreveu o cérebro como um conjunto de quantas unidades funcionais? 
 
 
Três unidades funcionais. 
 
Quatro unidades funcionais 
 
Uma unidade funcional 
 
Doze unidades funcionais. 
 
Duas unidades funcionais 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202005084168) 
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Leia com atenção as alternativas e assinale a alternativa que define corretamente o teste de Stroop ou teste de 
interferência cor-palavra 
 
 
Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome de animais em uma 
sequência dada. Em seguida, que sejam verbalizadas as cores deles. 
 
Nesse teste algumas imagens são mostradas para a pessoa que está sendo avaliada e ela deve lembrar da 
sequência em que as imagens apareceram. 
 
Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome das pessoas que 
apareceram em uma histórica contada pelo profissional que aplica o teste. Em seguida, é pedido que se associe 
uma cor a cada pessoa. 
 
Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome das cores de uma 
sequência dada. No primeiro caso, o estímulo é a imagem de círculos de cores diferentes. Na segunda etapa, ocorre 
o teste de interferência propriamente dito. O estímulo, agora, consiste na mesma sequência de cores. Porém, em 
vez de círculos coloridos, aparecem os nomes de cores impressos em cores incongruentes. 
 
O teste corresponde à avaliação da associação de cores primárias e secundárias a palavras aleatórias pela pessoa 
que está sendo testada. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202005082868) 
O desenvolvimento pré-natal tem etapas bem definidas. Quais são elas? 
 
 
 
Proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese. 
 
Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese, morte celular seletiva e validação 
funcional. 
 
Indução, proliferação, migração, diferenciação, sinaptogênese e morte celular seletiva. 
 
Indução, migração, diferenciação, sinaptogênese, morte celular seletivae validação funcional. 
 
Indução, migração e diferenciação. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202005084442) 
O conceito de inteligência sofreu diferentes mudanças ao longo das décadas. Sobre este conceito, 
é correto afirmar que: 
 
 
A escola deve se preocupar apenas com o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. 
 
A inteligência está diretamente relacionada à capacidade do sujeito de encontrar soluções para seus 
problemas cotidianos. 
 
O desenvolvimento da inteligência não tem relação direta com o contexto social. 
 
A inteligência é uma habilidade limitada ao desenvolvimento da infância. 
 
Inteligência é um dom. Ou você nasce com ela ou nasce sem. Não se pode ensinar inteligência. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202005074214) 
Gnosias e praxias são assim definidos: 
 
 
Gnosias: são os sentidos corporais; 
Praxias: é um ato motor. 
 
Gnosias: reconhecimento de um objeto sem utilizar algum dos sentidos corporais; 
Praxias: ausência de movimentos para que o corpo conclua determinado ato motor. 
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Gnosias: reconhecimento de um objeto usando algum dos sentidos corporais; 
Praxias: sequências de movimentos que o corpo realiza para concluir determinado ato motor. 
 
Gnosias: reconhecimento de uma pessoa usando algum dos sentidos corporais; 
Praxias: inexistência de movimentos. 
 
Gnosias: reconhecimento da linguagem usando algum dos sentidos corporais; 
Praxias: sequências de movimentos que o corpo realiza sem a conclusão de determinado ato motor. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202005084449) 
As neurociências contribuem, de maneira significativa, para o processo educacional ao apresentar a educadores 
informações relevantes sobre o funcionamento do cérebro. Um bom exemplo é o conceito de neuroplasticidade 
aplicado ao processo de aprendizagem. Sobre este conceito, é correto afirmar que: 
 
 
É produto do contato do cérebro com as diferentes experiências às quais somos submetidos na realidade. 
 
É mais um modismo pedagógico que, daqui a pouco, todo mundo vai esquecer. 
 
Crianças com dificuldades de aprendizagem não a desenvolvem e, por isso, precisam ficar em turmas 
especiais. 
 
Só pode ser desenvolvida com a ajuda de profissionais qualificados, como aqueles que podemos encontrar 
no ambiente escolar. 
 
Deve ser estimulada apenas nas crianças, pois é um processo que tem limite de idade como característica. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202005084459) 
O fenômeno de processamento da linguagem é universal e independe da língua falada. Dessa maneira, alguns 
distúrbios da fala podem ser observados em indivíduos surdos, por exemplo. Se porventura um indivíduo surdo 
sofrer lesão no hemisfério esquerdo, incluindo a área de Broca, o que acontecerá? 
 
 
Sofrerá afasia similar à afasia de Wernicke, perdendo a capacidade de executar os movimentos, mas 
mantendo a compreensão plena dos sinais. 
 
 
Perderá a capacidade de realizar os sinais específicos, pois a lesão na área de Broca interfere nos 
músculos de braços e mãos. 
 
Manterá a capacidade de compreensão dos sinais, porém apresentará dificuldade em fazer os sinais, 
mesmo com as capacidades motoras preservadas. 
 
Perderá a capacidade de compreender os sinais feitos por outras pessoas, mas manterá a capacidade de 
reproduzi-los. 
 
Perderá as capacidades de compreender e reproduzir a linguagem de sinais. 
 
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