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Avaliação II - Individual Semipresencial- Estratégias de Leitura (LEE27)

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Acadêmico: Josilene Pereira dos Santos (1276909) 
Disciplina: Estratégias de Leitura (LEE27) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:656227) ( peso.:1,50) 
Prova: 25014914 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A leitura crítica é a capacidade de compreender as ideias contidas em um texto. 
Nesta perspectiva, o leitor analisa as evidências e os argumentos contidos no texto, a 
fim de validá-los ou refutá-los. A leitura crítica, quando efetuada, passa por algumas 
etapas importantes para que possa ser concluída com sucesso. Sobre essas etapas, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- São etapas da leitura crítica a decodificação, a compreensão, a interpretação e a 
retenção, respectivamente. 
II- A decodificação consiste em fazer uma leitura superficial que pode ser realizada 
mais de uma vez durante o processo. 
III- Durante a etapa de retenção, o leitor faz a verificação do vocabulário para que 
não haja dúvidas quanto à linguagem utilizada no texto. 
IV- Na compreensão, o leitor grava as informações obtidas nas etapas anteriores e 
estabelece a importância delas para seu cotidiano. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
2. O ato de leitura, dentro ou fora do ambiente escolar, orienta-se por objetivos 
variados, a exemplo do estudo, da aquisição de informações, da revisão de textos 
escritos pelo próprio aluno, ler por prazer, por sentir necessidade etc. O aluno-leitor 
precisa identificar tais objetivos, com vistas a direcionar o trabalho à realização de 
cada um desses. Assim, considera-se diferente ler para identificar determinada 
informação dentro do texto do ato de ler por simples prazer. No caso da primeira 
modalidade, deve-se direcionar o trabalho de modo que seja possível tal 
identificação. Portanto, objetivos diferentes requerem estratégias diferentes, próprias 
que se atinja o objetivo. Uma estratégia é a Leitura Pontual, a qual é aplicada em 
situações específicas de leitura. Acerca da estratégia de leitura denominada Leitura 
Pontual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nesta estratégia, o aluno tem por cunho a realização de alguma pesquisa ou a 
leitura para separar informações específicas. 
( ) Nesta estratégia, o aluno necessita manter para si o conhecimento adquirido, 
distanciando-se da socialização do conhecimento. 
( ) Nesta estratégia, o aluno consegue captar uma informação global do texto lido, 
excluindo a separação de pontos relevantes do texto. 
( ) Nesta estratégia, o aluno consegue mensurar o nível de compreensão do texto 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk3OA==&action2=TEVFMjc=&action3=NjU2MjI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjUwMTQ5MTQ=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk3OA==&action2=TEVFMjc=&action3=NjU2MjI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjUwMTQ5MTQ=#questao_2%20aria-label=
que foi lido. 
( ) Nesta estratégia, o aluno-leitor deveria realizar a discussão com vistas ao 
desenvolvimento da comunicação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F - F. 
 b) F - F - V - F - V. 
 c) V - V - F - V - F. 
 d) V - F - F - V - V. 
 
3. O ato de leitura tornou-se uma das exigências da sociedade de hoje. Por isso, poder-
se-ia dizer que é uma necessidade. E a leitura não pode ficar somente nos livros, nas 
palavras escritas, mas ela deveria passar da palavra ao mundo. Mais do que isso, o 
ato de se observar a sociedade, os acontecimentos, os fenômenos do dia a dia, 
compreendê-los e interpretá-los, e relacioná-los àquilo que já se leu ou, ainda, 
compreender e explicar os fatos a partir de conhecimentos adquiridos via textos lidos 
também constitui leitura. Residiria ali o intertexto. Daí entender-se o leitor como 
alguém que não é um mero decodificador de sinais escritos, mas alguém que 
interage, que relaciona o texto à realidade, que constrói significado a partir do texto, 
relacionando as suas vivências, os seus conhecimentos anteriores aos conteúdos do 
texto lido. Acerca do leitor considerado crítico, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A leitura implica o conhecimento das letras do alfabeto e compreender as 
palavras. 
 b) A leitura implica observar palavras e decifrá-las. 
 c) A leitura implica estar alfabetizado, a fim de entender as palavras escritas. 
 d) A leitura implica possuir capacidade para compreender as ideias do autor do 
texto. 
 
4. A escola, para que o processo da promoção da leitura realmente se efetive, necessita, 
dentre suas atividades diárias, conceber meios em que a leitura seja vista como uma 
forma de interação. Para tanto, a leitura pressupõe várias atividades que envolvem 
desde o aprender a ler e interpretar até tê-la como prazerosa. Sobre a leitura, analise 
as seguintes afirmativas: 
 
I- Um processo de leitura organizado em uma escola engloba interação, 
exteriorização de pensamento, informações, ações, entre outras. 
II- O professor precisa propor atividades diferenciadas para que a promoção do 
processo de leitura aconteça com êxito, como pontuar trechos importantes, 
destacando capítulos ou seções, separar e explicar trechos confusos etc. 
III- A leitura se dá pelo simples entendimento do sentido denotativo do texto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa III está correta. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa II está correta. 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk3OA==&action2=TEVFMjc=&action3=NjU2MjI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjUwMTQ5MTQ=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMTk3OA==&action2=TEVFMjc=&action3=NjU2MjI3&action4=MjAyMC8y&prova=MjUwMTQ5MTQ=#questao_4%20aria-label=
5. O ato de ler vai muito além de simplesmente decodificar palavras. Ler implica 
compreender as ideias que outro alguém colocou no papel, de acordo com o 
conhecimento prévio que já possuímos sobre determinado conteúdo. Além disso, 
também é necessário avaliar os argumentos do texto, a fim de validá-los ou 
confrontá-los. Leia o excerto a seguir: "Quase sempre o leitor crítico não se prende 
ao nome do autor, é verdade que o título sempre vai dizer algo mais a ele. Seja num 
texto verbal ou não verbal, ele sempre se colocará em alerta, não aceitando aquilo 
como uma verdade. E mesmo nos textos de ficção, ele sabe que o que está ali é 
apoiado no real, no sentido do real. Ele lê nas entrelinhas. Ele sabe que há pistas que 
o transportam para além do texto". Com base no exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: 
<http://www.tribodolivro.com/2012/06/masoqueeumleitorcritico.html>. Acesso em: 
31 ago. 2016. 
 a) O leitor crítico deve, acima de tudo, compreender que o texto, quando tem por 
finalidade somente o lazer, não é passível de leitura crítica, pois não apresenta 
cientificidade suficiente para criar sobre ele argumentos. 
 b) O leitor crítico, quando lê para entretenimento, sabe que há pouca possibilidade 
de aproveitar algum tipo de informação ou conhecimento, pois a leitura para 
lazer, mesmo que baseada na realidade, não apresenta veracidade nos fatos. 
 c) Quando o texto é ficcional, não há necessidade de fazer inferências, pois a 
necessidade de aceitar ou refutar as hipóteses não é necessária, já que se sabe que 
o texto não é baseado na realidade. 
 d) Mesmo quando se trata de uma leitura para entretenimento, quando o leitor é 
crítico, ele pode fazer inferências e é capaz de aceitar ou refutar hipóteses, de 
acordo com os argumentos apresentados.6. A leitura é utilizada em diversos locais e com diferentes finalidades. A formação do 
leitor inicia-se também na escola e se processa a longo prazo com a mediação do 
professor. O leitor crítico estabelece uma relação com a linguagem e suas 
significações, diferenciando-se do leitor que lê de maneira mecanizada. Sobre o 
leitor crítico, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O leitor crítico lê as entrelinhas, sem estabelecer uma conexão com o autor do 
texto. 
 b) Para ler com criticidade, não há a necessidade de dominar as habilidades de 
estratégias que nos fazem compreender, basta decodificar as palavras. 
 c) A leitura crítica de um texto é a decodificação de sinais e a reprodução de 
informações. 
 d) Para desenvolver a criticidade, a leitura não pode ser delegada somente à escola, 
deve ser uma parceria entre escola e família. 
 
7. Ao ler, pode-se agir de diversos modos, entre os quais ler esteticamente, cujo ato 
centra-se no sentido aparente das palavras, aquele que está evidente. Outro modo é 
ler criticamente, ou seja, efetuar-se, do texto, uma leitura que priorize a abertura de 
lacunas, que permita ao leitor criação e recriação a partir do que leu. Este tipo de 
leitura leva em conta a necessidade de uma formação para o ato de ler, considera um 
leitor reflexivo, que aja e interaja no meio social. Além disso, leva em conta uma 
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escola que trabalhe em vista de tal formação e um professor que assim procede no 
trabalho pedagógico. Acerca da leitura, vista sob esta ótica, tem-se que "[...] o ato de 
ler é um processo abrangente e complexo; é um processo de compreensão, de 
intelecção de mundo que envolve uma característica essencial e singular ao homem: 
a sua capacidade simbólica e de interação com o outro pela mediação da palavra" 
(BRANDÃO; MICHELETTI, 1998, p. 17). Assim, percebe-se que a leitura e o 
ensino desta é uma tarefa que exige dedicação, exige prática, exige meios, modos 
que permitam ao aluno (leitor) sentir-se atraído, criar o hábito e aperfeiçoar a prática. 
No que se refere ao processo de leitura crítica, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na leitura crítica, o leitor tende a ser questionador em relação ao texto lido. 
II- Para realizar a leitura crítica, o leitor decifra sinais, que podem ser palavras e 
sons. 
III- A leitura crítica procura afastar o leitor do texto, e este, por si só, distancia-se. 
IV- Com o processo de leitura crítica, o leitor mantém um certo envolvimento com o 
texto. 
V- O leitor, no processo crítico, consegue manter, em relação ao texto, um diálogo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRANDÃO, Helena Hathsue Nagamine; MICHELETTI, Guaraciaba. 
Teoria e prática da leitura. In: Aprender e ensinar com textos. São Paulo: Cortez, 
1998. 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II, III e V estão corretas. 
 
8. Frequentemente, na educação básica e também no Ensino Superior, percebe-se a 
grande dificuldade de os alunos lerem e interpretarem e, consequentemente, 
estudarem corretamente. E disso depreende-se que ler não é uma atividade tão 
simples como se pensa. A leitura, efetuada de maneira crítica, implica a tomada da 
várias atitudes. Ler criticamente não é um simples ato de decodificar, de ler 
despreocupadamente, de ler para adquirir informações ou acumular saberes ou ainda 
ampliar os conhecimentos. Ler criticamente, ao contrário, resume-se em concentrar-
se naquilo que o texto expõe de mais importante, nos pontos mais relevantes, 
destacar ideias consideradas centrais e ideias tidas como secundárias, ditas menos 
importantes. Tal aspecto requer, da parte do leitor, reflexão, análise comparativa, 
saber diferenciar aspectos maiores, melhores, piores, mais relevantes, menos 
importantes, poder de síntese, julgar as ideias expostas pelo autor da obra, 
estabelecer intertexto. Para se efetuar uma leitura de maneira crítica, além disso, é 
importante que se coloquem em prática alguns conhecimentos básicos, conforme 
apresentado nos itens que seguem. No que se refere ao processo de leitura crítica e os 
conhecimentos necessários, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A leitura crítica requer que sejam analisadas a veracidade e a credibilidade do que 
é exposto no texto. 
II- Para se ler um texto criticamente, é preciso que se analise a escolha efetuada das 
palavras e da sua significação. 
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III- A leitura crítica requer da parte do leitor única e exclusivamente a interpretação 
de palavras e a decifração de sinais. 
IV- É importante que, para ler criticamente, o leitor consiga compreender a presença 
de estereótipos e a parcialidade no texto. 
V- Ler de modo crítico significa também analisar a presença da linguagem que 
trabalha com aspectos emocionais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II, III, IV e V estão corretas. 
 c) As sentenças I, II, III e V estão corretas. 
 d) As sentenças I, II, IV e V estão corretas. 
 
9. Para facilitar a compreensão textual por parte do aluno-leitor, ou ainda para o 
estabelecimento do sentido do texto lido, é de grande importância valer-se, o 
professor, de certos procedimentos que concorram para este fim. Tais procedimentos 
são aplicados não simultaneamente, mas adotados conforme o objetivo do trabalho 
realizado a partir do texto. Todos os recursos adotados para facilitar e melhorar os 
conhecimentos no que concerne à leitura têm por objetivo a formação de leitores 
autônomos, capazes de ler e compreender textos com maior profundidade. Acerca da 
estratégia de leitura denominada Previsão ou Antecipação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Por esta estratégia, o aluno resume o texto que leu, separando pontos relevantes. 
( ) Por esta estratégia, o aluno cria hipóteses acerca do texto, e confirmará, durante 
a leitura, a sua realização ou não. 
( ) Por esta estratégia, o aluno pode confirmar a realização de determinada 
hipótese, o que poderá resultar no acréscimo de conhecimento. 
( ) Por esta estratégia, o aluno-leitor consegue colocar em prática conhecimentos 
prévios. 
( ) Por esta estratégia, o aluno-leitor consegue agregar conhecimentos ínfimos no 
que concerne ao ato de leitura. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F - F. 
 b) V - V - F - F - V. 
 c) V - F - F - V - V. 
 d) F - V - V - V - F. 
 
10. Diante do ato de leitura, um dos fatores que lhe atribuem grande valor é a existência 
de um leitor atento aos problemas apresentados pelo texto: falhas, detalhes, 
pormenores, incoerências, fatos estes que, normalmente, não fariam diferença ao dito 
leitor comum. Mais do que isso, questões subjetivas também são percebidas por um 
leitor mais versado, que seja detentor de um conhecimento mais aguçado dos livros e 
dos textos, capaz de formular hipóteses a partir do que lê, um leitor que consiga 
compreender a essência do texto. Esse é o dito leitor crítico, o qual lê e, a partir do 
que lê, consegue construir significado. O leitor é capaz de criar o seu novo texto,tomando por base o que já leu, podendo, inclusive, manter discordância ou 
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concordância com a ideia central do texto lido. Esta leitura diferencia-se da 
decodificação de sinais, a dita leitura mecânica. Tomando por base as informações 
acerca do leitor crítico, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) O leitor crítico está despreocupado com o que está omitido nas palavras e nas 
frases do texto. 
 b) Ler criticamente significa ir além do significado primeiro, aparente, das palavras. 
 c) A leitura crítica preocupa-se com aquilo que está aparente, com o significado 
visível das palavras. 
 d) Ao se efetuar uma leitura crítica, a preocupação ausenta-se do processo de 
construção de significados sobre o texto.

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