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Questão 1/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Observe a passagem de texto abaixo:
“Muitas pessoas veem planejamento como uma questão de fazer planos, delegar responsabilidades, se necessário passar leis e determinar o orçamento. No Brasil, especialmente em nível federal, o planejamento ainda é visto como uma coisa quase que estritamente tecnicista dominada por economistas e burocratas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, José Antônio Puppim de. Desafios do planejamento em políticas públicas: diferentes visões e práticas. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 40, n. 2, p. 273-288, mar./abr., 2006. p. 274. <http://www.scielo.br/pdf/rap/v40n2/v40n2a06.pdf>. Acesso em 02 out. 2018.
De acordo com a passagem de texto acima e com os conteúdos abordados no texto-base, Ensino médio e educação profissional: perspectivas no plano nacional de educação (2014-2024), sobre as políticas públicas de educação, analise as assertivas abaixo e marque a alternativa que corretamente justifica a importância do planejamento coletivo no contexto da educação brasileira:
Nota: 10.0
	
	A
	O planejamento coletivo é um dos fatores determinantes para que o governo garanta o máximo de aprovação em suas propostas educacionais.
	
	B
	Tal planejamento é um fator importante para o sucesso ou o fracasso das políticas e deve ser ação do Estado para atingir objetivos políticos, visando alcançar determinados resultados econômicos e sociais.
Você acertou!
Comentário: A alternativa (b) está certa, visto que: “[...] o PNE traz para o contexto da educação brasileira o planejamento coletivo para contribuir com o enfrentamento e superação das desigualdades educacionais já consideradas históricas no Brasil e como meio de construir formas de colaboração entre os sistemas de ensino. [...] o planejamento é um fator importante para o sucesso ou o fracasso das políticas e deve ser ação do Estado para atingir objetivos políticos, visando alcançar determinados resultados econômicos e sociais” (texto-base, p. 65).
	
	C
	O ato de planejar coletivamente demonstra organização governamental, garantindo, assim, maior aceitação nas propostas.
	
	D
	Na construção de políticas públicas, o planejamento deve considerar a base de apoio político.
	
	E
	O planejamento de políticas públicas serve como base para o apoio popular ao governo.
Questão 2/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Observe o fragmento textual abaixo:
“Com a eleição do presidente Lula se instaura uma nova concepção de educação profissional e uma nova forma de condução dos rumos a serem percorridos por esta modalidade de ensino. A primeira medida tomada pelo governo Lula foi a revogação do Decreto 2.208/97 e a sua substituição pelo Decreto 5.154/2004”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, Maria de Fátima. O atual cenário da educação profissional no Brasil. In: XI Congresso Nacional de Educação – EDUCERE. Curitiba, PUC/PR, 2013. Anais... Curitiba: p. 1583. <educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf>. Acesso em 02 out. 2018.
A partir da do fragmento textual anterior e dos conteúdos abordados no texto-base, Educação profissional e tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014, sobre o Decreto nº 5.154 de 23/07/2004, que trata do PNE, publicado durante o governo do presidente Luís Inácio Lula da Silva, o qual revoga o Decreto 2.208/1997, considere as seguintes sentenças e marque a alternativa que corretamente especifica o novo decreto:
Nota: 10.0
	
	A
	Esse novo decreto redefiniu os níveis da educação profissional, suas premissas, as formas de articulação com o Ensino Médio (retornando à possibilidade de formação técnica integrada, além das concomitante e subsequente já disponíveis), certificações parciais e diplomas, dentre outros.
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é a letra (a), pois: “Esse novo decreto redefiniu os níveis da educação profissional, suas premissas, as formas de articulação com o Ensino Médio (retornando à possibilidade de formação técnica integrada, além das concomitante e subsequente já disponíveis), certificações parciais e diplomas, dentre outros” (texto-base, p. 723).
	
	B
	Esse decreto novo redefiniu as bases para a educação profissional, em articulação com os níveis superior de ensino.
	
	C
	Esse decreto de 2004 trouxe novas premissas para a educação profissional, no sentido de torná-la obrigatória desde os últimos anos do ensino fundamental.
	
	D
	Esse novo decreto apontou os objetivos e metas que devem ser alcançados a partir da educação profissional.
	
	E
	Esse decreto de 2004 revogou toda a organização estabelecida pelo decreto 2.208, inclusive desarticulando a educação profissional do ensino médio.
Questão 3/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Observe a citação a seguir:
“Para o MEC, a importância do nível médio enquanto momento de apropriação de conteúdos básicos para a vivência em sociedade, de continuidade de estudos ou de inserção no mercado de trabalho não se dá por esse revestir-se de caráter propedêutico nem pela ênfase na quantidade de conteúdos transmitidos, mas, principalmente, pela articulação dos conhecimentos ministrados no interior da escola com a realidade na qual o educando está inserido”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramon. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar em Revista, Curitiba, v. 18, n. 20, p. 279-298, jul./dez., 2002. p. 282. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf>. Acesso em 01 out. 2018.
A partir da citação acima e dos conteúdos abordados no texto-base, Ensino médio e educação profissional: perspectivas no plano nacional de educação (2014-2024), sobre a meta 10, a qual consiste em oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada à educação profissional, sabe-se que tal meta deve ser concretizada por meio da estratégia 10. 6. Sendo assim, verifique as seguintes proposições e marque a alternativa que corretamente aponta o que busca essa estratégia:
Nota: 10.0
	
	A
	A estratégia 10.6 busca propiciar aos jovens oportunidades de profissionalização.
	
	B
	A referida estratégia busca, através da inserção tecnológica, o desenvolvimento de conhecimentos teóricos para aprimorar conhecimentos profissionais.
	
	C
	Esta estratégia busca inserir na escola os adultos que precisam qualificar mão de obra para suas atividades profissionais.
	
	D
	A estratégia 10.6 busca, através da dimensão pedagógica, resgatar e inserir na escola uma grande quantidade de jovens e adultos que tiveram suas trajetórias educacionais interrompidas, oferecendo o acesso a uma formação integral por meio de um currículo que integre conhecimentos científicos e técnicos.
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é a letra (d), uma vez que: “A Meta 10 deve também ser concretizada por meio da estratégia 10.6, que [...] busca, pela dimensão pedagógica, resgatar e inserir na escola uma grande quantidade de jovens e adultos que tiveram suas trajetórias educacionais interrompidas, oferecendo o acesso a uma formação integral por meio de um currículo que integre conhecimentos científicos e técnicos” (texto-base, p.72, 73).
	
	E
	Por intermédio da estratégia 10.6, que busca aprofundar todo tipo de conhecimento técnico-profissionalizante, a meta 10 deverá ser concretizada.
Questão 4/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Os ensinos médio e técnico, questionados por apresentarem problemas relativos à dualidade, à falta de identidade, à ausência de qualidade e por um currículo anacrônico [...], apresentam-se como espaços privilegiados para incorporar – em menor espaço de tempo possível – modificações que os tornem coetâneos ao padrão dedesenvolvimento exportado pelos países desenvolvidos e defendido por aquelas instituições multilaterais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Ramón. Ensino médio e educação profissional – reformas excludentes. Educar, Curitiba, n. 20, p. 279-298. 2002. Editora UFPR. p.2-3. <http://www.scielo.br/pdf/er/n20/n20a20.pdf> Acesso em 3 de out. 2018.
Levando em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, em relação ao crescimento do nível de escolaridade no ensino médio e superior, analise as assertivas que seguem. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) No contexto atual, já é imperceptível a pressão pela formação de trabalhadores qualificados, pois inexiste qualquer processo de regulação da força de trabalho ocupada e disponível.
II. ( ) A justificativa para esse crescimento recai sempre na distribuição relacionada às mudanças na necessidade de força de trabalho com requisitos de educação superior.
III.( ) A pressão sobre a formação profissional da força de trabalho acaba por condicioná-la no sentido da profissionalização de nível médio e mais ainda para a de nível superior, em razão dos requisitos escolares e profissionalizantes exigidos pelos setores produtivos tanto da força de trabalho ocupada quanto da disponível.
IV. ( ) O relativo crescimento da escolaridade em nível médio e superior está ligado às políticas públicas, pois a nossa sociedade é capitalista e dependente da intervenção do Estado para formação de mão de obra qualificada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
Você acertou!
Comentário: As afirmativas II e III são VERDADEIRAS e as afirmativas I e IV são FALSAS.  “Se a escolaridade em nível médio e superior tem tido relativo crescimento, a justificativa termina recaindo sempre na distribuição relacionada às mudanças na necessidade de força de trabalho com requisitos de educação superior. A pressão sobre a formação profissional da força de trabalho acaba por condicioná-la no sentido da profissionalização de nível médio e mais ainda para a de nível superior, em razão dos requisitos escolares e profissionalizantes exigidos pelos setores produtivos tanto da força de trabalho ocupada quanto da disponível. Isso gera um aumento da tensão sobre a massa da força de trabalho não qualificada e a considerada qualificada. Ainda mais, gera uma pressão interna na composição do volume dessa população de trabalhadores bem como na composição da massa salarial média, na busca de relativa queda da oferta salarial média por parte dos setores produtivos. Os requisitos por maiores níveis de escolaridade e qualificação profissional permitem esse processo de regulação da força de trabalho ocupada e disponível, correspondendo às exigências do processo de produção social e econômica” (texto-base, p. 177).
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 5/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Atente para o fragmento de texto a seguir:
“A educação no sistema capitalista corresponde a uma educação voltada para atender às necessidades do capital em seu processo de expansão e acumulação ampliada. Produção da riqueza e homens são postos, sob o capital, numa relação invertida: não é a produção da riqueza material que está a serviço dos homens, mas o contrário: o que se produz não é para a coletividade, mas para alguns que se tornaram historicamente proprietários dos meios de produção e de subsistência”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRERES, Helena de Araújo; RABELO, Jackline; SEGUNDO, Maria das Dores Mendes. O papel da educação na sociedade capitalista: uma análise onto-histórica. <http://www.sbhe.org.br/novo/congressos/cbhe5/pdf/932.pdf> Acesso em 01 out. 2018.
Levando em conta o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base, Ensino médio e educação profissional: perspectivas no plano nacional de educação (2014-2024), sobre o entendimento de educação a partir do discurso ideológico divulgado pelo capitalismo globalizado, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas:
I.  ( ) A educação é tratada como meio, produto e produção dentro do mercado, especialmente nos países desenvolvidos.
II. ( ) A educação é vista como reprodutora de conhecimento para fins de suprir o mercado de trabalho.
III.( ) A educação é um meio de capacitar o indivíduo para a sua colocação no mercado de trabalho.
IV. ( ) A educação é tratada como objeto central de capacitação intelectual para desenvolvimento de capacidades e competências com fins de transformação social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é a letra (a), tendo em vista que as afirmativas I e III são verdadeiras, ou seja: “a educação além de ser determinante no processo de fortalecimento do sistema, é tratada politicamente como meio, produto e produção dentro do mercado, notadamente nos países em desenvolvimento. Há neste, um discurso ideológico, divulgado amplamente nos últimos anos, de que a educação é um meio de capacitar para a inserção no mercado de trabalho” (texto-base, p. 69).
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 6/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Considere o fragmento de texto abaixo:
“[...] Apesar de ainda focar em uma formação majoritariamente tecnicista e, portanto, minimizar as possibilidades de ampliação formativa, o ensino profissionalizante contribui para o desenvolvimento de um cidadão mais atuante socialmente, ampliando as suas possibilidades de trabalho e de crescimento profissional, embora distante da transformação do sujeito que se pretende com a educação em sentido mais amplo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Antônio Cardoso; CÓSSIO, Maria de Fátima. O atual cenário da educação profissional no Brasil. In: XI Congresso Nacional de Educação – EDUCERE. Curitiba, PUC/PR, 2013. Anais... Curitiba: p. 1579. <educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/8126_4720.pdf>. Acesso em 02 out. 2018.
A partir do fragmento de texto acima e dos conteúdos abordados no texto-base, Ensino médio e educação profissional: perspectivas no plano nacional de educação (2014-2024), sobre a Educação Profissional, verifique as proposições a seguir e assinale a alternativa que corretamente indica o principal objetivo dessa modalidade, segundo a LDB:
Nota: 10.0
	
	A
	Segundo a LDB, o principal objetivo dessa modalidade é a oferta de formação profissional, voltada para o acesso ao mercado de trabalho, dirigindo-se tanto para os jovens estudantes, quanto para trabalhadores que buscam ampliar suas qualificações profissionais.
Você acertou!
Comentário: A alternativa (a) está correta, pois: “A Educação Profissional, modalidade de educação orientada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação [...] pode transversalizar etapas dentro dos níveis de ensino. O principal objetivo dessa modalidade é a oferta de formação profissional, voltada para o acesso ao mercado de trabalho, dirigindo-se tanto para os jovens estudantes, quanto para trabalhadores que buscam ampliar suas qualificações profissionais” (texto-base, p. 69).
	
	B
	O objetivo da Educação Profissional, segundo a LDB, é suprir o mercado de trabalho com mão de obra, uma vez que, de tempos em tempos, faltam trabalhadores no mercado.
	
	C
	De acordo com a LDB, a Educação Profissional tem por objetivo garantir o acesso ao mercado de trabalho, uma vez, concluídos os estudos, os trabalhadores garantem vagas de trabalho.
	
	D
	O principal objetivo da Educação Profissional é, segundo a LDB, oferecer uma política públicaaos menos favorecidos, que não têm acesso ao ensino superior.
	
	E
	Segundo a LDB, o principal objetivo dessa modalidade é diminuir a quantidade de pessoas concorrendo por uma vaga no ensino superior.
Questão 7/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Considere a seguinte citação:
“Diferentemente do PNE, que surgiu da CONAE, o PRONATEC apareceu como política de governo implantada em 2011 que fomentou a destinação de recursos públicos às entidades privadas. [...] A Lei nº 12.513/20111, que institui o programa, altera diversas leis anteriores a sua adoção, dando ao PRONATEC maior abrangência e diversas frentes de atuação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Marcelo. PACHECO, Zilka Sulamita Teixeira de Aguilar. As políticas públicas e o direito à educação: programa nacional de acesso ao ensino técnico e emprego versus plano nacional de educação. Revista Educação & Sociedade, Campinas, v. 38, n. 139, p. 489-504, abr./jun., 2017. p. 499. <http://www.scielo.br/pdf/es/v38n139/1678-4626-es-es0101-73302017167752.pdf>. Acesso em 10 out. 2018.
De acordo com a citação acima e com os conteúdos abordados no texto-base, Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, sobre os objetivos do PRONATEC, analise as seguintes afirmativas:
I. Expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educação profissional técnica de nível médio presencial e a distância e de cursos e programas de formação inicial e continuada ou qualificação profissional.
II. Fomentar e apoiar a expansão da rede física de atendimento da educação profissional e tecnológica.
III. Contribuir para a melhoria da qualidade do ensino médio público, por meio da articulação com a educação profissional.
IV. Estimular a qualificação da educação profissional vinculada ao ensino fundamental e médio.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e III
	
	B
	II e IV
	
	C
	I, II e III
Você acertou!
Comentário: A alternativa certa é a letra (c), pois as afirmativas I, II e III estão corretas, ou seja: “Como objetivos principais, o PRONATEC estabelece o seguinte: I – expandir, interiorizar e democratizar a oferta de cursos de educação profissional técnica de nível médio presencial e a distância e de cursos e programas de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; II – fomentar e apoiar a expansão da rede física de atendimento da educação profissional e tecnológica; III – contribuir para a melhoria da qualidade do ensino médio público, por meio da articulação com a educação profissional” (texto-base, p. 171).
	
	D
	I e II
	
	E
	I, III e IV
Questão 8/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Atente para a citação a seguir:
“Um dos motivos que leva a falhas nos resultados de políticas públicas é a dissociação que se faz entre elaboração e implementação no processo de planejamento de acordo com algumas visões da prática ou escolas de pensamento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, José Antônio Puppim de. Desafios do planejamento em políticas públicas: diferentes visões e práticas. Revista de Administração Pública, Rio de Janeiro, v. 40, n.2, p. 273-288, mar./abr., 2006. p. 275. <http://www.scielo.br/pdf/rap/v40n2/v40n2a06.pdf>. Acesso em 08 out. 2018.
De acordo com os conteúdos do texto-base Educação profissional e tecnológica: análises e perspectivas da LDB/1996 à CONAE 2014, sobre os trâmites legais de discussão e aprovação de políticas públicas, relacione corretamente os seguintes atos administrativos às suas respectivas características:
1. Projeto de lei
2. Decretos
3. Portarias ministeriais e resoluções
(   ) São atos administrativos que trazem na sua concepção um mínimo caminho de discussão em um fórum mais reduzido.
(   ) Deve seguir um caminho longo e ser apreciado e aprovado na Câmara e no Senado, além de ser sancionado pelo presidente da república.
(   ) Estes seguem um caminho mais curto para a aprovação, reduzindo a discussão e enfraquecendo o envolvimento democrático da comunidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	3 – 1 – 2
Você acertou!
Comentário: A alternativa (d) está certa, uma vez que a sequência correta é 3 – 1 – 2, ou seja: “Importante destacar que um projeto de lei deve seguir um caminho longo e ser apreciado e aprovado na Câmara e no Senado, além de ser sancionado pelo presidente da república. Estabelece-se, então, um longo processo de discussão e de travamento de disputas entre os diferentes atores participativos, o que tende a tornar o debate rico e de grande expressão dos anseios da comunidade. Já no caso dos decretos, estes seguem um caminho mais curto para a aprovação, reduzindo a discussão e enfraquecendo o envolvimento democrático da comunidade. Por fim, as portarias ministeriais e as resoluções são atos administrativos que trazem na sua concepção um mínimo caminho de discussão em um fórum mais reduzido” (texto-base, p. 721).
	
	E
	1 – 2 – 3
Questão 9/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Observe a passagem de texto abaixo:
“Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394 aprovada em 1996, a educação profissional passa a ter um capítulo especial. Em 2011, com o Pronatec surgem novas expectativas no sentido de democratizar a oferta de educação profissional e também com as metas e estratégias estabelecidas no Plano Nacional de Educação para o período de 2014-2024”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, Alboni Marisa Dudeque Pianovski; JUNIOR, Antonio de Souza. A educação profissional no Brasil. Revista Interacções, Lisboa, v. 12, n. 40, p. 152-169, jan./abr., 2016. p. 166. <https://revistas.rcaap.pt/interaccoes>. Acesso em 03 out. 2018.
Levando em consideração a passagem textual anterior e os conteúdos do texto-base, Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, sobre os argumentos e justificativas para a política de educação profissional, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas:
I.  ( ) Um primeiro aspecto se refere à argumentação de que a reforma da política educacional, desenvolvida em âmbito nacional, envolvendo particularmente a política de educação profissional, está relacionada diretamente com o processo de flexibilização das relações de trabalho no Brasil.
II.  ( ) Os argumentos dizem respeito à necessidade da educação profissional a fim de suprir vagas de trabalho ociosas.
III. ( ) A justificativa apresentada é que essa reforma seria necessária para atender às novas exigências e às competências produtivas e tecnológicas demandadas pela modernização e competitividade das empresas e da economia brasileira à sua integração ao mercado globalizado, impulsionada pelo chamado novo desenvolvimentismo
IV.  ( ) A justificativa ideológica para educação profissional no Brasil está diretamente ligada às necessidades socioeconômicas da população mais carente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – F
Você acertou!
Comentário: A alternativa certa é a letra (a), uma vez que as afirmativas I e III são verdadeiras, ou seja: “Um primeiro aspecto apresentado refere-se à argumentação de que a reforma da política educacional, desenvolvida em âmbito nacional, envolvendo particularmente a política de educação profissional, está relacionada diretamente com o processo de flexibilização das relações de trabalho no Brasil. Justifica-se que essa reforma seria necessária para atender às novas exigências e às competências produtivas e tecnológicas demandadas pela modernização e competitividade das empresas e da economia brasileira à sua integração ao mercado globalizado, impulsionada pelo chamado novo desenvolvimentismo[...]. O segundo aspecto apresentado trata da justificativa ideológica generalizada que revela as condições para relativizar e escamotear os condicionantes funcionais da educação” (texto-base, p. 167, 168).
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – F
	
	D
	V – V – F – F
	
	E
	F – V – F – F
Questão 10/10 - Ensino Médio e Educação Profissional: Fundamentos e Metodologias
Observe a seguinte citação:
“Em 2011, a Lei n. 12.513 instituiu o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego – Pronatec (Brasil, 2011), ampliando a oferta de cursos de educação profissional e tecnológica. O artigo 20 dessa lei autoriza os serviços nacionais de aprendizagem que integram o sistema federal de ensino na condição de mantenedores a criar instituições de educação profissional técnica de nível médio, de formação inicial e continuada e de educação superior, observando-se a competência da União para regulação, supervisão e avaliação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Vieira, Alboni Marisa Dudeque Pianovski; JUNIOR, Antonio de Souza. A educação profissional no Brasil. Revista Interacções, Lisboa, v. 12, n. 40, p. 152-169, jan./abr., 2016. p. 160. <https://revistas.rcaap.pt/interaccoes>. Acesso em 03 out. 2018.
A partir da citação acima e dos conteúdos abordados no texto-base, Educação profissional no Brasil: motivos socioeconômicos e ideológicos da política educacional, sobre o PRONATEC, analise as assertivas que seguem e marque a alternativa que corretamente aponta sua finalidade:
Nota: 10.0
	
	A
	A finalidade do programa é dar suporte profissional para os trabalhadores que não tiveram essa oferta durante o ensino formal.
	
	B
	O programa tem como finalidade formar uma mão de obra excedente para fins de suprir futuras vagas de trabalho.
	
	C
	O programa tem como finalidade estabelecer os ajustes educativos, tecnológicos e profissionalizantes para atender aos requerimentos demandados pelos setores produtivos entrelaçados no processo de transnacionalização das bases produtivas.
Você acertou!
Comentário: A alternativa correta é a letra (c), tendo em vista que: “O programa estabelece os ajustes educativos, tecnológicos e profissionalizantes para os mecanismos formativos que as políticas educacionais nacional e regional devem adotar, integrar e articular para atender aos requerimentos demandados pelos setores produtivos entrelaçados no processo de transnacionalização das bases produtivas” (texto-base p.171).
	
	D
	A finalidade do programa é preparar o trabalhador para ingressar no ensino superior, onde irá aprimorar os conhecimentos técnicos.
	
	E
	O programa tem como finalidade levar a formação técnica para as áreas mais carentes do país, a fim de incentivar a instalação de empresas, disponibilizando mão de obra adequada.