AMICAL_2_livre

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mETHODE DE FRRflCRIS Sylvie Poisson-Quinton Reine Mimran 
I 
OBSERVER 
DÉCOUVRIR 
INTERNATIONAL 
Tableaux de 
Unité 1 : Parler de soi, parler aux autres 
Leçon Savoir-faire Grammaire 
LEÇON 1 • expliquer qui on est, * Révisions (1) : 
Vive leThalys! ce qu'on fait, où on va - présent, passé composé, 
(p. 8-11) futur proche (1) 
-verbes pronominaux (1) 
- adjectifs possessifs 
Oui/Si 
Vocabulaire 
• les voyages 
8 les horaires 
Phonétique 
la suppression 
du«e»(1) 
Civilisation - Aller en Belgique 
LEÇON 2 • décrire une • Révisions (2) : 
J'ai adoré ce rôle! expérience -l'interrogation 
(p. 12-15) • donner son opinion -futur proche (2) 
• faire part de ses projets - verbes pronominaux (2) 
• le passé immédiat 
• le théâtre, 
le cinéma 
• les acteurs 
opposition [d]/[t] 
les enchaînements 
Civilisation - Molière et la Comédie-Française 
LEÇON 3 
Mon copain vient 
de Chine (p. 16-19) 
• présenter quelqu'un ; Révisions (3) : 
• décrire ses goûts - relations passé composé/ 
et ses habitudes imparfait (1) 
-depuis/il y a 
-COD/COK1) 
- place de l'adjectif 
• quand 
• les étudiants 
étrangers 
• les relations entre 
les jeunes 
opposition [b]/[p] 
• les liaisons 
obligatoires 
Civilisation - Les étudiants étrangers en France 
LEÇON 4 • écrire une lettre • Révisions (4) : 
Ma chère Brenda pour se présenter -COD/COK2) 
(p. 20-23) • expliquer où on vit, - relations passé composé/ 
ce qu'on fait... imparfait (2) 
• les prop. complétives (1) 
Civilisation - Projet : passer une journée à Lausanne 
• les pays 
francophones 
s la localisation 
la suppression 
du « e » (2) 
> 
» Récapitulons - Conseils pour apprendre (p. 24) 
Unité 2 : Donner un conseil 
Leçon 
LEÇON 5 
Une visite 
au musée Rodin 
(p. 26-29) 
Savoir-faire Grammaire 
• proposer une sortie • le complément du nom 
• décrire un lieu • comparatifs et superlatifs 
• les prop. complétives (2) 
• les adj. démonstratifs (1 ) 
• le «y» de lieu 
Vocabulaire 
• les musées 
• l'art 
' les horaires 
Phonétique 
• l'intonation expressive 
rythme : les phrases 
en expansion 
Civilisation - Deux sculpteurs français : A. Rodin et C. Claudel 
LEÇON 6 
J'ai dix kilos 
à perdre (p. 30-33) 
• prendre une décision 
• faire un projet lié 
à la vie quotidienne 
• l'expression de la nécessité 
» les quantitatifs 
« l'expression du but 
• ne... plus 
Civilisation - Publicités pour des régimes alimentaires 
LEÇON 7 • faire des achats • l'impératif 
Ma pauvre Jessica ! • conseiller, déconseiller, • le COD « en » 
(p. 34-37) interdire (1) • les adjectifs démonstratifs (2) 
• ne... jamais 
• *plus bien •* mieux 
• l'alimentation (1) 
les régimes 
alimentaires 
l'alimentation (2) 
-"- marchés 
etsupérettes 
prononciation de six 
et de dix 
• intonation expressive : 
s'opposer 
o l'opposition [ô]/[â] 
Civilisation - L'équilibre alimentaire 
LEÇON 8 • conseiller, déconseiller, 
Les conseils de interdire (2) 
Bison Futé (p. 38-41) 
• avoir faim, avoir soif, 
avoir besoin de... 
• l'expression de l'hypothèse (1) 
• les règles 
de la conduite 
le code de la route 
• le rythme binaire 
Civilisation - Projet : réalisation d'une publicité pour la sécurité routière 
Récapitulons - Conseils pour apprendre (p. 42) 
Unité 3 : Chercher et trouver 
Leçon Savoir-faire 
LEÇON 9 • décrire un 
Appartement appartement 
à louer (p. 44-47) (l'emplacement, 
les pièces, le prix...) 
Grammaire 
• le futur simple (1) 
• futur proche/futur simple 
• les pronoms démonstratifs 
• les pièces de 
l'appartement 
Phonétique 
•les sons [s]/[f]/[3] 
Civilisation - Paris, Lyon, Marseille : où se loger ? 
LEÇON 10 
Juillet: revoilà 
les soldes! (p. 48-51) 
• décrire et comparer 
• discuter d'un achat 
• commenter 
Civilisation - Les soldes/les achats 
LEÇON 11 
Voyages, voyages... 
(p. 52-55) 
• discuter des projets 
de vacances 
• comparer 
• exprimer 
son désaccord 
Civilisation - Les Français et les vacances 
LEÇON 12 
Moi, je cherche, 
vous, vous proposez 
(p. 56-59) 
• comprendre les 
petites annonces, 
y répondre 
Civilisation - Projet : chercher le colocataire id 
• les pronoms possessifs 
• les pronoms relatifs qui 
et que 
• la place du « y » 
• le futur simple (2) 
• le conditionnel 
• parce que/puisque 
• ne... rien/rien ne... 
» hypothèse et condition 
• expression de la comparaison 
et de l'intensité 
• ne... personne 
éal 
• les vêtements 
• les tailles et 
les pointures 
• les destinations 
de voyage 
• acheter, vendre 
• les petites 
annonces 
• les sons [o]/[o]/[u] 
• la suppression 
du«e»(3) 
• l'intonation 
de la colère (1) 
• le rythme du français 
parlé : les phrases 
en suspens 
• Récapitulons - Conseils pour apprendre (p. 60) 
Faites le point (bilan de mi-parcours) (p.61) 
•Unité 4 : Décrire et donner son opinion 
LEÇON 13 
La perle rare 
(p. 64-67) 
Savoir-faire 
• décrire quelqu'un 
• exprimer ses 
sentiments 
Grammaire 
• l'impératif + pronom 
• la mise en relief (1) 
• comme (comparaison) 
• ce qui, ce que 
• la restriction : ne... que 
Vocabulaire 
• adjectifs pour 
décrire une 
personne (1) 
• la rencontre (1) 
Phonétique 
• révision du son [R] (1) 
Civilisation - L'amour toujours 
LEÇON 14 
C'est une maison 
blanche... 
(p. 68-71) 
Civilisation-Une 
LEÇON 15 
Tu es trop gentille 
(p. 72-75) 
Civilisation-Test 
LEÇON 16 
Attention 
au parapluie! 
(p. 76-79) 
• expliquer un itinéraire 
• décrire un lieu 
belle région française : les L 
I 
• raconter un 
événement 
• décrire et commenter 
une attitude 
êtes-vous une vrai(e) genti 
° expliquer son propre 
comportement 
• se justifier 
Civilisation - Les animaux de compagnie - Prc 
• la mise en relief (2) 
• avoir peur de + nom/infinitif 
• rappel : l'impératif des 
verbes pronominaux 
andes 
• le discours indirect et la 
concordance des temps (1) 
• le gérondif (temps) (1) 
• les doubles négations 
(plus rien, plus personne) 
(le)? 
• le discours indirect et la 
concordance des temps (2) 
• le gérondif (temps) (2) 
• être en train de... 
>jet : imaginer un slogan publi 
• révision 
des nombres 
• itinéraires, trajets, 
distances 
• adjectifs pour 
décrire une 
personne (2) 
• la rencontre (2) 
• les animaux 
de compagnie 
• la SPA 
citaire 
• révision du son [R] (2) 
• révision du son [â] 
• les suites de voyelles 
• les suites 
de consonnes 
• l'intonation 
de la colère (2) 
• Récapitulons - Conseils pour apprendre (p. 80) 
cinq 
1 Unité 5 : Vivre ensemble 
Leçon Savoir-faire 
LEÇON 17 
Des voisins 
impossibles 
• se plaindre 
de quelqu'un 
• exposer ses 
(p. 82-85) difficultés (1) 
Grammaire 
• comparatifs irréguliers 
• en/de lui;y/à lui 
• l'interrogation indirecte 
• les deux sens de devoir 
Vocabulaire 
• voisins, voisinage 
Phonétique 
• les sons [0J7[y] 
• les suites nasales 
Civilisation - Une solution pour se loger : j'habite chez une mamie 
LEÇON 18 • comprendre une 
On se sent plus émission de radio 
libre! • argumenter un choix 
(p. 86-89) 
• l'interrogation par inversion 
• ne... ni... ni... 
• chacun (e) 
• déplus en plus, de moins 
en moins 
• le mariage, le Pacs • la suppression 
du «e» (rappel) 
Civilisation - Mariage ou Pacs ? 
LEÇON 19 
Vivre avec un ado 
(p. 90-93) 
• se plaindre 
de quelqu'un 
• exposer ses 
difficultés (2) 
Civilisation - Votre ado et vous 
LEÇON 20 
Partageons la ville 
(p. 94-97) 
• décrire les 
caractéristiques 
d'un quartier 
Civilisation - Projet : comprendre l'immigratic 
• l'expression de 
la comparaison 
• rouf (pron.), tout (adj.) 
• ne... nulle part 
• l'irréel du présent (1) 
• le gérondif (moyen, manière) 
• on -* nous/soi 
n en France 
• l'adolescence : 
éducation, 
psychologie 
• l'habitat, la mixité 
sociale 
• les sons [1]/[R] 
• les groupes de souffle 
• l'opposition 
tous [tu]/fous [tus] 
• Récapitulons - Conseils pour apprendre (p.98) 
Unité 6 : Exprimer un désir, une crainte... 
;çon Çavoir-f aire Grammaire Vocabulaire Phonétique 
• exprimer un souhait, 
un désir 
• le subjonctif (1 ) : être et avoir • le désir, le rêve,• le subjonctif exprimant les souhaits 
le souhait 
LEÇON 21 
Je voudrais qu'il soit 
grand, beau... 
(p. 100-103) 
Civilisation - Les îles parisiennes 
LEÇON 22 • prendre de bonnes • le subjonctif (2) : les verbes • les relations 
• le son [e] 
• les sons [e]/[c] 
Théo change de vie! 
(p. 104-107) 
résolutions réguliers 
le subjonctif exprimant 
la volonté, le désir 
parents/grands 
enfants 
• les sons [f]/[v] 
• le son [j] 
Civilisation - Les « Tanguy » en Europe 
• exprimer l'inquiétude, • le subjonctif (3) : savoir 
l'angoisse 
proposer 
des solutions 
LEÇON 23 
Peur de tout, peur 
de rien... 
(p. 108-111) 
Civilisation - Les peurs des Français 
LEÇON 24 • exprimer ses craintes 
Malheureux au jeu, pour l'avenir 
heureux en amour 
(p. 112-115) 
Civilisation - Les prédictions de Nostradamus 
et pouvoir 
le subjonctif exprimant 
la crainte 
peurs, angoisses, 
phobies 
• les sons [ce]/[0] 
• révision : les liaisons 
• le subjonctif (4) : autres 
verbes irréguliers 
• la forme passive 
• les craintes, 
les superstitions 
les sons [d]/[t] 
révision [1]/[R] 
• Récapitulons - Conseils pour apprendre (p. 116) 
Projet final : Cinq jours de rêve à Paris p. 117 
Évaluez vos connaissances (bilan final) p. 118 
Précis grammatical p. 121 
Tableaux des conjugaisons p. 130 
Lexique en français, anglais, japonais, arabe, chinois p. 134 
Vive le Thalys ! 
Pardon, monsieur, vous êtes à ma place, je crois. 
Voiture 16, place 87. 
- Oh ! Vous avez raison. J'ai la place 89. Je me suis trompé, excusez-moi ! 
- Je vous en prie. Euh... Vous pouvez m'aider, s'il vous plaît ? 
C'est lourd ! 
^ • ___- |^^ 
- Oui, bien sûr. Attendez... Compréhension orale 
Cochez le billet du jeune homme. 
Voiture 6, place 89 
Voiture 26, place 87 
Voiture 16, place 89 
Vous avez un petit accent... Vous n'êtes pas canadien ? 
- Si, si. Bravo ! Vous avez une bonne oreille ! Je viens de Montréal. Je vais chez mon oncle 
et ma tante. Ils habitent près de Bruxelles. Et vous, vous êtes belge ? 
- Non, française. Mon copain vit à Bruxelles, il travaille pour l'Union européenne. 
Je vais passer le week-end avec lui. 
- Ce n'est pas facile pour vous ! 
- Oh si ! Avec le Thalys, une heure vingt de train, ça va ! 
- Et... vous allez à Bruxelles tous les week-ends ? 
- Non. Un week-end sur deux. Mais on 
se voit chaque week-end. Une fois, 
c'est moi : je vais à Bruxelles ; une fois, 
c'est lui : il vient à Paris. C'est un peu 
cher mais c'est bien ! 
Phonétique^ 
• La suppression du « e » (1) 
Écoutez et répétez : 
J(e) vous en prie. J(e) viens d(e) Montréal. 
8 huit 
Compréhension orale 
Vrai (V), Faux (F) ou On ne sait pas (?) ? 
a. Il est étudiant en France. 
b. Il va voir ses copains qui habitent à Bruxelles. 
c. Elle va passer le week-end en Belgique. 
d. Son copain est belge. 
e. Elle va à Bruxelles tous les week-ends. 
f. Le voyage en train dure deux heures. 
Écoutez une deuxième fois pour vérifier vos réponses. 
C'est près d(e) Bruxelles. On s(e) voit l(e) week-end. 
r 
r Verbes aider quelqu'un à faire 
quelque chose 
croire 
se tromper 
Noms 
un accent 
une fois 
un oncle 
une oreille 
une place 
une tante 
Adjectifs 
chaque 
lourd(e) 
invariables 
près de 
si 
Manières de dire 
Attendez ! 
avoir une bonne oreille 
se voir = se rencontrer, 
se retrouver 
un week-end sur deux 
Vive... 
Vous avez raison 
Grammaire 
Rappels et révisions 
• Les prépositions 
Je viens de Montréal, je passe mes vacances en France et je vais à Bruxelles. 
Je vais chez mon oncle, chez toi, chez Lucas... {chez + une personne) 
Elle passe le week-end avec lui. - Elle ne peut pas vivre sans lui ! 
(j^ Un week-end sur deux (par exemple: le premier week-end, le troisième, 
le cinquième...) 
En France, plus d'une personne sur cinq a plus de 60 ans (= 22,6 % en 2010). 
• Les verbes aller et venir 
Observez : Elle habite à Paris, il habite à Bruxelles. 
Elle dit : « Je vais à Bruxelles et lui, il vient à Paris pour me voir. » 
Il dit : « Je vais à Paris et elle, elle vient à Bruxelles pour me voir. » 
/ V 3 Le point de référence est l'endroit où est la personne qui parle. 
• Les verbes pronominaux : se + 
les deux pronoms = la même personne 
• au présent : Ils se rencontrent dans le train. - Ils se parlent. 
Mon copain et moi, on se voit chaque week-end. 
• au passé composé, toujours l'auxiliaire être : 
Je me suis trompé. - Il s'est excusé. 
(j^, Quand il y a deux verbes, le pronom complément est entre les deux 
verbes : 
Vous pouvez m'aider 1 - Je peux vous aider ? - Il va l'aider. 
• C'est... 
+ nom : C'est François, c'est mon copain. 
+ adjectif : C'est difficile, c'est beau. 
+ adverbe : C'est cher, c'est loin, c'est super... 
• Les adjectifs possessifs 
- C'est ton copain ? - Non, c'est mon frère. 
- C'est ta tante ? - Oui, c'est la sœur de ma mère. 
IX^ Si le nom féminin commence par une voyelle : 
Ton université est loin ? - Voilà mon amie Suzie. - C'est son idée. 
Voilà du nouveau ! 
• Oui/Si et... non'. 
Observez : 
- C'est facile ? - Oui, c'est très facile. // - Non, ce n'est pas facile. 
- Ce n'est pas difficile ? - Si, c'est difficile. // - Non, ce n'est pas difficile. 
-» Question affirmative -» oui ou non 
-> Question négative -> si ou non 
• Chaque + nom singulier = Tous les + nom pluriel 
Chaque week-end, elle voit son copain Stefano. = Tous les week-ends, elle 
voit son copain Stefano. 
neuf 9 
# 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
a. Pardon, vous êtes à ma place, je crois. 
b. Je peux vous aider ? 
c. : Oh, une heure de train, ça va ! 
d. Je passe tout le week-end à Bruxelles. 
e. C'est vraiment cher mais c'est très bien. 
Pardon, vous avez ma place, je crois. 
Vous pouvez m'aider ? 
Un heure vingt de train, ça va ! 
Je passe tous mes week-ends à Bruxelles. 
C'est un peu cher mais c'est très bien. 
Vocabulaire, grammaire et structures 
© Complétez. 
a. La soeur de mon père, c'est ma 
b. La mère de mon père, c'est ma 
c. Le frère de ma mère, c'est mon 
d. Le frère de mon père, c'est aussi mon 
e. Et la sœur de ma mère ? Facile ! 
C'est ma , bien sûr ! 
f. Le père de mon père, c'est mon 
g. Et son frère ? C'est mon 
0 Mettez les mots dans l'ordre pour faire une phrase correcte (et logique !). 
a. peux - aider - vous - Je - ? 
b. voient - tous - se - week-ends - Ils - les 
c. passer - Elle -jours - lui - va - deux - avec 
d. suis - accent - J ' - petit - je - ai - un - canadien - parce que 
O Mettez les mots en italique au pluriel. 
a. Mon frère habite à Amsterdam. -» 
b. Pardon, c'est votre place ? -* 
c. Elle va à l'université avec ton frère ? -» 
d. Je vous présente mon amie canadienne. -* 
e. Ils partent toujours en vacances avec leur fils et leur fille. -* 
Complétez par oui, si ou non. 
a. - Vous êtes française ? 
b. - Vous êtes venu en voiture ? 
c.-Vous ne connaissez pas le verbe savoir ? 
d.-Tu aimes le jazz? 
e. - Vous vous êtes trompé, c'est ma place ! 
f. - Pardon, vous savez où est la rue des Écoles ? 
- , je suis canadienne. 
- J'ai pris le train. 
- , bien sûr, je le connais! 
- , beaucoup. Et toi ? 
- Ah , c'est vrai ! Excusez-moi ! 
- , désolé ! 
Intégrez dans le texte : (a) chaque week-end - (b) à Paris - (c) avec le train -
(d) le dimanche soir - (e) vendredi. 
Gabrielle habite et son copain travaille à Bruxelles mais, , ce n'est pas un problème. 
Ils se voient Aujourd'hui, nous sommes , elle va le retrouver pour dîner avec lui et 
, elle rentrée Paris. 
À vous d'agir ! 
Q Cherchez sur Internet quelques informations sur la Belgique : 
a. La Belgique existe depuis quand ? 
b. Elle fait partie de l'Union européenne depuis quand ? 
c. Quelles sont les langues officielles ? , et 
d. Quelles sont les plus grandes villes ? 
e. On dit souvent que c'est « la Venise belge ». C'est quelle ville ? 
f. Comment s'appelle le roi des Belges ? 
0 Elle va prendre quel train ? 
Gabrielle a rendez-vous à 20h30 à Bruxelles, au Chat noir pour dîner avec son copain. 
Entre la gare du Midi (à Bruxelles) et le restaurant, il faut 15minutes à pied. 
Elle prend le train à la gare du Nord à Paris. Elle doit prendre quel train ? Regardez les horaires. 
Départ Paris - Gare du Nord 
18 hOl 
18 h 25 
19 h 01 
19 h 25 
rrivée Bruxelles - Gare du Midi 
19 h 23 
19 h 47 
20 h 23 
20 h 45 
A vous de parler ! 
Q Jeu de rôle 
Un client, un employé de la SNCF (Société nationale des chemins de fer français). 
• Vous téléphonez à la gare du Nord pour demander les horaires des trains entre Paris et Lille. 
Vous voulez partir de Paris mardi prochain entre 7 h et 9 h et partir de Lille le même jour, mardi, 
après 17 h mais avant 20h30. 
Et chez vous ? 
{J)En français, c'est bizarre, bizarre... Observez : 
mon grand-père + ma grand-mère = mes grands-parents 
mon père + ma mère = mes parents 
mon fils et ma fille = mes enfants 
mais mon oncle + sa femme ou ma tante + son mari-> ? 
En français, le mot n'existe pas ! Et dans votre langue ? 
11 
Parler de soi, parler des autres 
« t f 
J'ai adoré le rôle ! 
s~ 
- Stella Jourdan, bonjour. Nous sommes très heureux de 
vous recevoir dans notre émission « Stars d'aujourd'hui ». 
Vous venez juste de terminer un film romantique, 
Amour d'un jour. Ça va ? Pas trop fatiguée ? 
- Si, bien sûr, mais j'ai adoré le rôle ! C'est un rôle en or ! 
Un vrai bonheur ! 
- Et vos partenaires, Charles Bruneau, Eva Morales ? 
- Oh, Charles est vraiment quelqu'un de merveilleux ! 
Ça s'est très bien passé avec lui. (...) 
- Et maintenant ? Vous avez des projets ? 
- D'abord, je vais me reposer. Depuis la fin du tournage, 
je dors beaucoup : je me couche tôt, je me lève tard. 
Ensuite, à partir de février... 
- Vous retournez à votre premier amour, le théâtre, je crois... 
Vous allez jouer dans Un tramway nommé Désir, n'est-ce pas ? 
- Vous savez tout ! Oui, je vais jouer le rôle de Blanche au Théâtre Antoine. J'aime 
Tennessee Williams. Et le rôle de Blanche est un rôle difficile mais magnifique. 
- Merci beaucoup, Stella Jourdan. Et maintenant, un peu de musique... 
beaucoup 
Compréhension orale 
Cochez la bonne réponse. 
a. C'est une émission de radio sur : 
• les joueurs de foot • les musiciens de jazz 
b. L'actrice s'appelle: 
Estelle Jourdain Stella Jourdan 
c. C'est une actrice 
de cinéma de théâtre 
d. Après Amour d'un jour, elle va : 
Z se reposer commencer un autre film 
e. Ensuite, elle va jouer : 
D dans une pièce de théâtre dans un film américain 
les gens célèbres 
Ella Jardin 
de cinéma et de théâtre 
arrêter le cinéma 
avec Ben Williams 
Phonétique' 
Écoutez et répétez : 
1 . Les sons [d] et [t] : Tu as terminé ton travail ? - Je vais à Dijon lundi, mardi ou jeudi. - Je pars dans dix minutes. -
C'est difficile, le tennis ? - Dimanche, j'ai dormi très tard. 
2. Les enchaînements : Voici notre émission Stars d'aujourd'hui. - C'est un acteur en or. - Elle joue au Théâtre Antoine, 
m 3. L'accent d'insistance : J'ai adoré le rôle ! - C'est vraiment un acteur en or ! - Ça s'est très bien passé ! 
12 douze 
s II 
Verbes 
se coucher 
jouer (un rôle) 
se lever 
recevoir qqn ou qqch 
retournera... 
terminer 
Noms 
un acteur, une actrice 
l'amour i a i i i w u i 
le bonheur 
une émission (de radio, 
de télévision) 
la fin 
la musique 
un partenaire 
une pièce de théâtre 
une star 
un tournage 
(le tournage d'un film) 
Adjectifs 
heureux/heureuse 
merveilleux/merveilleuse 
romantique 
Mots invariables 
à partir de 
tard 
tôt 
r ^ 
Manières de dire 
juste (= exactement. 
depuis très peu de 
temps) 
ça se passe bien 
une personne en or, 
un rôle en or 
c'est quelqu'un 
de merveilleux 
•^ 
r Grammaire JHHHHHlHi^) 
Rappels et révisions 
• L'interrogation 
Pour demander une confirmation -» n'est-ce pas ? 
On attend la réponse -» Oui. 
Marseille, c'est dans le sud de la France, n'est-ce pas ? 
Vous allez jouer le rôle de Blanche, n'est-ce pas ? 
• L'expression de la durée * Précis grammatical page 129 
Observez : 
Je me repose (pendant) dix minutes 
Il va travailler (pendant) six mois avec nous. 
J'ai vécu à Rome (pendant) vingt ans. 
-> Le mot pendant n'est pas obligatoire quand il est suivi d'un nombre. 
• Le futur proche : aller au présent + infinitif 
Pour exprimer une action ou un état très proches dans le temps ou dans 
l'idée du locuteur. 
D'abord, elle va se reposer. - En février, elle va jouer au théâtre Antoine. 
(= actions proches dans le temps) 
Je termine mon master ici. Après, je vais partir à Lyon pour faire 
un doctorat, (action proche surtout dans l'esprit du locuteur) 
[£à On peut répéter le verbe aller au le futur proche: 
- Vous allez partir en vacances où ? 
- Nous allons aller en Indonésie. Et vous ? Vous allez aller où ? 
• Les verbes pronominaux (2) 
Attention à l'accord entre le sujet et le participe passé ! 
Le dimanche, elle se lève tard. /Hier, elle s'est levéetard. 
Hier, Laurence, Jonathan et moi, nous nous sommes promenés. 
• Très et trop 
Les cerises sont très chères, (mais je peux les acheter) 
Les cerises sont trop chères, (je ne peux pas les acheter) 
Voilà du nouveau ! 
• Le passé immédiat : venir de + infinitif 
Je viens de finir mon travail. Maintenant, je me repose. 
Vous venez de passer deux semaines de vacances et vous êtes fatigué ! 
Impossible ! 
• Place de l'adverbe avec le passé composé 
Verbe non pronominal : 
J'aime beaucoup le rôle de Blanche. 
J'ai beaucoup aimé le rôle de Blanche. 
Verbe pronominal : 
Ça se passe bien ? Ça s'est bien passé ? 
-» En général, au passé composé, l'adverbe est entre l'auxiliaire 
et le passé composé. 
treize 13 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
a. Nous sommes heureux de vous recevoir. 
b. Tout s'est très bien passé, merci. 
c. On se couche tard, on se lève tôt. 
d. C'est un très bon rôle. 
e. C'est mardi, à 19 h, au Théâtre Antoine. 
Nous sommes très heureux de vous recevoir. 
Ça s'est très bien passé, merci. 
On se couche tôt, on se lèvre tard. 
C'est un très beau rôle. 
C'est à 19h30 au Théâtre Antoine. 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Transformez ces phrases comme dans les exemples. 
Exemples: Elle est partie ? -» Oui, elle vient juste de partir. 
Tu as terminé ton travail ? -> Oui, je viens juste de le terminer. 
a. Tu as vu Natacha ? —• Oui, je 
b. Elle a passé ses examens ? —• Oui, elle 
c. Tu viens avec moi voir le dernier film de Tanaka ? -» Non, je 
d. Elle a déménagé ? -» Oui, elle 
e. Ils se sont mariés ? -» Oui, ils 
Exercice de grammaire/compréhension écrite. Mettez ces phrases dans l'ordre 
chronologique. 
a. Ensuite, l'après-midi, nous allons voir un film ou bien nous allons nous promener. 
b. J'ai commencé à faire mon devoir de français ce matin à 8 h. 
c. Normal ! C'est super, j'ai rendez-vous à 13 h avec ma copine Adèle. 
d. On déjeune ensemble au Palais-Royal. 
e. Il est 11 h. Je viens juste de le terminer. Trois heures de travail ! 
f. Je me repose une heure et je me fais beau ! 
Complétez avec : beaucoup (deux fois) - très (deux fois)- trop - un peu - pas du tout. 
a. Moi, j'aime les spaghettis à la tomate mais Victor, lui, il ne les aime 
III les déteste! 
b. 90 kilos ! Attention, ma chérie, tu es grosse. Mange moins, 
fais du sport ! 
c. - Vous mettez du sel dans les haricots ? - Oui, ; pas beaucoup : 
je sais que c'est mauvais pour la santé. 
d. C'était un week-end super ! Vraiment, je suis content ! 
e. Demain, on annonce de nuages, de la pluie, du vent... 
Un mauvais temps partout en France ! 
14 quatorze 
Q Oui/Si - À une de ces questions, il faut répondre par « Si ». Laquelle ? Pourquoi ? 
a. Vous êtes bien Eva Morales, n'est-ce pas ? 
b. Vous n'avez pas terminé le tournage d'Amour d'un jour, n'est-ce pas ? 
c. C'est un film romantique, n'est-ce pas ? 
d. Charles Bruneau est un partenaire en or, n'est-ce pas ? 
© Passé composé et orthographe du participe passé. Accordez si c'est nécessaire. 
a. Stella Jourdan est arrivé dans les studios de la radio à 9 h. 
b. Elle a bu un café puis l'émission a commencé 
c. Elle s'est bien reposé depuis la fin du tournage. 
d. Elle a dit des chosestrès aimables sur Charles Bruneau, son partenaire. 
À vous d'agir ! 
© Un théâtre très célèbre : la Comédie-Française. Cherchez sur Internet des informations. 
A. Répondez par Vrai ou Faux. 
a. La Comédie-Française existe depuis 1680. 
b. La Comédie-Française est tout près du Louvre. 
c. La Comédie-Française est un théâtre gratuit (= 0 euro !). 
d. La tombe de Molière est au cimetière du Père-Lachaise. 
B. Rédigez un texte de 8 à 10 lignes sur l'histoire de la Comédie-Française. 
Vrai 
D 
D 
n 
D 
Faux 
a 
a 
a 
a 
À vous de parler ! 
© Cherchez sur Internet des informations sur la vie 
de Molière. 
Préparez un exposé de trois minutes pour 
vos camarades de classe. 
© Un bijou en or, un bijou en argent... L'or et l'argent sont des métaux précieux. 
Mais attention ! Le mot « argent » a deux sens différents : 
elle a un bracelet en argent (= silver) I il gagne beaucoup d'argent (= money). 
En français, on a plusieurs expressions avec les mots « or » et « argent » : 
C'est un rôle en or = un rôle superbe, magnifique 
Elle a un cœur d'or = elle est très bonne, très généreuse 
L'argent ne fait pas le bonheur = on peut être riche mais pas heureux 
La parole est d'argent mais le silence est d'or= le silence, c'est plus précieux que l'argent. 
Et chez vous ? 
quinze 15 
Mon copain 
vient de Chine 
- Et maintenant, notre émission « Tous copains, tous différents ». Aujourd'hui, Mathilde, étudiante 
en master d'économie à Paris 10, nous parle de son ami chinois, Di. (...) 
- Bonjour, Mathilde. Alors, votre ami Di ? Vous le connaissez depuis longtemps ? 
- Depuis deux ans. Quand il est arrivé, il ne parlait pas très bien français. Nous avons fait connaissance 
à la cafétéria de l'université. Il voulait un thé vert mais il ne savait pas bien expliquer. Alors, je l'ai aidé. 
Ensuite, nous sommes devenus amis. 
- C'était difficile pour lui, la première année ? 
- Oui, un peu. Il était très stressé. Mais il a réussi tous 
ses examens. 
- Il vient d'où, votre ami Di ? 
- Il est né et il a vécu pendant vingt-deux ans à Chengdu. 
-Où? 
• À Chengdu. C'est une grande ville dans le centre de la Chine. 
- Ah, d'accord. Vous pouvez nous parler de lui ? 
Il est comment ? 
- Alors... Il est un peu timide, sérieux mais il aime aussi 
s'amuser. Il est sportif. Il joue au foot le dimanche matin. 
En plus, c'est un bon musicien, il joue de la guitare. 
Moi, je joue du violon. On joue ensemble dans l'orchestre de l'université. 
• Merci, Mathilde. La semaine prochaine, Charles va nous parler de son amie brésilienne, Ella. 
Compréhension orale 
Répondez aux questions sans le texte puis vérifiez vos réponses avec le texte. 
a. Mathilde est : 
• étudiante professeur de français serveuse à la cafétéria 
b. Elle connaît Di depuis : 
un an deux ans six ans 
c. La première année, il était : 
très heureux d'être en France stressé triste 
r Phonétique^ 
Écoutez et répétez : 
1. Les liaisons obligatoires : Nous avons fait connaissance. - Les amis de Di sont sympas. - Il a vingt-cinq ans ? - Vous êtes 
française ? - Ce sont des amies à toi ? - Oui, ce sont mes amies. Elles sont étudiantes. 
2. Les sons [b] et [p] : C'est un bon copain. - Ce n'est pas bien. - Il y a un très beau piano. - Le bus part bientôt ? -
Je voudrais une petite boîte de peinture. 
-» La position de la bouche est la même mais la consonne [p] est sourde (il n'y a pas de vibration) et la consonne [b] 
est sonore (vibration). 
16 
r r Verbes jouer de + instrument 
de musique 
jouer à + sport 
Noms 
une cafétéria 
le centre 
une guitare 
un orchestre 
une ville 
un violon 
Adjectifs 
sérieux/sérieuse 
stressé(e) 
Manières de dire 
faire connaissance 
de qqn (ou : avec qqn) 
pas très bien 
en plus (pour ajouter 
une idée, un argument) 
V 
La place de l'adjectif 
C'est un garçon intéressant. • 
-> En général, les adjectifs longs 
i sont avant le nom. 
Grammaire 
Rappels et révisions 
• Les relations passé composé/imparfait (1) 
•* Précis grammatical page 127 
Quand il est arrivé (= un événement précis), il parlait un tout petit peu 
français (= un état). 
// ne savait pas expliquer (= un état). Alors, je l'ai aidé (= une action, un fait 
ponctuel, précis). 
L'année dernière, c'était difficile pour lui (= un commentaire) mais il a réussi 
tous ses examens (= un fait). 
•* On utilise le passé composé pour des faits précis, ponctuels et l'imparfait 
pour décrire des états, pour faire des commentaires... 
• Les emplois de depuis et de il y a •¥ Précis grammatical page 129 
Depuis : Je le connais depuis le 13 janvier 2001. 
Je le connais depuis plus de dix ans. 
Je le connais depuis son arrivée en France. 
-> Depuis peut être suivi d'une date {13/01/2001), d'une durée {dixans) 
ou d'un événement {son arrivée en France). 
Avec depuis, l'action continue dans le présent :je le connais encore aujourd'hui. 
Il y a : Ils se sont rencontrés il y a dix ans. 
Je suis allé à Pékin une fois, il y a longtemps. 
Leur bébé est né il y a trois jours. 
-» Il y a est toujours suivi d'une durée {dixans, longtemps, trois jours). 
Il y a exprime un fait ponctuel dans le passé {une rencontre, un voyage, 
une naissance). 
- C'est un bon musicien. 
se placent après le nom ; les adjectifs courts et fréquents {bon, grand, petit, 
beau. 
• Les pronoms compléments directs (COD) et indirects (COI) 
Je l'aide-Je l'ai aidé 
Je lui parle - Je lui ai parlé 
-> Au présent et au passé composé, le pronom est avant le verbe. 
mais Je vais l'aider-Je vais lui parler/Je veux l'aider-Je veux lui parler 
-> Avec deux verbes, le pronom est entre les deux verbes. 
Voilà du nouveau ! 
• Quand 
Tu vois bien, quand tu travailles, tu réussis ! 
Il avait 22 ans quand il est arrivé en France. 
-> Quand peut être suivi de tous les temps de l'indicatif. 
• Le dimanche = tous les dimanches = chaque dimanche 
- Qu'est-ce vous faites le dimanche ? - Je joue au foot ou je vais au cinéma. 
• Attention à la construction du verbe parler 
Il parle français. - Elle parle à la journaliste. 
Il parle de ses vacances. -Il va nous parler de son amie. 
•* Précis grammatical page 124 
dix-sept 17 
Vrai 
LJ 
• 
• 
• 
• 
Faux 
• 
• 
• 
• 
• 
? 
• 
• 
• 
• 
• 
• • • 
• • • 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez et dites si c'est Vrai (V), Faux (F) ou On ne sait pas (?). 
a. Il habite en France depuis exactement dix ans. 
b. Il a fait des études d'architecture. 
c. Pour lui, la phonétique française, c'était un problème. 
d. C'est quelqu'un de très sympa. 
e. Les premières années, il n'avait pas d'ami en France. 
f. Sa femme fait le même travail que lui.. 
g. Elle est égyptienne. 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Depuis III y a ? Pendant ? 
a. Je suis allé une fois en Corée du Sud, deux ans. J'adore ce pays. Je vais 
retourner à Séoul les vacances. 
b. - Vous allez rester à Paris combien de temps ? - Oh, pas longtemps, une 
semaine ou deux. 
c. deux jours, j'ai vu un film absolument super ! 
d. - Vous habitez au Canada quand ? - 1999. 
e. Je suis arrivé à Paris plus de vingt ans. J'étais jeune ! 
f. J'habite à Paris plus de vingt ans. 
Imparfait ou passé composé ? Un dimanche à Montmartre. 
Avant de faire l'exercice, lisez ou relisez le Précis grammatical, page 127. 
Dimanche dernier, Peter, Anna et moi, nous [visiter) le Sacré-Cœur 
de Montmartre. Nous (prendre) le métro jusqu'au pied de la Butte 
et nous (arriver) au Sacré-Coeur. Il (faire) 
un temps magnifique, le ciel (être) tout bleu et il y (avoir) 
beaucoup de touristes. Ils (prendre) 
des photos. Nous (s'asseoir) en haut des marches et nous (déjeuner) 
Après le déjeuner, nous (aller) dans 
la crypte. C(être) très intéressant. 
Ensuite, nous (monter) tout en haut du Sacré-Cœur : la vue (être) 
incroyable ! Pour tout ça, nous (payer) 
seulement 5 euros. Pour un étudiant, ça va, ce n'(êfre) pas trop cher ! 
18 dix-huit 
Répondez en utilisant un pronom (COD : le, la, /', les ou COI : lui, leur) comme dans 
les exemples. Attention au temps du verbe (présent, passé composé ou futur proche) 
et à laplace du pronom ! 
Exemples: -Tu as vu le dernier film de Chang-dong Lee ?-Oui,jePai vu hier soir avec Jessica. 
- Tu as téléphoné à tes parents ? - Non, je vais leur téléphoner dimanche prochain. 
a.-Tu as vu ton frère ce matin ?- Non, je demain matin. 
b. - Vous avez fait votre exercice ? - Oui, bien sûr, nous hier soir. 
c. -Tu as écrit au directeur du collège ? - Oui, oui, je hier. 
d. - Tu veux bien faire le ménage, s'il te plaît ? - Ah non, je Je déteste ça ! 
e. - Quand est-ce que tu as rencontré ton copain chinois ? - Je il y a 
deux ans, quand il est arrivé en France. 
À vous d'agir ! 
J 
Q Cherchez sur Internet des informations sur la communauté chinoise en France 
a. Combien de Chinois vivent en France ? 
b. Ils viennent de quelle(s) partie(s) de la Chine ? 
c. Ils travaillent dans quels secteurs ? 
d. À Paris, ils vivent où ? 
Écrivez un texte de cinq à six lignes pour présenter cette communauté. 
À vous de parler ! 
Décrivez pour vos camarades de classe votre ami(e) préféré(e) : son aspect physique, 
son caractère... 
Compréhension et expression écrite 
Ql .es étudiants étrangers en France - Lisez ce texte. 
En i960, il n'y avait pas beaucoup d'étudiants étrangers en France : 20 000. 
En 1998, ils étaient 152 000 et ils sont environ 270 000 aujourd'hui. Cela 
représente 12 % de l'ensemble de tous les étudiants. 44 % des étudiants 
étrangers viennent du continent africain, 24 % d'Asie, 23 % d'Europe et 
seulement 8 % d'Amérique. 
La première nationalité représentée : les étudiants marocains (30 000) 
puis les Chinois (27 000) et les Algériens (21 000). 
Plus d'un tiers (1/3) des étudiants étrangers étudient à Paris ou dans 
la région parisienne. 
mtmÊgmmmÊÊÊKmtÊÊÊÊmmmÊmmmmmmmmmmmmmmmmiimimm 
Et chez vous ? Il y a beaucoup d'étudiants étrangers ? Ils viennent de quels pays ? Qu'est-ce 
qu'ils étudient, en général ? Rédigez un texte de 5 lignes environ. 
dix-neuf 19 
http://Ql.es
Ma chère Brenda 
Lausanne, 12 janvier 
Ma chère 1?>renda, 
Notre professeur d'anglais nous a demandé de choisir un correspondant ou une correspondante 
et de lui écrire en français. J'ai choisi ton nom parce £>renda, c'est un très joli prénom, et aussi 
parce que tu habites au Canada, dans un pays en partie francophone, comme moi. 
Je m'appelle Emilie. J'ai dix-sept ans et j'habite à Lausanne, en Suisse. Je suis assez grande, pas 
assez mince (à mon avis !). Problème : j'adore manger ! J'ai les cheveux courts et bruns et les yeux 
bleus. Je suis gaie, j'aime bien parler et rire. Je n'aime pas les gens tristes. 
Maintenant, je finis le lycée et je voudrais faire des études de sciences politiques pour devenir 
journaliste. Mais l'examen est très difficile parce que TOUT LE MONPE veut devenir journaliste ! 
On va voir... 
Ma ville, Lausanne, est en Suisse romande, au bord 
du lac Léman, au nord. La France est juste de l'autre 
cSté du lac (regarde mon plan). 
•À Lausanne et à Genève, on parle français. Mais 
dans d'autres parties de la Suisse, on parle allemand 
ou italien. 
Et Toronto, c'est comment ? Raconte-moi (en 
anglais !). 
Quoi encore ? -Ah oui, j'ai un frère de vingt et un 
ans, il étudie l'architecture en France, à Lyon. Ce 
n'est pas très loin. On s'entend bien tous les deux 
et je suis allée chez lui pendant les vacances de Noël. 
C'était super ! 
Sôîsse. LAOSMtX o 
J'espère que tu vas me répondre. Sisous . 
Emilie 
Compréhension écrite et orale 
Lisez ce texte. Ecoutez ces phrases. Quatre sont différentes du texte. Lesquelles ? 
a. b. c. d. e. f. g. h. 
Phonétique^ 
La suppression du « e » (2) 
Écoutez et répétez : 
Tu vas m(e) répondre ? - J(e) finis le lycée. - Elle n'a pas d(e) frère, pas d(e) sœur. - Elle habit(e) à Lausanne, en Suisse. 
20 vingt 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Q © Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
a. Ils habitent dans l'ouest canadien. I Ils habitent dans l'est canadien. 
b. : C'est au bord du lac Léman. : C'est au nord du lac Léman. 
c. Z C'est à côté du lac. C'est juste au à côté du lac. 
d. ] Elle est à Genève ou à Lausanne? Vous êtes à Genève ou à Lausanne ? 
e. : Et eux, ils sont anglophones? Et eux, ils sont francophones ? 
Vocabulaire, grammaire et structures 
0 Grammaire : du style direct au style indirect. 
Exemple :« Choisissez un correspondant. »—• Le professeur nous a demandé de choisir 
un correspondant. 
a. « Écrivez en français. » -+ Il nous a demandé 
b. « Écoutez et répétez. » -» Il nous a demandé 
c. « Faites les exercices 4 et 5 page 56. » -*• Il nous a demandé 
d. « Dépêchez-vous ! » - • Il nous a demandé 
e. « Reposez-vous ! » -+ Il nous a demandé 
Q Grammaire : du style indirect au style direct. 
Exemple : Il nous a demandé de parler plus fort. -» « Parlez plus fort ! » 
a. Il nous a demandé de prendre nos livres. -» « 
b. Il nous a demandé de lire le texte. -» « 
c. Il nous a demandé de répondre. -• « 
d. Il nous a demandé de nous lever. - • « 
e. Il nous a demandé de nous réveiller. -> « 
© Regardez la carte de l'île Sainte-Marguerite, page 21, et complétez comme dans l'exemple. 
Exemple: La maison de l'ONF est à côté de la propriété privée. 
a. La pointe du Dragon se trouve au de l'île. 
b. Le chemin de Ceinture est au de l'île, au de la mer. 
c. Saint-Hubert se trouve entre et 
d. le fort et la pointe du Dragon, la route s'appelle la route du Dragon. 
e. L'allée des Eucalyptus va du fort à la maison de l'ONF (orientation -sud) 
f. Le cimetière est du fort. 
vingt-deux 
L'expression du but. Reliez. 
a. Elle veut faire des études de sciences politiques pour. 
b. Elle travaille beaucoup pour... 
c. Il faut absolument réserver pour... 
d. Dépêchez-vous pour... 
l .ne pas être en retard ! 
2. dîner dans ce restaurant. 
3. réussir son examen. 
4. devenir journaliste. 
Vocabulaire - Chassez l'intrus (vous pouvez utiliser votre dictionnaire). 
a. une allée - une rue - un chemin - un restaurant - une route - un boulevard - une avenue 
b. l'eau - un lac - un éléphant - un étang - la mer - une rivière - une fontaine 
c. l'architecture - la biologie - la sculpture - la peinture - la photographie - le design 
A vous de jouer ! 
© Jouons à : Jacques a dit. 
Le professeur va dire très vite des phrases. S'il dit par exemple : « Jacques a dit : "Levez-vous !"», 
vous devez vous lever. Mais s'il dit : « Levez-vous ! », vous ne bougez pas. Un, deux, trois... Partez ! 
A vous de parler ! 
Décrivez l'image en utilisant : devant - à côté de -
à gauche - entre... et... - en face de. 
Vous pouvez utiliser votre dictionnaire. 
A vous d'écrire ! 
Un ami français va venir une semaine dans votre ville. Vous lui écrivez pour lui donner 
des informations sur les monuments, les bons restaurants, les activités possibles. 
Attention, regardez page 20 comment on doit présenter une lettre. 
• Vous commencez par Mon cher. ..ou Ma chère... 
• Vous terminez par : Très amicalement (pour un ami) - Bisous (pour un ami très proche). 
( 0 Activité-projet. 
Vous partez avec votre classe une semaine en Suisse. Vous passez une journée à Lausanne 
(le jeudi). Vous devez préparer la visite. 
a. Cherchez sur Internet des informations sur Lausanne (les hôtels, les restaurants, les monuments 
ou musées intéressants, la vie nocturne...).Travaillez par groupes de deux. 
• Où dormir ? Trouvez un hôtel (près du lac - prix maximum 60 francs suisses par personne). 
• Quoi manger ? Quelles spécialités ? Dans quel restaurant (entre 15 et 25 francs suisses par 
personne) ? 
• Qu'est-ce qu'il faut visiter ? (les monuments, les musées...) 
• Où sortir le soir ? (les discothèques, les bars...) 
b. Faites un programme pour la journée. 
c. Calculez le prix de la journée : l'hôtel + deux repas + la ou les visite(s) + la soirée... 
vingt-trois 23 
Donner un conseil 
Une visite 
au musée Rodin 
- Tu connais le musée Rodin ? 
- Quel musée ? 
- Le musée Rodin. Tu sais, Rodin, 
le sculpteur. Moi, je trouve que c'est 
le plus beau musée de Paris. J'y vais 
souvent. 
- Ah bon ? Le plus beau ! Plus beau 
que le Louvre ? Pourquoi ? 
- D'abord, parcequ'il est installé 
dans un hôtel particulier superbe. 
Ensuite, parce qu'il y a un grand 
jardin avec des statues de Rodin. 
Des statues magnifiques ! Et puis, 
ce musée n'est pas trop grand, on 
peut le visiter facilement. Et enfin... 
- D'accord, d'accord pour cette petite 
merveille. Allons-y ! C'est où ? 
- À côté des Invalides. Tu vas voir, tu vas le trouver super ! Et le printemps, c'est la meilleure saison 
pour le jardin. 
- On y va quand ? On part tout de suite ou on déjeune avant ? 
- Non, on va déjeuner là-bas. Il y a une cafétéria dans le jardin. 
- Tu es sûre que c'est ouvert, aujourd'hui mardi ? 
Le mardi, les musées sont fermés. 
• Pas le musée Rodin. Il ouvre tous les jours 
sauf le lundi. Cochez les phrases correspondant au dialogue. 
•Et ça ferme à quelle heure? a- Ce dialogue se passe un mardi. 
_. , _ , b. .. La jeune fille adore le musée Rodin. 
• Six heures. On a le temps ! _,, , „ , . , „ . 
c. Le musée Rodin est a Paris. 
d. • C'est un musée et un hôtel. 
e. Dans le jardin, il y a des statues très belles. 
f. D Le musée est ouvert tous les jours. 
g. Il ferme à 18 heures, 
h. DOn peut déjeuner dans le jardin du musée. 
V 
Phonétique^ 
• L'intonation expressive 
Écoutez et répétez : 
a.Tu sais, Rodin ! -Tu sais, Rodin, le sculpteur. 
b. Ah, bon ? Le plus beau ? - Ah bon ? Le plus beau ? Plus beau que le Louvre ? 
c. On y va quand ? - On y va quand ? On part tout de suite ou on déjeune avant ? 
26 vingt-six 
Verbes 
fermer 
ouvrir 
visiter 
Noms 
un hôtel particulier 
un jardin 
une merveille 
un musée 
une saison 
une statue 
Rappel : 
les saisons -> 
le printemps - l'été -
l'automne - l'hiver 
Adjectifs 
ce, cette, ces 
meilleur(e) 
ouvert(e) 
sûr(e) 
Mots invariables 
à côté de 
d'abord... et puis... 
enfin... 
facilement 
sauf 
Manières de dire 
on a le temps 
Rappel : 
le lundi = tous les lundis 
Grammaire 
Rappels et révisions 
• Le complément de nom : nom + de + nom 
C'est une statue de Rodin. - C'est Yukiko, la fille de mes amis japonais. 
J'adore le jardin du musée, (du -de + le) 
• Les comparatifs : plus... que ; aussi... que ; moins... que 
•* Précis grammatical page 129 
// est plus grand que sa sœur. - Elle est aussi grande que moi. 
- Il est moins grand que son père. 
/Vj> *^ps^é0fHSe) -» meilleur(e) : 
- Tu veux du poisson ou de la viande ? 
- Je préfère le poisson, c'est meilleur pour la santé. 
Du nouveau ! 
• Les superlatifs : le plus..., le moins... 
Attention, deux structures sont possibles : 
C'est le plus beau musée de Paris. - C'est le musée le plus beau de Paris. 
C'est la moins chère de toutes les voitures. - C'est la voiture la moins chère 
de toutes. 
[j^ *Jej2tas-èa8{ne)-* le meilleur(e) : 
C'est le meilleur restaurant de la ville. - C'est le restaurant le meilleur de la ville. 
• Les adjectifs démonstratifs (1 ) : ce, cette, ces 
-» Précis grammatical page 123 
- Regarde cette statue. Elle est belle, non ! 
- Très belle. Et ces tableaux aussi ! 
- Oui, ce musée est vraiment superbe ! 
• Le pronom « y » 
Il remplace un nom de lieu. Observez sa place : 
- Vous habitez à Marseille depuis quand ? 
- Nous ̂ habitons depuis notre mariage. (y= à Marseille) 
- Vous êtes allés en Italie ? 
- Oui, nous ̂ sommes allés en juin, comme chaque année, (y = en Italie) 
- Tu peux aller chez Elisabeth ? 
-Non, désolé, je ne peux pas palier. (y= chez elle) 
/ V ^ Observez la place de « y » avec l'impératif : 
- Je peux aller à la plage ? - D'accord, vas-i ! 
• Les complétives (suite) 
Je pense que c'est un musée magnifique. 
Je trouve que c'est le plus beau musée de Paris. 
Tu es sûr que c'est ouvert le mardi ? 
(£> N'oubliez pas le « que » ! 
• Observez les trois structures suivantes : 
Je trouve que c'est un très beau musée. -» sujet + trouver que + ... 
Je trouve ce musée très beau. -» sujet + trouver + qqch ou qqn + adjectif 
Je le trouve très beau. -» sujet + pronom complément + trouver + adjectif 
V • L'énumération : D'abord... Ensuite... Et puis... Enfin... 
vingt-sept » 27 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Q © Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
a. : C'est plus beau que le Louvre ? : Il est plus beau que le Louvre ? 
b. : Pour le jardin, c'est la meilleure saison. Le printemps, c'est la meilleure saison. 
c. : J'ai vu des statues magnifiques. J II y a des statues magnifiques. 
d. On peut le visiter facilement. Tu peux le visiter facilement. 
e. D II ferme à six heures et demie. Il ouvre à dix heures et demie. 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Q Exercice de transformation. 
Exemple : Je trouve que le musée est super. -> Je le trouve super. 
a. Je trouve que ce film est absolument génial. -* 
b. Je trouve que ta sœur est très jolie. -* 
c. Ils trouvent que ce restaurant est beaucoup trop cher. -» 
d. Vous trouvez que les Français sont sympathiques ? -> 
e. Tu trouves que ces exercices sont faciles 7-* 
f. Elle trouve que ce musée est trop grand. -> 
© Le pronom « y ». Regardez le Précis grammatical page 125 et répondez en remplaçant 
la partie soulignée par « y ». Attention au temps du verbe ! 
a. - Tu vas à Paris dimanche ? - Non, j ' mardi prochain. 
b. - Vous êtes allés en vacances en Ecosse ? - Oui, nous deux semaines. 
c. -Tu vas aller à l'université à quelle heure ? - Je à 4 heures. 
d. - Elle habite rue des Écoles, n'est-ce pas ? - Oui, elle depuis deux ans. 
e. - Je peux aller chez Franck ? - Mais oui, bien sûr ! -... ! 
f. - On va à la plage. Tu viens ? - Non, -... sans moi, je préfère rester dans le jardin. 
O Mettez dans l'ordre ces cinq phrases. 
a. Et enfin, nous avons terminé la soirée dans une discothèque. 
b. D'abord, nous sommes allés prendre un verre à Saint-Germain-des-Prés. 
c. On y a mangé des choses délicieuses ! 
d. Mardi, je suis sorti avec mes amis du Mali. 
e. Ensuite, nous avons dîné Chez l'ami Louis. C'est un très bon restaurant. 
Et vous ? Qu'est-ce que vous avez fait dimanche dernier ? 
© Vocabulaire (1 ) - Chassez l'intrus. 
intelligent - beau - jol i - magnifique - merveilleux - superbe 
28 vingt-huit 
Vocabulaire (2) - Mettez la bonne phrase sous la bonne photo. 
a. Il habite à l'hôtel. b. Il habite dans un hôtel particulier. 
A vous de chercher ! 
Q Cherchez sur Internet quelques informations sur le musée Rodin. Reliez une date à un 
événement. (http://www.musee-rodin.fr/Biron.htm) 
a. 1728-1730 • • 1. Construction de l'hôtel particulier 
b. 1908 • • 2. L'État achète l'hôtel de Biron 
c. 1911 • • 3. Ouverture du musée Rodin 
d. 1917 • « 4 . Rodin s'installe dans l'hôtel de Biron 
e. 1919 • • 5. Mort de Rodin 
À vous de regarder ! 
O La Porte de l'enfer de Rodin. Faites une visite virtuelle. Regardez la vidéo sur le site : 
http://www.canal-educatif.fr/videos/art/4/rodin/la-porte-des-enfers.html 
À vous de chercher et de parler ! 
Q Auguste Rodin et Camille Claudel. Cherchez sur Internet des informations sur Camille 
Claudel et préparez un petit exposé de cinq minutes pour la classe sur sa vie, ses relations 
avec Rodin, son œuvre. 
À vous de regarder ! 
Q|) Auguste Rodin et Camille Claudel. Pour le plaisir, 
regardez le film Camille Claudel, avec Isabelle Adjani 
(Camille Claudel) et Gérard Depardieu (Rodin). 
Ce film raconte la vie de Camille Claudel et ses relations 
amoureuses avec Rodin. 
ISABELLE GERARD 
ADJANI DEPARDIEU 
CAMILLE 
CLAUDEL 
UN FILM DE 
BRUNO NUYTTEN 
À vous d'écrire ! 
(X) Dans votre ville, il y a un musée que vous aimez beaucoup. Rédigez cinq ou six lignes pour 
le présenter dans un Guide de voyages. 
vingt-neuf 29 
http://www.musee-rodin.fr/Biron.htm
http://www.canal-educatif.fr/videos/art/4/rodin/la-porte-des-enfers.html
Donner un conseil 
J'ai dix kilos 
à perdre 
Amélie : Dis donc, dans un mois, c'est les vacances... J'ai cinq ou six 
kilos à perdre. 
Jessica : Et moi, dix. On fait un régime ? 
Amélie : D'accord, à deux, c'est plus facile. On commence quand ? 
Jessica : Aujourd'hui. 
Amélie : Alors... Pas de pain, pas de sucre... On arrête le chocolat 
et les gâteaux... 
Jessica : Oh, un petit gâteau de temps entemps... 
Amélie : Ah non ! Plus de gâteaux. Fini, les gâteaux ! 
Jessica : Mais... un peu de sucre, c'est bon pour la santé. 
Amélie : Oui mais c'est mauvais pour la ligne. Bon. Pas d'alcool, 
plus de sodas... 
Jessica : Mais qu'est-ce qu'on va manger ? Qu'est-ce qu'on va boire ? 
Amélie : On va manger beaucoup de légumes, beaucoup de fruits, on va boire de l'eau.. 
Jessica : Les frites, c'est des légumes ? C'est permis ? 
Amélie : Mais non ! Les frites, c'est interdit ! Ça fait grossir ! Et puis, pour maigrir, on va 
courir tous les matins une heure... 
Jessica : Oh là là ! Je déteste courir. 
Amélie : Tu veux faire un régime, oui ou non ? Tu vas voir, on va les perdre, nos kilos ! 
Jessica : Euh... il n'y a pas de médicament pour maigrir sans régime ? 
Amélie : Mais non, les médicaments, c'est dangereux ! Allez, viens, on va au marché. 
faire de la g ym, 
^ 
Compréhension orale 
a. Elles veulent perdre combien de kilos ? Complétez. 
Amélie -> kilos 
Jessica - * kilos 
b. Elles commencent leur régime quand ? 
c. Cochez les bonnes réponses. 
Amélie dit que pour maigrir, il faut : 
arrêter le chocolat I manger des gâteaux de temps en temps 
• courir une fois par semaine faire de la gym 
boire de l'eau 
prendre des médicaments 
Phonétique 
1. Six et dix - Il y a trois prononciations possibles : 
tout seul •* [dis] - Ils ont combien d'enfants ?-Beaucoup, neuf ou dix. 
+ voyelle -»[diz] Mon fils a dix ans. 
+ consonne ->[di] Jessica a perdu dix kilos. 
Prononcez : Il y a dix ans, j'ai rencontré Anne. Elle était à Bordeaux depuis six mois. 
2. L'intonation expressive - Écoutez et répétez : Ah non, plus de gâteaux ! Fini, les gâteaux ! 
L Ah non ! Les frites, c'est interdit ! Mais non, les médicaments, c'est dangereux ! 
30 -• trente 
Verbes 
arrêter 
courir 
grossir 
maigrir 
perdre 
Noms 
de l'alcool (m.) 
de la gym(nastique) 
un médicament 
du pain 
un régime (alimentaire) 
la santé 
un soda 
Adjectifs 
dangereux/dangereuse 
interdit(e) 
mauvais(e) 
permis(e) 
Mots invariables 
ne... plus 
Manières de dire 
faire un régime 
perdre (un kilo, 
deux kilos) 
c'est bon, c'est mauvais 
pour la ligne 
de temps en temps 
Grammaire 
Rappels et révisions 
• Les quantitatifs (suite) 
IX^> de ou d'+ avec nom singulier ou pluriel 
// faut boire beaucoup d'eau et manger beaucoup de légumes, beaucoup 
de fruits, un peu de viande... 
un kilo d'oranges, un litre de lait, une boîte de chocolats, un paquet 
de café... 
[j^> N'oubliez pas la « quantité zéro » : 
pas de pain, pas du tout de gâteaux plus de sucre, plus de chocolat 
• dans et pendant 
Observez : 
Aujourd'hui, nous sommes le 1er juin. Martina et Romain partent 
en vacances le 22, dans trois semaines. 
Dépêche-toi, le train part dans deux minutes. Vite ! 
-> dans + durée = idée de futur • *• X 
// a voyagé pendant 3 jours sans s'arrêter. 
Elle est restée chez moi pendant un mois. 
-> pendant + durée = on considère l'intervalle entre deux moments. 
A* * B 
• L'expression de l'obligation : avoir + nom + à + infinitif 
J'ai quelque chose à faire. 
J'ai un travail à finir. 
J'ai 10 kilos à perdre. 
J'ai une lettre à écrire. 
• La phrase négative : ne ... plus -» Précis grammatical page 122 
Elles ne mangent plus de gâteaux, elles ne boivent plus de soda. 
{= Les gâteaux, le soda, c'est fini !) 
• L'expression du but (2) tpour + nom - pour + infinitif 
C'est bon pour la santé. - C'est mauvais pour la ligne 
Pour maigrir, qu'est-ce qu'il faut faire ? 
/ V ^ Rappel : 
Les oranges sont bonnes pour la santé. 
Les oranges, c'est bon pour la santé. 
• Vocabulaire : devenir plus... 
_ gros - * grossir maigre -> maigrir 
[X^> vieux-* vieillir grand agrandir 
• C'est.../Ce sont... 
En français parlé, on emploie presque toujours c'est + nom singulier 
ou pluriel. 
C'est un cadeau pour toi. Les frites, c'est des légumes ? 
Mais en français élégant, et surtout à l'écrit, c'est plus correct de dire : 
C'est un livre très intéressant. Ce sont des livres très intéressants. 
trente et un - 3 1 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
a. L J'ai des kilos à perdre. 
b. Un peu de sucre mais pas de gâteaux! 
c. Les gâteaux, c'est interdit ! 
d. : Tu veux faire le régime, oui ou non ? 
e. À deux, c'est plus facile. 
J'ai dix kilos à perdre. 
Un peu de sucre mais plus de gâteaux ! 
Les gâteaux sont interdits. 
Tu veux le faire, le régime, ou non ? 
À deux, c'est difficile. 
Vocabulaire, grammaire et structures 
© Pendant ou dans ? 
a. C'est merveilleux, mon copain arrive deux jours. Je vais le chercher à l'aéroport. 
b. Il a travaillé quatre heures, de 9 h à 13 h. 
c. Je l'ai vu souvent les dernières vacances. 
d. Je suis fatigué. Le cours se termine combien de temps ? 
e. Ils sont arrivés en France la Seconde Guerre mondiale, en 1943 ou 1944. 
Pas de... ou pas d'... ? 
a.-Vous voulez du vin ? - Non merci, je ne bois pas de vin. 
b. - Vous prenez de l'eau minérale ? - Non merci, 
c. - Vous voulez un peu de fromage ? - Non merci, 
d. - Un peu de pain ? - Non merci, 
e.-Tu veux un dessert? Un gâteau ? -Non merci, 
Q Avoir quelque chose à + infinitif - Reliez. 
a. J'ai un travail 
b. J'ai un poème 
c i l y a un beau film 
d. Elles ont quelques kilos-
e. Tu as des courses 
à perdre. 
à regarder à la télévision. 
à faire ? 
à apprendre. 
à finir pour le professeur de littérature. 
Vocabulaire (1) - Les contraires - Quel est le contraire de... : 
32 
a. maigre 
b. grand 
c. vieux 
d. difficile 
e. bon 
f. interdit 
trente-deux 
* 
# 
# 
# 
* 
2 
© Vocabulaire (2) - Chassez l'intrus. 
a. du sucre - des oranges - des bananes - des ananas - des cerises 
b. dangereux - interdit - intéressant - mauvais - impossible 
c. romantique - mince - maigre - gros - petit - grand - lourd 
A vous de lire, à vous de choisir ! 
© Lisez ces petites annonces et répondez aux questions. 
A. DÉCOUVREZ VOUS AUSSI LE RÉGIME 
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B. Régime bikini : bientôt le maillot, ciao les kilos ! 
Avec le régime THÉ, je garde la ligne 
C. MAIGRIR DE 10-30 KG 
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F. L'ÉTÉ ARRIVE ! BIENTÔT LA PLAGE... 
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G. « JE VEUX maigrir vite » 
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H. Manger beaucoup et maigrir en même temps 
Impossible ? Mais si, c'est possible avec 
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a. Quelles annonces insistent sur : 
- l'esthétique, la beauté ? 
- le sérieux, l'efficacité de l'annonce ? 
- le nombre de kilos perdus ? 
- la rapidité du régime ? 
Mme Viviane V., Toulouse : 
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b. À votre avis, quelles sont les annonces les moins réalistes ? 
c. Pourquoi dans l'annonce G, «JE VEUX» est en lettres majuscules ? 
A vous d'écrire ! 
© Vous écrivez à une des annonces pour protester. Vous avez fait le régime et vous n'avez 
pas maigri. 
A vous de parler ! 
- Et chez vous ? Être belles, oui ! Mais comment ? 
Est-ce que les femmes veulent être très minces ? Est-ce qu'il y a d'autres critères de beauté pour 
elles (avoir un teint bronzé/pâle ; être grande/petite ; avoir des cheveux blonds ou non, longs 
ou non...) ? 
trente-trois 33 
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Donner un conseil 
Ma pauvre Jessica » 
Jessica : On prend des bananes ? 
Amélie : Non, c'est trop sucré. On va prendre des 
pommes, c'est mieux. J'en voudrais deux kilos, monsieur, 
s'il vous plaît. (...) 
Vendeur : Et avec ça ? 
Amélie : Vous avez de la salade ? 
Vendeur : Ah, non, je n'en ai plus. Désolé. 
Jessica: On achète des haricots verts ? 
Amélie : On va en prendre à Franprix. C'est moins cher. 
Mais les tomates sont superbes. Un kilo de tomates, s'il 
vous plaît, monsieur. 
Vendeur : Il y en a un kilo deux cents, ça va ? 
Amélie : Oui, pas de problème. Et puis, donnez-moi cet ananas, s'il vous plaît. Et ce melon. Euh, c'est tout. 
Ça fait combien ? 
Vendeur : Alors... Deux kilos de pommes, 5,50. Les tomates, 2,40. L'ananas, 2,10. Le melon, 3,20. 
En tout, ça fait treize euros vingt. Donnez-moi treize euros, ça va. 
Amélie : Voilà. Merci beaucoup, monsieur. Bonne journée. 
Vendeur : Bonne journée à vous. 
(à Franprix) 
Jessica : Qu'est-ce qu'il faut ? Des œufs ? On en a encore à la maison ? 
Amélie : J'en ai acheté dimanche mais je crois qu'il n'y en a presque plus. Prends-en une boîte de six. 
Jessica : Du beurre ? 
Amélie : Du beurre ! Mais tu es folle ! Jamais de beurre dans un régime ! Pas de beurre, pas de fromage ! 
Non, on va prendre des haricots, des épinards et du poisson dans les produits surgelés, du poulet... 
Jessica : Regarde cette pizza aux quatre fromages ! Hum... J'ai envie d'une bonne pizza. 
Amélie : Jessica, voyons ! Une pizza ! Jamais ! Eh oui, ma pauvre Jessica, il faut souffrir pour être belle ! 
Compréhension orale 
a. Écoutez et cochez ce qu'elles achètent. 
Z des tomates "des bananes ~ de la salade des épinards du poisson 
• du fromage • une pizza • du poulet D des pommes Ides œufs 
b. Au marché, Amélie dépense : 
D13 euros 10 euros 40 D 10 euros 
Phonétique' 
• Les liaisons avec les nasales [ô] (on) et [à] (en) 
Écoutez et répétez : On en a déjà à la maison. On en a acheté hier. - On en a encore ? - Non, on n'en a plus ! 
I On en a beaucoup. Non, on n'en a pas. Elles vont en acheter demain. 
34 trente-quatre 
Verbes 
donnerqqchà qqn 
V 
souffrir 
Noms 
desépinards 
un fromage, du fromage 
un melon 
une pizza 
une pomme 
un poulet, du poulet 
fou, folle 
sucré(e) 
surgelé (un produit 
surgelé) 
Mots invariables 
jamais 
ne... plus 
mieux (=*plus bien) 
Pour communiquer 
Bonne journée (à toi, 
à vous) 
Voyons ! 
Manières de dire 
Pas de problème ! 
Ça fait combien ? (pour 
demander le compte 
total, l'addition) 
J'ai envie de (+ nom 
ou infinitif) 
Ma pauvre Jessica ! 
(ici « pauvre » n'est pas 
le contraire de « riche ») 
C'est tout ? 
en tout 
Grammaire 
- Bien sûr, regarde-la ! 
- Ah oui, écris-lui tous les jours ! 
-> Précis grammatical page 125 
V 
• L'impératif affirmât if (rappel) 
Le pronom est toujours après le verbe. 
- Je peux regarder la télévision ? 
- Je dois écrire tous les jours à maman ? 
• Le pronom COD « en » 
• À quoi il sert? 
Comme tous les pronoms, il remplace un nom. Quels noms ? 
1. des noms de personnes ou de choses précédés d'un article indéfini (un, 
une, des) 
- Vous avez une voiture ? - Oui, j'en ai une. 
- Vous avez vu des crocodiles ? - Non, je n'en ai pas vu. 
Remarque: 
- Vous avez un enfant ? - Oui, j'en ai un. 
mais - Non je n'en ai pas. (et non *Non,je n'en ai pas un.) 
- Vous avez des enfants ?- Oui, j'en ai. 
- Oui, j'en ai un, deux, trois... (et non *J'en ai des.) 
2. des noms de personnes ou de choses précédés d'un article partitif {du, 
de la, de H 
- Vous voulez du pain ? - J'en veux bien (un peu)./Je n'en veux pas. 
- On achète de la farine ? - OK, on en prend (un kilo)./Non, on n'en prend pas. 
3. des noms précédés d'une quantité : beaucoup de, un peu de, trop de... 
- Tu as beaucoup de livres ! - C'est vrai, j'en ai beaucoup, j'en ai trop ! 
- Mais non, je n'en ai pas beaucoup. 
• On le met où ? 
1. Si le verbe est à un temps simple -> sujet + en + verbe 
- Vous mangez souvent du poisson ? - Oui, on en mange tous les jours. 
2. Si le verbe est à un temps composé -» sujet + en + verbe 
- Tu as acheté une voiture ? 
-J'en ai commandé une mais elle n'est pas encore arrivée. 
3. S'il y a deux verbes -» sujet + verbe 1 + en + verbe 2 à l'infinitif 
- Vous voulez boire un café ? - Oui, je veux bien en boire un. 
4. Et à l'impératif ? À l'impératif affirmatif, tous les pronoms se mettent 
après le verbe ! « En » aussi ! 
-Je prends des œufs ? - Oui, prends-en. 
^^^^^^^^—^^m^^f - Prends-en une boîte. 
• Les adjectifs démonstratifs (2) •» Précis grammatical page 123 
~ ce melon, cet ananas - cette pizza - ces tomates 
£Vj> Il y a : - deux masculins singuliers : ce + consonne (ce melon) et cet + voyelle (cet ananas) 
mais un seul féminin singulier : cette (cettepizza, cette année...) 
- un seul pluriel : ces (+ masc. ou fém.) 
• La phrase négative (suite) 
jamais Elle ne mange jamais de gâteau pour garder la ligne. 
plus •*• encore - Tu veux une cigarette ? - Non, merci, je ne fume plus depuis hier ! 
- Tu as encore du travail ? - Non, je n'en ai plus. J'ai fini. 
Les comparatifs bien • * *plus bien -> mieux -Le Coca light, c'est bien, mais l'eau, c'est mieux! 
Vocabulaire du sucre -» adjectif : sucré du sel -» adjectif : salé 
trente-cinq 35 
• ne 
• ne 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
û © Écoutez et et cochez ce que vous entendez. 
a. On en a encore? Il y en a encore ? 
b. Non, on n'en a plus. Non, il n'y en a plus. 
c. Je veux en prendre un kilo. Je vais en prendre un kilo. 
d. Il y en a un kilo deux cents. Ça fait un kilo deux cents. 
e. J'ai très envie d'une pizza. J'ai envie d'une bonne pizza. 
Écoutez. Deux phrases sont négatives. Lesquelles ? Cochez, 
a. b. c.D d. e. f. 
Vocabulaire, grammaire et structures 
© « En » - Avant de partir en vacances sous les tropiques, Tom fait sa valise. Complétez 
-Tom !Tu as pensé à tout? 
- Un maillot de bain ? - Oui, j'en ai quatre ! 
- Des médicaments ? 
- Un guide de voyage ? 
- Des lunettes de soleil ? -
- De la crème solaire ? 
- Un manteau ? 
- Des livres? 
Place de « en » - Remettez les réponses en ordre. 
a. - Elles ont acheté des gâteaux ? 
Non - pas - en - n' - acheté - elles - ont -» -
b. - Vous voulez commander des livres sur Internet ? 
Oui-voudrais - en -trois ou quatre- je-commander-»- ... 
c. - Elle a invité beaucoup de copains pour son anniversaire ? 
Oui - beaucoup - invité - en - elle - a —• -
Le, la, /', les ou en ? Cochez la bonne réponse. 
a. Tu as mes livres ? 
b.Je prends du pain ? 
c. Vous regardez le film avec nous ? 
d. Tu as ta carte bleue ? 
e. Amélie, tu as mangé tout le pain ? 
f. Vous voulez des oranges de Sicile ? 
trente-six 
Ouijelesai. 
D'accord, prends-le. 
Oui, je vais le regarder 
Non, je ne l'ai pas. 
1 Oui, je l'ai mangé. 
Oui, j'en voudrais un kilo 
Oui, j'en ai. 
D'accord, prends-en. 
Oui, je vais en regarder un. 
Non, je n'en ai pas. 
: Oui, j'en ai mangé. 
Oui, je les veux bien. 
O Ne... pas, ne ...jamais, ne... plus - Trouvez une question possible. 
- ? -Non, je n'en mange plus, je fais un régime. 
- ? - Non merci, je n'en bois jamais ! 
- ? - Non merci, je n'aime pas beaucoup ça. 
- ? - Non, je ne l'ai jamais rencontré. 
- ? - Non, je ne t'aime plus ! C'est fini ! 
À vous de lire 
Q Lisez ce document. 
Et 
Les 10 règles d'or pour un bon équilibre alimentaire 
Faites trois vrais repas équilibrés par jour. 
Le petit déjeuner doit être un repas complet. 
Prenez vos repas à table, assis, avec une assiette, un couteau, une fourchette... 
Mangez de tout mais en petites quantités. Au minimum, un repas contient : viande ou poisson ou œuf, 
légumes crus et cuits, fruits, céréales, produits laitiers. 
On ne doit pas manger entre les repas. 
Il ne faut pas manger devant la télévision, couché, dans la rue... 
Il faut équilibrer les glucides, les lipides, les protéines. 
Mangez plus si vous avez une activité physique ; mangez moins si vous n'en avez pas. 
Mangez quand vous avez faim, et non simplement pour vous occuper. 
Marchez, nagez, courez... faites du sport. 
aussi... Buvez beaucoup d'eau et pas plus de deux verres de vin par jour ! 
Choisissez les trois règles d'or les plus importantes, à votre avis. Expliquez votre choix. 
À vous d'écrire ! 
© Regardez ce dessin. Qu'est-ce qui est contraire aux 10 règles d'or ? 
b. 
c. 
À vous de choisir, à vous d'écrire ! 
© Et vous, personnellement,vous préférez les gens très minces, assez minces, un peu ronds, 
bien ronds... ? Choisissez l'un de ces modèles et expliquez votre choix. 
trente-sept 37 
Donner u 
<*?. Les conseils 
de Bison Futé 
•- •. 
.' « * ' '^S_ ']&_ J: 
l> •-_-— :~ 
^ * ^ ! 
Bientôt le week-end. Attention, Bison Futé 
annonce un vendredi rouge, un samedi 
et un dimanche noirs. On attend plusieurs 
millions de voitures sur les routes. Voilà, 
comme chaque année, quelques conseils 
pour votre voyage. 
Avant le départ, d'abord, prudence ! Est-ce 
que votre voiture est en bon état ? Vérifiez ! 
Et puis, attention! Depuis 2008, le triangle 
de signalisation et le gilet de sécurité sont 
obligatoires : ne les oubliez pas. 
Ça y est! Vous êtes partis! Buvez de l'eau 
et arrêtez-vous toutes les deux heures : vous 
en avez besoin, les enfants aussi. Pour eux, 
les voyages, c'est toujours long. Vous avez 
pensé à prendre des CD, des DVD... ? N'oubliez pas de leur donner à boire, ils vont avoir soif. S'ils ont faim, 
pas de gâteau ! Donnez-leur un fruit. 
Les enfants doivent avoir leur ceinture attachée pendant tout le voyage. Comme vous! Et enfin, ne téléphonez 
JAMAIS quand vous conduisez, c'est très dangereux... et interdit! Et vous avez besoin de vos DEUX mains ! 
Ça sonne ? Ne répondez pas. Allez, bonne route et bonnes vacances ! 
Compréhension écrite et orale 
Regardez ce dessin. Qu'est-ce qui est interdit ? 
rniu^éWt 
Phonétique^ 
• Rythme 
Écoutez et répétez : 
Si vous êtes fatigué, arrêtez-vous. Si vous avez soif, buvez de l'eau. Si vous avez faim, mangez un fruit. 
38 trente-huit 
r 
Verbes 
annoncer 
attendre 
s'arrêter 
attacher 
conduire 
donner quelque chose 
à quelqu'un 
penser à faire qqch 
sonner 
vérifier 
Noms 
une ceinture 
un conseil 
le départ 
la faim 
un gilet de sécurité 
une main 
un million 
une route 
la soif 
un triangle de 
signalisation 
Ad jec t i f s 
obligatoire 
Mots invar iab les 
plusieurs 
toujours 
Manières de dire 
avoir besoin de 
(+ nom ou infinitif) 
avoir faim 
avoir soif 
Bonne route! 
Bonnes vacances! 
Ça y est! 
être en bon état, 
en mauvais état 
Prudence! 
Grammaire 
• L'expression de la demande, de l'ordre, de l'obligation 
- // rouf + infinitif 
- devoir 
- l'impératif 
- l'infinitif 
- obligatoire 
-l'infinitif négatif 
- interdit, défendu 
Il faut vérifier l'état de la voiture. 
Vous devez vous arrêter toutes les deux heures. 
Viens ! Sortez ! Dépêchons-nous ! 
N'oubliez pas de mettre votre ceinture de sécurité. 
Tourner à gauche. - Prendre des CD et des DVD 
pour les enfants. 
Ne pas oublier d'attacher sa ceinture de sécurité. 
La ceinture de sécurité est obligatoire. 
• L'expression de l'interdiction, de la défense 
- Une fautpas+ infinitif Une faut pas parler au conducteur. 
- ne pas devoir Tu ne dois pas arriver en retard. 
- ne pas pouvoir Vous ne pouvez pas prendre un sens interdit! 
- l'impératif négatif Ne buvez pas d'alcool ! - Ne sortez pas! 
Ne pas parler au conducteur. 
Les chiens sont interdits dans les magasins. 
Le chewing-gum à l'école est défendu. 
- Interdiction de... Défense de... 
Interdiction de tourner à droite - Défense de fumer 
• Avoir besoin de... + nom ou infinitif - Exprime la nécessité : 
- J'ai besoin de vacances. - Moi aussi, j'en ai vraiment besoin. 
- Les enfants ont besoin de bouger ? - Oui, ils en ont besoin. 
Observez : ici, en remplace un nom ou un verbe. 
• Les phrases hypothétiques : 5/... 
Si les enfants ont faim, donnez-leur un fruit. 
Si votre téléphone sonne, ne répondez pas! 
• Avoir + nom invariable 
~ Les enfants ont faim, ils ont soif, ils ont besoin de s'arrêter... 
£33 II n'y a pas d'article devant le nom. 
• La différence entre plusieurs et quelques 
Voici quelques conseils pour votre voyage. - Je l'ai vu il y a quelques minutes. 
-» quelques : idée de quantité peu importante (3 ou 4 conseils - 3 ou 4 minutes...) 
Il y aura plusieurs millions de voitures sur les routes. - Ils ont plusieurs enfants. 
-> plusieurs : idée de quantité limitée mais plus grande qu'avec quelques 
• Vocabulaire 
• (V^ arriver -> l'arrivée mais partir •* le départ 
• Des samedis de toutes les couleurs... ou presque ! 
un samedi vert -» Pas de problème, il n'y aura pas beaucoup 
de voitures sur les routes. 
un samedi orange -> Trafic pas trop difficile mais prudence! 
un samedi rouge -# Attention! Il y aura beaucoup de voitures sur 
les routes, 
un samedi noir -» Oh là là ITrafic horrible! Restez chez vous, c'est mieux! 
trente-neuf 39 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez à nouveau le document de la page 38. À quelles phrases correspondent 
ces deux photos ? 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Q Que signifient ces panneaux et ces symboles ? Utilisez l'impératif affirmatif ou négatif. 
b. 1 . Ne répondez pas ! ®®(§) 
a. b. c. 
d. 
Q Reliez. 
a. Si vous êtes fatigué, 
b. Si vous avez soif, 
c. Si votre téléphone sonne, 
d. Si vos enfants ont faim, 
e. Si votre enfant déteste être attaché en voiture, 
. 2. Défense de manger et de boire. 
. 3. Ne pas entrer. 
. 4. Il est interdit de fumer. 
.. 5. Interdit aux chiens. 
. 6. Pas de photos ! 
) 
1. buvez de l'eau. 
2. expliquez-lui que c'est obligatoire. 
3. arrêtez-vous tout de suite! 
4. ne répondez pas! 
5. donnez-leur un fruit. 
Q L'expression de l'ordre et de l'interdiction - Classez ces expressions en deux catégories. 
a. Il faut faire une pause toutes les deux heures. 
b. Le gilet de sécurité est obligatoire. 
c. Ne pas fumer. 
d. Stationnement interdit. 
Ordre : 
4 0 quarante 
e. Interdiction de tourner à droite. 
f. Vous devez rester calme. 
g. Attachez votre ceinture. 
h. Défense de téléphoner ! 
Interdiction : 
À vous de jouer ! 
Q Lisez ce court article de journal. 
ACCIDENTS MORTELS 
En France, la situation s'améliore mais pas assez vite 
En 1990, il y a eu plus de 10 000 morts sur les routes ; 
en 2000, environ 7 500 ; en 2010, un peu plus de 4 000. 
La situation s'améliore, c'est vrai, mais la France fait 
moins bien que ses voisins européens. 
-_ , :,.r.,,.. , . ._ . . , . . 
Chaque année, on organise des campagnes pour la sécurité routière. 
Choisissez l'une de ces affiches et expliquez oralement pourquoi elle est efficace, à votre avis. 
A vous de faire ! 
Activité-projet. 
(par groupes de 4 ou 5 personnes) 
Réalisation d'une affiche en français contre les accidents des « deux roues » (motos, scooters, 
mobylettes...). 
• Pensez à un projet de photo (que vous décrirez) et au texte. 
• Cherchez des idées et des informations (nombre de tués l'an dernier, nombre de blessés, âge 
moyen des victimes...) sur Internet mais essayez de réaliser une campagne originale. 
• Présentez oralement vos projets. 
• La classe élira la meilleure affiche (avec justification du choix). 
quarante et un 41 
Chercher et trouver 
<&. 
Appartement 
à louer 
| | JJ 'H ' 
- Bon, on s'occupe de ton appartement ? Je regarde les annonces avec toi. (...) 
Tiens ! Cet appart' a l'air super ! « Centre-ville, quartier animé. Salon plus chambre, cuisine, salle de bains, 
5e étage. 41 m2,890 euros. » Ça t'intéresse ? 
- Hum... « quartier animé », ça veut dire « du bruit ». Et quand on ne dit pas « avec ascenseur », ça veut 
dire qu'il n'y a pas d'ascenseur. 
(...) 
- Bon, alors, celui-là. « Charmant deux pièces, cuisine américaine, salle d'eau, rez-de-chaussée sur rue, 
quartier très calme... » 
- Oh là là, rez-de-chaussée sur rue ! Merci ! Ça sera sombre et tout le monde regardera dans ma chambre ! 
Et charmant, ça veut dire minuscule, en général. 
- Eh, tu es trop difficile ! 
(...) 
- Il n'y a pas d'autre annonce ? 
- Si. Écoute. Celle-là est bien, je crois. C'est un studio 
mais grand, 44 m2, au 6e étage avec ascenseur, salle 
de bains, cuisine séparée. 900 euros. 
- Pas mal. Il faut voir le quartier. Il est où, ce studio ? 
- Dans le deuxième arrondissement. C'est bien, non ? 
- Ah oui, c'est très bien. À ton avis, j'appelle ? 
- Oui, dépêche-toi. Appelle ! 
- Oh, oh, oh, du calme... j'appellerai plus tard ! 
Compréhension oraleet écrite 
Écoutez le dialogue. Lisez les trois annonces. Corrigez les erreurs dans le texte. Vous pouvez 
réécouter plusieurs fois. 
1. 
Centre-ville, quartier tranquille 
2 pièces, cuisine, salle de bains 
6e étage, 41 m2 - 890 € 
2. 
Grand 2 pièces, cuisine 
américaine, salle de bains 
rez-de-chaussée sur rue, 
quartier calme- 1 200 € 
3. 
Grand studio 84 m2 
6e étage avec ascenseur, 
salle de bains, cuisine américaine 
Balcon - 900 € + les charges 
Phonétique^ 
• Les sons [s], [f], [3] 
Écoutez et répétez : 
C'est joli. 
C'est charmant. 
C'est un charmant studio. 
44 quarante-quatre 
C'est au cinquième étage à gauche. 
Chez Sonia, il y a un ascenseur ? 
Non ! C'est au dernier étage, au septième ! Et sans ascenseur ! 
^ • M 
Verbes 
s'occuper de 
Noms 
une annonce 
(une petite annonce) 
un appartement 
(un appart') 
un arrondissement 
un ascenseur 
un bruit, du bruit 
une cuisine 
un étage 
un mètre carré (m2) 
une pièce 
un quartier 
un rez-de-chaussée 
une salle de bains, 
une salle d'eau 
un studio 
Adjectifs 
animé(e) 
calme 
charmant(e) 
minuscule 
séparé(e) 
sombre 
V 
Manières de dire 
ça a l'air... + adjectif/ 
adverbe (= ça paraît, 
ça semble...) 
ça m'intéresse 
ça veut dire que... 
(= ça signifie que) 
un centre-ville 
une cuisine américaine, 
une cuisine séparée 
Tu es difficile ! 
pas mal (= bien, 
intéressant) 
Du calme ! 
Grammaire 
• Le futur simple 
• Sa forme : la terminaison est en -rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront 
-Verbes réguliers en -er et verbes qui se conjuguent comme finir, choisir 
•* infinitif + -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont 
Regarder -*je regarderai, tu regarderas, il regardera, 
nous regarderons, vous regarderez, ils regarderont 
Finir -*je finirai, tu finiras, il finira, nous finirons, vous finirez, ils finiront 
(j^> Verbe aller -* j'irai, tu iras, il ira, nous irons, vous irez, ils iront 
- Pour les autres verbes, attention ! Ils sont irréguiiers. Regardez 
dans les tableaux des conjugaisons. 
être -* je serai, tu seras, Usera, nous serons, vous serez, ils seront 
avoir-* j'aurai, tu auras, il aura, nous aurons, vous aurez, ils auront 
• Son emploi : l'événement ou l'action sont dans le futur. 
• Futur simple ou futur proche ? Observez : 
Ils auront beaucoup d'enfants, (combien ? quand ? on ne sait pas 
exactement) 
Ils vont avoir un bébé en décembre, (c'est déjà « en route », c'est déjà 
« dans la réalité ») 
J'appellerai plus tard, (quand ? on ne sait pas exactement) 
Je vais appeler pour l'appartement, (tout de suite ; c'est déjà dans le présent) 
• Les pronoms démonstratifs (2) : celui-là, celle-là - ceux-là, 
celles-là 
- Qu'est-ce que j'achète ? Lejean noir ? Ou le léopard ? Ou ceux-là ? 
Tu ne les aimes pas? 
- Prends celui-là, le noir, c'est plus classique, non ? 
- Tu mets quelles chaussures aujourd'hui ? Celles-ci ou celles-là ? 
Remarque - On doit utiliser « celui-ci » pour quelque chose de plus proche 
que « celui-là ». Mais les Français utilisent presque toujours « celui-là », 
« celle-là »... et pas souvent « celui-ci », « celle-ci »... 
• Avoir l'air 
L'appartement a l'air super. Elle a l'air fatigué, ou Elle a l'air fatiguée. 
• Attention : 
J'habite au 2e (étage)./J'habite dans le 2e (arrondissement). 
•* Les villes de Paris, Lyon et Marseille sont divisées en arrondissements : 
il y a 20 arrondissements à Paris, 16 à Marseille et 9 à Lyon. 
• Un peu de vocabulaire en cadeau : 
/Vj> Le verbe louer a deux sens opposés : 
Votre propriétaire vous loue un appartement et vous lui louez 
son appartement. 
Il faut payer le loyer plus les charges (eau et électricité de l'immeuble, 
ascenseur...). Souvent, les charges sont comprises (= incluses). 
Vous êtes un locataire. Vous payez le loyer à un propriétaire. 
quarante-cinq : 45 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez. On parle de quel appartement ? 
À LOUER 
place de la République 
3 pièces, salle de bains, WC séparé, 
cuisine américaine 
Très clair-5eet. asc. 
1830€ 
À LOUER 
rue du Jardin public 
superbe 3 pièces, très clair, 
au 6e étage 
S de B, cuisine moderne 
1 850 € 
À LOUER 
près de la Basilique 
jol i petit trois pièces tout confort, 
salle de bains, 
grande cuisine très claire 
3e et. asc. - 1 690 € 
B 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Q Faites des phrases au futur avec ces éléments, 
a. En 2030:12 milliards d'habitants - deux superpuissances (Chine, États-Unis) - Europe = un seul pays 
b. Dans dix ans : Hélène -» à Genève - un mari, 2 enfants - un travail intéressant.. 
c. Dans deux ou trois ans : nous -* un enfant - dans une maison à la campagne - une voiture.. 
Q Complétez comme dans l'exemple. 
Exemple : Aujourd'hui, ils habitent en France. Mais plus tard, ils habiteront en Suisse. 
a. - Aujourd'hui, elle vit toute seule. Mais plus tard, elle avec ses enfants. 
b. - Actuellement, il est au lycée. Mais plus tard, il à l'université. 
c. - Maintenant, nous n'avons pas d'enfant. Mais dans quelques années, nous en 
deux ou trois. 
O Mettre ces phrases dans l'ordre. 
a. « minuscule » - veut - ça - « Charmant » - dire 
b. pas - crois - il - y - d ' - ascenseur - Je - qu ' - n'- a 
c. deuxième - studio - le - Ce - est - arrondissement - dans 
Q Futur simple ou futur proche ? Entourez la bonne réponse. 
a. Le téléphone sonne ! Attends ! Je vais répondre. /Je répondrai. 
b. L'été prochain, on pense qu'un Français sur trois ne va pas partir/ne partira pas en vacances. 
c. Nous habitons un studio. Mais plus tard, quand nous allons avoir /aurons des enfants, 
nous allons changer/changerons d'appartement. 
d. Rentre vite. Regarde ! Il va pleuvoir I pleuvra. 
e. Attention, attention ! Le train numéro 455 va partir / partira. Fermez les portières, s'il vous plaît ! 
4 6 quarante-six 
© Remplacez par : tu as l'air... -ça a l'air... - elle a l'air... - il a eu l'air. 
a.Tania a très mal dormi fatigué(e) aujourd'hui. 
b. Comment s'est passé ton examen ? Bien, n'est-ce pas ? content(e) ! 
c. On va voir ce film ? bien ! 
d. Hier soir, quand je lui ai annoncé la nouvelle, très surpris. 
Civilisation 
Q Paris - Marseille - Lyon : les arrondissements. 
Les trois plus grandes villes françaises sont divisées en arrondissements. 
• À Paris (2 200 000 habitants), il y a 20 arrondissements depuis 1859. Ils ont la forme 
d'un escargot. Les arrondissements les plus chers sont à l'ouest : le 7e, le 8e, le 16e. 
• À Marseille (830 000 habitants), il y a 16 arrondissements depuis 1946. 
Les arrondissements les plus chers les 7e et 8e, dans le sud-ouest de la ville. 
• À Lyon (480 000 habitants), il y a 9 arrondissements. Les arrondissements les plus chers 
sont près du parc de la Tête d'Or (6e) et entre les deux fleuves : le Rhône et la Saône (1er et 2e). 
Mettez le nom de la ville sous la carte. 
À vous de lire ! 
Q Les petites annonces. Attention, il faut savoir les lire ! «Traduisez ! 
1. Charmant 2 pièces 
cuisine, salle d'eau 
Confort possible - 5e étage, 
soleil -Quartiertrès calme 
2. URGENT 
Grand studio, possible 2 pièces 
coin cuisine, salle d'eau, WC séparé 
Quartier animé 
3. 3 pièces, 32 m2 
cuisine, douche + WC 
RDC sur rue 
Quartier sympathique 
À vous de choisir, à vous de parler ! 
Q À vous de choisir un studio. Vous êtes étudiant à Toulouse. Vous avez sélectionné trois 
annonces. 
1. Grand studio dair 
quartier sympathique 
2. Près des universités 
adorable studette, 6e étage 
20' du centre-ville - 5e et. - 640 € vraie fenêtre - coin douche - 470 € 
3. Beau studio rez-de-chaussée 
quartier très calme - cuisine américaine 
douche + WC - 690 € 
a. Choisissez-en une.Téléphonez au propriétaire pour avoir des informations complémentaires 
(taille du studio, quartier, confort, charges comprises ou non...). 
b. Jeu de rôle. Vous visitez l'appartement. Deux personnes : le ou la locataire/le ou la propriétaire. 
quarante-sept 47 
Chercher et trouver 
Juillet : revoilà 
les soldes ! 
(Mardi 18 h) 
Sarah : Les soldes commencent demain et j'ai 
besoin de mille choses : des chaussures d'été, 
une robe, un maillot debain... Je n'ai pas envie 
d'y aller seule. Tu viens avec moi ? 
Marie : Bof, moi, tu sais, les soldes... Il y a toujours 
un monde fou... Surtout le premier jour ! 
Sarah : Allez, Marie, viens ! 
(Mercredi 9h30) 
Marie : Bon, on commence par quoi ? Le maillot ? 
Celui-là, il te plaît ? 
Sarah : Lequel ? Le deux-pièces noir et blanc ? 
Marie : Non, pas celui-là, l'autre, le noir. Moins 70 %, c'est intéressant. 
Sarah : Mais non ! Tu es folle ! Je vais ressembler à ma grand-mère. Le sien est exactement pareil. 
Non, moi, je veux un deux-pièces ! Et pas noir ! 
Marie : O.K. Et le maillot qui est au fond, là, le bleu-blanc-rouge ? 38, c'est ta taille. 
Sarah : Arrête, je vais ressembler à un drapeau ! 
(Mercredi 17 h) 
Sarah : Regarde, tu as vu ces sandales ? Moi, je les trouve bien. 
Marie : Lesquelles ? Les noires ? Oui, pas mal. Elles ressemblent un peu aux miennes, tu sais, celles que 
j'avais en Grèce l'été dernier. Elles coûtent combien ? 
Sarah : 99 euros soldées 49. Elles me plaisent. 
Je vais demander à la vendeuse. 
(Mercredi 17W3) 
Sarah : Bonjour, madame. Je voudrais essayer 
les sandales noires, s'il vous plaît, celles qui sont 
à 49 euros. 
Vendeuse : Oui. Bien sûr. Quelle pointure ? 
Sarah : 37 et demi. 
Vendeuse : Très bien. Asseyez-vous. J'arrive. 
Compréhension orale 
Répondez aux questions. 
a. Pourquoi Marie n'a pas très envie de « faire les soldes » 
avec sa copine Sarah ? 
b. Et Sarah ? Elle a besoin de quoi ? 
c. Le maillot de bain noir est un une-pièce 
ou un deux-pièces, à votre avis ? 
d. Pourquoi elle n'aime pas le maillot bleu-blanc-rouge ? 
e. Quelle est la taille de Sarah ? 
f. Et sa pointure ? 
g. Les sandales coûtent combien ? 
h. Et avant les soldes, elles coûtaient combien ? 
OC \\ 
Phonétique' 
• Les sons [o], [o ] , [u] - Écoutez et répétez : 
a. les soldes - une robe -Tu es folle ! - des pommes 
b. quelque chose - un maillot de bain - de l'eau 
c. c'est lourd - Vous êtes fou ! - toujours 
d. Bonne journée à vous ! - C'est beaucoup trop lourd - Je voudrais un kilo de pommes - Vous voulez autre chose ? 
48 quarante-huit 
Verbes 
s'asseoir (Asseyez-vous !) 
coûter 
plaire à qqn 
ressembler à qqn 
ou à qqch 
Noms 
une chose 
un drapeau 
un maillot de bain 
une pointure (pour 
les chaussures) 
des sandales 
les soldes (m. pi.) 
une taille (pour 
les vêtements) 
un vendeur, 
une vendeuse 
Pronoms 
le mien, la mienne 
(pronom possessif) 
lequel, laquelle, 
lesquels, lesquelles 
(pronom interrogatif ) 
pareil, pareille 
Mots invariables 
au fond 
exactement 
surtout 
Manières de dire 
un maillot une-pièce, 
deux-pièces 
il y a un monde fou 
(= beaucoup de monde) 
Grammaire 
• Les pronoms possessifs (1) -» Précis grammatical page 125 
le mien, la mienne, le tien, la tienne, le sien, la sienne 
- C'est ta voiture ? 
- Non, ce n'est pas la mienne, c'est celle de mon père. 
- Et la tienne, elle est où ? 
- Tu aimes bien ces sandales noires ? 
- Oui, elles ressemblent aux miennes. 
- Mais non, les tiennes sont très différentes ! 
• Les pronoms relatifs qui et que •* Précis grammatical page 125 
Ils peuvent représenter quelque chose d'animé (une personne, un animal) 
ou de non animé. 
• Le pronom qui est sujet : 
C'est ma copine qui vient de Lyon. Regarde le maillot qui est là, à gauche. 
• Le pronom que (ou qu1) est objet : 
C'est une actrice qu'on adore en Espagne. 
C'est un problème que je connais bien. 
Remarque - que devient qu'devant une voyelle ; qui reste toujours qui. 
• Rappel du futur 
Avec ce maillot, je ressemblerai à ma grand-mère. 
• Rappel :je veux/je voudrais 
Je veux un maillot de bain deux-pièces, (idée de volonté) 
Je voudrais essayer ces sandales, s'il vous plaît, (demande polie) 
• Attention à la place de « y », adverbe de lieu 
Observez : 
Verbe 
à un temps simple 
à un temps composé 
deux verbes 
à l'impératif affirmatif 
à l'impératif négatif 
Place de « y » 
avant le verbe 
avant le verbe 
entre les deux verbes 
après le verbe 
avant le verbe 
Exemples 
J'y vais. 
On s'y installera Tan prochain. 
J'y suis allé. 
On s'y est installés Tan dernier. 
Je vais y aller. - J'ai envie d'y aller. 
Vas-y ! Allons-y ! Allez-y ! 
N'y va pas ! N'y allons pas ! 
N'y allez pas! 
• La comparaison 
Elle ressemble à sa mère, (elles sont comparables mais pas identiques) 
Locution : Ces deux sœurs se ressemblent comme deux gouttes d'eau. 
(= elles sont presque identiques) 
C'est pareil, c'est la même chose. - Ce sont les mêmes chaussures. 
(= identiques) 
• Vocabulaire 
C'est ma taille, (pour les vëtements)/C'est ma pointure, (pour les chaussures) 
- Vous faites du combien 1-Je fais du 38. (pour la taille ou pour la pointure) 
£33 Le mot « taille » a souvent un autre sens : Taille : 1,75 m Poids : 68 kilos 
quarante-neuf 49 
71 Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez et complétez. 
Élection de notre nouvelle Miss Corse 
Nom : Rossi 
Cheveux : 
Taille : mètre 
Taille de vêtements : 40 
Prénom : Âge = 
Yeux : 
Poids : kilos 
Pointure : 
ans 
Activité : en économie à l'université de Corte e année). 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Complétez avec qui, que ou qu'. 
a. - Vous connaissez les musiciens jouent ce soir ? 
b. - Oui, le batteur est un copain j'ai rencontré au Festival de Cannes l'an dernier. 
c. - Et le guitariste est un ami à lui vient de Cannes aussi. 
d. - Qu'est-ce que tu penses de son pantalon blanc, celui il avait hier au cocktail ? 
e. - Pas mal ! C'est celui Pierre t'a offert pour ton anniversaire, non ? 
f. - Mais non ! C'est moi l'ai acheté. Le cadeau de Pierre, c'était cette robe verte, tu sais, 
cette horrible chose je n'ai jamais voulu mettre. 
Le pronom relatif souligné remplace quel mot ? 
a. La maison que tu vois devant toi, eh bien, j'y ai passé dix ans ! 
b. C'est l'écrivain que j'aime le plus. 
c. Prenez la deuxième rue à gauche, celle gui est au coin de la banque. 
d. - Vous connaissez ce grand garçon blond gu] parle avec vos parents ? 
e. - Bien sûr, c'est Jaime Real. C'est quelqu'un que tout le monde connaît ! 
O Les pronoms possessifs. Complétez avec : la mienne - le tien - le sien - les miens -
les siennes. 
a. - La voiture qui est là, devant chez moi, elle est à vous, monsieur ? - Non, désolé, ce n'est pas 
b. Vous avez de la chance avec vos enfants ! Ils réussissent bien ne travaillent pas 
à l'école ! 
c. Je trouve que ce maillot de bain est un peu comme , celui que tu avais l'an 
dernier en Grèce. 
d. Mes chaussures sont chères mais encore plus ! Elles coûtent les yeux 
de la tête ! Mais il adore les chaussures. 
e. - Mon vélo a dix ans. - Et celui de ton mari ? - Oh là là, a au moins vingt ans ! 
Ou même trente ! 
50 cinquante 
Q Mettez ce dialogue dans l'ordre logique. 
a. Et avant les soldes, il coûtait combien ? 
b. Il coûte combien ? 
c. Lequel ? Le noir ? 
d. 59,90 euros. 
Ordre : e, 
e. Regarde ce jean, il me plaît ! 
f. Ah, 50 % de réduction, c'est intéressant. 
g. Non, le bleu. 
h. Il était à 119,90 euros. 
Civilisation 
O L i s e z c e texte. 
LES SOLDES SONT DE RETOUR 
Faites des affaires/Fête des affaires 
Deux fois par an, les soldes « officiels » 
reviennent : 
- six semaines l'hiver (en général 
à partir du 10 ou 11 janvier jusqu'au 
15 ou 16 février) ; 
- six semaines l'été (en général, à partir 
de fin juin jusqu'au début du mois 
d'août). 
Pour 2012, les soldes sont du 11 janvier 
au 14 février et du 27 juin au 31 juillet. 
Et pour les années suivantes ? Cherchez sur Internet. 
2013 -» 
2014 -» 
Les tailles et les pointures 
En France, la taille la plus courante pour les vêtements de femmes est le 38 ou le 40 
(et 42 pour les hommes). Pour les chaussures, la pointure la plus courante est le 38 pour 
les femmes (et 42 pour les hommes). 
Attention, on ne mesure pas de la même façon dans tous les pays ! En France, 
un jean 40 = un jean W30 aux États-Unis ! 
Et chez vous ? Quelle est la taille la plus courante ? 
Et pour les chaussures, c'est quelle pointure ? 
Et vous ? Vous faites quelle taille ? Quelle pointure ? 
À vous de choisir, àvous d'acheter ! 
Q Jeu de rôle. Je n'ai rien à me mettre ! On va « faire les soldes ! » 
Dans un magasin de vêtements : 
• Nous sommes en janvier et ce sont les soldes d'hiver. Vous voulez acheter une veste en cuir 
soldée à - 50 %, un pull-over violet soldé à - 60 % et des bottes rouges à - 30 % 
Avant d'acheter, vous devez essayer... 
• Trois personnes : deux acheteurs, une vendeuse. 
• Utilisez le vocabulaire suivant : la taille/la pointure - elles me plaisent - ce n'est pas très cher, 
c'est un peu cher... - elle est trop grande/elles sont trop petites - Je la prends/Je les achète... 
cinquante et un 51 
Voyages, voyages... 
- On retournera sur la Côte d'Azur cet été ? 
- Bof... l'été, il y a trop de monde. Et il fait 
trop chaud. 
- Tu n'es jamais content ! Alors, on ira où ? 
L'été, il y a du monde partout. 
- Je ne sais pas, moi, on pourrait aller à la 
campagne chez... 
- Ah non, Eric, stop ! Moi, j'ai envie de me 
baigner et je veux bouger ! 
- Bon alors, en Ecosse ou en Irlande ? Un 
endroit où je pourrais pêcher le saumon ! 
- Hum... Oui, mais pour se baigner... 
Et une croisière en Grèce ? Ou plutôt 
en Turquie, il y aura moins de monde 
qu'en Grèce... Ça te plairait ? 
- Ouais, pourquoi pas... Mais je crois qu'il y aura autant de monde ! Bon... O.K. Adieu, les saumons ! 
Tu regarderas sur Internet ? 
(...) 
- Eric ! Ça y est. J'ai trouvé. Ecoute. Alors... C'est une croisière d'une semaine. On part d'ici, de Toulouse, 
et on arrive à Bodrum. On navigue trois ou quatre heures par jour... 
- Il mesure combien, ton bateau ? 
- Je ne sais pas. Mais les photos sont superbes. Écoute ! « Plages sauvages, villages pittoresques, 
convivialité... » 
- Oh là là ! Je suppose que ça veut dire vingt personnes sur un tout petit bateau ! Convivialité... 
Imagine ton oncle Gaston. Tu pourrais passer 
une semaine avec lui, toi ? 
f -ii "i» i-HR .p • l Compréhension orale 
- Laisse ma famille, s il te plaît ! Bon ! Puisque 
rien ne te plaît, cherche toi-même ! Zut ! Répondez aux questions. 
_ , „ . a. Ils habitent où ? 
•Bon, justement, en Irlande, i ai vu que... , , , , ., ., 
b. Lannee dernière, ils sont ailes ou pour les vacances ? 
c. Lui, qu'est-ce qu'il préfère comme vacances ? 
d. Et elle, qu'est-ce qu'elle propose ? 
e. Il n'est pas d'accord. Pourquoi ? 
f.Terminez la dernière phrase d'Éric. Imaginez. 
1 
Phonétique^ 
1. La suppression du « e » - Écoutez et répétez. 
trop d(e) monde - autant d(e) monde - je n(e) sais pas - c'est tout p(e)tit - ça t(e) plairait ? - rien n(e) te plaît • 
cherch(e) toi-même ! 
2. L'intonation de colère - Écoutez et répétez. 
Laisse ma famille, s'il te plaît ! - Bon ! - Cherche toi-même ! - Zut ! 
52 cinquante-deux 
r 
{ 
Verbes 
bouger 
imaginer 
laisser 
mesurer 
naviguer 
pêcher 
supposer 
trouver (* chercher) 
Noms 
la campagne 
la convivialité 
une croisière 
un endroit 
une personne 
un saumon 
un village 
Ad jec t i fs 
content(e) 
pittoresque 
sauvage 
Mots invariables 
autant de 
justement 
Pour communiquer 
pourquoi pas... 
Zut! 
Adieu ! 
Manières de dire 
du monde 
tout petit (= très petit) 
V 
Grammaire 
• Révision du futur 
Allons en Turquie, il y aura moins de monde qu'en Grèce. Ça sera merveilleux! 
Rappel - Attention au verbe aller : le futur est irrégulier. 
J'irai, tu iras, il/elle/on ira, nous irons, vous irez, ils/elles iront 
• Le conditionnel (1) 
Vous connaissez déjà le conditionnel de politesse pour demander quelque 
chose : Je voudrais... 
On l'utilise aussi pour proposer quelque chose, pour suggérer quelque chose : 
On pourrait aller en Turquie. Ça te plairait ? 
ou pour exprimer l'éventualité, la possibilité : 
Tu pourrais passer une semaine avec lui ? 
Sa forme : comme le futur, c'est une forme en « r ». Elle est très régulière. 
Les terminaisons sont: 
-rais, -rais, -rait, -rions, -riez, -raient 
Je pourrais, tu pourrais, il/elle/on pourrait, nous pourrions, vous pourriez, 
ils/elles pourraient 
• Les complétives (suite) :je crois que.. ./je suppose que... 
Je crois qu'il y aura autant de monde... 
Je suppose que ça veut dire vingt personnes ! 
• Parce que/Puisque 
Parce que répond à la question Pourquoi ? Il apporte une information 
pas encore connue. 
Avec puisque, on suppose que la cause est déjà connue. 
- Pourquoi tu mets ton manteau ? 
- Parce que je sors, je vais me promener. 
- Bon, puisque tu sors, tu peux faire les courses en même temps ? 
• La phrase négative •» Précis grammatical page 122 
• ne... rien : - Vous buvez quelque chose ? - Non merci, je ne veux rien. 
• rien ne...: - Tout me plaît... - Mais non ! Rien ne te plaît ! 
• ne...jamais: - Ils partent souvent en vacances ? - Non, ils ne partent jamais. 
• Le comparatif : 
moins de + nom + que/autant de + nom + que/plus de + nom + que 
Sur la Côte d'Azur, il y a plus de touristes qu'en Bretagne. 
Il y aura autant de monde à Nice qu'à Cannes. 
• Moi-même... 
moi-même, toi-même, lui-même, elle-même 
nous-mêmes, vous-mêmes, eux-mêmes, elles-mêmes 
- Tu peux m'aider pour faire cet exercice ? - Mais non, fais-le toi-même ! 
{= tout seul) 
• Tout, adverbe 
Observez : Un bateau tout petit = très petit 
Il est tout seul = absolument seul 
• Vocabulaire 
une croisière - un circuit touristique - une agence de voyages 
cinquante-trois 53 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez et complétez le texte. 
Cette année, nous ne pas à Cannes. La Côte d'Azur, c'est très beau, il fait 
, il y a du soleil, mais il y a beaucoup trop de , surtout l'été. 
Philippe préfère partir en Irlande pour le saumon. Donc, nous 
là-bas deux semaines en juin. Et plus tard, au mois d'août, nous une petite 
en Finlande. J'ai déjà réservé nos sur Internet. 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Posez la question avec un conditionnel de politesse, comme dans l'exemple. 
Exemple: Je veux un kilo d'oranges.-> Je voudrais un kilo d'oranges, s'il vous plaît. 
a. Tu peux changer de place avec moi ? -> 
b.Tu as un peu de temps ? -* 
c. Qu'est-ce que vous voulez boire ?-» 
d. Je peux vous poser une question ? -* 
e. Tu peux fermer la porte ? -» 
Parce que (qu") ou puisque (puisqu') ? 
- Vanessa n'est pas contente son mari ne veut pas aller en Turquie. 
- Ah bon ? Il ne veut pas ! Pourquoi ? 
- il pense que le bateau sera tout petit. Il préfère la pêche. 
- Eh bien, il aime la pêche, ils peuvent aller en Irlande ou en Ecosse. 
- Oui mais elle, elle n'a pas envie d'y aller. 
- Pourquoi ? 
- la pêche, elle, elle déteste ça ! 
Reliez une question et une réponse. 
a. -Vous allez souvent en Suisse ? 
b. - Elle parle un peu allemand ? 
c. -Tu prends quelque chose ? 
d. - Ça va bien ? 
e. - Qu'est-ce que tu fais ce soir ? 
f. -Tu as eu le temps d'écrire à tes parents ? 
1. Ah non, ça ne va pas du tout ! Rien ne va ! 
2. Non, elle ne connaît pas un seul mot. 
3. Mais non, je n'ai jamais un moment de libre ! 
4. Non, je n'y vais jamais. C'est cher ! 
5. Non, merci, je ne prends rien. Je n'ai pas soif. 
6. Je ne fais rien de spécial. Et toi ? 
Répondez avec une phrase négative : ne... pas/ne... rien/ne... jamais. 
a. Vous mangez souvent des escargots ? - Non, 
b. Il est toujours content ? - Ah non ! 
c.Tu comprends quelque chose, toi ?- Non, vraiment, 
d. Qu'est-ce qu'elle aime ? La musique ? Le cinéma ? La danse ? - Non, non, non ! 
e. Il aime l'oncle Gaston ? - Non, 
54 cinquante-quatre 
• 
© Vocabulaire - Posez la question avec : 
avoir faim/avoir soif/avoir besoin de.. ./avoir envie de.. ./plaire à.. ./ça veut dire 
a. ? -Non, merci, j'ai déjà mangé. 
b. ? - Oui, bonne idée. On va voir quel film ? 
c. ? - Oui, ça lui plairait beaucoup. 
d. ? - Oui, je veux bien un peu d'eau, s'il te plaît. 
e. ? - Je ne sais pas. Je ne connais pas ce mot. Cherche 
dans le dictionnaire. 
f. ? - Non, non, merci, j'ai cent euros, ça va. 
Civilisation 
*& 
Les Français et les vacances 
Les Français ont de la chance ! Ils ont 38 jours de congé par an contre 13 jours pour les Américains 
et 18 jours pour les Japonais. 
Ils partent surtout en France : ils vont dansla 
famille, ils louent une maison ou un appartement, 
ils font du camping. Les plus jeunes partent plus 
loin. 
Pour les Français, les vacances, qu'est-ce que c'est ? 
La liberté, oublier la routine, le « métro-boulot-
dodo », retrouver la nature, bouger, marcher, nager, 
grimper... Mais aussi, pourquoi pas ?, découvrir 
une culture étrangère... 
Partir, oui, mais pas seuls. Une île déserte, d'accord, 
mais avec les copains ! Les Français préfèrent partir avec leur amoureux ou leur amoureuse, leur 
conjoint, leur famille ou leurs amis.. 
a. À quelle phrase du texte correspond le dessin ? 
b. 30 % des Français ne partent pas en vacances. À votre avis, pour quelle(s) raison(s) ? 
c. Regardez ces quatre dessins. Choisissez votre destination de vacances idéale. Justifiez votre choix. 
r 
fl ^ 
a - une ville européenne b- une île déserte c - un club de vacances d - des vacances sportives 
(escalade, canoë) 
d. Proposez a votre voisin un petit voyage. Utilisez le conditionnel. 
-> On pourrait aller.... 
e. Vous écrivez un petit texte sur les vacances dans votre pays pour un journal français. 
• Il y a combien de jours de congé ? À quel moment de l'année ? 
• Où vont les gens en général ? 
• Qu'est-ce qu'ils aiment faire pendant les vacances ? 
cinquante-cinq 55 
Moi, je cherche, 
vous, vous proposez 
Lisez ces petites annonces. 
8. 
Homme, la cinquantaine, divorcé sans enfants, 
très bonne situation, aimerait rencontrer jeune 
femme libre, 35 ans maximum, jolie et gaie, 
pour voyages, sorties... (et plus peut-être) 
Téléphoner au journal (annonce Y 456 78) 
Je cherche un vélo pour femme 
en bon état (maximum 120€) 
et un canapé-iit 2 places (100 € maxi 
Léa:01 34 68 43 55 
- - • - -
Pour le mois de juillet (deuxième quinzaine), 
je cherche une maison pour 5/6 personnes 
Côte d'Azur ou Corse - Maximum 800 €/semaine 
Merci d'appeler 07 65 99 0021 
J 
Je loue une grande chambre confortable à Lille. 
Je suis indépendante et calme. 
Je cherche un(e) colocataire 30/35 ans tranquille 
et sérieuxpour partager mon appartement 
(un grand trois pièces en plein centre) 
Téléphoner le soir après 20 h à Maud : 02 77 68 91 98 
6. 
Monsieur sérieux fait tout le BRICOLAGE 
chez vous : peinture, électricité... 
Si vous cherchez un bon bricoleur pas cher, 
téléphonez-moi au 06 66 79 11 40 - Bob 
Je viens à Paris pour des examens. Qui peut 
m'accueillir pour une semaine (3 au 10 juin) 
dans le 5e, 6e ou 7e arrondissement ? 
200 € maxi (je suis étudiante donc pas très 
riche !) 
Chloé : 06 44 38 65 12 
L 
À vendre, superbe pantalon de cuir rouge Christian Dior, 
très original. 
Madame, faites une bonne affaire ! 
Mieux que les soldes! 
Valeur réelle : 1300 €. Je le vends 499 € seulement ! 
Si ça vous intéresse, appelez Jacky au 04 33 57 88 91 
Vous avez écrit un livre et vous ne 
connaissez personne dans le monde 
de l'édition ? 
Nous sommes là pour vous. 
Nous cherchons des auteurs ! 
Envoyez votre manuscrit à : 
Éditions de l'Avenir : 08 88 71 44 00 
oim 
jj 
Compréhension écrite et orale 
a. Écoutez les trois enregistrements. 
Ils correspondent à quelle annonce ? 
Enregistrement 1 -> annonce n° 
Enregistrement 2 - * annonce n° 
Enregistrement 3 -> annonce n° 
b. Relisez les petites annonces et répondez. 
Qui vend quelque chose ? 
Qui propose une chambre ? 
Qui cherche une amie ? 
Qui cherche des écrivains ? 
Qui cherche du travail ? 
Phonétique 
• Le rythme du français parlé - Écoutez et répétez : 
Si vous voulez, vous pouvez... euh... Le prix pour quinze jours..., alors, le prix, c'est 1 600 euros. 
Ça m'intéresse mais euh... vous ne dites rien sur la taille... 
56 cinquante-six 
V 
Verbes 
accueillir 
envoyer 
louer 
partager 
vendre 
Noms 
un auteur 
le bricolage, un bricoleur 
un canapé-lit 
un(e) colocataire 
le cuir 
un livre 
un manuscrit 
un message 
la peinture 
un répondeur 
un site (Internet) 
Adjectifs 
clair(e) 
confortable 
indépendant(e) 
original(e) 
riche 
nyfcles 
personne 
Manières de dire 
une bonne situation 
(= un bon métier) 
une bonne affaire 
(= un bon achat) 
plus...(+) 
Grammaire 
• L'expression de l'hypothèse et de la condition 
Si + présent / présent ou futur ou impératif 
Si ça vous intéresse, vous pouvez regarder notre site. 
Si je ne suis pas là, je vous rappellerai plus tard. 
Si vous cherchez un bon bricoleur, téléphonez-moi ! 
• La phrase négative (2) 
Rappels: Ne...jamais 
Ne... rien 
Ne... personne 
Elle ne sort jamais toute seule. 
Vous ne dites rien sur la taille du pantalon. 
- Vous connaissez quelqu'un ? 
- Non, je ne connais personne. 
• Rappel sur l'expression de la comparaison 
• Les comparatifs irréguliers : *çlits&Qn-* meilleur/*g7&s-àitn-» mieux 
C'est un bon film, c'est un très bon film. Il est meilleur que les autres. 
Tu as réussi ton examen : c'est bien, c'est très bien, c'est mieux que la dernière fois. 
• Les superlatifs irréguliers : le meilleur, la meilleure/le mieux 
C'est la meilleure élève de toute la classe. - C'est elle qui réussit le mieux. 
• Attention à la construction des verbes : 
in téresser quelqu'un -> ça m'in ter esse / ça t'in ter esse / ça Vin ter esse / 
ça nous intéresse/ça vous intéresse/ça les intéresse 
plaire à quelqu'un -> ça me plaît /ça te plaît /ça lu[ plaît/ 
ça nous plaît/ça vous plaît/ça leur plaît 
• Vocabulaire 
• une dizaine, une trentaine... = à peu près 10, à peu près 30... 
Je vais partir une dizaine de jours. 
C'est une femme d'une trentaine d'années. 
Le monsieur de l'annonce n° 1 a la cinquantaine (= une cinquantaine 
d'années = à peu près 50 ans) 
[y^> Je voudrais une douzaine d'oeufs - exactement 12 (et pas « à peu près 12 ») 
• Les pièces de la maison 
une salle de bains 
des toilettes 
une chambre 
une cuisine 
une salle de séjour 
un balcon 
(j^> Une pièce = salle de séjour, chambre ou bureau. La cuisine, la salle de bains 
ne sont pas considérées comme des pièces. 
-> un deux pièces = séjour + chambre, un trois pièces = séjour + deux chambres 
• Pour aller plus loin : les meubles de la chambre 
un lit - une table -une chaise - un fauteuil - une bibliothèque - une lampe 
Et chez vous ? Décrivez votre appartement. 
cinquante-sept 57 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez. Notez les trois adresses e-mail. 
a. @ - b . @. -c . 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Q Reliez. 
a. Si vous cherchez un(e) ami(e), 
b. Si vous êtes perdu, 
c.Si tu as faim, 
d. Si je suis en retard, 
e. Si nous nous dépêchons, 
f. Si tu réussis ton examen, 
; 
1. mange ! 
2. on ouvre le Champagne ! 
3. commencez la réunion sans moi. 
4. nous arriverons à l'heure à la gare. 
5. il faut vous connecter à meetic.fr. 
6. regardez sur le plan. 
Complétez ces phrases avec un présent, un futur ou un impératif. 
a. Si je ne suis pas là quand tu arriveras, 
b. S'il ne pleut pas demain, 
c. Si tu préfères aller au théâtre la semaine prochaine, 
d. Si l'annonce pour le pantalon Dior vous intéresse, 
e. Si tu n'appelles pas maintenant pour l'appartement, 
f. Si ces chaussures noires te plaisent vraiment, 
an Répondez aux questions avec : ne... pas/ne ...jamais/ne... rien/ne... personne. 
a. -Tu connais quelqu'un à Bruxelles ? - Non, je 
b. - Pardon, monsieur, vous habitez dans ce quartier ?- Ah non, désolé, je 
c.-Vous partez en vacances cette année ?-Non, cette année, 
d.-Tu veux quelque chose ? Un Coca ? Un café ?- Non, merci, je 
e. - Vous allez souvent à l'Opéra ? - Non, , c'est trop cher ! 
f. - Il pleut de temps en temps au Sahara ? - Mais non, il ! 
^ Lisez le texte et complétez avec : le, la, Y ou lui. 
Sarah voudrait « faire les soldes », elle demande à Marie de venir avec elle. Marie accepte mais 
les soldes, ça ne intéresse pas beaucoup. Elles regardent des maillots de bain. Marie 
propose à son amie un maillot noir mais Sarah dit qu'il ne plaît pas du tout 
parce qu'il ressemble à celui de sa grand-mère. Elle voit des sandales qui plaisent 
beaucoup. Elle entre dans le magasin et appelle la vendeuse qui demande sa pointure. 
Elle répond que c'est 37,5. 
58 cinquante-huithttp://meetic.fr
@ Vocabulaire : chassez l'intrus... 
a. un lit - un bateau - une table - une chaise - un fauteuil - une lampe 
b. une dizaine - une centaine - une semaine - une trentaine - une douzaine 
A vous d'agir ! 
© Activité-projet : trouvez le (la) co-locataire idéal(e). 
A. Compréhension écrite - Lisez ces quatre annonces sur www.coloc.com. (Cherchez les mots 
que vous ne connaissez pas dans le dictionnaire.) 
a. Bonjour. Je cherche un(e) coloc*. Je m'appelle Marco, je suis étudiant Érasmus pour un an à Nantes. 
Je suis italien, je viens de Milan et j'étudie la musique. J'aime bien les fêtes, la musique (bien sûr !) 
et j'adore danser. Je suis un super bon cuisinier ! Prix maximum : 500 €/mois. 
marcoferrari(5)vahoo.fr. 
b. Bonjour. Je suis chinoise et je m'appelle Yue. Je suis étudiante en droit et j'ai 19 ans. Je voudrais 
partager un appartement avec une Française pour perfectionner mon français. Je suis calme, je ne 
fume pas. Je n'aime pas le bruit et le désordre. Je suis allergique* aux chats. Entre 400 et 600 €/mois. 
wang-vue3499(5)qmail.com 
c. Hello ! Mon nom est Mike, je viens de San Francisco. Moi ? Grand, blond, sympa (pas compliqué, facile 
à vivre). J'étudie les mathématiques à Nantes. J'aime rire et m'amuser mais pas tout le temps. J'adore 
la nature, faire du vélo, marcher... Je ne fume pas, je suis assez écolo*. Je cherche un(e) coloc ou je 
peux donner des cours d'anglais ou faire du baby-sitting en échange d'une chambre. Écrire à 
mikebrandtiavhotmail.com 
d . Bonjour. Je ne suis pas très jeune (39 ans), je suis divorcé depuis six mois et je dois m'installera Nantes 
pour mon travail. Je suis comptable à la Banque nationale de Paris. Je ne connais personne à Nantes 
et j'ai peur de la solitude. Je suis sensible, un peu fragile, et je traverse actuellement une période 
difficile. Je cherche à partager un appartement avec quelqu'un qui pourrait devenir aussi mon ami(e). 
Loyer : 500 € environ. Écrire à 
leonfrottardtshotmail.com. 
* une coloc (= une colocation) : le partage d'un appartement avec quelqu'un / un(e) coloc (= un(e) colocataire) : 
une personne qui partage un appartement avec quelqu'un. - être allergique à quelque chose : ne pas supporter 
quelque chose. - écolo : écologiste. 
B. Expression écrite 
Vous habitez à Nantes et vous cherchez à partager votre appartement parce que votre colocataire 
est parti(e). Vous avez sélectionné les quatre annonces a., b., c. et d. Choisissez une annonce et 
répondez par un message. Expliquez où est l'appartement, comment est la chambre à louer, quel est 
le prix... Indiquez vos qualités et vos défauts et ce que vous attendez d'un(e) colocataire idéal(e). 
Pour aller plus loin... Le thème de la colocation est à la mode au cinéma. À voir, par exemple : 
- 1992, Barbet Schroeder (États-Unis), Jeune fille partagerait appartement. 
- 1994, Danny Boyle (Grande-Bretagne), Petits meurtres entre amis. 
- 1995, Cédric Klapisch (France), Chacun cherche son chat, et 2002, L'Auberge espagnole. 
- 2007, Claude Berri (France), Ensemble, c'est tout! 
cinquante-neuf 59 
http://www.coloc.com
Faites le point 
Nous sommes à mi-parcours, c'est le moment de faire le point. Vous allez constater que vous connaissez 
beaucoup, beaucoup, beaucoup de choses ! 
Vocabulaire 
û Associez ces mots « 
a. Les verbes 
contraires » deux par 
Exemple : acheter s* vendre 
maigrir 
commencer 
ouvrir 
répondre 
entrer 
envoyer 
arriver 
chercher 
se lever 
adorer 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
fermer 
sortir 
finir 
demander 
détester 
se coucher 
partir 
grossir 
recevoir 
trouver 
deux. 
b. Les adjectifs 
Exemple: possible s* impossible 
froid 
sombre 
jeune 
différent 
mauvais 
long 
difficile 
stressé 
énorme 
interdit 
calme 
vieux 
court 
facile 
bon 
minuscule 
pareil 
clair 
obligatoire 
chaud 
Q Vrai ou faux ? Vous avez rencontré ces expressions : est-ce qu'elles correspondent 
à l'explication ? Si c'est faux, donnez la bonne explication. 
Vrai Faux 
a. Il y a un monde fou = il y a beaucoup de gens, trop de gens. 
b. Elle le rencontre chaque jour = elle le rencontre tous les jours. 
c. Il sést trompé de place = il a perdu son billet de train. 
d. Elle doit se reposer = elle est fatiguée. 
e. Cést un homme en or = il est très riche. 
f. Elle aime rire = elle est gaie. 
g. On a le temps = on a de la chance, il fait beau ! 
h. Cést ouvert sauf le mardi = le mardi, c'est fermé. 
i. N'oubliez jamais votre ceinture de sécurité = pensez toujours à votre ceinture, 
j . Je vais à Londres un week-end sur deux = je vais à Londres un ou deux week-ends. 
Q D'accord ou pas d'accord ? Justifiez votre réponse. 
a. Si j'écris aune très bonne amie, je peux finir ma lettre avec « Bisous ». 
b. Si je dis : « Je fais du 40 », je parle toujours de chaussures. 
c. Si je dis : « Elle a beaucoup d'argent », je veux dire qu'elle est riche. 
d. Si je dis : « Je veux un café et deux croissants », ce n'est pas très poli. 
e. Si je dis :«Tu as une bonne oreille, bravo! »,je veux dire que tu t'entends bien avec tout le monde. 
f. Si je dis : « Adieu ! », c'est à peu près comme « Au revoir ». 
D 
D 
D 
D 
D 
D 
• 
• 
• 
D 
D 
D 
C 
D 
D 
D 
• 
D 
soixante et un 61 
Grammaire 
Ces phrases sont correctes ou non ? Corrigez les cinq phrases incorrectes. 
a. Vous allez aller en Italie l'été prochain ? -» 
b. Il a vécu dix ans en Corée. -» 
c. C'est quelque chose très intéressant. -> 
d. Elle est restée chez moi cinq ou six jours. -» 
e. Vous pensez les musées sont ouverts le mardi ? •* 
f. C'est le plus bon restaurant de Marseille. -» 
g. Au cinéma ? Je suis y allé hier. -» 
h. Il nous a demandé de venir à huit heures. •* 
i. Tu connais Venise ? C'est la ville plus belle d'Italie.-» 
j . Dépêchons-nous ! Vite ! Le train part dans dix minutes I -* 
On peut remplacer le pronom souligné par quoi ? Cochez la bonne réponse. 
a. Nous y avons passé deux semaines. 
sur la Côte d'Azur 
ta dernière photo 
les frites 
sur le crime 
les vacances D du travail 
b. Oui, je les regarde de temps en temps. 
des photos de vacances mes photos de vacances 
c. J'en veux bien mais pas trop, s'il vous plaît. 
du thé l'ananas 
d. La police leur a posé des questions ? 
aux voisins à la voisine 
Complétez avec qui ou que (qu"). 
a. Je voudrais voir la petite robe noire, celle coûte 99 euros. 
b. C'est un acteur très célèbre. Tu sais, c'est lui a eu le dernier Oscar à Hollywood. 
c. Il ne connaît pas Victor Hugo ? Mais c'est un écrivain tout le monde connaît ! 
d.Tu as fini l'exercice on a commencé hier? 
e. Prenez la rue du Temple, celle est juste devant vous. 
f. C'est un film j'ai vu au moins dix fois ! 
O Ce texte est au passé composé. Mettez-le au futur simple. Si vous avez un doute, vérifiez 
dans vos tableaux de conjugaison. 
L'été dernier, Léo et moi, nous sommes partis au Portugal. Nous avons visité Lisbonne (nous y 
sommes restés trois ou quatre jours) puis nous sommes allés vers le sud. Nous avons loué une petite 
maison au bord de la mer. Je me suis baigné tous les jours et Léo a péché chaque matin. 
Nous avons fait de longues promenades sur la plage. On a bu du vieux porto et on a mangé 
de la morue* tous les jours. 
* de la morue : un poisson typiquement portugais. 
L'été prochain, Léo et moi 
Décrire et donner son opinion 
La perle rare 
- Allô, Christine ? C'est Ben. Tu sais ce qui m'arrive ? 
Tu ne devineras jamais ! 
- Je ne sais pas, moi... Qu'est-ce qui se passe ? Tu as l'air 
heureux ! Tu as gagné au Loto ? 
- Non ! Mieux que ça ! 
- Euh... Ah, je sais. C'est facile à deviner ! Tu es encore 
amoureux ! 
- Exactement ! J'ai rencontré une fille extraordinaire... 
- Oui... Comme d'habitude ! 
- Non, non, cette fois, c'est sérieux. Elle s'appelle Claire 
et c'est LA femme de ma vie. 
- Bien sûr, bien sûr ! Bon, allez, raconte ! Elle est comment, 
celle-là ? Petite, blonde et douce, comme Jeanne, comme 
Béatrice, comme Laura, comme toutes les autres ? 
- Non. Elle est belle, grande, mince, sportive... Des yeux 
magnifiques, des cheveux superbes...- Oui mais des yeux et des cheveux comment ? 
- Des yeux verts et des cheveux noirs, très longs. Elle joue 
du violon, elle aime la nature, les randonnées... 
- Ah bon ? Eh bien ! Toi qui détestes la campagne ! 
Toi qui n'aimes que le hard rock... 
- Non ! Tout ça, c'est fini ! Nous passerons nos week-ends à marcher, nous... 
- Et le soir, elle jouera du violon pour toi ! 
Très romantique... Et qu'est-ce qu'elle fait 
dans la vie, ta perle rare ? 
- Tu vas rire... Elle est prof de karaté. 
- (rire) Oh, oh ! Une femme dangereuse ! 
Attention à toi, don Juan ! Reste fidèle ! 
Ne la trompe pas, celle-là ! 
Compréhension orale 
Vrai (V) ou faux (F) ? 
a. La nouvelle amie de Ben s'appelle Christine. 
b. Elle est prof de karaté. 
c. Elle aime le sport, la musique et la nature. 
d. Elle est blonde et douce. 
e. Ben est tout le temps amoureux. 
f. Avant, il n'aimait pas la musique classique. 
r Phonétique^ 
1. Révision du son [R] (1 ) - Écoutez et répétez. 
a. en initiale : Raconte ! - Reste fidèle ! - C'est romantique ! - une randonnée 
b. en finale : l'amour - Claire - la nature - des yeux verts - bien sûr ! - c'est rare 
c. à l'intérieur d'un mot : elle est grande, elle est sportive - C'est une perle ! - C'est le grand amour ! 
d. Il a rencontré Claire - Elle est prof de karaté - C'est vraiment la perle rare - Il est amoureux - C'est très romantique ! 
2. Intonation : la moquerie - Écoutez et répétez : Attention à toi, don Juan ! - Oh, oh, une femme dangereuse ! 
3. Rythme - Écoutez et répétez : Elle est belle, grande, mince, sportive... Des yeux magnifiques, des cheveux superbes... 
V^ Elle joue du violon, elle aime la nature... 
64 soixante-quatre 
V 
Verbes 
deviner 
gagner 
marcher 
tromper qqn 
le karaté 
le Loto 
la nature 
une perle 
une randonnée 
la vie 
Adjectifs 
doux, douce 
extraordinaire 
fidèle 
rare 
Mots invariables 
comme (comparaison) 
Manières de dire 
Qu'est-ce qui t'arrive ? 
Qu'est-ce qui se passe ? 
(C'est) mieux que ça ! 
C'est la femme 
(l'homme) de ma vie ! 
Qu'est-ce qu'elle fait 
dans la vie? 
(= comme travail) 
une perle rare 
un don Juan 
V 
Grammaire 
• L'impératif (rappel) 
• L'impératif affirmatif 
Rappel : Écoute ! - Raconte ! - Reste fidèle ! •» Le -s de la deuxième personne 
disparaît. 
• L'impératif négatif : N'écoute pas ! - Ne partez pas ! 
• L'impératif avec un pronom : 
- avec un pronom COD -» Écoute-moi - Regarde-la - Prenez-les - Mangez-en 
Ne les écoute pas - Ne me regarde pas 
Des gâteaux ? N'en mange pas ! 
- avec un pronom COI -> Écrivez-moi - Téléphone-lui - Parle-leur 
Donnez-leur de l'eau -Ne nous dites rien 
Ne leur parle pas - Ne lui donne pas de sucre 
• La mise en relief 
Attention à la structure : C'est moi qui... C'est toi qui... 
C'est moi QUI fQ,s les courses. - C'est tg[ qui dis ça ? - C'est lu[ qui a raison, pas 
toi l - C'est nous qui faisons le ménage. - C'est vous qui allez en Egypte ? -
C'est eux qui sont venus, pas elles ! 
-* N'oubliez pas d'accorder le sujet et le verbe ! 
• La comparaison (suite) : comme + nom ou pronom 
- Elle est comme sa mère, petite et blonde ? 
- Oui, elles se ressemblent beaucoup. 
- Elle est comme les autres ? - Non, elle est très différente ! 
Je suis comme lui, j'adore la musique techno. 
• Le pronom relatif neutre 
Qu'est-ce que. . .?->. . . ce que... 
-> Dis-moi ce qui t'arrive. 
-> Devine ce qu'on mange. 
-> Expliquez-moi ce que vous faites. 
Qu'est-ce qu'elle fait dans la vie ? -> Je ne sais pas ce qu'elle fait dans la vie. 
• L'expression de la restriction : ne... que (= seulement) 
Elle n'a que dix-sept ans = Elle a seulement dix-sept ans. 
Il ne travaille que le week-end = Il travaille seulement le week-end. 
• C'est + adjectif + à + infinitif 
C'est facile à deviner. - C'est difficile à faire. 
• Rappels 
•avoir l'air Tu as l'air heureux=Tu parais heureux. 
£jj> On accepte deux formes : 
Elle a l'air heureux -* l'adjectif s'accorde avec air (masculin) 
Elle a l'air heureuse -> avoir l'air - être, sembler, paraître... 
• passer du temps à faire qqch Nous passerons nos week-ends à marcher. 
J'ai passé une heure à chercher cette lettre ! 
Qu'est-ce qui...?-»... ce qui. 
Qu'est-ce qui t'arrive ? 
Qu'est-ce qu'on mange ? 
Qu'est-ce que vous faites ? 
soixante-cinq 65 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Q Q Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
a. Qu'est-ce qui s'est passé ? G Qu'est-ce qui se passe ? 
b. Elle est comment, celle-là ? Elle s'appelle comment, celle-là ? 
c. Elle est belle, mince, sportive... : Elle est grande, mince, sportive... 
d. ] Et moi qui déteste la campagne! : Mais toi qui détestes la campagne ! 
e. _'_. Ne te trompe pas, cette fois! Ne la trompe pas, celle-là ! 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Q Impératif affirmatif + pronom - Les trois commandements du mari parfait. 
a. Tu lui diras que tu l'aimes tous les matins. -* Dis-lui que tu l'aimes tous les matins. 
b.Tu lui offriras souvent des fleurs. -* 
c.Tu lui resteras fidèle. -» 
Impératif négatif + pronom - Complétez avec le pronom qui convient : le, la, l'Iles ou lui/leur. 
a. Ne parle pas de mes problèmes au travail, elle ne sait rien ! 
b. Laisse tes parents tranquilles ! Ne téléphone pas vingt fois par jour! 
c.Ton manteau ? Mais non ! Ne prends pas, il fait chaud aujourd'hui. 
d. Allez, dépêche-toi ! Ne fais pas attendre, tu sais qu'elle déteste ça ! 
e. Hé ! Ton livre ! Ne oublie pas ! 
f. Oh non, ne invite pas ! Pas lui ! Tout le monde le déteste ! 
Attention aux structures (1 ) - Complétez comme dans l'exemple. 
Exemple : C'est facile de comprendre cet exercice. -» C'est un exercice facile à comprendre. 
a. C'est intéressant de faire ce voyage. -* C'est un voyage 
b. C'est difficile de traduire ce texte. -> C'est un texte 
c. C'est important de prendre cette décision. -+ C'est une décision 
d. C'est impossible de faire ce travail. -> C'est un travail 
^Attention aux structures (2) - C'est moi qui... Répondez comme dans l'exemple. 
Exemple : - Qui a dit ça ? C'est moi ? - Mais oui, c'est toi qui as dit ça ! 
a. - Qui a fait ça ? C'est toi ? - Oui, 
b. - Je n'ai jamais dit ça ! - Si, 
c. - Qui est venu ? Mathieu ? - Oui, 
66 soixante-six 
Civilisation 
O Vocabulaire - L'amour toujours ! 
Vous connaissez déjà plusieurs mots qui concernent l'amour : aimer, adorer, être amoureux de 
quelqu'un, tomber amoureux de quelqu'un... Mais est-ce que vous connaissez le sens 
des expressions suivantes ? 
être un donjuan - l'amour fou - une amourette - envoyer un mot doux à quelqu'un - avoir un cœur 
d'artichaut - faire une déclaration d'amour à quelqu'un 
Voilà six définitions. Retrouvez l'expression qui correspond. 
a. un petit amour pas très sérieux -» 
b. écrire une lettre ou un message d'amour -> 
c. dire à quelqu'un qu'on l'aime - • 
d . un amour total, absolu -» 
e. changer très souvent d'amoureux ou d'amoureuse, ne pas être constant - * 
f. être un grand séducteur -» 
La Saint- Valentin 
Le 14 février, c'est la Saint-Valentin, la fête de l'amour. 
On la célèbre un peu partout, en France mais aussi 
au Canada, aux États-Unis, en -Angleterre, au Japon, 
en Chine... 
On offre des fleurs, des chocolats, on écrit des mots 
doux, on fait un petit ou un gros cadsan, on emmène 
sa belle dîner au restaurant. 
beaucoup de gens protestent : ils disent que c'est 
une fête commerciale, comme la fête des mères, la fête 
des pères, la fête des grands-mères, etc. 
C'est vrai ! Pourquoi fêter l'amour un jour seulement ? 
Pourquoi pas TOUS les jours ? 
Q Et chez vous, est-ce qu'on fête la Saint-Valentin ? Si oui, comment ? Si non, est-ce qu'il y a 
une fête un peu similaire ? Expliquez en quelques lignes. 
O Lisez, écoutez, apprenez... 
La vie en rose (Edith Piaf) (extrait) 
Quand il me prend dans ses bras II me dit des mots d'amour, 
Il me parle tout bas, Des mots de tous les jours, 
Je vois la vie en rose. Et ça me fait quelque chose. 
, _ 
Écoutez cette chanson sur youtube.fr. Apprenez-la et chantez-la à votre amoureux/ 
amoureuse. 
soixante-sept 67 
http://youtube.frC'est une maison 
blanche... 
- Élise ? Salut ! C'est moi, Victor. Vous êtes toujours d'accord pour ce week-end, j'espère ? 
- Oui mais j'ai peur de me perdre. Saint-Sever, c'est dans les Landes mais c'est où exactement ? 
- Oh ! C'est àl50 kilomètres, ce n'est rien ! Tu sors de Bordeaux par l'autoroute A63. 
Tu vas jusqu'à la sortie Mont-de-Marsan. C'est à 70 kilomètres à peu près. D'accord ? Après... 
- Attends. Je prends un stylo ! 
- O.K. Ça y est ? Alors, après, tu prends la Nationale 10 quelques kilomètres. 
Sortie 18, direction Mont-de-Marsan. 
Ne vous trompez pas de sortie ! 
Là, tu fais 55 ou 60 kilomètres et... 
- Oh là là, arrête, arrête ! Je ne comprends 
rien ! On va se perdre, c'est sûr ! Bon. Ne 
t'inquiète pas. On regardera sur la carte. 
Alors, et dans Saint-Sever, elle est où, ta 
maison ? 
- Facile. Tu traverses le village, tu passes 
devant la BNP et tu prends la première 
rue à gauche, c'est la rue Tournante. 
- La rue quoi ? 
- La rue Tournante. On habite au 18. 
Tu verras, c'est une maison blanche 
avec un toit rouge, des volets verts et 
un petit jardin devant. 
Tu vas voir, la forêt des Landes, c'est 
super. Et ici, on mange comme des 
rois. Toi qui adores le foie gras, tu 
vas te régaler ! Tu as mon numéro de 
portable ? 
- Oui, c'est toujours le même ? Euh... 
Attends... 06 71 89 72 81? 
- Oui, c'est ça. Si tu as des problèmes, 
appelle-moi. 
Compréhension orale 
Vrai (V) ou faux (F) ? 
a. Élise habite à Bordeaux.... 
b. Saint-Sever est dans les Landes.... 
c. Entre Bordeaux et Saint-Sever, il y a cent quinze kilomètres. 
d. Pour aller de Bordeaux à Saint-Sever, il faut passer par 
Toulouse. 
e. Élise a un peu peur de se perdre. 
f. Victor habite 18 rue de l'Abbaye.... 
g. Sa maison a des volets blancs et un toit vert. 
h. Dans les Landes, on mange très bien. 
Phonétique 
v^ 
1. Révision du son [R] (2) 
a. j'ai peur - j'ai très peur - j'ai très peur de me perdre 
b. la rue - la première rue - la première rue à droite - prends la première rue à droite 
c. tu verras - tu verras, c'est super - tu verras, le foie gras est super 
2. Intonation : la mise en relief 
a. Elle est où, ta maison ? -Ta maison, elle est où ? - b. Les Landes, c'est super ! - C'est super, les Landes ! 
68 soixante-huit 
f Verbes comprendre 
s'inquiéter 
se perdre 
se régaler 
traverser 
Noms 
une autoroute 
une carte (routière) 
une direction 
le foie gras 
une forêt 
un kilomètre 
une (route) nationale 
la peur 
un roi 
une sortie 
un stylo 
un toit 
un volet 
la BNP (Banque 
nationale de Paris) 
Mots invariables 
jusqu'à... 
à peu près 
Manières de dire 
avoir peur de 
être comme un roi 
V̂ 
Grammaire 
• Les verbes pronominaux et le futur proche 
Attention à la place du pronom ! 
On va se perdre ! - Tu vas te régaler ! - Vous allez vous amuser. 
Nous allons nous reposer. 
• Les verbes pronominaux et l'impératif (rappel) 
Affirmatif: 
Réveille-toi ! - Lève-toi ! - Dépêchons-nous ! - Reposez-vous ! 
Négatif: 
Ne t'inquiète pas. - Ne vous trompez pas de sortie. - Ne nous arrêtons pas. 
• L'expression de l'hypothèse (rappel) 
Si tu as des problèmes, appelle-moi ! 
• Révision de toi qui... 
Rappel : n'oubliez pas d'accorder le verbe. 
Vous qui aimez bien la nature, allez faire un tour dans les Landes. 
Ce n'est pas toi qui décides, c'est moi ! 
Ce n'est pas eux, c'est nous qui sommes partis. 
• La mise en relief à l'oral 
Attention, quand on parle, on utilise très souvent une structure différente 
de l'écrit. On reprend le sujet par un pronom. Observez : 
• Forme « normale » : Ce bus est toujours en retard ! 
À l'oral : // est toujours en retard, ce bus ! ou Ce bus, il est toujours en retard ! 
• Forme « normale » : Où est ta maison ? 
À l'oral : Elle est où, ta maison ? ou Ta maison, elle est où ? 
• Forme « normale » : Comment est ta nouvelle copine ? 
À l'oral : Elle est comment, ta nouvelle copine ? ou Ta nouvelle copine, elle est 
comment ? 
Rappel -Vous avez rencontré un peu la même chose avec ce (O : 
Brenda, c'est un joli prénom !-C'est un joli prénom, Brenda ! 
C'est petit, Saint-Sever ! - Saint-Sever, c'est petit ! 
• avoir peur de + nom ou infinitif 
Elle a peur des voleurs. - Elle a peur de se perdre. 
Et vous, vous avez peur de quoi ? Utilisez votre dictionnaire. 
Rappel - avoir besoin de + nom/infinitif 
On a tous besoin de vacances./On a besoin départir. 
avoir envie de + nom/infinitif 
J'ai envie d'un café./J'ai envie de dormir. 
• Révision des nombres 
vingt et un, trente et un, quarante et un, cinquante et un, soixante et un, 
soixante et onze 
mais 
quatre-vingt-un, quatre-vingt-onze, cent un -> sans et 
• Vocabulaire 
Rappel des mots pour se repérer dans l'espace : 
Tu sors de Bordeaux, tu prends l'autoroute, tu sors direction Mont-de-Marsan, 
tu traverses le village, tu vas tout droit, tu tournes à gauche... 
soixante-neuf 69 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Révision des nombres - Écoutez et cochez le numéro de téléphone 
que vous avez entendu. 
a. : 0645 19 19 86 
b. 04 56 71 11 97 
c. 05 91 15 6712 
d. C 05 67 07 97 72 
1 06 45 79 12 86 
04 50 06 71 97 
01 91 95 77 12 
] 05 67 67 17 12 
I 06 25 69 12 06 
04 56 60 11 97 
01 11 85 17 12 
] 05 67 27 87 12 
) Écoutez et donnez l'adresse complète de Laurent. 
Laurent HOURDIN 
, rue 
Paris e 
Code porte: 
Vocabulaire, grammaire et structures 
© Moi qui... Reliez. 
a.Toi qui adores les voitures, 
b. Vous qui connaissez bien Londres, 
c. Pour nous qui ne mangeons que des légumes, 
d.Tokyo, ce n'est pas une ville pour elle ! 
e. Lui qui a peur de tout, 
f. Eux qui détestent le sport 
1. Elle qui se perd tout le temps à Paris ! 
2. il ne sort jamais après 22 h. 
3. ils ne liront jamais France Football. 
4. tu devrais voir la Ferrari de Georges. 
5. le foie gras, non merci ! 
6. vous savez où est Greenwich Street ? 
O Faire, un verbe « à tout faire » - Vous avez rencontré très souvent ce verbe dans les leçons. 
Est-ce que dans votre langue vous utilisez le même verbe à chaque fois ? 
a. - Qu'est-ce que tu fais pour le dîner ? - Je fais un gâteau, (faire -» 
b. Elle a fait des études de sciences, (faire -> ) 
c. Elle fait du piano (faire -> ) et du tennis, (faire -> ) 
d. - Qui va faire les courses ? (faire -» ) 
- Pas moi, moi, je fais le ménage, (faire-» ) 
e. Le gigot fait deux kilos, (faire-* ) 
f. - Ça fait combien en tout ? - Alors, le gigot, les haricots et les pommes de terre, ça fait 38 euros, 
(faire -> ) 
g. Thomas fait 1,85 mètre, (faire -» ) 
70 soixante-dix 
Civilisation 
Découvrez une belle région française : les Landes 
Q À vous d'agir : informez-vous ! 
Faites une recherche sur les Landes {http://fr.wikipedia.org/wiki/Landes) 
et répondez aux questions suivantes. 
a. Les Landes se trouvent... Cochez la bonne réponse. 
dans le sud-ouest de la France dans le nord-est dans le sud-est 
b. Dans les Landes, on mange bien ! Donnez trois spécialités : 
c. On peut aussi visiter de beaux monuments. Citez une abbaye et un château. 
d. C'est la plus grande forêt de France. Comment s'appelle l'arbre typique des Landes ? 
e. On aime beaucoup le sport. Citez un sport typique des Landes 
f. Il y a beaucoup de plages dans les Landes. Comment s'appelle la mer ? 
I Pour en savoir plus. . . 
1. La Feria de DAX 
Cherchez sur Internet des informations sur la Feria de Dax, dans les Landes 
www.dax-tourisme.com/feria-de-dax.html 
a. C'est quel mois ? 
b. La fête dure combien de temps ? 
c. Quelle est la caractéristique de cette fête ? 
2. Savoir marcher sur des échasses - <s 
La forêt n'a pas toujours existé dans les Landes. On a planté „_„ -^^^ 
des arbres au milieu du xixe siècle. Avant la forêt, qu'est-ce 
qu'il y avait dans les Landes ? Des marais. (Cherchez ce mot 
dans votre dictionnaire.) Et plus d'un million de moutons. ^ ^ ^ / f f ^ T '-I3$* 
Les bergers qui gardaient les moutons marchaient sur des 죉?~^^^r" 
échasses pour aller plus vite. IfféL-. 
Regardez cette image d'un berger landais vers 1830. S févl -=** 
Essayez de faire la même chose, c'estamusant ! 
Et vous verrez, ce n'est pas très difficile. 
© À vous d'écrire! 
Travail à faire par groupes de trois personnes. 
Présentez une région de votre pays (situation géographique, climat, sites et monuments 
intéressants à visiter, spécialités culinaires...). N'oubliez pas d'illustrer votre texte avec des photos 
que vous chercherez sur Internet. 
soixante et onze 71 
http://%7Bhttp://fr.wikipedia.org/wiki/Landes
http://www.dax-tourisme.com/feria-de-dax.html
Tu es trop gentille ! 
- Salut, Hélène. Ça va ? Qu'est-ce que tu as fait 
ce week-end ? 
- Il m'est arrivé une drôle d'histoire. 
Samedi soir, je suis sortie en boîte et en rentrant 
chez moi, j'ai rencontré une fille dans la rue. 
Elle était assise par terre. Elle pleurait. Elle m'a 
expliqué qu'elle venait de Lyon. Elle m'a dit 
qu'elle n'avait pas d'argent, pas d'amis, 
qu'elle ne connaissait personne ici, à Marseille. 
Elle ne savait pas quoi faire, elle ne savait pas 
où dormir. Elle était un peu malade. Il pleuvait. 
Alors, moi, bien sûr, je lui ai proposé de venir 
à la maison... 
- C'était gentil. Tu as eu raison. Et alors ? 
- Alors, on a dîné, on a un peu bavardé, elle m'a 
raconté que ses parents étaient morts, qu'elle 
cherchait du travail... Elle a dormi sur le canapé 
du salon. 
- Et alors ? 
- Tu devines... Hier matin, pfuitt ! plus personne. 
Partie ! Mais en partant, elle a emporté pas mal 
de choses : des DVD, des vêtements, un collier, 
des bagues... 
- Hélène, Hélène, tu es beaucoup trop gentille... 
C'est la troisième fois que ça t'arrive ! 
- Oui, je sais, mais c'est plus fort que moi ! Compréhension orale 
Répondez par Vrai (V), Faux (F) ou On ne sait pas (?). 
a. Hélène est allée en boîte de nuit samedi soir. ... 
b. Samedi soir, il pleuvait.... 
c. Elle a rencontré une jeune fille dans la boîte de nuit. 
d. La jeune fille s'appelait Alexandra. 
e. Hélène est une personne très gentille. 
f. La jeune fille est partie en laissant un petit message 
pour remercier Hélène. ... 
Phonétique^ 
1. Révision des nasales (1 ) = le son [â] - Écoutez et répétez. 
en rentrant - en arrivant - en partant - pas d'appartement, pas d'argent - C'était il y a trente ou quarante ans -
Elle n'avait rien : pas de parents, pas d'appartement, pas d'argent. 
2. Suite de voyelles - Écoutez et répétez. 
Tu as eu raison -Tu as eu de la chance - Sandra a eu des problèmes 
72 soixante-douze 
Verbes 
s'asseoir 
emporter 
expliquer 
pleurer 
Noms 
de l'argent 
une bague 
une boîte (de nuit) 
une chose 
un collier 
un DVD 
un salon 
un vêtement 
Ad jec t i f s 
assis(e) 
gentil, gentille 
malade 
Mots invariables 
par terre 
V 
Pour communiquer 
Pfuitt! 
Manières de dire 
une drôle d'histoire 
(une histoire étrange, 
bizarre) 
sortir en boîte 
pas mal de + nom 
C'est plus fort que moi ! 
à la maison 
V 
Grammaire 
• Discours indirect au passé : la concordance des temps 
Voilà ce que dit la jeune fille au discours direct : 
«Je viens de Lyon. » - «Je n'ai pas d'argent, pas d'amis. » - «Je ne connais 
personne et mes parents sont morts. » 
Si quelqu'un rapporte les paroles de la jeune fille : 
• ou bien on les rapporte tout de suite avec un verbe au présent : 
Elle raconte qu'elle vient de Lyon, qu'elle n'a pas d'argent, pas d'amis. 
Elle dit aussi qu'elle ne connaît personne et que ses parents sont morts. 
•> Les verbes soulignés restent au présent. 
•ou bien on les rapporte plus tard avec un verbe au passé (par exemple 
au passé composé) : 
Elle a raconté qu'elle venait de Lyon, qu'elle n'avait pas d'argent, pas d'amis. 
Elle a dit aussi qu'elle ne connaissait personne, que ses parents étaient morts. 
-» Attention à la concordance des temps ! Les verbes soulignés sont 
à l'imparfait. 
[V^ Les pronoms personnels et les adjectifs possessifs changent : 
J'ai perdu mes bagages. •* Elle explique qu'elle a perdu ses bagages. 
• L'interrogation indirecte. Observez : 
Qu'est-ce que je peux faire ? Elle ne savait pas quoi faire. 
Où est-ce que je peux dormir ? Elle ne savait pas où dormir. 
Comment je peux trouver du travail ? Elle ne savait pas comment trouver 
du travail. 
• Le gérondif (1 ) avec une valeur de temps 
•Sa forme est facile : en...-ant. 
On part de la Ve personne du pluriel du présent. On ajoute la terminaison -ant. 
nous allons •» en allant nous arrivons -» en arrivant 
nous finissons -> en finissant 
• Le gérondif a plusieurs valeurs. Par exemple, il sert à exprimer le temps. 
J'ai rencontré la jeune fille en rentrant chez moi. (quand ? quand je rentrais 
chez moi) 
En arrivant, il a téléphoné à ses parents, (quand ? quand il est arrivé) 
J'ai oublié de fermer la porte en partant, (quand ? quand je suis parti) 
Remarques : - Les deux actions ou les deux faits se passent en même temps. 
- Le sujet est le même que celui du verbe principal. 
• Le verbe arriver peut avoir une valeur particulière : 
// m'est arrivé quelque chose de bizarre. 
Qu'est-ce qui t'arrive ? Ça t'arrive tout le temps... 
• Les doubles négations 
-Il y a quelqu'un? 
- Il y a encore quelqu'un ? 
- Vous voulez quelque chose ? 
- Vous voulez encore quelque chose ? 
• Ne confondez pas : 
pleurer (sniff sniff ) et le verbe impersonnel pleuvoir (ilpleut) 
il pleuvait/elle pleurait - il a plu/elle a pleuré 
- Non, il n'y a personne. 
- Non, il n'y a plus personne. 
- Non merci, je ne veux rien. 
- Non merci, je ne veux plus rien. 
soixante-treize 73 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Q ® Écoutez le résumé de l'histoire. Complétez. 
Cette pauvre Hélène ! Elle est vraiment trop ! Samedi soir, elle est sortie 
en boîte et en chez elle, elle a rencontré une fille complètement perdue. 
Elle et elle lui a expliqué qu'elle ne connaissait et qu'elle ne savait 
pas où aller. Hélène lui a proposé de dormir chez elle et la fille a accepté. Mais, pauvre Hélène ! 
Le lendemain, il n'y avait plus personne. La fille était partie avec des DVD, des , 
un collier, des bagues... 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Q Le discours indirect - Transformez comme dans l'exemple. Attention à la phrase d. 
Exemple : Amina : « J'habite à Dakar avec mes parents, je suis étudiante. » 
-> Elle a dit qu'elle habitait à Dakar avec ses parents et qu'elle était étudiante. 
a.Tom et Nora : « Nous vivons à Paris depuis longtemps. Nos parents travaillent à la BNP. » 
—> Ils ont dit 
b. Valentine : « J'ai vingt-quatre ans, je veux finir mes études cette année. » 
—• Elle a dit 
c. « Je ne peux pas venir à la réunion, j'ai un autre rendez-vous. » 
-> Monsieur Fromentin a expliqué 
d. « Je connais très bien Londres, j'y vais chaque semaine. » 
-> Henri explique 
e. « Je fais des études d'histoire, j'adore ça ! Je veux devenir professeur. » 
Margot a expliqué 
f. « Moi, je fais de la danse et mon copain est photographe. Nous vivons à Rome. » 
-* Maria nous a raconté 
Q Retrouvez la phrase au style direct comme dans l'exemple. 
Exemple : Ils ont expliqué qu'ils étaient désolés mais qu'ils ne pouvaient pas venir ce soir. 
-» « Nous sommes désolés, nous ne pouvons pas venir ce soir. » 
a. Laura nous a raconté qu'elle cherchait du travail mais qu'elle ne connaissait personne. 
-» « Je 
b. Élise et Florence m'ont raconté qu'elles se connaissaient depuis toujours. 
- •« Nous 
c. Elle nous a écrit qu'elle était fatiguée et qu'elle partait quelques jours pour se reposer. 
-•«Je 
d. Il nous a dit qu'il allait faire les courses et qu'il revenait très vite. 
-» « Je 
soixante-quatorze 
Q Le verbe souligné est personnel (P) ou impersonnel (I) ? 
a. Hier, il a plu toute la journée.... 
b. Quand je suis arrivée, il pleuvait très fort.... 
c. Il a fait un très bon travail.... 
d. Il a neigé hier soir.... 
e. Il a pleuré toute la journée.... 
f. Il fait un temps magnifique depuis deux jours.... 
g. Il pleure depuis une heure.... 
À vous ! 
Spécial cadeau : un peu de vocabulaire ! 
être gentil(le) * être méchant(e) la gentillesse * la méchanceté 
être généreux, généreuse * être égoïste la générosité * l'égoïsme 
Deux manières de dire : être bon comme du bon pain-avoirle cœur sur la main 
TEST : Êtes-vous un(e) vrai(e) gentil(le) ? 
1. Dans un magasin, quelqu'un passe devant vous. 
• a. Vous lui dites de faire la queue comme tout le monde ! 
D b. Vous ne dites rien, ce n'est pas grave ! 
D c. Vous lui dites gentiment que vous étiez devant lui. 
2. Vous avez rendez-vous avec votre amoureux/amoureuse. Il/elle arrive avec une demi-heure 
de retard. 
D a. Vous êtes furieux /furieuse et vous le dites. 
b. Vous vous moquez gentiment de lui (ou d'elle). 
D c. Vous lui dites que vous êtes très content(e) de le/la voir. 
3. Un collègue de travail vous a emprunté de l'argent depuis longtemps. Il ne l'a pas rendu. 
Vous pensez : 
D a. Le pauvre ! Il a beaucoup de problèmes ! 
b. Il exagère ! C'est la dernière fois que je fais quelque chose pour lui ! 
D c. J'attends encore une semaine et je lui en parle. 
4. À la bibliothèque, les deux filles à côté n'arrêtent pas de rire, de parler... 
D a. Vous leur dites de parler un peu moins fort. 
• b. Vous allez vous plaindre au responsable. 
D c. Vous changez de place. 
5. Un touriste vous demande son chemin. Il cherche le musée de votre ville. 
• a. Vous lui expliquez où est le musée. 
• b. Vous ne répondez pas. 
D c. Vous l'accompagnez jusqu'au musée. 
6. Votre ami(e) vous appelle à trois heures du matin. Il/Elle se sent très malheureux/malheureuse. 
D a. Vous restez au téléphone tout le temps nécessaire. 
D b. Vous lui proposez un rendez-vous pour demain. 
D c. Vous lui dites qu'on n'appelle pas les gens en pleine nuit ! 
Faites le test et comparez avec votre voisin. 
Si vous avez répondu : a - a - b - b - b - c -> Vous n'êtes pas très gentil(le). 
c - b - c - a - a - b -* Vous êtes assez gentil(le) 
b - c - a - c - c - a -* Vous êtes super gentil(le), peut-être un peu trop ! 
soixante-quinze 75 
ctf 
Décrire et donner son opinion 
Attention 
au parapluie ! 
- Bon, alors, qu'est-ce qui se passe ici ? 
- C'est cette dame... Elle est folle ! Elle dit que je veux 
kidnapper son chien ! Mais je n'ai rien fait ! Elle m'a 
frappé avec son parapluie ! 
- Je vous ai vu, voyou ! 
- Allez, allez, du calme. Du calme ! Soyez polie ! 
Monsieur, expliquez-moi. Dites-moi ce qui se passe. 
- Voilà. J'étais là, sur ce banc, en train de lire 
tranquillement au soleil. J'ai vu ce petit chien, là. 
H était tout seul. Il avait l'air abandonné. 
- Oh, ça par exemple, c'est trop fort ! Mon trésor ! 
Abandonné ! Pas du tout ! 
- Madame, s'il vous plaît ! Continuez, monsieur. 
- Alors, moi, j'ai pensé qu'il était perdu. Je n'ai vu 
personne. J'ai demandé aux gens qui étaient là. 
Personne ne savait rien. 
- Et alors ? 
- Alors, il a voulu voler mon chien ! Mon Kiki chéri ! 
Mon bijou ! 
- Mais non, enfin ! Vous avez tort ! Je voulais l'emmener à la SPA. C'est tout ! Je ne savais pas quoi faire ! 
Un pauvre petit toutou perdu, comme ça, tout seul... Moi qui adore les animaux. Vous savez, j'ai deux 
chats, un poisson rouge, un... 
- D'accord, d'accord... Et vous, madame, 
où étiez-vous ? 
- J'étais aux toilettes, quelques minutes. 
Et en sortant, j'ai vu cet homme qui... 
- Madame, s'il vous plaît, calmez-vous ! 
Ça suffit comme ça. Partez avec votre 
Kiki. Et n'oubliez pas votre parapluie ! 
Compréhension orale 
Voici un résumé de l'histoire. Il y a trois erreurs. Corrigez-le 
L'histoire se passe dans un jardin public. Une dame a laissé 
son gros chien pendant qu'elle allait acheter un sandwich. 
Un vieux monsieur a pensé que le chien était abandonné. 
Il a décidé de l'emmener à la SPA. Quand la dame est sortie 
des toilettes, elle a vu l'homme qui partait avec le chien. 
Elle a frappé le monsieur. Un gardien est arrivé, il a calmé 
les choses. La dame est partie avec son chien mais elle a 
oublié son parapluie en partant. 
Phonétique^ 
1. Suite de consonnes - Écoutez et répétez. 
[s] Qu'est-ce qui se passe ici ? - [v] Je vous ai vu, voyou ! - [t] C'est ton tout petit toutou. 
2. Intonation : la colère, la protestation. Écoutez et répétez. 
Ça c'est trop fort ! - Pas du tout ! - Madame, s'il vous plaît ! - Mais non, enfin ! - C'est tout ! 
76 soixante-seize 
Verbes 
abandonnerqqn 
ou qqch 
emmener 
frapper qqn 
kidnapper qqn 
voler 
Noms 
un banc 
un chat 
un chien 
un parapluie 
la SPA (Société 
protectrice des animaux) 
les toilettes 
un voyou 
ITS 
poli(e) 
V 
r 
v 
Manières de dire 
Du calme ! 
C'est trop fort ! 
(c'est exagéré !) 
Voilà (pour introduire 
une explication) 
Voyou ! (insulte) 
un toutou (un chien) 
Mon bijou ! 
Mon trésor ! 
avoir tort 
Ça suffit comme ça ! 
Grammaire 
• Rappel : ce qui..., ce que... 
Qu'est-ce que tu fais ? -» Dis-moi ce que tu fais. 
Qu'est-ce qui t'arme ? -» Raconte-moi ce qui t'arrive. 
• La concordance des temps (2) 
Attention ! Il faut bien regarder à quel temps est le verbe qui introduit 
le discours indirect. Au présent ou au passé ? 
- « Vous voulez kidnapper mon chien ! Voyou ! » 
-» Elle dit que je veux kidnapper son chien. 
-> Elle a dit que je voulais kidnapper son chien. 
-» Si le verbe « introducteur » est à un temps du passé (imparfait, passé 
composé...), le présent devient imparfait dans la proposition après « que ». 
Le gérondif (rappel) 
En sortant des toilettes, j'ai vu cet homme. 
des toilettes...) 
(= quand je suis sortie 
• être en train de... + infinitif (action qui se déroule) 
J'étais en train de lire tranquillement. 
- Qu'est-ce que tu fais ? - Je suis en train de travailler. 
• La négation « personne » 
Elle peut être : 
- sujet : 
- complément d'objet direct : 
- complément d'objet indirect : 
- complément circonstanciel : 
& N'oubliez pas le ne. 
Personne ne connaissait le chien. 
Je ne connais personne. 
Je ne parle à personne. 
Il n'est ami avec personne. 
Il ne va chez personne. 
Je ne veux pas boire 
Je ne veux rien boire 
Je ne veux jamais boire 
Je ne veux plus boire 
• La phrase négative (suite) : ne... rien ; ne... personne 
Attention à la place de la négation : 
-pas Je ne bois pas Je n'ai pas bu 
- rien Je ne bois rien Je n'ai rien bu 
-jamais Je ne bois jamais Je n'ai jamais bu 
- plus Je ne bois plus Je n'ai plus bu 
-> La place de la seconde négation est la même dans ces quatre cas 
IX^ -personne Je ne vois personne 
Je n'ai vu personne 
Je ne veux voir personne 
- * Personne est toujours en dernière position. 
• Impératif du verbe être : 
Sois gentil ! Soyons heureux ! Soyez poli ! 
soixante-dix-sept 77 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez et cochez la bonne réponse. 
La personne qui parle... 
est surprise ? 
se moque ? 
est furieuse, en colère ? 
a b c d e f 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Q Mettez le verbe entre parenthèses au temps qui convient (trois verbes sont au passé 
composé et cinq verbes sont à l'imparfait). 
Hier, j(e) {être) en train de me reposer tranquillement dans mon jardin 
quand la police {arriver) Il y {avoir) quatre policiers. 
Ils {chercher) un homme qui {venir) de faire un hold-up 
dans la banque juste à côté de chez moi. Ils m(e) {interroger) 
maisj(e) {répondre) que je ne {savoir) rien du tout! 
: Ce qui ou ce que (ce qu') ? 
a. Il ne veut pas me dire lui est arrivé. 
b. Expliquez-moi il fait là avec mon chien ! 
c. Je ne sais pas du tout vous voulez. 
d. Mais enfin, dites-moi se passe ici ! 
e. Racontez-nous vous avez fait pendant les vacances. 
f. Il ne peut pas expliquer il a fait. 
Q Transformez en utilisant un gérondif comme dans l'exemple. 
Exemple : Quand je suis sortie, j'ai vu cet homme avec mon chien. -» En sortant, 
a. J'ai rencontré Alex quand je suis arrivée à l'université. -» 
b. Quand tu partiras, n'oublie pas de fermer la porte. -* 
c. Il a perdu sa carte bleue quand il est allé au supermarché. -» 
d. Quand elle s'est réveillée, Hélène a vu que la jeune fille n'était plus là. -> 
e. Elle a emporté pas mal de chose quand elle est partie. -» 
f. Quand elle a vu ça, Hélène était très triste. -» 
-< 
^ Mettez à la forme négative. 
a. Tout le monde le connaît. -* 
b. Il connaît tout le monde. -> 
c. Il est copain avec tout le monde. -
d. Ilparle poliment à tout le monde. 
e. Quelqu'un connaissait ce chien ? -
f. La police a interrogé quelqu'un ? -
78 soixante-dix-huit 
J 
© Mettre ces phrases dans l'ordre. 
a. merci - rien - je - veux - boire - rien - ne - non 
b. n(e) - personne - a voulu - il - voir 
c. j'ai demandé - personne - mais - à tout le monde - ne savait rien 
d. il - à personne- par le- jamais-ne- parce qu ' - t im ide-es t - il 
Civilisation 
Q Lisez et répondez aux questions. 
Les animaux de compagnie 
Aujourd'hui en France plus d'un Français sur deux a un animal de compagnie (52 %). C'est 
moins qu'aux Etats-Unis (63 %) mais un peu plus qu'en Grande-Bretagne ou en Allemagne 
et deux fois plus qu'en Espagne, en Grèce ou au Portugal. 
Les Français ont surtout des chiens et des chats. Il y a en France environ dix millions de chats 
et neuf millions de chiens. Mais n'oublions pas les lapins, les souris blanches, les hamsters, 
les tortues, les oiseaux (huit millions) et les poissons rouges ! 
Depuis quelques années, les animaux carnivores (chiens et chats surtout) doivent avoir un 
passeport pour voyager dans les pays de l'Union européenne. Ce passeport doit être fait par 
un vétérinaire, il atteste que l'animal est identifiable (tatouage ou puce électronique) et qu'il 
est vacciné contre la rage. 
L'économie liée aux animaux domestiques va très bien ! Les Français dépensent beaucoup 
d'argent (des milliards d'euros !) pour leurs animaux chéris. D'abord, ils les achètent, souvent 
très cher. Et puis, ils dépensent des fortunes pour les nourrir, les soigner, les toiletter... 
Il existe même des psychologues spécialisés dans les troubles du comportement animal... 
Depuis 1860, la Société protectrice des animaux (SPA) vérifie que les animaux sont bien 
traités. Elle accueille les chiens et les chats perdus ou abandonnés. 
a. Quels sont les animaux de compagnie préférés des Français ? 
b. Si je trouve un chien perdu, qui n'a pas de propriétaire, où est-ce que je peux l'emmener ? 
c.J'ai un vieux chat de 12 ans et je veux l'emmener en vacances en Grèce. Il est déjà vacciné 
contre la rage. Il doit avoir un passeport ? 
d. Mon poisson rouge est très nerveux et il a l'air triste. Je pense qu'il est neurasthénique. 
Qu'est-ce que je peux faire ? 
© Et chez vous? 
Dans votre pays, il est fréquent d'avoir un chien ou un chat à la maison ? 
Quand vous étiez petit, vous aviez un animal de compagnie ? Racontez. 
© Voici deux publicités pour animaux domestiques. Imaginez un slogan. 
soixante-dix-neuf 79 
stf 
Vivre ensemble 
Des voisins 
impossibles ! 
- Bonsoir, Jules ! Alors, tes nouveaux voisins ? 
Ça va mieux ? 
- Salut, Germain. Oh non, c'est pire ! Ils sont 
vraiment impossibles ! 
- Mais qu'est-ce qu'ils font ? Qu'est-ce que tu leur 
reproches ? 
- Tout ! Ils rentrent tard, ils écoutent de la musique 
après 22 h, ils parlent fort, ils se disputent... Ça 
nous dérange mais ils s'en moquent ! 
- Bah, ils sont jeunes... 
- Jeunes, jeunes... Ce n'est pas une excuse ! Nous 
aussi, on a été jeunes ! Je ne sais même pas s'ils 
sont mariés ! Et leur chien ! Il aboie toute la nuit. 
Et en plus, il déteste notre pauvre chat. 
- Ça, c'est normal ! Un chien et un chat ! 
- Hum... Et ils font des barbecues dans le jardin 
presque tous les soirs. Tu imagines le bruit, 
l'odeur, la fumée... Et leurs copains, ça va, ça 
vient, ça entre, ça sort... Ils ont un drôle de style, leurs copains ! À mon avis, ils doivent fumer 
autre chose que des cigarettes ! 
- Oh ! Tu exagères... 
- Hum... On n'en peut plus ! Marie-Louise va tomber malade si ça continue. Ça me met en colère ! 
- Qu'est-ce que tu vas faire ? 
- Je crois que je vais porter plainte ! Ça suffit comme ça ! 
- Attends ! Avant de faire ça, essaie de discuter avec eux. Tu ne leur as pas parlé ? 
- Si, mais ça ne change rien ! Ils s'en moquent ! 
Compréhension orale 
a. À votre avis, Jules et Germain ont quel âge, à peu près ' 
b. Qu'est-ce que Jules reproche à ses nouveaux voisins ? 
c. Quelle est l'attitude de son ami Germain ? 
^ 
Phonétique' 
1. Écoutez et répétez. 
a. Les sons [0] et [y] - Salut, mon vieux Jules ! - On n'en peut plus. - Discute avec eux ! 
b. Suite de nasales - un voisin impossible - c'est vraiment impossible ! - Les Martin ont envie de partir. 
2. Rythme : l'énumération - Écoutez et répétez. 
Tu imagines le bruit, l'odeur, la fumée... - Et leurs copains, ça va, ça vient, ça entre, ça sort... 
3. Intonation : la colère - Écoutez et répétez. 
Ce n'est pas une excuse ! - On n'en peut plus ! - Ça suffit comme ça ! 
82 quatre-vingt-deux 
Verbes 
aboyer 
déranger 
discuter 
exagérer 
fumer 
se moquer de qqn 
ou de qqch 
reprocher qqch à qqn 
N o m s 
un barbecue 
le bruit 
une cigarette 
la colère 
une excuse 
la fumée 
l'odeur 
le style 
Adjectifs 
normal 
nouveau 
pire (*meilleur(e), mieux) 
Mots invariables 
fort (adv.) 
V r 
v 
Manières de dire 
ils sont impossibles! 
(= horribles, terribles) 
on n'en peut plus 
(= la situation est 
trop difficile) 
tomber malade 
être en colère, 
se mettre en colère 
porter plainte contre 
quelqu'un 
Grammaire 
• La construction des verbes - Récapitulation 
- Verbes qui se construisent directement 
accepter quelque chose - regarder quelqu'un ou quelque chose 
- Verbes qui se construisent avec la préposition de 
s'occuper de quelqu'un ou de quelque chose - tomber amoureux 
de quelqu'un - se moquer de quelqu'un ou de quelque chose... 
-Verbes qui se construisent avec la préposition à 
parler à quelqu'un - téléphoner à quelqu'un - ressembler à quelqu'un 
-Verbes qui se construisent avec la préposition avec 
se marier avec quelqu'un - se disputer avec quelqu'un 
-Verbes qui ont une « double construction » 
donner quelque chose à quelqu'un - demander quelque chose à quelqu'un -
proposer quelque chose à quelqu'un - reprocher quelque chose à quelqu'un 
• Quel pronom faut-il ? 
Attention à certains verbes. Regardez bien. On parle d'une personne 
ou non ? Le pronom sera différent. Observez : 
• « En »/de moi, de toi, de lui, d'elle... 
Ils se moquent de tout, ils se moquent de faire du bruit. -» Ils s'en moquent. 
Ils se moquent de leurs voisins. -» Ils se moquent d'eux. 
Je m'occupe de ce problème, je m'occupe de téléphoner à la banque. 
•* Je m'en occupe. 
Je m'occupe de mon fils. -» Je m'occupe de lui. 
• « y » /à moi, à toi, à lui, à elle... 
Tu penses à tes examens, tu penseras à téléphoner à la banque ? 
•> J'y pense, j'y penserai. 
Tu penseras à moi demain ? -> Mais oui, je penserai à toi ! 
Fais attention à ce chapeau, il est précieux. -* Fais-y attention ! 
Fais attention à ton petit frère. -* Fais attention à lui. 
[\^ Ici, « y » est COI. 
• Le discours indirect 
Est-ce que vous êtes mariés ? -* Dites-moi si vous êtes mariés. 
Est-ce que vos voisins son t chez eux ? -> Demandez-leur s'ils sont chez eux. 
lX> Si + il -¥ s'il - si + ils -» s'ils mais si + elle(s) •* si elle(s) 
• Le verbe devoir 
Vous avez déjà rencontré ce verbe avec le sens de l'obligation : 
// est tard ! Je dois partir ! 
Il a quelquefois un autre sens : supposition, probabilité. 
- Quelle heure est-il ? - Je ne sais pas. Il doit être à peu près midi. 
• Vocabulaire 
tomber amoureux de quelqu'un/tomber malade 
Ils s'entendent comme chien et chat. (= ils se disputent tout le temps) 
quatre-vingt-trois 83 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
O © Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
a. • Ça va mieux ! D C'est bien mieux ! 
b. : Ils sont vraiment impossibles ! C'est vraiment impossible ! 
c. Dis-moi ce que je peux faire. Et moi, qu'est-ce que je peux faire? 
d. D On n'en peut plus ! D Elle n'en peut plus ! 
e. D Tu ne leur as pas parlé ? D Tu ne veux pas leur parler ? 
Vocabulaire, grammaire et structures 
O Passage au discours indirect. L'interrogation indirecte - Observez les exemples. 
Exemples : Est-ce qu'ils ont un chien ? Dis-moi s'ils ont un chien. 
Qu'est-ce que je peux faire ? Expliquez-moi ce que je peux faire. 
Qu'est-ce qui arrive ? Je voudrais savoir ce qui arrive. 
a. Est-ce que çava mieux avec les voisins ? Dis-moi 
b. Qu'est-ce qu'ils font ? Explique-moi 
c. Qu'est-ce que tu leur reproches ? Je voudrais bien savoir 
d. Est-ce qu'ils sont mariés ?Tu sais 
e. Qu'est-ce que tu vas faire ? Dis-moi 
f. Est-ce que tu as essayé de parler avec eux ? J'aimerais savoir 
O D a n s ' e s phrases suivantes, est-ce que le verbe devoir exprime l'obligation (O) 
ou la supposition (S) ? 
a.Tu dois absolument porter plainte !... 
b. Je dois être chez Marie à six heures juste.... 
c. Il n'est pas encore là. Il doit y avoir des embouteillages sur la route.... 
d.Vous ne devez pas faire de bruit après 22 heures.... 
e. Il y a de la lumière chez les voisins : ils doivent être chez eux.... 
f. Il a beaucoup maigri : il doit être malade.... 
O Orthographe - Complétez les verbes par -é, -er ou -ez. 
a. Il faut pari avec eux? Tu leur as pari ? 
b.-Vous nefum pas?-Non, j'ai arrêt defum depuis dix ans. 
c. Ça ne peut pas continu comme ça, ma femme va tomb malade! 
d. Avant de port plainte, essaie de discut avec tes voisins. 
e. Et ton fils, il va se mari quand ? - Il est déjà mari , il s'est mari l'année dernière. 
f. Je voudrais vous demand si vous continu à ail en Angleterre chaque année. 
8 4 quatre-vingt-quatre 
À vous d'écrire ! 
© Vous êtes les jeunes voisins de Jules. Expliquez pourquoi, à votre avis, ce sont vos vieux 
voisins qui sont impossibles ! Vous pouvez utiliser votre dictionnaire. 
À vous de lire ! 
O Lisez ces trois lettres du courrier des lecteurs d'un magazine. À quelle lettre correspond 
la réponse ? 
On en parle entre nous 
A - Mes voisins ont un énorme berger allemand féroce qui aboie tout le temps. Il n'est pas attaché 
et quand on passe devant la maison, il est furieux et aboie comme un fou ! Il fait très peur à mes 
enfants. Les voisins disent que c'est un chien pacifique mais ce n'est pas vrai du tout ! Qu'est-ce 
que je peux faire ? 
B - Mes voisins qui viennent de s'installer sont des maniaques du bricolage. Tous les soirs, quand 
ils rentrent du travail, c'est parti ! Vroom vroom ! Pan pan ! Bzizzz bzizzz ! La perceuse, le marteau, 
la scie électrique... Et c'est comme ça jusqu'à neuf heures, neuf heures et demie. Et les week-ends, 
c'est la même chose ! J'ai bien envie de porter plainte. Qu'est-ce que vous me conseillez ? 
C - Nous habitons à Paris et nous passons les fins de semaine à la campagne pour être au calme. 
Et voilà que notre voisine a deux coqs dans son jardin. Tous les matins, très tôt, ces coqs chantent. 
Nous sommes allés nous plaindre mais la voisine s'est moquée de nous. Elle dit que le chant du 
coq fait partie des plaisirs de la campagne ! 
Réponse - Un peu de patience. Laissez-les finir les travaux : ils viennent d'arriver ! Vous savez qu'il y a 
beaucoup de chose à faire dans une maison quand on s'installe ! Avant de porter plainte, essayez d'abord de 
discuter avec eux. 
O Lisez ce texte. 
J'habite chez une mamie... 
L'idée est née en Espagne au début des années 2000 pour lutter contre les problèmes de logement des étudiants. Cette possibilité 
existe aujourd'hui dans les grandes villes françaises aussi. 
De quoi s'agit-il ? C'est un échange : une chambre pas chère, ou même gratuite, pour un étudiant contre un peu de compagnie 
pour une personne âgée*. 
Il y a beaucoup d'avantages. La personne âgée pourra sortir de sa solitude, avoir quelqu'un pour parler le soir et se faire aider 
dans la vie de tous les jours. De son côté, l'étudiant aura une chambre gratuite ou très bon marché*, pourra travailler dans le 
calme et trouvera lui aussi de la compagnie. Pour certains jeunes, les premières années d'études, loin de leur famille, sont 
souvent difficiles. Attention, l'étudiant n'est là que pour tenir compagnie, dîner régulièrement à la maison et donner un petit 
coup de main. C'est tout! 
Une « période d'essai » est organisée au début de la cohabitation* pour être sûr que les deux partenaires s'entendent bien. 
Ça vous intéresse ? 
Contactez au plus vite notre association Un toit pour toi 
* une personne âgée : une personne de plus de 70-75 ans - bon marché : pas cher - la cohabitation : le fait d'habiter 
avec quelqu'un. 
Écrivez à l'association. Présentez-vous, dites ce que vous faites et quels sont vos goûts, 
vos qualités et expliquez pourquoi cette solution vous intéresse. 
quatre-vingt-cinq 85 
Vivre ensemble 
sf? 
On se sent 
plus libre ! 
- Bonjour. Le Pacs existe depuis 1999. Il a donc douze ans et il a de plus en plus de succès. Son nombre 
augmente tous les ans (et celui des mariages diminue). En 2000, il y a eu 20 000 Pacs et dix ans plus tard 
dix fois plus ! Mais d'abord, qu'est-ce c'est, ce fameux Pacte civil de solidarité ? 
C'est un contrat entre deux personnes, de même sexe ou de sexe différent, qui veulent vivre ensemble 
mais qui ne veulent pas ou ne peuvent pas se marier. Attention ! On ne peut pas se pacser avec une 
personne de la famille proche (parents, frère, sœur, oncle, tante...) ni avec un mineur, ni avec une 
personne déjà mariée ou déjà pacsée. 
Pourquoi ce choix ? Nous allons demander à Julien et à Noémie. Ils ont vingt-cinq ans et ils se sont 
pacsés il y a trois mois. On commence par vous, Noémie ? Alors, pourquoi avez-vous choisi le Pacs ? 
- Parce que le mariage... moi, ça me fait peur. Mes parents ont divorcé. C'était terrible ! Avec le Pacs, 
on est plus libre, à mon avis. Si ça ne va pas, 
on arrête ! Divorcer, c'est compliqué et difficile 
mais casser un Pacs, c'est simple. On se mariera 
peut-être mais plus tard. 
- Et vous, Julien ? Êtes-vous d'accord avec 
Noémie ? 
- Oui, je trouve qu'elle a raison, le Pacs, c'est 
bien, on se sent plus libre. Et puis, pour les 
impôts, il vaut mieux se pacser. En plus, moi, 
je déteste les formalités. Se pacser, c'est une 
demi-heure, pas de chichis... pas de robe 
blanche, pas de grande fête... C'est moins 
officiel ! Enfin, chacun fait comme il veut ! 
Compréhension orale 
1.Vrai(V)oufaux(F)? 
a. L'émission se passe en 2011. 
b. Pacs signifie Pacte de société. 
c. Deux frères ou deux sœurs peuvent 
se pacser. 
d. Deux hommes ou deux femmes peuvent 
se pacser. 
e. Le Pacs existe depuis 1989. 
f. Le nombre de Pacs a été multiplié par 10 
entre 2000 et 2010. ... 
2. Parmi les arguments suivants, lesquels sont mentionnés par les deux jeunes ? 
a. Se pacser, c'est très rapide. e. Casser un Pacs, c'est facile. 
b. D Se pacser, c'est gratuit. f. Se pacser, c'est moins officiel que se marier. 
c. • Se pacser, c'est mieux pour les enfants, g. Avec le Pacs, on est plus libre. 
d. D Se pacser, c'est bien pour les impôts. h. C'est une solution plus moderne. 
f Phonétique et rythme L a La suppression du « e » (rappel) - Écoutez et répétez en respectant le nombre de syllabes. Ça m(e) fait peur ! - J(e) trouve qu'elle a raison - On s(e) sent plus libre - J(e) déteste les formalités. 
86 quatre-vingt-six 
Verbes 
augmenter 
casser 
diminuer 
divorcer 
se marier 
se pacser 
se sentir + adjectif 
ou adverbe 
Noms 
un choix 
un contrat 
une formalité 
un impôt 
un mariage 
un(e) mineur(e) 
un nombre 
le sexe (pour une 
personne, = le genre : 
masculin ou féminin) 
le succès 
Adjectifs 
compliqué(e) 
fameux, fameuse 
officiel(le) 
proche 
simple 
terrible 
Mots invariables 
ni 
Manières de dire 
ça me fait peur 
faire des chichis 
(* agir simplement) 
Grammaire 
avec des noms 
avec des prépositions 
• L'interrogation avec inversion sujet/verbe 
-» Précis grammatical page 121 
Vous connaissez déjà deux manières de poser une question : 
- par intonation : Vous êtes heureux ensemble ? - Vous êtes arrivé quand ? 
- avec est-ce que... : Est-ce que vous êtes heureux ensemble ? 
Quand est-ce que vous êtes arrivé ? 
Voici une troisième possibilité, plus « officielle », plus élégante : 
par inversion sujet/verbe. 
Êtes-vous heureux ensemble ? - Quand êtes-vous arrivé ? 
• La négation ne... ni... ni... 
- avec des adjectifs Elle n'est ni belle ni laide... 
- avec des adverbes Ce n'est ni très près, ni très loin. 
Ne mangez ni pain ni sucre ! 
Il n'habiteni à Paris ni à Londres. Il vit à Madrid. 
Je ne peux vivre ni avec elle ni sans elle ! 
• La comparaison « progressive » 
de plus en plus/de moins en moins /de mieux en mieux/de pire en pire 
On se pacse de plus en plus. - On se marie de moins en moins. 
Tu travailles de mieux en mieux. Bravo ! Continue ! 
Pour Jules, la situation est de pire en pire ! 
• L'expression de l 'opinion.. . 
Je trouve qu'il a raison. Je pense qu'il a raison. Je crois que c'est vrai. 
À mon avis, il a raison. Pour moi, il a raison. 
Je suis d'accord avec lui. Je partage son avis. C'est aussi mon avis. 
Je ne suis pas d'accord. Ce n'est pas mon avis. J'ai un avis différent. 
... et du sentiment : se sentir + adjectif/adverbe 
Elle se sent libre. - On se sent bien. - Je me sens heureux. 
• La construction du verbe préférer 
Préférer X à Y : Je préfère le cinéma japonais au cinéma français. 
• Le pronom chacun, chacune... (= chaque personne) 
Chacun fait comme il veut ! 
• Vocabulaire 
1 . - augmenter (l'augmentation) - diminuer (la diminution) 
- deux fois plus = doubler - trois fois plus = tripler - dix fois plus = décupler 
- la moitié (1/2), un tiers (1/3), un quart (1/4)... 
- 35 % = trente-cinq pour cent 
- la majorité des gens (> 50 %) - la totalité des gens (= 100 %) 
- le nombre des personnes pacsées est passé de ... à ... 
2. il vaut mieux = c'est préférable de 
// vaut mieux se pacser. -Il vaut mieux aller à la campagne demain, il fera beau ! 
IJ^> Construction directe : *il vaut mieux de... n'est pas correct. 
3. Les Français fabriquent quelquefois des mots à partir de sigles : 
le Pacs (Pacte civil de solidarité) -» se pacser - être pacsé 
quatre-vingt-sept 87 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
O ® Écoutez et complétez. 
Au 1er 2010, il y avait un million de personnes pacsées en France. Il y a une très forte 
depuis 10 ans. Presque toujours (dans % des cas), il s'agit de couples 
de sexe différent. 6 % seulement des pacsés sont en couple avec une personne de même sexe. 
des pacsés de 18 à 39 ans n'ont pas d'enfant ; seulement des gens mariés sont 
sans enfant. 
Il n'y a pas beaucoup de couples (de deux nationalités différentes) parmi les pacsés : 
seulement contre 10 % des couples 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Q L'interrogation par inversion -Transformez comme dans les exemples. 
Exemples : Vous habitez tout seul ? —• Habitez-vous tout seul ? 
Vous partez quand ? -» Quand partez-vous ? 
Vous vous appelez comment ? -» Comment vous appelez-vous ? 
a. Vous vous levez à quelle heure ? -* 
b. Vous travaillez où ? -* 
c. Vous avez des enfants ? -* 
d. Est-ce que vous êtes libre le soir ? -> 
e. Vous pouvez commencer à travailler quand ? —» 
f. Pourquoi vous avez porté plainte ? ~* 
Répondez avec une phrase à la forme négative. Attention ! 
a. Elle travaille toujours le soir ? -» Non, elle 
b. Vos parents travaillent encore ? -» Non, ils 
c. Vous voulez quelque chose ? -» Non, merci, je 
d. Elle habite en Italie ou en Belgique ? -> Non, elle , elle vit à Londres. 
e. Vous prenez un fromage ? Un dessert ? -> Non, merci, je 
f.Tu as rencontré quelqu'un dans le train ? -» Non, je 
g. Vous connaissez quelqu'un à Moscou ? -*• À Moscou ? Ah non, je 
h. Ils sont pacsés ou mariés ? -> , ils vivent en union libre. 
Q Reliez les phrases qui ont le même sens. 
a. Il y en a de moins en moins. 
b. C'est de pire en pire ! 
c. Ça a beaucoup augmenté ! 
d.Une personne sur deux a dit oui. 
e. Ça fait les deux tiers. 
f. Ça a doublé en deux ans. 
88 quatre-vingt-huit 
1. C'est de plus en plus cher. 
2. Ils ont diminué. 
3. Il y en a deux fois plus 
4. Ça fait 50 % des gens ! 
5. C'est de moins en moins bien ! 
6. Deux personnes sur trois sont d'accord 
A vous d'écrire ! 
@ En trois lignes, expliquez ce tableau. En bleu, le nombre des mariages. En rouge, celui 
des Pacs. 3 
ISO 000 
278 602 283 200 273 914 273 669 265 404 
256 000 
144 716 -
175 000 
101 1 9 0 / ' ^ 
19 576 
59837__ 
76 6 8 0 ^ -
2004 2005 2007 2008 
À vous de lire ! 
@ Lisez ces deux textes puis répondez par Vrai ou Faux. 
Trois Pacs pour quatre mariages 
Le nombre de Pactes civils de solidarité (Pacs) a continué de progresser en 2010,195 000 Pacs ont 
été signés en 2010, soit 13 % de plus qu'en 2009. Le nombre de Pacs se rapproche de plus en plus 
de celui des mariages : 185 000 Pacs ont été signés par des partenaires de sexe différent, (94 % de 
l'ensemble des Pacs), alors que 249 000 mariages ont été célébrés. La baisse du nombre de mariages, 
qui a commencé avant l'arrivée du Pacs, continue. Au total, en 2008, il y avait deux mariages pour 
un Pacs, il y a en 2010 quatre mariages pour trois Pacs. 
D'année en année, on se marie de plus en plus tard : l'âge moyen au premier mariage augmente 
régulièrement pour les hommes et pour les femmes. En 2010, les hommes se marient en moyenne à 
32 ans et les femmes à 30 ans. 
Puisque le nombre des mariages baisse régulièrement et que celui des naissances est important, le 
pourcentage des naissances hors mariage progresse en France : 55 % des bébés de 2010 sont nés hors 
mariage en 2010, contre 43 % seulement en 2000. 
L'histoire du mariage en France 
C'est en 1215 que l'Église réglemente les formalités du mariage (qui est seulement religieux) : les 
deux futurs époux doivent annoncer leur mariage à l'avance, dire publiquement qu'ils sont d'accord, 
avoir un âge minimum... 
Après la Révolution française (loi de 1792), le seul mariage légal est le mariage civil. C'est encore 
vrai aujourd'hui. Environ 35 % des Français se marient religieusement. 
En 1804, avec le Code Napoléon, on définit le rôle du mari (« Il doit protection à sa femme ») et 
le rôle de la femme (« Elle doit obéir à son mari »). Actuellement, le maire qui célèbre le mariage 
rappelle aux deux époux leurs devoirs l'un envers l'autre mais dans l'égalité ! 
~^ 
a. En France, le mariage civil est le seul mariage légal, officiel. 
b. 13% de Pacs sont conclus par des partenaires de même sexe. 
c. Plus d'un bébé sur deux naît de parents pas mariés. 
d. Les Français se marient de moins en moins et de plus en plus tard. 
e. Le Code Napoléon existe toujours pour les relations homme/femme. 
f. Les deux tiers des Français se marient religieusement. 
Vrai 
• 
D 
D 
D 
D 
D 
Faux 
D 
a 
a 
a 
a 
• 
quatre-vingt-neuf 89 
Vivre ensemble 
Vivre avec un ado 
- Bonjour, Christine. Ça va, ce matin ? 
- Bof ! Ma fille a encore fait une scène hier soir. Vraiment, 
en ce moment, c'est l'horreur ! Elle est en pleine crise 
d'adolescence ! Pfffff ! J'en ai assez ! 
- Je connais ça ! C'était la même chose avec les miennes. 
Et avec Lucas, ce n'est pas mieux. Il n'a que douze ans 
mais ça commence. Il critique tout ce que je fais. Il dit 
non à tout ce que je propose, il ne veut aller nulle part ! 
Et au collège, ses notes baissent. Lui qui travaillait si bien 
l'année dernière ! En plus, ses profs disent qu'il devient 
insolent avec eux et que son comportement a changé. 
Oh là là ! Ils sont tous comme ça, à cet âge-là ! 
- Marine, c'est différent. Elle, elle n'ouvre pas la bouche. 
Il faut l'appeler vingt fois pour dîner, elle arrive de 
mauvaise humeur, pas un bonjour, pas un s'il vous 
plaît, pas un merci ! Si on lui fait une remarque, elle 
explose ! Vlan ! les portes claquent, elle s'enferme dans sa 
chambre pour écouter sa musique. Elle reste des heures 
à téléphoner à ses copines... Elle est impossible, surtout 
avec moi ! 
- Oui, ça me rappelle exactement mes filles. Je me souviens, 
c'était pareil. Les mères et les filles, c'est compliqué ! 
Ne t'inquiète pas ! Tu verras, quand elle sera amoureuse, 
ça passera. Patience ! 
- Ah bon ? Tu crois ? 
- Mais oui ! Ça va passer ! 
Tu te souviens ? On était pareilles 
avec nos mères ! 
Compréhension orale 
a. Quel est le comportement de Lucas à la maison ? Et à l'école ? 
b. Qu'est-ce que Christine reproche à sa fille ? 
c. À votre avis, quel est le caractère de la mère de Lucas ? 
d. Quel âge ont ses filles maintenant, à votre avis ? 
Comment comprenez-vous: 
e. Pfff ! J'en ai assez ! - f. Ça passera ! 
g. Elle s'enferme dans sa chambre pour écouter sa musique. 
Phonétique^ 
1. Les sons [1] et [R] - Écoutez et répétez. 
C'est l'horreur ! - Il critique tout ! - Ça me rappelle mes filles - Elle est amoureuse 
2. Rythme : les groupes de souffle - Écoutez et répétez en respectant le rythme. 
Il critique tout, il dit non à tout. - Il faut l'appeler vingt fois, elle arrive de mauvaise humeur. - Pas un bonjour, 
pas un s'il vous plaît, pas un merci ! 
2. Intonation : l'accent d'insistance - Écoutez et répétez. 
m C'est l'horreur ! - J'en ai assez ! - Oh là là ! - Elle est impossible ! - Ça me rappelle exactement mes filles ! 
90 quatre-vingt-dix 
Verbes 
baisser 
claquer 
critiquer 
devenir 
s'enfermer 
exploser 
s'inquiéter 
(se) rappeler qqch 
se souvenir de qqch 
Noms 
l'adolescence, 
un(e) adolescent(e) 
(un(e) ado) 
un collège 
un comportement 
une crise 
une note 
Adjectifs 
insolent(e) 
Mots invariables 
en ce moment 
(= actuellement, 
maintenant) 
nulle part 
surtout 
V 
r 
Manières de dire 
C'est l'horreur ! 
J'en ai assez ! 
(= Je n'en peux plus !) 
faire une scène 
ne ouvrir pas la bouche 
(= ne rien dire) 
être de bonne humeur, 
de mauvaise humeur 
faire une remarque 
àqqn 
Patience ! 
ça va passer, ça passera 
Grammaire 
• La comparaison (récapitulation) 
• plus... que - aussi... que - moins... que (avec adjectif ou adverbe) 
// est plus gentil que sa sœur, il est aussi gentil que sa sœur, 
il est moins gentil que sa sœur. 
Elle travaille mieux que Lucas, aussi bien que Lucas, moins bien que Lucas. 
• moins de... que - autant de... que - moins de... que (avec nom ou pronom) 
Elle a plus de patience que moi, elle a autant de patience que moi, 
elle a moins de patience que moi. 
• Les comparatifs irréguliers : meilleur, mieux * pire 
et les superlatifs : le plus..., le moins. ..-le meilleur, le mieux - le pire 
C'est la plus jolie fille de l'école. - C'est le meilleur restaurant de la ville. 
• comme : Elle est blonde et douce, comme toutes les autres ? - Fais comme moi ! 
Moi, je ne suis pas comme elle ! 
• le même, la même : C'est la même chose avec mon fils ! 
J'ai les mêmes problèmes que toi ! 
• pareil(le)/différent(e) : Nos enfants sont pareils ! 
Ah non, nos enfants sont très différents ! 
• ressembler à : Tu ressembles à ton père ou à ta mère ? 
• Il y a plusieurs « tout » ! 
tout(e) adjectif / tout(e) pronom / tout pronom indéfini / tout adverbe 
• tout(e)/tous (toutes) adjectif : Tu connais tous mes copains. 
(Attention, dans ce cas, tous se prononce [tu].) 
• tout(e)/tous (toutes) pronom : Tes copains ? Non, je ne les connais pas tous ! 
(Attention, dans ce cas, fous se prononce [tus].) 
• tout pronom indéfini (= toutes les choses, tout ça) : 
// dit non à tout. - Tout est difficile avec les ados. - J'ai tout compris ! 
• four adverbe (= très) : Le musée est tout près de chez moi. 
• Un mot passe-partout : « ça » 
C'est un mot qui a beaucoup de significations ! Par exemple, dans cette leçon : 
- Les gens, ça va, ça vient, ça entre, ça sort... (= les gens, ils...) 
-Je connais ça. (= cette situation, ces problèmes) 
- Ils sont tous comme ça à cet âge-là (= avec ce comportement) 
- Ça me rappelle mes filles ! {= ce que tu racontes, ce que tu dis) 
- Ça passera (= cette mauvaise humeur, ces difficultés) 
•* Est-ce que dans votre langue, on traduirait ça par le même mot dans toutes 
ces phrases ? 
• Le si exclamatif : Il travaillait si bien avant ! Elle est si difficile ! 
• Le discours indirect 
Dans le discours indirect, n'oubliez pas de répéter que ou si. 
Ils disent qu'il devient insolent et que son comportement a changé. 
Je leur ai demandé s'il était insolent et s'il travaillait un peu en classe. 
• La négation ne... nulle part 
- Où tu vas pendant les vacances ? - Je ne vais nulle part, je reste ici. 
• Rappel : ne... que - seulement 
Il n'a que douze ans (= Il a seulement douze ans) 
• Vocabulaire : se rappeler quelque chose/se souvenir de quelque chose 
quatre-vingt-onze = 91 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
a. C'est la même chose avec les miennes ! 
b. Elle est toujours de mauvaise humeur ! 
c. Il critique tout ce qu'on fait ! 
d. Ils sont tous comme ça, tu sais! 
e. Je me rappelle, c'était pareil ! 
C'est la même chose avec Etienne ! 
C'est toujours sa mauvaise humeur ! 
Elle critique tout ce que je fais ! 
Elles sont toutes comme ça, tu sais ! 
Tu te rappelles ? C'était pareil ! 
Comprendre l'implicite. Écoutez et cochez. Est-ce que la personne qui parle... ' 
1. est furieuse, en colère, pas contente ? 
2. est surprise? 
3.se moque? 
4. pose une question ? 
5. refuse, dit qu'elle n'est pas d'accord ? 
a b c d e f g h 
Lisez, écoutez et répétez. 
a. -Tous les Français aiment le fromage ? 
c. -Tous les étudiants sont là ? 
e. -Tu invites tous tes copains ? 
b.-Non, pas tous ! 
d. - Oui, oui, ils sont tous là. 
f. - Presque tous ! Sauf Martin et Hugo. 
Vocabulaire, grammaire et structures 
© Complétez avec : aussi, autant, comme, différent(s), le(s) même(s), mieux, pareil(s), pire, 
ressembler. Utilisez chaque mot une seule fois. 
a. Ma mère est gaie que la tienne mais elle n'a pas de patience qu'e 
b. Julie de plus en plus à sa grand-mère : elle a les yeux. 
c. Quand mes filles étaient petites, elles étaient exactement la tienne. 
d.Tes filles étaient impossibles ! Ah bon ? Je suis sûre que ma fille est 
e.Tu sais, les ados ne sont pas très Ils sont tous 
f.Toi, tu as de la chance avec Marine, elle travaille que Lucas ! Lui, il ne fait rien 
au collège! 
I l e ! 
© Plutôt le futur ou plutôt le futur proche ? Entourez la bonne réponse. 
a. Ils vont avoir/auront un bébé le mois prochain. 
b. Quand je vais être/serai grand, je vais être/serai vétérinaire ! 
c. Regarde le ciel ! Il va pleuvoir/pleuvra. Prends un parapluie ! 
d. Si tu continues comme ça, je vais me mettre/je me mettrai en colère. 
e. Maintenant je n'ai pas le temps. Je vais sortir/sortirai. Ne t'inquiète pas,y'e vais t'aider/t'aiderai 
plus tard. 
92 quatre-vingt-douze 
Lisez, écoutez 
© Lisez ce document. 
Votre ado et v o u s 
Quelques bons conseils pour les parents 
1. Rappelez-vous votre adolescence. Essayez de vous souvenir de votre adolescence. Ça vous 
aidera à comprendre votre enfant. 
2. Montrez-lui que vous l'aimez. Faites-lui des compliments, écrivez-lui des petits mots pour 
lui dire que vous l'aimez, embrassez-le, prenez-le dans vos bras. 
3. Passez plus de temps avec lui. Les adolescents ont besoin de leurs parents. Montrez au 
vôtre que vous vous intéressez à sa vie. Au moins une fois chaque semaine, passez une 
soirée en famille. Ou allez seul(e) avec lui au restaurant, au cinéma... 
4. Écoutez-le ! Montrez-lui que vous vous intéressez à ses opinions, que vous respectez ses 
idées. Écoutez ce qu'il raconte de son collège ou de son lycée et montrez-lui que vous êtes 
là pour l'aider si c'est nécessaire. La drogue, le sexe, l'alcool, la violence, le racket... Il faut 
parler de tout avec lui sans tabou. C'est très important. 
5. Renégocier régulièrement les règles. Quand l'enfant grandit, il faut savoir renégocier les 
règles (à quelle heure il peut rentrer le soir, par exemple, ou combien d'argent de poche il 
aura chaque semaine). 
6. N'ayez pas peur de montrer vos valeurs, montrez l'exemple. Par exemple, montrez-lui que 
vous savez garder votre calme, que vous êtes poli avec tout le monde, que vous êtes juste, que 
vous respectez les autres... et qu'il peut compter sur vous dans toutes les circonstances. 
7. Ne lui faites pas la guerre pour rien ! Ne le critiquez pas pour les petites choses. Gardez 
votre énergie pour ce qui est vraiment important : le travail scolaire, le respect de soi et des 
autres... 
8. Échangez vos expériences avec d'autres adultes. Parlez avec d'autres parents et aussi avec 
les professeurs de votre enfant. 
mmmmm wmmmm wPiP 
p Écoutez ces trois réactions d'adolescents. Chaque réaction correspond à quel conseil ?Réaction a -» conseil n° Réaction b -» conseil n° Réaction c -* conseil n°.. 
À vous d'écrire ! 
© Souvenez-vous ! Quand vous aviez 13 ou 14 ans, vous étiez comment ? Avec vos parents, 
vous aviez de bonnes relations ou non ? Racontez. 
Petits cadeaux... 
• Un superbe album deTomi Ungerer, Pas de baiser pour Maman, sur les relations parents/enfants 
à lire et à relire (L'École des Loisirs). 
• Quelques beaux films français sur l'adolescence. Regardez-les sur Internet. 
Trois cinéastes se sont particulièrement intéressés à l'adolescence : 
- François Truffaut : Les Quatre Cents Coups (1959), l'un des premiers films de la Nouvelle Vague -
L'Argent de poche ( 1976) ; 
- Claude Miller : L'Effrontée (1985) avec Charlotte Gainsbourg, La Petite Voleuse (1988) avec 
Charlotte Gainsbourg aussi, La Classe de neige (1998) ; 
- Jacques Doillon : La Fille de quinze ans (1989), Le Petit Criminel (1990). 
quatre-vingt-treize 93 
Vivre ensemble 
Partageons la ville 
- Bonjour, monsieur. Je fais une petite enquête sur 
Belleville. Vous habitez ici ? 
- Oui, madame, depuis trente-huit ans. Oui, je suis 
arrivé il y a trente-huit ans exactement ! Et je ne 
voudrais pas vivre ailleurs. C'est un quartier 
populaire, c'est vrai, ce n'est pas très riche, mais 
si on me proposait d'habiter dans les beaux 
quartiers, même au Palais de l'Elysée, eh bien, 
je dirais non, je refuserais. 
- Et pourquoi vous aimez tellement ce quartier ? 
- Mais regardez autour de vous et vous 
comprendrez ! On n'a pas besoin de voyager, 
le monde entier est là. Et c'est comme ça depuis 
toujours, vous savez. Moi, par exemple, je viens 
de Tunisie. Dans mon immeuble, en bas, il y a 
des Chinois à gauche, des Français à droite. 
Au premier, il y a moi à gauche, des Polonais en 
face. Au deuxième, des Chinois et des Congolais. 
Au troisième, des... 
- Oui, oui, je vois... c'est la tour de Babel. C'est 
Babel-ville, quoi ! Et ça ne pose pas trop de 
problèmes ? 
- Bof ! C'est un peu comme dans une famille. On se dispute quelquefois mais ça va. Les enfants jouent 
ensemble ; et nous aussi, les parents, on se parle. Certains sont arrivés depuis des années, d'autres sont là 
depuis pas longtemps, mais finalement, on est presque tous des immigrés ici, hein. On a tous les mêmes 
problèmes, vous savez... les papiers, le travail, les enfants, la santé... En discutant ensemble, on finit 
toujours par se comprendre. On se voit au marché. Si vous venez demain, vendredi, vous le verrez, 
le marché. C'est un vrai spectacle... Il y a de tout 
et c'est le moins cher de Paris ! 
C'est vrai ? Alors, je viendrai. Compréhension orale 
Répondez aux questions. 
a. Le monsieur qui parle vient de quel pays ? 
b. Il est en France depuis combien de temps ? 
c. Il adore son quartier. Pourquoi ? 
d. Qu'est-ce qu'il y a tous les vendredis à Belleville 
Phonétique" 
1. Tous : [tu]/[tus] - Écoutez et répétez. 
Tous les gens s'entendent bien. On est tous des immigrés ici. 
On a tous les mêmes problèmes, on est tous pareils ! 
2. Rythme - Écoutez et répétez en respectant le nombre de syllabes. 
J(e) viens d(e) Tunisie - On s(e) dispute, on s(e) parle - On s(e) voit au marché -Vous l(e) verriez, l(e) marché, il y a d(e) tout. 
- J'ai invité tous mes copains. - Ah bon ? Vraiment tous ? 
94 • quatre-vingt-quatorze 
V 
Verbes 
comprendre/ 
se comprendre 
discuter 
jouer 
refuser quelque chose 
Noms et pronoms 
un autre 
certains 
une enquête 
un immeuble 
un immigré 
le monde 
les papiers 
(les documents officiels : 
carte de séjour 
par exemple) 
un spectacle 
une tour 
entier, entière 
populaire 
riche 
Mots invariables 
ailleurs 
autour de 
en bas 
finalement 
quelquefois 
V 
Pour communiquer 
eh bien 
vous savez 
hein 
quoi! 
Manières de dire 
les beaux quartiers 
(= les quartiers riches) 
ça pose un problème 
depuis des années 
(= depuis longtemps) 
Il y a de tout 
(= beaucoup de choses, 
un grand choix) 
Grammaire 
• Les phrases hypothétiques : Si... •* Précis grammatical page 129 
Si on me proposait d'habiter au Palais de l'Elysée, je refuserais ! 
La structure est : Si + imparfait/conditionnel présent. 
Dans cette phrase, il s'agit de quelque chose de non réel : ni demain, ni 
jamais on ne me proposera d'habiter à l'Elysée. On parle d'irréel du présent. 
Voici deux autres exemples : 
Si on vivait cent cinquante ans, on pourrait faire mille choses intéressantes ! 
(impossible!) 
Si j'étais toi, je refuserais cette proposition, (je ne serai jamais toi !) 
[va Ici, l'imparfait n'exprime pas le passé. Il a une valeur de mode. 
• Le gérondif répondant à la question : Comment... ? 
•* Précis grammatical page 128 
En discutant, on finit par se comprendre. 
On finit par se comprendre en discutant. 
Nous avons vu aux leçons 15 et 16 le gérondif avec une valeur de temps 
{En rentrant chez moi, j'ai rencontré une fille... ). Voici une autre valeur 
du gérondif : il répond à la question : Comment ? 
-> On finit par se comprendre comment ? En discutant. 
Rappel - Le sujet est le même dans les deux propositions : On discute/On 
finit par se comprendre. 
• Rappel : la mise en relief à l'oral 
Nous aussi, on se parle. - Vous le verrez, le marché ! 
Le sujet ou le complément d'objet sont repris par un pronom. 
• Rappel : différence entre depuis et il y a 
- depuis -» le fait ou l'événement continue dans le présent. 
J'habite à Belleville depuis trente-huit ans. (j'y habite toujours) 
- il y a -» on indique un moment précis dans le passé, terminé. 
Je suis arrivé ici il y a trente-huit ans. (par exemple : le 13 septembre 1975) 
• Rappel : le superlatif C'est le moins cher de Paris. 
• « On » 
Observez : 
- pronoms sujets : je -tu- il - elle -on- nous - vous - ils - elles 
- pronoms toniques : moi - toi - lui - elle -?- nous - vous - eux - elles 
-> Il n'y a pas de pronom tonique qui correspond automatiquement 
au pronom sujet « on ». 
- Quand « on » a le sens de « nous », on utilise le pronom tonique « nous ». 
On voudrait vous inviter chez nous. 
On propose à Thomas de venir avec nous ? 
- Quand « on » a le sens de « les gens », « n'importe qui », on utilise un autre 
pronom tonique, « soi ». 
En France, le dimanche, on dîne au restaurant ou on dîne chez soi ? 
Allez, on s'en va ! On rentre chez soi! (= chacun rentre chez soi) 
quatre-vingt-quinze 95 
i l Exercices et activités 
Compréhension orale 
O © Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
a. Il est là depuis trente-huit ans. 
b. C'est comme ça depuis toujours. 
c. : On n'est pas très riche, bien sûr ! 
d. Ça ne pose pas trop de problèmes ? 
e. J C'est comme dans ma famille. 
Ils sont là depuis trente-huit ans. 
C'est comme ça tous les jours. 
] Ce n'est pas très riche, bien sûr ! 
: Il n'y a pas trop de problèmes? 
C'est comme dans chaque famille. 
Q (D Lisez, écoutez et complétez. 
Belleville est un quartier dans le nord-est de Paris. Dans ce quartier, il y a beaucoup 
d' qui viennent de tous les coins du Quelquefois, il y a des 
mais en général, les gens s'entendent bien. Ils ont tous les mêmes : 
élever leurs enfants, gagner assez d' pour vivre, trouver un appartement pas trop 
petit, pas trop Et pour les immigrés, bien sûr, avoir des en règle. 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Q Rappel : depuis ? pendant ? il y a ? Choisissez et complétez. 
a. Je suis allé une fois à Belleville. C'était six mois, en décembre. 
b. Vous allez rester à Bruxelles combien de temps ? Vous rentrez quand ? 
c i ls sont arrivés mardi, deux jours, et ils vont habiter chez moi 
une semaine. 
d. Je ne l'ai pas vu longtemps. Il est à Londres le 15 février 
et il va y rester deux mois. 
e. La dernière fois que j'ai vu Marco, c'était à Rome, six mois, mais 
je ne l'ai pas revu. 
© D a n s ' e s phrases suivantes, le gérondif a une valeur de temps (il répond à la question 
Quand ?), ou une valeur de manière/moyen (il répond à la question Comment ?) ? 
a. J'ai trouvé mon appartement en regardant les annonces sur Internet. - • . . . 
b. J'ai trouvé votre message en rentrant chez moi, hier soir. ->... 
c. En allant à l'université, j'ai rencontré Mathieu. -> ... 
d. J'achèterai le journal en faisant les courses. - • ... 
e. En travaillant ton piano un peu tous les jours, tu verras, tu feras des progrès [—•... 
Q L'irréel du présent. Faisons un rêve ! Imaginez une suite possible. 
a. Si je gagnais un million d'euros au casino, je 
b. Si nous étions en 1789 en France, 
c. Si je rencontrais Brad Pitt, 
d. Si Alain Delon avait trente ans de moins, 
quatre-vingt-seize 
À vous de lire ! 
© Regardez ces deux tableaux, lisez les phrases qui suivent et répondez par Vrai ou Faux. 
Nombre d'étrangers en France Évolution du pourcentage d'étrangers 
selon leur nationalité (Insee - 2007) en France (1921 -2007) 
Europe 
Europe des 27 
Autres nationalités d'Europe 
Afrique 
Algériens 
Marocains 
Tunisiens 
Autres nationalités d'Afrique 
Asie 
Turcs 
Cambodgiens, Laotiens, vietnamiens 
Autres pays d'Asie 
Nationalités d'Amérique et d'Océanie 
TOTAL 
% 
38,9 
34,9 
4,0 
41,4 
12,9 
12,3 
3,9 
12,3 
13,6 
6,1 
1,2 
6,3 
6,1 
100 
Nombre 
1433 517 
1 285 203 
148 314 
1 525 000 
475 294 
451 926 
144148 
453 633 
500 832 
223 421 
42 814 
234 597 
222 869 
3 682 218 
Année 
1921 
1931 
1946 
1962 
1975 
1982 
1990 
2007 
Nombre d'habitants 
(en millions) 
38,798 
41,228 
39,848 
46,459 
52,599 
54,296 
56,652 
60,825 
Étrangers 
(en%) 
3,9% 
6,6% 
4,4% 
4,7% 
6,5% 
6,8% 
6,3% 
5,8% 
Note - En 2011, il y a 65 millions 
d'habitants en France. 
a. Depuis trente ans, le pourcentage d'étrangers en France augmente. 
b. En 2007, il y avait un peu plus de Turcs que de Tunisiens. 
c. Les immigrés qui viennent du Maghreb (Algérie, Maroc,Tunisie) 
représentent un peu plus de 29 % du total des immigrés. 
d. Il y a beaucoup d'immigrés vietnamiens. 
e. Entre 1921 et 2007, la population française a doublé. 
À vous de chercher ! 
Ç) Faites une petite recherche sur Internet 
et complétez les phrases. 
a. Le parc de Belleville a été ouvert en 19 ; il est célèbre 
pour son magnifique panorama et pour sa belle cas 
b. Tout en haut de Belleville, i lyaunC E 
(mais celui du Père-Lachaise est plus célèbre). 
c. Une chanteuse très célèbre est née en 1915 dans ce quartier. 
Elle a chanté « La vie en rose », « L'hymne à l'amour »... 
Qui est-ce ? 
d. Allons au Zèbre, boulevard de Belleville. Qu'est-ce que c'est ? 
rrai 
D 
D 
D 
n 
• 
Faux 
D 
D 
D 
D 
D 
1 • — 1 
quatre-vingt-dix-sept 97 
Je voudrais qu'il soit 
grand, beau... 
- Dis donc, Margot, regarde Manu. Comment tu le 
trouves ? Il n'est pas mal, non ? 
- Bof, ce n'est pas mon genre. Il est trop petit, il a l'air 
trop jeune... 
- Tu es difficile. Moi, je le trouve drôle. C'est exactement 
le genre de garçon qui me plaît. Et toi, c'est quoi, ton 
genre ? Tu aimerais qu'il soit comment, ton copain ? 
- Alors... Je voudrais qu'il soit grand. Et puis, il faut 
qu'il ait l'air sérieux. Manu, lui, il fait tout le temps 
l'idiot ! J'aimerais aussi qu'il soit intelligent, bien sûr, 
mais pas toujours le nez dans les livres. Et puis, il faut 
aussi qu'il soit fidèle et que... 
- Tu ne trouveras jamais un type 
avec tout ca ! Tu rêves ! 
Compréhension orale 
Le garçon idéal pour Margot ? Cochez les bonnes réponses. 
Il faut qu'il soit : grand beau maigre blond 
intelligent sérieux fidèle drôle 
- J'en ai assez d'habiter ici. Je voudrais bien déménager. Pas toi ? 
- Si. On peut toujours rêver ! Qu'est-ce que c'est, pour toi, la maison idéale ? 
- Oh là là ! J'y ai pensé mille fois ! D'abord, je voudrais qu'elle soit au bord de la mer. Ça, je trouve 
que c'est indispensable ! Il faut qu'il y ait une terrasse. J'aimerais aussi avoir un petit jardin derrière 
la maison avec des arbres, des fleurs... Et toi ? 
- Non, moi, je préférerais un appartement à Paris, par exemple dans l'île Saint-Louis. Pas trop grand 
mais au dernier étage avec une terrasse. 
- Il faudrait qu'on soit milliardaires toutes les deux. Si on jouait au Loto ? 
Compréhension orale et écrite 
Laquelle de ces trois annonces correspond au désir de la première femme ? 
Belle maison Jolie maison 
dans un village près de la mer avec terrasse sur la mer 
Magnifique jardin (2 000 m2) Petit jardin à l'arrière de la maison, 
devant la maison 
Grande maison 
village calme à 1 km de la mer 
Petit jardin avec des fleurs 
autour de la maison 
B 
V 
100 
Phonétique^ 
Écoutez et répétez. 
1 . Le son [e] - je voudrais -j'aimerais - il faudrait - je préférerais - un milliardaire - elle rêve ! - elle voudrait qu'il y ait la mer 
2. Opposition des sons [e] et [e] 
il a l'air sérieux - je voudrais déménager - je serais au dernier étage - c'est une belle terrasse 
3. La consonne [R] géminée - je préférerais - on peut toujours rêver - elle préfère rêver 
cent 
r Verbes déménager 
rêver 
Noms 
un arbre 
une fleur 
une île 
la mer 
le nez 
une terrasse 
un type (familier) 
Adjectifs 
drôle (= amusant) 
idéal(e) 
indispensable 
intelligent(e) 
milliardaire 
Mots invariables 
derrière 
Manières de dire 
C'est mon genre 
faire l'idiot 
Grammaire 
qu'il/elle/on soit 
qu'ils/elles soient 
qu'il/elle/on ait 
qu'ils/elles aient 
• Le subjonctif (1) après vouloir, aimer, il faut... 
•¥ Précis grammatical page 127 
• Le subjonctif des verbes être et avoir : 
-être: que je sois que tu sois 
que nous soyons que vous soyez 
-avoir: que j'aie que tu aies 
que nous ayons que vous ayez 
Remarques : -sois, soit, soient se prononcent de la même façon [swa] 
- aie, aies, ait, aient se prononcent de la même façon [e] 
• À quoi sert le subjonctif ? 
C'est le mode de la subjectivité. On l'utilise après des verbes 
ou des expressions verbales qui expriment, par exemple : 
- la volonté, le désir, le souhait : 
- Tu aimerais qu'il soit comment ? - Je voudrais qu'il soit grand... 
- l'obligation, la nécessité : Il faut qu'il soit fidèle! 
(X^> Observez ces deux structures: 
- Je voudrais avoir une maison au bord de la mer.\ Le sujet est le même 
- J'aimerais être en vacances. -> -> verbe + infinitif 
- Je voudrais qu'il ait l'air sérieux. \ Les sujets sont différents 
- J'aimerais qu'on soit milliardaires I) H> verbe + que + subjonctif 
• Rappel : le conditionnel de souhait, de désir, de condition... ou 
de rêve ! 
J'aimerais... Je voudrais... Il faudrait... 
Plus tard, j'aimerais avoir un métier intéressant, je voudrais un appartement 
à New York. J'aimerais aussi une maison à Nice, un studio à Paris et un autre 
dans les Alpes... 
Mais il faudrait être milliardaire ! 
• Récapitulation : les différentes constructions du verbe penser 
• penseràqqn Tu penses à tes copains chinois? -*Oui,je pense souvent à eux. 
penser à_qqch Tu penseras à la réunion ? -* Oui, j'y penserai. 
• penser qqch de qqn Qu'est-ce que tu penses de mon copain? 
= Qu'est-ce que tu penses de lui ? 
Qu'est-ce que tu penses de ma robe ? 
= Qu'est-ce que tu en penses ? 
Je pense aller en Norvège l'été prochain. 
(=j'ai l'intention de...) 
penser que + indicatif Je pense que tu as raison. 
{- c'est mon avis, mon opinion) 
• Rappel : je trouve qu'il est sympa/je le trouve sympa 
penserqqch de qqch 
• penser + infinitif 
cent un 101 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
a. Il est trop petit et il a l'air très jeune. 
b. Il est bien et puis drôle. 
c. ] Je voudrais une maison au bord de la mer. 
d. Je préfère un appartement à Paris. 
e. Il faudrait qu'on soit milliardaires. 
Il est trop petit et il a l'air trop jeune. 
: Il est très bien, très drôle. 
Je voudrais une maison près de la mer. 
Je préférerais un appartement à Paris. 
Il faudrait que tu sois milliardaire ! 
Cochez ce que vous avez entendu : le verbe est à l'imparfait ou au conditionnel ? 
Imparfait 
Conditionnel 
a b c d e f g h i j 
Vocabulaire, grammaire et structures 
0 Complétez avec le verbe au subjonctif. 
a. J'aimerais que vous {être) à la réunion de jeudi prochain. 
b. Il faut absolument que tu {être) à huit heures chez Marianne. 
c. Il faudrait qu'on {avoir) beaucoup de chance en jouant auLoto ! 
d. Je voudrais bien que ma fille {avoir) une bonne note à son examen. 
e. Je n'aimerais pas que les exercices {être) trop longs ou trop difficiles. 
f. Elle ne veut pas que ses copains {avoir) l'air trop sérieux. 
Dans les phrases suivantes, qu'est-ce qu'on exprime : l'obligation ? Le souhait/le désir ? 
Ou un rêve, une utopie ? 
a. J'aimerais bien que tu sois un peu plus gentil avec ta sœur ! -> . . . 
b. Il faut absolument que je sois à l'université à huit heures. -* ... 
c. Je préférerais que vous soyez avec moi pour discuter de ce projet. C'est possible ?- • . . . 
d. Je voudrais que ma grand-mère soit encore là en 2080 ! - • . . . 
e. Il faut que j'aie 15/20 pour être reçu à ce concours.-*... 
© Reliez. 
a. Tu penseras aux courses ce soir ? 
b. Qu'est-ce que tu en penses, toi ? 
c. Elle pense souvent à son copain ? 
d.Vous penserez à vos amis brésiliens ? 
e. Qu'est-ce que tu penses de Manu ? 
. 
1. Je pense que c'est une très bonne idée ! 
2. Je penserai à eux, je leur écrirai. 
3. Je pense qu'il est un peu jeune mais sympa 
4. Oui, elle pense à lui nuit et jour ! 
5. Mais oui, j'y penserai, bien sûr. 
102 cent deux 1 
À vous ! 
O E t Po u r vous, quelle est la maison idéale ? Dans une ville, au bord de la mer, à la 
campagne, à la montagne ? Décrivez la maison de vos rêves. 
Civilisation 
Q Lisez et répondez aux questions. 
Les îles parisiennes 
Paris est traversé par la Seine. Il y a trente-sept ponts 
(le plus vieux est le Pont-Neuf qui date de la fin du 
xvie siècle) et deux îles. 
L'île de la Cité, la plus grande des deux îles parisiennes, 
est le cœur même de Paris. C'est là que Paris a commencé. 
Cette île était habitée par les Parisii (c'est de là que vient 
le nom de Paris). Quand les Romains arrivent (conquête 
par Jules César : 52 avant Jésus-Christ), ils appellent 
cette petite ville Lutèce. 
Pendant tout le Moyen Âge, l'île de la Cité est le centre de la ville, centre religieux (la cathédrale de 
Notre-Dame qui date du xif siècle, la Sainte-Chapelle construite en 1245), centre politique, centre 
commercial... Quand il y a des invasions, des attaques, des guerres, c'est dans l'île de la Cité que 
les gens viennent se réfugier. 
L'île Saint-Louis est plus petite. À l'origine, il y avait deux minuscules îles, l'île aux Vaches et l'île 
Notre-Dame. Au xvif siècle, on décide de les réunir pour faire une seule île. L'endroit devient très 
chic, très élégant et les princes, ducs ou marquis se font construire de magnifiques maisons... qui 
existent toujours. 
a. Comment s'appelaient les premiers habitants de Paris ? 
b. Actuellement, il y a combien d'îles sur la Seine à Paris ? Et combien de ponts ? 
c. Pour dire que quelqu'un est vieux mais est encore en bonne santé, on dit souvent : « Il se porte 
comme le Pont-Neuf. » Pourquoi, à votre avis ? 
d. À votre avis, pourquoi les gens venaient se réfugier dans l'île de la Cité quand il y avait une 
attaque ennemie, une invasion, une guerre... ? 
e. Pourquoi, à votre avis, ce nom de « l'île aux Vaches » ? 
cent trois 103 
Le 1er janvier, 
Théo change de vie ! 
- Cette année, j'ai décidé de changer de vie. 
f^yjawjwwyjl - Oui, bien sûr, comme chaque année. Qu'est-ce que tu veux 
1 V_l 1 V M > H changer, 
cette fois-ci ? 
- Mille choses. D'abord, arrêter de fumer ! 
- Ah oui, ça, ça serait bien que tu le fasses ! Mais j'entends ça tous 
les ans... 
- Non, cette fois, c'est décidé. Et puis, il faut que je lise plus, que 
j'aille voir des expositions, que... 
- Oui, il faudrait aussi que tu sois moins souvent devant la télé 
et que tu fasses un peu plus de sport ! 
- Oui, je voudrais bien m'inscrire à un club de gym. Mais c'est cher ! 
Il faudrait que vous m'aidiez... 
- Tu n'es pas un peu paresseux, mon chéri ? Commence par aller 
à la fac à pied. Ou à bicyclette. Et puis, va à la piscine. Tu ne veux pas qu'on y aille ensemble ? 
- Hum... Bof ! Je préfère y aller avec mes copains. 
- Merci, c'est charmant ! 
- Écoute, papa et toi, il faut que vous compreniez que j'ai besoin qu'on ne soit pas toujours derrière moi 
à me dire : fais ci, fais ça, ne fais pas ci, ne fais pas ça... 
- D'accord, Théo. Nous aussi, tu sais, on serait contents que tu sois plus indépendant. Par exemple, 
on aimerait bien que tu finisses tes études, que tu trouves un boulot, que tu aies un studio à toi... 
Tu as vingt-neuf ans, tu sais ! 
- Oui, je sais ! Mais vous aussi, il faudrait que vous preniez de bonnes résolutions pour cette année. 
- Ah oui ? Lesquelles ? 
- Eh bien, par exemple, j'aimerais que vous soyez plus compréhensifs avec moi. 
Compréhension orale 
Qui est Théo ? Cochez ce qui est vrai. 
il a vingt-deux ans 
il adore les musées 
il est paresseux 
il habite dans un petit studio 
il a fini ses études 
il regarde la télévision 
il n'a pas de copains 
il est encore étudiant 
il est trop gros 
il ne fait pas desport 
il n'est pas indépendant 
Phonétique^ 
1 . Opposition des consonnes [f] et [v] - Écoutez et répétez. 
a. Arrêter de fumer ? Oui, il faut que vous le fassiez ! - b. Va faire du vélo avec Florence 
2. Le son [j] - Écoutez et répétez. 
Tu veux qu'on aille à Marseille ? - Tu veux qu'on y aille en juillet ? - Ce serait bien que vous m'aidiez. 
J'aimerais que vous me compreniez mieux. 
Attention à la phrase b.; elle est difficile à prononcer :Tu veux qu'on y aille ? 
1 0 4 cent quatre 
c. Tu veux vraiment faire du football ? 
f Verbes décider de faire qqch 
s'inscrire 
Noms 
une bicyclette 
un boulot (familier) 
un club 
la fac (la faculté 
= l'université) 
une piscine 
une résolution 
Adjectifs 
compréhensif, 
compréhensive 
indépendant(e) 
paresseux, paresseuse 
Manières de dire 
Merci, c'est charmant ! 
Fais ci, fais ça 
Grammaire 
-» Précis grammatical page 127 • Le subjonctif (2) 
• Comment on le forme ? 
- Les verbes en -er (sauf aller) comme aider, trouver 
Les personnes du singulier et la 3e personne du pluriel sont comme 
au présent de l'indicatif. 
Seules les 1re et 2e personnes du pluriel changent (elles sont comme 
à l'imparfait) : 
trouver : 
il faut que je trouve un travail il faut que nous trouvions un travail 
il faut que tu trouves un travail il faut que vous trouviez un travail 
il faut qu'il/elle/on trouve un travail il faut qu'ils/elles trouvent un travail 
- Les autres verbes : lire, comprendre, finir, prendre... 
On se base sur la 3e personne du pluriel du présent de l'indicatif. 
finir : ils finissen t [finis] -> que je finisse, que tu finisses, qu'il/elle/on finisse, 
que nous finissions, que vous finissiez, 
qu'ils/elles finissent 
prendre : ils prennent [pren] -> que je prenne, que tu prennes, 
qu'il/elle/on prenne, que nous prenions, 
que vous preniez, qu'ils/elles prennent 
-> Vous remarquez que les 1re et 2e personnes du pluriel sont comme 
à l'imparfait. 
- Il y a neuf verbes irréguliers : avoir, être, faire, aller, pouvoir, savoir, vouloir, 
falloir et valoir 
Ce sont des verbes qu'on rencontre très souvent. Vous avez vu le subjonctif 
des verbes être et avoir à la leçon 21. Voici le subjonctif des verbes faire 
et aller. 
faire : 
/'/ faut que je fasse du sport 
il faut que tu fasses du sport 
il faut qu'il fasse du sport 
aller : 
/'/ faut que j'aille à la piscine 
il faut que tu ailles à la piscine 
il faut qu'elle aille à la piscine 
• On utilise le subjonctif après des expressions : 
- de désir Ce serait bien que tu fasses ça ! 
- de nécessité J'ai besoin que vous ne soyez pas toujours derrière moi. 
- de sentiment . On serait contents que tu sois plus indépendant ! 
Rappel : 
J'ai besoin d'être indépendant, (un même sujet .-ye) 
J'ai besoin que vous ne soyez pas toujours derrière moi. 
(deux sujets différents : je/vous) 
• Attention à la construction : 
- décider de faire quelque chose/arrêter de faire quelque chose 
- commencer à faire quelque chose Vous commencez à bien parler français. 
- commencer par faire quelque chose 
Commence par aller à la fac à pied. Après, on verra ! 
il faut que nous fassions du sport 
il faut que vous fassiez du sport 
ilfaut qu'ils fassent du sport 
il faut que nous allions à la piscine 
il faut que vous alliez à la piscine 
il faut qu'elles aillent à la piscine 
cent cinq 105 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
a. : Je vais arrêter de fumer. 
b. ] Oh, j'attends ça depuis toujours! 
c. Il faudrait que tu fasses du sport. 
d. : J'aimerais que tu trouves un boulot. 
e. Je serais content que tu sois là. 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Je veux arrêter de fumer. 
Oh, j'entends ça depuis toujours ! 
Il faut que tu fasses du sport. 
Je voudrais que tu trouves un boulot. 
Il serait content qu'on soit là. 
Q Le subjonctif (1 ) - Remplacez l'infinitif par le subjonctif. 
a. Ma chérie, il faut absolument que j'(aller) à la bibliothèque.Tu viens avec moi ? 
b. J'aimerais beaucoup que vous {faire) ce voyage avec nous. Il faudrait que vous {être) 
libres au mois de septembre, bien sûr ! 
c. Maman, j'ai vraiment besoin que tu xr\ {aider) Il faut que je {faire) 
cet exercice pour demain et je n'y comprends rien ! 
d. Je serais très heureux que tu {aller) mieux et que tu {avoir) le temps 
devenir nous voir. 
Le subjonctif (2) - Mes bonnes résolutions. Remplacez les infinitifs par des subjonctifs 
comme dans l'exemple. 
£xemp/e: Faire du sport -> Il faut que je fasse du sport. 
a. Lire les journaux tous les jours -» 
b. Aller au théâtre une fois par mois -* 
c. Écrire à mes grands-parents plus souvent -* 
d. Prendre des cours de danse -> 
e. Être plus gentil(le) avec mes voisins -> 
Complétez si c'est nécessaire avec : 0 (rien) -à-de. 
a. J'espère vraiment réussir cet examen mais j'ai très peur le rater parce que je n'ai pas 
assez travaillé. 
b. Elle reproche à son fils Théo rester trop souvent devant la télé. Elle voudrait aussi qu'il 
arrête fumer et qu'il décide vivre tout seul. 
c. - Théo, occupe-toi chercher un studio. Commence chercher. 
d.-J'ai très envie partir vivre ailleurs mais je préférerais trouver quelqu'un pour 
partager un appartement. 
106 cent six 
Civilisation 
0 Lisez cet article. 
Les « Tanguy » en Europe 
46 % des jeunes Européens, âgés de 18 à 34 ans, soit 51 millions de personnes vivaient chez 
leurs parents en 2008, selon des chiffres de l'Office européen des statistiques, Eurostat. On 
parle souvent de « génération Tanguy », une allusion au film de Chatiliez. 
Ce phénomène existe surtout dans les pays du sud et de l'est de l'Europe. Dans tous les pays 
du Nord, les jeunes adultes partent plus tôt. En général, les garçons restent plus longtemps 
chez leurs parents que les filles. 
Les 18-24 ans - Dans cette catégorie, la proportion de jeunes qui vivent avec leurs parents est 
très élevée. En 2008,71% des filles de cette tranche d'âge et 82% des garçons vivaient avec leur 
famille. Mais dans les pays du nord de l'Europe (Danemark, Finlande, Suède), c'est moins vrai 
que dans les pays de l'Est ou du Sud. 
Les 25-34 ans - Ils sont moins nombreux, bien sûr, à vivre chez papa-maman (9 % de femmes 
et 18,8 % d'hommes). Là encore, cette situation se rencontre plus au sud et à l'est qu'au nord 
de l'Europe. 
En France - 57,7 % des filles et 65,9 % des garçons vivaient encore chez leurs parents pour 
la tranche des 18-24 ans. Pour la tranche des 25-34 ans, seulement 8 % de femmes et 13 % 
d'hommes sont dans ce cas. 
On reste souvent vivre chez les parents par nécessité. Les études longues sont une des raisons 
qui expliquent ce phénomène, en particulier chez les 18-24 ans. Mais la crise économique est 
aussi un facteur important. Beaucoup de jeunes adultes âgés de 18 à 34 ans travaillent mais ils 
n'ont que des « petits boulots » avec un tout petit salaire, insuffisant pour être indépendants. 
1. Répondez aux questions. 
a. Pour la tranche des 18-24 ans, quel est le pourcentage de jeunes filles européennes qui vivaient 
de manière indépendante en 2008 ? % 
b. Dans quels pays européens les jeunes partent le plus tôt de chez leurs parents ? 
c. Pour quelles raisons les jeunes Européens restent de plus en plus longtemps chez leurs parents ? 
2. Regardez le film Tanguy d'Etienne Chatiliez et résumez-le en quatre à cinq lignes. 
3. Premier janvier ! Cette année, il faut que... 
Et vous ? Prenez aussi de bonnes résolutions au début de l'année. En voilà douze. 
Choisissez-en deux ou trois et développez en deux lignes comme dans l'exemple : 
Exemple : Il faut absolument que je fasse un peu de gym pour être mince et belle sur la plage cet été. 
• marcher plus souvent, faire du vélo, du roller... • manger « bio » 
• aller plus régulièrement à la campagne • me (re)mettre à l'anglais 
• apprendre à danser le rock • arrêter de fumer, de boire 
• aller plus souvent au théâtre, au concert • apprendre une nouvelle langue 
• être plus généreux avec les gens qui en ont besoin • être plus agréable avec mes collègues 
• essayer de vivre sans mon téléphone portable • ne pas me fâcher pour un oui, pour un non 
cent sept 107 
Exprimer un désir, une crainte... 
Peur de tout, 
peur de rien... 
Peur en avion... 
- Alors, ça y est ? Tu pars quand ? Tu as de la chance ! 
San Francisco, c'est mon rêve ! 
- Oui, s'il n'y avait pas le voyage en avion, ce serait le bonheur ! 
- C'est vrai que c'est un peu long. 
- Oh, ça, ça m'est égal. Non, moi, l'avion... C'est ridicule mais.. 
À chaque fois, je suis mort de peur. Ne le répète à personne. 
Je ne veux pas qu'on le sache. 
- Mon pauvre Sammy ! Prends des tranquillisants. 
- J'en prends mais ça ne suffit pas. J'ai tout essayé, tu sais ! 
Je n'y peux rien ! J'ai mal au cœur, j'ai mal au ventre, 
j'ai envie de hurler... 
- Il faut que tu fasses quelque chose contre ça ! 
J'ai une idée. J'ai un copain qui avait le même 
problème que toi. Il a appris à piloter un avion. 
Maintenant, ça va, il n'a plus peur. 
- C'est une bonne idée, un peu chère, bien sûr... 
Compréhension orale 
a. Pourquoi il ne supporte pas les voyages en avi 
« 
7 
b. Qu'est-ce qu'elle lui propose de faire ? 
c. Il pense que c'est une bonne idée ? 
d. Vous avez d'autres idées ? 
Peur dans l'ascenseur 
- Sixième étage. Ouf, heureusement, il y a un ascenseur... 
- Pas moi, merci. Je monte à pied. Les ascenseurs, ça me rend malade. 
- Ah bon ? Pourquoi ? 
-Je ne supporte pas d'être dans un endroit fermé. Les ascenseurs, les cinémas, le métro. 
J'ai toujours peur qu'il y ait une panne ou un incendie et qu'on ne puisse pas sortir. 
- Dis donc, ça doit te compliquer la vie. 
Compréhension orale 
a. Pourquoi elle a peur des endroits fermés ? 
b. « Ça doit te compliquer la vie... » Donnez 
deux ou trois exemples. 
Phonétique^ 
1. Retour sur les liaisons - Écoutez et répétez. 
Oh, ça, ça m'est égal - J'ai tout essayé - C'est une bonne idée - C'est à vous ! 
2. Opposition des sons [ce] et [0] - Écoutez et répétez. 
a. le bonheur-la peur- le cœur-toute seule b. un peu - je peux-je ne veux pas-Qu'est-ce qu'on peut faire? 
c. J'ai un peu mal au cœur - Tu peux sortir seul ? 
108 cent huit 
I 
V 
r 
Verbes 
apprendre à faire qqch 
compliquer 
hurler 
monter 
piloter 
répéter 
supporter 
Noms 
un avion 
le cœur 
un incendie 
une panne 
un tranquillisant 
le ventre 
Adjectifs 
ridicule 
Mots invariables 
contre 
Manières de dire 
ça m'est égal 
être mort de peur 
avoir mal à... 
ça suffit 
ça me rend malade 
je n'y peux rien 
(= ce n'est pas ma faute) 
Grammaire 
•* Précis grammatical page 127 Le subjonctif (3) 
Le subjonctif des verbes pouvoir et savoir : 
pouvoir: 
il faut que je puisse partir il faut que nous puissions partir 
il faut que tu puisses partir il faut que vous puissiez partir 
il faut qu'il/elle/on puisse partir il faut qu'ils/elles puissent partir 
Rappel - Les trois personnes du singulier et la 3e personne du pluriel 
se prononcent de la même façon : [p^] 
savoir: 
il faut que je sache où il va il faut que nous sachions où il va 
il faut que tu saches où il va il faut que vous sachiez où il va 
il faut qu'il/elle/on sache où il va il faut qu'ils/elles sachent où il va 
On emploie aussi le subjonctif après un verbeexprimant la crainte [avoir 
peur que...) 
J'ai peur qu'il y ait un incendie. -J'ai peur qu'on ne puisse pas sortir. 
Rappel - Comparez : 
J'ai peur de ne pas pouvoir sortir. -J'ai peur de prendre l'avion, (un seul sujet) 
J'ai peur qu'on ne puisse pas sortir. - J'ai peur qu'elle prenne l'avion, (deux 
sujets différents) 
i Le « le » neutre •+ Précis grammatical page 125 
Il remplace un mot ou toute une proposition. 
Voyager en voiture, c'est dangereux; prendre l'avion, ça l'est aussi. 
(I'= dangereux) 
Je ne veux pas qu'on le sache, (le = que j'ai peur en avion) 
i Rappel de l'irréel du présent 
Si + imparfait/conditionnel présent 
S'il n'y avait pas le voyage en avion, ce serait le bonheur ! 
(mais c'est impossible) 
Si j'étais moi-même pilote d'avion, je n'aurais pas peur. 
(mais je ne le suis pas) 
i Attention à la construction : 
ça m'est égal ça nous est égal 
ça t'est égal ça vous est égal 
ça lui est égal (à lui, à elle) ça leur est égal (à eux, à elles) 
• Vocabulaire 
1 ça suffit/ça ne suffit pas 
Les tranquillisants, ça ne suffit pas ! (présent) 
Les tranquillisants, ça a suffi, ça n'a pas suffi, (passé composé) 
1 rendre + adjectif = faire devenir 
Ça me rend malade. - Le bruit, ça me rend fou ! 
1 avoir mal à... 
J'ai mal à la tête, j'ai mal au cœur, j'ai mal au ventre, (et non *à ma tête, 
*à mon cœur, *à mon ventre) 
1 Attention au faux ami supporter 
Je ne supporte pas le bruit, ça me rend malade. 
Il est horrible lie ne peux plus le supporter ! 
cent neuf 1 09 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
a. S'il n'y avait pas cette peur en avion... 
b. Ne le dis à personne! 
c. Des tranquillisants ? Ça ne suffit pas ! 
d. : Les ascenseurs me rendent malade. 
e. : J'ai peur qu'on ne puisse pas y aller. 
: Si je n'avais pas trop peur en avion.. 
Ne le dites à personne ! 
Des tranquillisants ? Ça n'a pas suffi ! 
Les ascenseurs, ça me rend malade. 
Elle a peur qu'il ne puisse pas y aller. 
Vocabulaire, grammaire et structures 
Passage de l'impératif au subjonctif - Transformez comme dans l'exemple. 
Exemple : Viens avec moi ! —• Je voudrais que tu viennes avec moi. 
a. Prends des tranquillisants ! -» Il faut que 
b. Fais les courses et achète le journal ! -» Je voudrais que 
et que tu 
c. Finis ton travail avant d'aller jouer ! -» Il faut que 
d. Va à la piscine avec tes copains -» J'aimerais bien que 
e. Faites quelque chose contre cette peur. -> Il faudrait que 
f. Regardez votre Précis grammatical ! -> J'aimerais beaucoup que 
g. Donnez-moi votre numéro de passeport. -» Il faut que 
h. Allez voir cette expo, elle est superbe ! -» Il faudrait que 
Remplacez l'infinitif entre parenthèses par le subjonctif. Conjuguez-le. 
a. Je n'ai raconté cette histoire à personne :je ne veux pas qu'on le (savoir) 
b. J'aimerais bien qu'elle (pouvoir) passer quelques jours avec nous. 
c. J'ai bien peur que nous ne (pouvoir) pas être là dimanche. 
d. Tu n'as pas peur que tes parents (s'inquiéter) ? 
e. Il faut absolument que nous (finir) ce travail pour demain. 
f. Dépêchez-vous ! Il faut que vous (être) prêts dans cinq minutes ! 
L'expression de l'hypothèse (rappel) - Reliez. 
a. Situ es malade, 
b.Si tu as peur de l'avion, 
c. Si tu détestes les ascenseurs, 
d.Si tu manges trop de chocolat, 
e. Si tu vas à Kyoto, 
f. Si tu apprends à piloter, 
1. il faut que tu habites au rez-de-chaussée. 
2.attention aux kilos! 
3. va voir le Pavillon d'or. 
4. prends un tranquillisant avant le voyage. 
5. tu n'auras plus peur en avion. 
6. va chez le docteur. 
110 cent dix 
Q L'irréel du présent - Complétez ces phrases comme vous voulez mais faites attention 
au temps et au mode. 
a. Si les avions n'existaient pas, 
b. Si les voyages étaient moins chers, 
c. Si .., je ferais le tour du monde. 
d. Si je vivais en Australie, 
e. , il serait beau comme un dieu ! 
À vous ! 
Écoutez et cochez ce qui fait peur à Karen. Elle a peur... 
: quand il y a beaucoup de monde 
] quand elle doit parler en public 
] quand il y a de l'orage ] des chiens 
des serpents 
du noir 
D de prendre l'avion 
D de ses parents 
D quand il y a peu de monde 
D quand elle est dans un endroit fermé 
D des moustiques :: des chats 
des souris 
D des maladies 
des voleurs 
D des tigres 
D des incendies 
D de faire du vélo 
D de ses voisins 
Qu'est-ce qu'elle peut faire contre sa peur des voleurs, à votre avis ? 
Q Et vous ? Qu'est-ce qui vous fait peur ? Expliquez ! 
Q Regardez ces trois images. De quoi ont-ils peur ? Imaginez. 
J 
À vous de lire ! 
O Lisez ce texte. 
Peur de l'avenir : les Français, champions du monde du pessimisme ! 
L'institut BVA Gallup-International a fait une très grande enquête dans 53 pays à la fin de 
l'année 2010. Les résultats montrent que les Français sont très pessimistes, plus pessimistes 
que tous les autres ! Ils voient l'avenir en noir et pensent que la situation sera pire pour 
l'économie, pire pour les possibilités de travail, pire pour leur situation personnelle, pire 
pour l'avenir de leurs enfants... 
Et dans le monde ? 
En général, l'enquête indique que les Européens sont plus pessimistes que les autres. 
Les plus optimistes viennent des pays émergents, le Vietnam, le Brésil, l'Inde, le Nigeria... 
___ ., , : . 
À votre avis, pourquoi les Européens sont plus pessimistes que les autres ? 
cent onze 
Malheureux au jeu, 
heureux en amour 
- Ça ne va pas, Léa ? Tu as l'air bizarre... 
• Regarde mon horoscope ! « Bélier - Prudence ! Les astres ne sont favorables ni en amour ni au travail. 
Petit risque d'accident. H faut que vous fassiez attention ! » 
• Aïe aïe aïe ! Et moi ? Regarde mon signe... Je suis Cancer. 
• Alors... « Cancer. Vous êtes protégée par Vénus. Vous allez faire de nouvelles rencontres... » 
• Et au boulot ? 
• Ça va ! « Travail - Vous êtes très appréciée par vos supérieurs. Excellentes perspectives ! » 
• Alors, les deux Renaud, Yukiko et ses filles, 
Marta,Paul et Léo, John et Julie, nous deux, 
Mamie.. .Oh ! zut ! ça fait treize en tout ! 
Ah non, treize à table, impossible ! Tu n'as 
pas une idée pour un quatorzième ? 
• Le nouveau voisin d'en face ? Il a l'air sympa. 
On l'invite ? 
• > 
(cr i 
• Tiens ! Ecoute ! « Vendredi 13 ! Tirage du Loto 
exceptionnel ! 18 millions d'euros en jeu ! » 
- Bof ! Moi, je ne gagne jamais... Je perds 
toujours ! 
• Allez, ce n'est pas grave ! Malheureux au jeu, 
heureux en amour... 
(dans un magasin) 
- Tiens, regarde ces petits couteaux en argent. 
J'ai envie de les acheter pour Gabrielle et Ben. 
Je suis invitée chez eux demain soir. 
Ça leur plaira. 
- Tu es folle ! On n'offre jamais de couteau ! 
Ça coupe l'amitié. 
- Tu crois ? Oh zut, j'ai fait tomber un miroir. 
Il est cassé. 
- Oh ! Sept ans de malheur ! 
- Et dix euros pour le miroir, mademoiselle. 
/ Compréhension orale 
1. a. Quel est le signe astrologique de Léa ? Et celui 
de son amie ? 
b. Pourquoi Léa a l'air bizarre ? 
2. Écoutez bien. La dame compte les invités : il y en a 
treize. Yukiko a combien de filles ? 
3. a. Pourquoi c'est un tirage exceptionnel ? 
b. On peut gagner combien ? 
4. a. Pourquoi il ne faut pas offrir un couteau à ses amis ? 
b. Si vous cassez un miroir, qu'est-ce qui se passe ? 
11 2 cent douze 
r 
Verbes 
apprécier 
couper 
inviter 
offrir 
perdre (au jeu) 
protéger 
tomber 
Noms 
un accident 
l'amitié 
un astre 
un couteau 
un horoscope 
un jeu 
un malheur 
un miroir 
une perspective 
un risque 
un signe (astrologique) 
un supérieur (= un chef) 
le tirage du Loto 
Adjectifs 
bizarre 
exceptionnel(le) 
favorable 
malheureux/ 
malheureuse 
Manières de dire 
ça fait treize (en tout) 
enjeu 
Grammaire 
Révisions 
• La phrase négative : ne... ni... ni 
Observez : 
// n'est ni grand ni petit, (ni + adjectif) 
Ce n'est ni mieux ni pire qu'avant, [ni + adverbe) 
Je n'ai ni chien ni chat. -Une faut ni sucre ni sel. {ni + nom -» attention, 
pas d'article !) 
// n'a de chance ni en amour ni au travail, (ni + préposition + nom) 
Elle ne veut ni sortir ni danserni voyager... (n/ + infinitif) 
• plaire à quelqu'un 
Ça leur plaît - ça leur a plu - ça va leur plaire... 
Voilà du nouveau ! 
• La voie passive * Précis grammatical page 128 
Observez : 
Vénus vous protège. / Vous êtes protégée par Vénus, (présent passif) 
Vos supérieurs vous apprécient. / Vous êtes appréciée par vos supérieurs. 
(présent passif) 
-> Dans la voie passive : - l'objet devient sujet ; 
- le sujet devient complément d'agent (par...) ; 
- le verbe est composé : auxiliaire être + participe passé ; 
- le participe passé s'accorde avec le sujet du verbe. 
[v^ L'auxiliaire être se conjugue à tous les temps. Observez : 
• Vous avez vérifié votre voiture, monsieur ? 
- Oui, elle a été vérifiée la semaine dernière, (passé composé passif) 
• Pardon, vous soldez ces chaussures, s'il vous plaît ? 
-Ah non, elles seront soldées le mois prochain, (futur passif) 
• Maintenant, nous louons la maison tout l'été. Avant, elle était louée 
seulement au mois de juillet, (imparfait passif) 
• Les verbes « causatifs » : faire + infinitif 
Elle a fait tomber un miroir. 
-> Qui est tombé ? Elle ou le miroir ? Le miroir, mais c'est elle qui a fait l'action. 
• Rappels 
• la quantité « nulle » On n'offre pas de couteau, jamais de couteau. 
• Combien ça fait 1-En tout, combien ça coûte ? (idée de totalité, d'addition) 
Phonétique' 
1 . Révision de l'opposition des consonnes [d] et [t] - Écoutez et répétez. 
Dis donc, Tom, tu dors ? - Départ à dix heures trente. - Je te dis non et non ! - Tu es là depuis dix jours ? -
Désolé, tu t'es trompé de place ! - On part demain à treize heures dix. 
1 . Révision de l'opposition des consonnes [1] et [R] - Écoutez et répétez. 
Zut ! le miroir ! - Elle offre un miroir. - Elle a l'air bizarre. - Prudence pour les Béliers. - Il est très très apprécié. 
Il perd toujours au Loto. 
cent treize 113 
Exercices et activités 
Compréhension orale 
Écoutez et cochez ce que vous entendez. 
Il faut que tu fasses bien attention. 
Vos perspectives sont excellentes. 
Treize à table, non, impossible ! 
Fais attention aux accidents ! 
Le miroir est tombé, il est cassé. 
Écoutez et cochez les signes astrologiques entendus. 
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Il faudrait qu'il fasse attention. 
Vous avez des perspectives excellentes. 
Treize à table, c'est impossible ! 
Faites attention aux accidents ! 
] J'ai fait tomber le miroir, il est cassé. 
T 
Q 
S 
Bélier 
21-3/21/4 
Lion 
22-7/21-8 
Sagittaire 
22-11/21-12 
tf 
ÏÏP 
% 
Taureau 
22-4/21-5 
Vierge 
22-8/21-9 
Capricorne 
22-12/21-1 
Gémeaux 
H 22-5/21-6 
Balance 
" ^ 22-9/21-10 
Verseau 
£ £ 22-1/19-2 
Cancer 
@ 22-6/21-7 
Scorpion 
ÎTL» 22-10/21-11 
Poissons 
X 20-2/20-3 
Vocabulaire, grammaire et structures 
0 La voie passive -Transformez ces phrases comme dans l'exemple. Attention : respectez le 
temps et pensez à l'accord ! 
a. La police a arrêté les voleurs. -» Les voleurs ont été arrêtés par la police. 
b. Le service météo annonce de la neige pour cette nuit. -» 
c. 5 millions de téléspectateurs ont regardé cette émission. ~> 
d. L'Assemblée nationale discutera la nouvelle loi en septembre. 
e. Le président de la République française a accueilli le chef de l'État norvégien. 
Q Imaginez qui peut être responsable de l'action. Vous pouvez utiliser un dictionnaire. 
a. Cette pièce de théâtre a été jouée plus de six cents fois, (par qui ?) 
b. Ce tableau de Renoir a été acheté en 1922. [par qui ?) 
c. La maison a été divisée en appartements il y a deux ans. (par qui ?) 
d. Les gangsters ont été arrêtés dans le centre de Lyon, (par qui ?) 
e. Le f\\rr\ À bout de souffle a été réalisé en 1960. (par qui?) 
© Le verbe « causatif » faire - Expliquez la différence entre : 
a. Elle a fait les travaux de rénovation de sa maison. 
b. Elle a fait faire les travaux de rénovation de sa maison. 
1 14 cent quatorze 
Civilisation 
© Quelest votre signe astrologique ? Cherchez sur Internet les caractéristiques de votre signe. 
Ç) Voici dix superstitions très courantes en France. Dans votre culture, est-ce que ce sont 
les mêmes ? 
Ça porte bonheur ou chance 
a. croiser les doigts 
b. avoir un fer à cheval chez soi 
c. avoir un trèfle à 4 feuilles dans son portefeuille 
d. avoir une patte de lapin 
e. voir une étoile filante 
Ça porte malheur 
1. passer sous une échelle 
2. ouvrir un parapluie dans une maison 
3. voir un chat noir 
4. casser un miroir, une glace 
5. être treize à table 
Q Expliquez pour des Français deux superstitions très courantes dans votre pays. 
L'une qui porte bonheur, l'autre qui porte malheur. 
Q Les prédictions de Nostradamus - Lisez et répondez aux questions. 
Nostradamus, né en 1503 et mort en 1566, était médecin, 
| astrologue et apothicaire. Il rédige des prédictions 
! astrologiques à partir de 1550 et obtient un énorme 
| succès qui le rend très riche et très puissant. Même les 
il rois lui demandent conseil. Son livre le plus célèbre est 
Les Prophéties (1555). 
; On dit souvent qu'il a prédit la Révolution française, 
| l'arrivée de Napoléon, celle de Hitler et bien d'autres 
jFlj événements comme l'ère atomique et les bombes 
'mm d'Hiroshima et de Nagasaki. 
Il a même prédit l'assassinat de John et de Robert 
Kennedy. 
Et demain ? 
Il y aura aussi des catastrophes naturelles : séismes, 
inondations, ouragans, tsunamis... La Terre est un 
organisme vivant qui aura une explosion de colère contre la folie des hommes, dit 
Nostradamus. 
Les prophéties de Nostradamus nous expliquent aussi comment notre planète mourra en 
3797. Elle sera absorbée par le Soleil. Avant, de grosses météorites tomberont sur la Terre et 
provoqueront des inondations gigantesques qui détruiront tout. 
MICHEL NOSTRADAMUS. . )/,;/,;•„, . 
•.i S'jl.-mti.'n Pri'i'tnct, /t /y D,:cti>tl>.tSoS. 
llfsrf !<- i, ittitiel tsse. 
a. Nostradamus a vécu : Tau XVe siècle au xvie siècle au xvne siècle 
b. Comment s'appelle son livre le plus célèbre ? 
c. Qu'est-ce qui se passera en 3797, si l'on croit Nostradamus ? 
d. Pourquoi beaucoup de gens, encore aujourd'hui, croient aux prédictions de Nostradamus ? 
cent quinze 115 
Projet final 
Cinq jours de rêve à Paris 
Vous avez une petite semaine de vacances et vous décidez de découvrir Paris. Vous voulez voir les Champs-Elysées, 
la tour Eiffel et le Louvre, bien sûr, mais aussi des quartiers moins touristiques. Faites cinq groupes, un par journée. 
Chaque groupe doit organiser la visite d'un quartier et la présenter aux autres (si possible avec documents, 
photos, vidéo...). Informez-vous sur Internet ou dans un guide touristique. Essayez de trouver pour chaque visite 
des choses originales à voir ou à faire. 
Attention : le tout à pied ! 
Lundi - Le Louvre, le jardin desTuileries, le Palais de l'Elysée, les Champs-Elysées, l'Arc deTriomphe, l'avenue Kléber, 
le Palais duTrocadéro, la tour Eiffel... 
Ia. Quel architecte a créé la Pyramide du Louvre ? Quelle est sa nationalité ? b. Qu'est-ce qui s'est passé place de la Concorde en 1793 et 1794 ? 
Mardi : le Marais - On part de l'Hôtel de Ville. On prend la rue des Archives. On passe devant le palais Soubise et 
un peu plus loin, le très bel Hôtel de Guénégaud. Prenez la rue des Quatre-Fils puis la rue de la Perle. Vous arrivez 
à l'hôtel Carnavalet, Musée historique de la Ville de Paris. Tournez rue des Francs-Bourgeois, traversez la rue de 
Turenne. Vous arrivez sur la magnifique place des Vosges. Au n° 6, la maison où Victor Hugo a habité (aujourd'hui 
musée Victor-Hugo). 
Ia. Les immeubles autour de la place des Vosges datent tous du même siècle. Lequel? b. Au milieu de la place des Vosges, il y a la statue d'un roi de France. Lequel ? 
Mercredi : le Quartier latin - On part de la place Saint-Michel. Prenez le boulevard Saint-Michel. Passez devant 
le musée de Cluny (musée du Moyen Âge). Continuez jusqu'à la Sorbonne. Montez toujours... À gauche, la rue 
Soufflot -» le Panthéon. Visitez-le. Redescendez par la rue Gay-Lussac. Traversez. Vous êtes dans le jardin du 
Luxembourg. 
Ia. Place Saint-Michel, il y a une fontaineavec une statue célèbre. Qu'est-ce qu'elle représente ? b. Citez un écrivain célèbre qui est au Panthéon. 
Jeudi : Montmartre - Partez de la place Blanche. Montez la rue Lepic. Van Gogh a habité au n° 54. En haut de la 
rue, le Moulin de la Galette. Redescendez par la rue Girardon puis remontez par la rue des Saules. Au n° 4, un café 
célèbre : le Lapin agile. Puis tournez rue Saint-Vincent et admirez la dernière vigne de Paris. Montez jusqu'à la basi-
lique du Sacré-Cœur et admirez la vue ! Faites les touristes place du Tertre et ensuite, perdez-vous dans les petites 
rues du quartier... Et regardez Le Fabuleux Destin d'Amélie Poulain (Jean-Pierre Jeunet, 2001 ). 
Ia. Qui a peint le tableau Le Moulin de la Galette ? b. Il y a deux cimetières dans ce quartier, le cimetière Montmartre et le petit cimetière c. Comment s'appelait, avant, le Lapin agile ? 
Vendredi : Belleville - On commence par le cimetière du Père-Lachaise où beaucoup de gens célèbres sont 
enterrés : Molière, La Fontaine, Oscar Wilde, Balzac, Proust, Chopin, Rossini, Delacroix, Modigliani... mais aussi 
Jim Morrison (très visité !). Puis montez le boulevard de Belleville. Au métro Couronnes, tournez à gauche : vous 
arriverez au parc de Belleville créé en 1988. Admirez le panorama, la cascade, la vigne... Si vous avez encore un 
peu de courage, allez jusqu'au parc des Buttes-Chaumont, très romantique ! 
Ia. Dans le cimetière du Père-Lachaise, Héloïse repose à côté d'Abélard. Qui étaient-ils ? b. En haut du parc de Belleville, il y a la Maison de l'Air. Qu'est-ce que c'est ? 
Samedi, allez donc à Versailles saluer Louis XIV ! Et dimanche, repos ! 
cent dix-sept 117 
Evaluez vos connaissances 
Grammaire (.../20) 
Cochez ou entourez la bonne réponse (items 1 à 16). 
1. -Tu ne connais pas Élisa ? a.-Mais oui, je la connais bien. b. - Mais si, je la connais bien. 
2. Il est arrivé à Shanghai depuis / pendant I il y a six semaines. 
3. J'habite à Londres depuis/pendant/il y a plusieurs années. 
4. Ils ont vécu à Paris c/epu/s/pen</anf//7ya trois ans, de 1996 à 1999. 
5. - Maman, j'achète du poisson pour le déjeuner ? - Oui, prends /prends-en Iprends-le ! 
6. Tu connais Capri ? -Oui, je suis allé /je suis y allé /j'y suis allé l'été dernier. 
7. - Vous vous êtes occupé de ces problèmes ? a. - Oui, je m'en suis occupé. 
b. - Oui, je me suis occupé d'eux. 
8. Cést un acteur quiIque/qu''je connais très peu. 
9. - C'est lui qui/ que /qu' a joué le rôle d'Hamlet au Théâtre royal de Londres l'année dernière. 
10. - Et tes parents ? Ils vont bien ? Tu les/leur/ils as téléphoné ou écrit cette semaine ? 
11. - Tu connais encore des gens à Bordeaux ? 
- Non, je ne connais pas /plus /personne /plus personne. 
12. -Vous voulez boire quelque chose ? - Non, merci, je ne veux pas /rien /personne /jamais. 
13. J'aimerais beaucoup qu'il viens /vient /vienne avec nous ce week-end. 
14. Oui mais j'ai peur qu'il ne peuxpas/ne peut pas/ne puisse pas, il a beaucoup de travail 
en ce moment ! 
15. Je crois qu'il a/ait/est/soit vingt-cinq ans aujourd'hui. Je vais vérifier. 
16. Dans dix ans, il sera/va être peut-être riche ! Mais aujourd'hui, il n'a pas du tout d'argent ! 
17. Mettez à l'impératif négatif. 
a. Défense de fumer -> 
b. Interdiction de boire et de manger dans le magasin -» 
18. Ce gérondif répond à la question Quand ? ou à la question Comment ? 
a. J'ai rencontré Patrice en allant à l'université. -> 
b. J'ai appris la nouvelle en écoutant la radio. -» 
19. Où mettez-vous ces deux adjectifs ? rouge I belle 
a acheté une Ferrari. 
20. Transposez au style indirect. C'est Jenny qui parle. 
« J'habite en France depuis un an, j'aime beaucoup ce pays et je pense y rester encore quelques 
mois. » -» Jenny nous a expliqué 
Question « bonus » (+ 1 point) - Entourez la bonne réponse : 
Je n'ai pas le temps de t'aider, il faut quey'e fais/je fasse/je ferai un peu de ménage. 
cent dix-huit 
Orthographe (.../10) 
Complétez ou entourez / cochez la bonne réponse. 
1. Marine, Pierre, Yukiko et moi, nous sommes allé... voir un film super hier soir. Après, nous avons 
dîn... dans un petit restaurant sympa du quartier. 
-Vousvoul... ail... en Italie ou en Espagne cet été ? 
-N i l'un ni l'autre! Nous avons décid... derest... chez nous cette année. 
-Vous av... déjà visit... le Japon ? 
- Non. Je voulais y ail... l'an dernier mais ma femme a préfér... ail... en Thaïlande. 
- Qui habite dans ce/cet /cette immeuble ?Tu les connais ? 
-Je connais presque fouf/fouslesgensdu quartier mais ceux-là, non, je ne les connais pas. 
Elle o /o dix-sept ans et elle va déjà a/à l'université ! Bravo ! 
C'est /S'est en faisant du ski que Jean-Philippe et moi nous nous sommes connus. 
Il faut absolument que tu aiIaieIaies une bonne note à cet examen. 
Je ne sais pas ou/où j'ai mis mes lunettes. Dans ma chambre ou/où à la cuisine ? 
On écrit le nombre cent I s'en I sans II cent I s'en Isans -s final s'il y a un autre chiffre derrière 
(201 ou 447, par exemple). 
10. Onécrit1920: a. mille neufs cent vingt b. mil neuf cents vingts c. mille neuf cent vingt. 
Question « bonus » (+ 1 point) 
Le pluriel du mot « le temps » est les tempsItempes Itempss. 
Vocabulaire (.../15) 
Complétez ou entourez / cochez la bonne réponse. 
1 . Chassez l'intrus : le nez - les yeux - le violon - les cheveux - l'oreille 
Chassez l'intrus : l'oncle - le frère - la mère - la viande - la tante - le fils - la fille - la sœur 
Quel est le contraire de : a. heureux ^ b. meilleur # 
Et de : c. gai * d. court * 
Développez cette petite annonce : 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
8. 
9. 
2. 
3. 
4. 
5. 
À LOUER 2 p. 
cuisine amer., s. de b./WC 
4e et. asc. - quartier sympa 
935 euros tt compris 
6. Complétez ces noms de vêtements : un mai de bain - une échar. 
7. Pour les vêtements, qu'est-ce qu'on dit : 
dessan es 
a.jesuis36 b.je mesure 36 
8. Complétez ces abréviations : a. il est prof de gym 
b. c'est un ado sympa 
9. Reliez les verbes opposés: 
a.gagner 
b. diminuer 
c. commencer 
d. ouvrir 
e. accepter 
cjefaisdu 36 
-» 
-» 
1. augmenter 
2.refuser 
3.finir 
4. perdre 
5. fermer 
cent dix-neuf I 1 9 
10. Cochez ce qui est négatif : délicieux mauvais excellent bon sombre merveilleux 
11. Qu'est-ce qu'on dit ? a. jouer la guitare b.jouer de la guitare c.jouer à la guitare 
12. Qu'est-ce qu'on dit ? a. à mon avis b. à mon opinion c. de mon idée 
13. Si je dis : « On s'entend très bien », qu'est-ce que je veux dire: 
a. On a de bonnes oreilles b. On écoute les autres c. On est amis 
14. Si je dis :« Le film n'est pas mal », qu'est-ce que je veux dire : 
a. Le film finit bien b. Le film est assez bien c. Le film est mauvais 
15. Qu'est-ce qu'on dit ? 
a. poser une question b. faire une question c. demander une question 
Question « bonus » (+ 1 point) : Quel est le contraire de « Vous avez tort » ? -» Vous avez 
Civilisation (.../15) 
Complétez ou entourez / cochez la bonne réponse. 
1 . Le train qui va de Paris à Bruxelles s'appelle : 
a. leTPB b. le Van Gogh c.LeThalys 
2. Il y a 634 000 étudiants étrangers en France. Vrai Faux 
3. Lausanne est une ville qui se trouve en , au bord du lac 
4. Qui donne des conseils aux automobilistes? a. Renard Roux b. Bison Futé c. Chien Fidèle 
5. L'amoureuse du sculpteur Rodin (qui était sculptrice aussi) s'appelait Camille 
6. Les trois villes de France qui ont des arrondissements sont : Paris, et 
7. Vrai ou Faux ? Les soldes en France sont toujours : 
a. en janvier et en juillet b. en mars et en avril De. en mai et en décembre 
8. Les Français ont à peu près: 
a. 15 jours de vacances par an b. 25 jours de vacances par an c. 40 jours de vacances par an 
9. Si je dis : « J'ai trouvé mon chien à la SPA », que veut dire SPA ? 
10. Quelle est la différence entre le mariage et le Pacs ? 
11. En France, deux hommes ou deux femmes ont le droit de se pacser mais pas de se marier. 
Vrai Faux 
12. Les Landes sont situées : Da. dans le sud-ouest de la France 
b. exactement dans le Centre c. dans le Sud-Est, près de la Côte d'Azur 
13. En 2007, le pourcentaged'immigrés en France était de 14,5%. Vrai Faux 
14. Voir un chat noir qui traverse la route : ça porte bonheur ? ça porte malheur ? 
15. Et trouver un trèfle à quatre feuilles? ça porte bonheur? Zça porte malheur? 
Question « bonus » (+ 1 point) 
Nostradamus était : - a. un astrologue b. un navigateur c. un soldat 
Comptez vos points 
• Plus de 40 bonnes réponses -» Bravo ! Bravo ! Bravo ! Vous êtes fantastique ! 
• De 30 à 40 bonnes réponses -» C'est très bien. Vous connaissez beaucoup de choses ! 
0 à 30 bonnes réponses -» Pas mal, pas mal... Encore un petit effort ! 
• Moins de 20 bonnes réponses -> Courage ! Pas de panique ! Relisez Amical pendant 
vos vacances... 
120 cent vingt 
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Corriges 
Unité 1 
•!• L e ç o n 1 
p. 8 - Compréhension orale 
• Dialogue 1 : voiture 16, place 89. 
• Dialogue 2 : Vrai : c ; Faux : a, b, e, f ; On ne sait 
pas : d. 
p. 10-11 - Exercices et activités 
1. a. Pardon, vous êtes à ma place, je crois - b. Je 
peux vous aider ?-c.Oh, une heuredetrain, ça va! 
- d. Je passe tous mes week-ends à Bruxelles -
e. C'est un peu cher mais c'est très bien. 
2. a. ma tante - b. ma grand-mère - c. mon oncle 
- d. mon oncle - e. ma tante - f. mon grand-père 
- g . mon oncle. 
3. a. Je peux vous aider ? - b. Ils se voient tous les 
week-ends. - c. Elle va passer deux jours avec lui. 
- d. J'ai un petit accent parce que je suis canadien. 
4. a. Mes frères habitent à Amsterdam. - b. ? Par-
don, ce sont vos places ? - c. Elle va à l'université 
avec tes frères ? - d. Je vous présente mes amies 
canadiennes - e. lis partent toujours en vacances 
avec leurs fils et leurs filles-
5. oui : d, e - non : a, b, f - si : c. 
6. Gabrielle habite à Paris et son copain travaille à 
Bruxelles mais, avec le train, ce n'est pas un problè-
me. Ils se voient chaque week-end. Aujourd'hui, 
nous sommes vendredi, elle va le retrouver pour 
dîner avec lui et, dimanche soir, elle rentre à Paris. 
7. a. 1830 - b. 1957 - c. le français, le flamand/ 
néerlandais et l'allemand - d. Bruxelles, Anvers, 
Gand, Liège, Namur... - e. Bruges - f. Albert II 
(son fils aîné : Philippe de Belgique). 
8. Pour arriver au restaurant avant 20h30, elle 
doit prendre le train qui part de Paris à 18h25. 
•!• L e ç o n 2 
p. 12 - Compréhension orale 
a. sur les gens célèbres (« Stars d'aujourd'hui ») 
- b. Stella Jourdan - c. de cinéma et de théâtre 
- d. se reposer - e. jouer dans une pièce de théâtre. 
p. 14-15 - Exercices et activités 
1. a. Nous sommes heureux de vous recevoir. 
- b. Tout s'est très bien passé, merci. - c. On se 
couche tard, on se lève tôt. - d. C'est un très beau 
rôle. - e. C'est à 19h30 au théâtre Antoine. 
2. a. je viens juste de la voir . -b. elle vient de les 
passer. - c. je viens de le voir. - d. elle vient de 
déménager. - e. ils viennent de se marier. 
3. b, e, f, c, d, a. 
4. a. beaucoup, pas du tout - b. trop - c. un peu 
- d. très - e. beaucoup, très. 
5. Il faut répondre « si » à la question b (question 
négative). 
6. a. arrivée - b. bu, commencé - c. reposée -
d. dit. 
7.Vrai :a, b , d - Faux:c. 
# Leçon 3 
p. 16 - Compréhension orale 
a. étudiante - b. deux ans - c. stressé. 
p. 18-19 - Exercices et activités 
1. Vrai : b, c, f - Faux : a (plus de dix ans), e - On 
ne sait pas : d, g. 
2. a. il y a, penda 
d. depuis, depuis 
3. nous avons via 
mes arrivés ; 11 faê 
des touristes ; 
nous sommes ass 
sommes allés :C 
montés en haut; l 
avons payé;ceria 
4.a.jevaislevoîr< 
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e.je l'ai rencontra 
5. a. entre 700 0 
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venus du Suo-ê 
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p. 20-Compre 
Sont différentes ! 
- d . elle a unf rse 
pas Toronto. 
p. 22-23 - Exer 
l . a . Ils habitent d 
au bord du lac L à 
d. Vous êtes à Ga 
eux, ils sont franc 
2. a. Il nous a da 
b.d'écouteretcie«s 
4 et 5 - d. ce -
reposer. 
3. a. « Prenez \i2; 
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veillez-vous !> 
4.a.au sud-est di 
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5. 
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2 • Corrigés 
•arc 20h30, elle 
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s cf aujourd'hui ») 
• a et de théâtre 
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recevoir. 
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ce - c. reposée -
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e dix ans), e - On 
2. a. il y a, pendant - b. pendant - c. Il y a -
d. depuis, depuis - e. il y a - f. depuis. 
3. nous avons visité ; Nous avons pris ; nous som-
mes arrivés ; Il faisait ; le ciel était bleu et il y avait 
des touristes ; Ils prenaient des photos ; Nous 
nous sommes assis ; nous avons déjeuné ; nous 
sommes allés ; C'était intéressant ; Nous sommes 
montés en haut ; La vue était incroyable ; nous 
avons payé ; ce n'était pas cher. 
4.a.je vais le voirdemain-b. nous l'avonsfait hier 
- c . je lui ai écrit h ie r -d . je neveux pas le faire-
e. je l'ai rencontré il y a deux ans. 
5. a. entre 700 000 et 800 000 - b. en trois va-
gues : les Wenzhou (50 % du total des Chinois) 
venus du Sud-Est ; les Chazhou, du Sud-Est 
aussi, et plus récemment les Dongbei, du 
nord-est de la Chine. - c. Ils travaillent sou-
vent dans le textile, la restauration, la maroqui-
nerie... - d. Ils vivent surtout dans le 13e arron-
dissement et à Belleville. 
•!• L e ç o n 4 
p. 20 - Compréhension orale et écrite 
Sont différentes du texte les phrases : a. Brenda 
- d. elle a un frère - g. à Lyon - h. elle ne connaît 
pas Toronto. 
p. 22-23 - Exercices et activités 
1. a. Ils habitent dans l'ouest canadien. - b. C'est 
au bord du lac Léman. - c. C'est à côté du lac. -
d. Vous êtes à Genève ou à Lausanne ? - e. Et 
eux, ils sont francophones ? 
2. a. Il nous a demandé d'écrire en français -
b.d'écouteretderépéter-cdefairelesexercices 
4 et 5 - d. de nous dépêcher - e. de nous 
reposer. 
3. a. « Prenez vos livres ! » - b. « Lisez le texte ! » 
- c. « Répondez ! » - d. « Levez-vous ! » - e. « Ré-
veillez-vous ! » 
4.a.au sud-est de lf le-b.au sud, au bord de la mer 
-cledébarcadèreet l'étang du Batéguier-e. Entre 
- f. orientation nord-sud - e. à droite (ou : à côté). 
5 . a , 4 - b , 3 - c , 2 - d , 1 . 
6. a. un restaurant - b. un éléphant - c. la biologie. 
Unité 2 
•!• L e ç o n 5 
p. 26 - Compréhension orale 
Correspondent au dialogue les phrases a, b, c, e, g 
et h. 
p. 28-29 - Exercices et activités 
1. a. C'est plus beau que le Louvre ? - b. Le prin-
temps, c'est la meilleure saison. - c. J'ai vu des 
statues magnifiques.-d.Tu peux le visiter facile-
ment. - e. Il ouvre à dix heures et demie. 
2.a. Je letrouve absolument génial, - b . Je la trou-
vetrèsjolie.-c. Ils letrouvent beaucoup trop cher. 
d. Vous les trouvez sympathiques ? - e. Tu les 
trouves faciles ? - f. Elle le trouve trop grand. 
3. a. j'y vais - b. nous y sommes allés - c. je vais y 
aller - d. elle y habite - e. vas-y ! - f. allez-y. 
4. d, b, e, c, a. 
5. intelligent. 
6. première photo : un hôtel particulier - deuxiè-
me photo : un hôtel (pour les voyageurs). 
7. a, 1 - b, 4 (avec d'autres artistes) - c, 2 - d, 5 - e, 3. 
• • L e ç o n 6 
p. 30 - Compréhension orale 
a. Amélie : 5 ou 6 kg et Jessica : 10 - b. Aujourd'hui 
- c. arrêter le chocolat, boire de l'eau, faire de la 
gym. 
p. 32-33 - Exercices et activités 
l.a.J'aidixkilosàperdre.-b.Unpeudesucremais 
plus de gâteaux ! - c. Les gâteaux, c'est interdit ! 
- d. Tu veux faire le régime, oui ou non ? -
e. À deux, c'est difficile. 
2. a. dans - b. pendant - c. pendant - d. dans -
e. pendant. 
3. b. je ne prends pas d'eau minérale - c. je ne 
veux pas de fromage - d. pas de pain - e. je ne 
veux pas de dessert, pas de gâteau. 
4. a. un travail à finir - b. un poème à apprendre 
- c u n f i l m à regarder-d. quelques kilos à perdre 
- e. des courses à faire. 
Corrigés • 3 
http://lfle-b.au
5. a. gros - b. petit - c. jeune - d. facile - e. mau-
vais-f. permis. 
6. a. du sucre - b. intéressant - c. romantique. 
7. a. Esthétique, beauté : A, B, F ; sérieux : D ; 
nombre de kilos perdus : C, G, I ; rapidité : C, E, G, 
I - b. les annonces C et H - c. pour insister sur la 
volonté, sur l'urgence. 
•y Leçon 7 
p. 34 - Compréhension orale 
a. Elles achètent des tomates, des pommes, 
des épinards, du poisson, du poulet, des œufs -
b. 13 €. 
p. 36-37 - Exercices et activités 
1.a.Onenaencore?-b.Non,iln'yenaplus.c.Jevais 
en prendre un kilo. - d. Ça fait un kilo deux cents. 
- e. J'ai envie d'une bonne pizza. 
2. Phrases cet e. 
3. Par exemple: j'en ai /j'en ai un /j'en ai /j'en ai / 
je n'en prends pas /j'en ai (deux, trois). 
4. a. Non, elles n'en ont pas acheté. - b. Oui, je 
voudrais en commander trois ou quatre. - c. Oui, 
elle en a invité beaucoup. 
5. a. je les ai - b. prends-en - c. je vais le regarder 
- d. je ne l'ai pas - e. oui, je l'ai mangé - f. oui, j'en 
voudrais un kilo. 
6. Par exemple .Tu veux du chocolat ? -Tu prends 
un whisky ? - Vous voulez du thé ? - Tu connais 
Paolo ? -Tu m'aimes encore ? 
8. Il mange une pizza debout, en regardant la 
télévision ! 
•> Leçon 8 
p. 38 - Compréhension orale 
un enfant est devant ; personne n'a de ceinture 
de sécurité ; le conducteur téléphone. 
p. 40-41 - Exercices et activités 
1. a. Depuis 2008, le triangle de signalisation 
et le gilet de sécurité sont obligatoires : ne les 
oubliez pas. - b. les enfants doivent avoir leur 
ceinture attachée pendant tout le voyage. 
2 .a ,5 -b ,1 - c , 6 - d , 2 - e , 3 - f , 4 . 
3. a, 3 - b, 1 - c, 4 - d, 5 - e, 2. 
4. Ordre : a, b, f, g ; Interdiction : c, d, e, h. 
Unité 3 
•y Leçon 9 
p. 44 - Compréhension orale et écrite 
1. quartier animé, 5e étage - 2. charmant deux 
pièces, salle d'eau, on ne dit pas le prix - 3.44 m2, 
cuisine séparée, on ne dit pas qu'il y a un balcon. 
p. 46-47 - Exercices et activités 
1. C'est l'appartement C (grande cuisine / quar-
tier de la Basilique...). 
2. Par exemple: a. En 2030, il y aura 12 milliards 
d'habitants, la Chine et les États-Unis seront les 
deux superpuissances, l'Europe sera un seul pays. 
- b. Hélène habitera à Genève avec son mari et 
ses deux enfants ; elle aura un travail intéressant. 
- c. Nous aurons un enfant, nous vivrons à la 
campagne, dans une belle maison. Nous aurons 
une voiture pour aller faire les courses... 
3. a. elle vivra - b. il ira (il sera) - c. nous en aurons 
deux ou trois. 
4. a. Charmant, ça veut dire minuscule. - b. Je 
crois qu'il n'y a pas d'ascenseur. - c. Ce studio est 
dans le deuxième arrondissement. 
5. a. Je vais répondre - b. ne partira pas -
c. quand nous aurons..., nous changerons -
d. Il va pleuvoir - e. va partir. 
6. a. Elle a l'air - b. Tu as l'air - c. Ça a l'air -
d. il a eu l'air. 
7. Dans l'ordre : Paris, Marseille, Lyon. 
8. Par exemple: 1. Petit deux pièces, sans confort, 
pas d'ascenseur, loin de tout. - 2. Minuscule, 
beaucoup de bruit - 3. Sombre, les toilettes sont 
dans la salle d'eau. 
è- Leçon 1C 
p.48-Compr« 
a. Elle trouve qull 
besoin de chaussu 
- c. un une-pièce 
pièces ! ») - d. Il ne 
- f . 37 et d e m i - g . 
taient 99 euros. 
p.50-51-Exet 
1. Sophie, 22 ans 
1,82 m, 67,5 kilos,, 
née. 
2. a. qui - b . q u e -
- f . qui, que. 
3. a. la maison - h . 
çon -e . quelqu'un 
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siennes - e. le sien 
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•> Leçon 11 
p. 52-Compre 
a. Ils habitent à Toi 
Côte d'Azur.-cil j 
il pourrait pécher. -
en Turquie. - e. Il 
avec beaucoup di 
vu que les prix son 
p. 54-55 - Exer 
1. retournerc-; ;• 
ferons ; places. 
2. a. Tu pourrais d 
detemps?-cC>~e! 
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pourrais fermer la t 
3. parce que : Pan 
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4. a, 4 - b, 2 - c 5 -
5. a. Non, je n'a 
jamais content ! -
d. elle n'aime rien ; 
4 • Corrigés 
« 4 . 
: r - . 
: écrite 
--,--•-
Miards 
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asc ie - b. Je 
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£ dangerons -
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confort, 
1 'inuscule, 
: es : : ères sont 
•!• L e ç o n 1 0 
p. 48 - Compréhension orale 
a. Elle trouve qu'il y a trop de monde. - b. Elle a 
besoin de chaussures, d'une robe, d'un maillot... 
- c. un une-pièce (« Non, moi, je veux un deux-
pièces ! ») - d. Il ressemble à un drapeau. - e. 38 
- f. 37 et demi - g. 49 euros - h. Avant, elles coû-
taient 99 euros. 
p. 50-51 - Exercices etactivités 
1. Sophie, 22 ans, cheveux bruns, yeux bleus, 
1,82 m, 67,5 kilos, 40, étudiante en troisième an-
née. 
2. a. qui - b. que - c. qui - d. qu'il avait - e. que 
- f . qui, que. 
3. a. la maison - b. l'écrivain - c. celle - d. ce gar-
çon -e . quelqu'un. 
4. a. la mienne - b. les miens - c. le tien - d. les 
siennes-e. le sien. 
5. e, c, g, b, d, a, h, f. 
•!• L e ç o n 11 
p. 52 - Compréhension orale 
a. Ils habitent à Toulouse. - b. Ils sont allés sur la 
Côte d'Azur.-c. Il préfère un endroit tranquille où 
il pourrait pêcher. - d. Elle propose une croisière 
en Turquie. - e. Il pense que le bateau sera petit 
avec beaucoup de touristes. - f. Par exemple : J'ai 
vu que les prix sont très intéressants. 
p. 54-55 - Exercices et activités 
1. retournerons ; chaud ; monde ; pêcher ; irons ; 
ferons ; places. 
2.a.Tu pourrais changer... -b .Tu aurais un peu 
detemps?-c.Qu'est-ceque vous voudriez boire? 
- d. Je pourrais vous poser une question ? - e.Tu 
pourrais fermer la porte ? 
3. parce que ; Parce qu'il... ; puisqu'il... ; Parce 
que... 
4. a, 4 - b, 2 - c, 5 - d, 1 - e, 6 - f, 3. 
5. a. Non, je n'en mange jamais. - b. il n'est 
jamais content ! - c. je ne comprends rien ! -
d. elle n'aime rien ! - e. il ne l'aime pas. 
6. Par exemple: a. Vous avez faim ? - b.Tu as envie 
d'aller au cinéma ? - c. Ce livre, ça lui plairait, tu 
crois ? - d. Tu as soif ? - e. Qu'est-ce que ça veut 
dire « minuscule »? - f.Tu as besoin d'argent ? 
7. a. Une île déserte, d'accord, mais avec les co-
pains ! - b. Parce qu'ils n'ont pas assez d'argent, 
parce qu'ils ont des animaux, parce qu'ils préfè-
rent rester chez eux... 
•!• L e ç o n 1 2 
p. 56 - Compréhension orale 
a. Enregistrement 1 —> annonce n° 6 (200 euros, 
ça va ; 6e arrondissement ; début juin) - Enregis-
trement 1 — > annonce n° 7 (la taille ; rouge-rou-
ge ou rouge clair ou rouge sombre ? - Enregis-
trement 3 — > annonce nc 3 (maison en Corse ; 
1 600 euros pour deux semaines). 
b. Vend quelque chose : 7 ; propose une cham-
bre : 4 ; cherche une amie : 1 ; cherche des écri-
vains : 8 ; cherche du travail : 5. 
p. 58-59 - Exercices et activités 
1. a. corineblanc@yahoo. fr - b. Iuc-germain@ 
gmail.com- c. franceculture.fr. 
2 . a , 5 - b , 6 - c , 1 - d , 3 - e , 4 - f , 2 . 
3. Par exemple : a attends-moi ! - b. on ira à la 
plage - c. je suis d'accord - d. envoyez-moi un 
message - e. ce sera trop tard ! - f. achète-les ! 
4. a. Non, je ne connais personne. - b. je n'habite 
pas ici - c. on ne part pas - d. je ne veux rien - e. 
Je n'y vaisjamais-f.il ne pleut jamais. 
5. ça ne l'intéresse pas ; Sarah lui dit qu'il ne lui 
plaît pas ; des sandales qui lui plaisent ; la ven-
deuse qui lui demande... ; elle lui répond. 
6. a. un bateau - b. une semaine. 
Bilan de mi-parcours - p. 61-62 
1. a. maigrir/grossir, commencer/finir, ouvrir/fer-
mer, répondre/demander, entrer/sortir, envoyer/ 
recevoir, arriver/partir, chercher/trouver, se le-
ver/se coucher, adorer/détester - b. froid/chaud, 
sombre/clair, jeune/vieux, différent/pareil, mau-
vais/bon, long/court, difficile/facile, stressé/cal-
me, énorme/minuscule, interdit/obligatoire. 
Corrigés • 5 
http://gmail.com
http://franceculture.fr
http://vaisjamais-f.il
2. Vrai : a, b, d, f, h, i - Faux : c (il s'est installé à 
la place de quelqu'un), e (c'est un homme mer-
veilleux, adorable), g (on n'est pas pressé, pas né-
cessaire de se dépêcher), j (un week-end, oui ; un 
week-end, non). 
3. a. Oui. Si c'est un ami assez proche : Amicale-
ment. Si c'est une simple relation : Cordialement. 
- b. Non. Je peux parler de chaussures (la poin-
ture) ou de vêtements (la taille). - c. oui - d. «je 
voudrais » est plus poli et plus aimable. - e. Non. 
Ça veut dire reconnaître facilement les sons, les 
voix, les accents... - f. oui. 
4. Sont correctes les phrases a, b, d (dans cette 
phrase, on peut aussi supprimer « pendant »), h, 
j - Sont incorrectes les phrases c (quelque chose 
de très intéressant), e (vous pensez que...), f (*fe 
plus bon —> le meilleur), g (j'y vais, j'y suis allé, je 
vais y aller), i (deux possibilités : c'est la plus belle 
ville d'Italie / c'est la ville d'Italie la plus belle). 
5. a. sur la Côte d'Azur (y = un lieu) - b. mes pho-
tos (déterminé, précisé) - c. du thé (partitif —> en) 
- d. aux voisins (lui COI singulier / leur COI pluriel). 
6. a. qui coûte - b. qui a eu - c. que tout le monde 
connaît - d. qu'on a commencé - e. qui est juste 
devant (qui = sujet du verbe qui suit) - f. que j'ai 
vu (que ou qu'- objet du verbe qui suit). 
7. nous partirons ; nous visiterons ; nous y res-
terons ; nous irons ; nous louerons ; je me bai-
gnerai ; il péchera ; nous ferons ; on boira ; on 
mangera. 
Unité 4 
•> Leçon 13 
p. 64 - Compréhension orale 
Vrai : b, c, e, f - Faux : a (Claire), d (brune, spor-
tive...). 
p. 66-67 - Exercices et activités 
1. a. Qu'est-ce qui s'est passé ? - b. Elle est com-
ment, celle-là ? - c. Elle est grande, mince, spor-
tive... - d. Et moi qui déteste la campagne ! -
e. Ne te trompe pas, cette fois ! 
2. b. Offre-lui souvent des fleurs. - c. Reste-lui 
fidèle. 
3. a. Ne lui parle pas - b. Ne leur téléphone pas 
- c. Ne le prends pas - d. Ne la fais pas attendre -
e. Ne l'oublie pas ! - f. Ne l'invite pas ! 
4. a. C'est un voyage intéressant à faire. - b. C'est 
un texte difficile à traduire. - c. C'est une décision 
importante à prendre. - d. C'est un travail impos-
sible à faire. 
5. a. Oui, c'est moi qui ai fait ça. - b. Si, c'est toi 
qui as dit ça. - c. Oui, c'est lui qui est venu. 
6. a. une amourette - b. envoyer un mot doux 
à quelqu'un - c. faire une déclaration d'amour 
à quelqu'un - d. l'amour fou - e. avoir un cœur 
d'artichaut - f. être un don Juan. 
»<• L e ç o n 1 4 
p. 68 - Compréhension orale 
Vrai : a, b, e, h - Faux : c (150 km), d, f (18 rue 
Tournante), g (toit rouge et volets verts). 
p. 70-71 - Exercices et activités 
1.a.0645 791286-b .04 567l 11 97-C.01 91 
95 77 1 2 - d . 05 6707 97 72. 
2. Laurent Hourdin, 47 rue des Plantes, Paris 14e 
(3e étage) - Code de la porte : 34A68. 
3. a, 4 - b, 6 - c, 5 - d, 1 - e, 2 - f, 3. 
5. a. dans le sud-ouest de la France - b. Par exem-
ple : foie gras d'oie ou de canard ; confit ou magret 
de canard ; poulet de Saint-Sever ; asperges... -
c. Par exemple: l'abbaye de Saint-Sever, le château 
de Castillon, le château de Ravignan... - d. le pin 
- e. le rugby - f. l'océan Atlantique. 
La Feria de Dax : c'est au mois d'août, pendant 
cinq jours (et cinq nuits !). On danse, on boit, il y 
a des corridas, des courses de vaches landaises, 
des concours d'échassiers... 
" Leçon 15 
p. 72 - Compréhension orale 
Vrai : a, b, e, - Faux : c (dans la rue), f (en empor-
tant des objets), d (on ne sait pas comment elle 
s'appelle). 
p. 74-75 - Exe 
1.gentille;en rer 
vêtements. 
2. a. Ils ont dit q i 
parents travaillaie 
avait 24 ans et qu 
te année, - c l l a e 
nirà la réunion pi 
vous. - d. Attenl 
très bien Londre; 
e. Elle a expliqué 
toire, qu'elle ador 
professeur. - f. El 
de la danse, que 
et qu'ils vivaient à 
3. a. « Je cherche 
personne. » - b. 
puis toujours. • -
quelques jours p 
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4. Personnel :c(= 
pleuré, lebébéap; 
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chaud, froid...). 
•> Leçon 1< 
p. 76-Compr 
Les trois erreurs :c 
toilettes; elle a pri 
p. 78-79 - Exe 
1. surprise : b , f - r 
2. j'étais; est arrivé 
venait ; Ils m'ont ir 
savais rien. 
3. a. ce qui - b. i 
- e . ce que- f . ce 
4. a. En allant à I 
- b. En partant, r 
supermarché, il a 
Hélène a vu... -
choses en partam 
5. a. Personne rx 
personne. - c. 
- d. Il ne par 
6 • Corrigés 
3INI 
c Reste-lui 
k w téléphone pas 
fers pas attendre-
Epas! 
« a faire. - b. C'est 
.Cest une décision 
st un travail impos-
ça. - b. Si, c'est toi 
M est venu. 
Bç/er un mot doux 
sdaration d'amour 
- e. avoir un cœur 
orale 
j , d , f (18 rue 
Ktîvités 
1197-C.01 91 
Plantes, Paris 14e 
34A68. 
U. 
ance - b. Par exem-
i: confit ou magret 
?ver ; asperges... -
nt-Sever, le château 
ngnan... - d . le pin 
ique. 
lisd'août, pendant 
danse, on boit, il y 
e vaches landaises, 
a rue), f (en empor-
tas comment elle 
p. 74-75 - Exercices et activités 
1. gentille ; en rentrant ; pleurait ; personne ; des 
vêtements. 
2. a. Ils ont dit qu'ils vivaient à Paris et que leurs 
parents travaillaient à la BNP. - b. Elle a dit qu'elle 
avait 24 ans et qu'elle voulait finir ses études cet-
te année. - c. Il a expliqué qu'il ne pouvait pas ve-
nir à la réunion parce qu'il avait un autre rendez-
vous. - d. Attention ! Il explique qu'il connaît 
très bien Londres, qu'il y va chaque semaine. -
e. Elle a expliqué qu'elle faisait des études d'his-
toire, qu'elle adorait ça et qu'elle voulait devenir 
professeur. - f. Elle nous a raconté qu'elle faisait 
de la danse, que son copain était photographe 
et qu'ils vivaient à Rome. 
3. a. « Je cherche du travail mais je ne connais 
personne. » - b. « Nous nous connaissons de-
puis toujours. » - c. « Je suis fatiguée et je pars 
quelques jours pour me reposer. » - d. « Je vais 
faire les courses et je reviens très vite. » 
4. Personnel : c (= elle a fait, on a fait...) ; e (= elle a 
pleuré,lebébéapleuré);g(=lebébé,l'enfant)-lm-
personnel:aetb(pleuvoir);d(neiger);f(ilfaitbeau, 
chaud, froid...). 
•> Leçon 16 
p. 76 - Compréhension orale 
Les trois erreurs : c'est un petit chien ; elle était aux 
toilettes ; elle a pris son parapluie en partant. 
p. 78-79 - Exercices et activités 
1. surprise : b, f - moqueuse : c - furieuse : a, d, e. 
2. j'étais ; est arrivée ; Il y avait ; Ils cherchaient ; qui 
venait ; Ils m'ont interrogé ; j'ai répondu que je ne 
savais rien. 
3. a. ce qui - b. ce qu'il - c. ce que - d. ce qui 
- e . ce que- f . ce qu'il. 
4. a. En allant à l'université, j'ai rencontré Alex. 
- b. En partant, n'oublie pas... - c. En allant au 
supermarché, il a perdu... - d. En se réveillant, 
Hélène a vu... - e. Elle a emporté pas mal de 
choses en partant. - f. En voyant ça, Hélène... 
5. a. Personne ne le connaît. - b. Jl ne connaît 
personne. - c. Il n'est copain avec personne. 
- d. Il ne parle poliment à personne. -
e. Personne ne connaissait ce chien ? - f. La po-
lice n'a interrogé personne ? 
6. a. Non merci, je ne veux rien boire. - b. Il n'a 
voulu voir personne. - c. J'ai demandé à tout le 
monde mais personne ne savait rien. - d. Il ne 
parle jamais à personne parce qu'il est timide. 
7. a. les chats et les chiens - b. à la SPA - c. Oui, 
tous les animaux carnivores doivent avoir un 
passeport pour voyager en Europe. - d. Cher-
cher un psychologue pour animaux. 
Unité 5 
•> Leçon 17 
p. 82 - Compréhension orale 
a. Ils sont assez âgés (« Nous aussi, on a été 
jeunes ! ») - b. de rentrer tard, de faire du bruit, 
d'avoir un chien qui aboie, d'avoir trop d'amis 
(bizarres) - c. Il essaie de le calmer, il est plus 
« cool ». 
p. 84-85 - Exercices et activités 
1. a. C'est bien mieux ! - b. Ils sont vraiment im-
possibles ! - c. Dis-moi ce que je peux faire. -
d. Elle n'en peut plus ! - e.Tu ne leur as pas parlé ? 
2. a. Dis-moi si ça va mieux. - b. Explique-moi 
ce qu'ils font. - c. Je voudrais bien savoir ce que 
tu leur reproches. - d. Tu sais s'ils sont mariés ? 
- e. Dis-moi ce que tu vas faire. - f. J'aimerais sa-
voir si tu as essayé de parler avec eux. 
3. Obligation : a, b, d - Supposition : c, e, f. 
4. a. parler, parlé - b. fumez, arrêté de fumer 
- c. continuer, tomber - d. porter, discuter - e. se 
marier, marié, marié - f. demander, continuez, aller. 
6. Lettre B (ils viennent de s'installer ; ils font du 
bricolage). 
•> Leçon 18 
p. 86 - Compréhension orale 
1. Vrai : a (1999 + 12), d (de même sexe ou de 
sexe différent), f (dix fois plus) - Faux : b (Pacte 
Corrigés • 7 
civil de solidarité), c (on ne peut pas se pacser 
avec quelqu'un de la famille proche), e (depuis 
1999). 
2. Sont mentionnés les arguments a, d, e, f, g. 
p. 88-89 - Exercices et activités 
1 .janvier ; augmentation ; 94 % ; la moitié ; 15 % ; 
mixtes; 2 % ; mariés. 
2. a. À quelle heure vous levez-vous ? - b. Où 
travaillez-vous ? - c. Avez-vous des enfants ? -
d. Êtes-vous libre ce soir ? - e. Quand pouvez-
vous commencer à travailler ? - f. Pourquoi avez-
vous porté plainte ? 
3. a. Deux possibilités : elle ne travaille pas tou-
jours le soir (mais de temps en temps) / elle ne 
travaille jamais le soir - b. ils ne travaillent plus -
c. je ne veux rien - d. elle n'habite ni en Italie ni 
en Belgique-e. je neveux/prends rien - f. je n'ai 
rencontré personne - g. je ne connais personne -
h. Ils ne sont ni pacsés ni mariés. 
4. a, 2 - b, 5 - c, 1 - d, 4 - e, 6 - f, 3. 
5. Par exemple: Entre 2004 et 2009, le nombre des 
mariages a baissé (diminué) de plus de 22 000. 
Pendant le même temps, celui des Pacs a aug-
menté de plus de 39 400. Ou bien : Le nombre 
des Pacs a beaucoup augmenté pendant que ce-
lui des mariages diminue régulièrement. 
6. Vrai : a (depuis la Révolution française), c (55 %), 
d (on se marie de plus en plus tard + le nombre 
des mariages baisse régulièrement) - Faux : b 
(6 %), e (égalité hommes-femmes), f (35 %). 
•X Leçon 19 
p. 90 - Compréhension orale 
a. à la maison : critique, opposé à tout ; au collè-
ge : travaille moins bien, insolent - b. coléreuse, 
ne dit pas un mot, impolie, violente, agressive 
- c. plus compréhensive que la mère de Marine 
- d. Elles ont dépassé l'adolescence : 17,18 ans -
e. Oh là là, c'est pénible ! - f. Elle changera de 
comportement. - g. La mère de Marine n'aime 
pas ce qu'écoute sa fille. 
p. 92-93 - Exercices et activités 
1. a. C'est la même chose avec Etienne ! - b. C'est 
toujours sa mauvaise humeur ! - c. Elle critique 
tout ce que je fais ! - d. Ils sont tous comme ça, tu 
sais ! - e. Je me rappelle, c'était pareil ! 
2. furieuse : c, d, g - surprise : e, h - se moque : 
a - pose une question : f - refuse : b. 
4. a. aussi, autant d e - b. ressemble à..., les mê-
mes yeux - c. comme la tienne - d. ma fille est 
pire - e. pas très différents, tous pareils - f. elle 
travaille mieux. 
5. a. vont avoir - b. serai, serai - c. il va pleuvoir -
d. je vais me mettre en colère - e. je vais sortir, je 
t'aiderai plus tard. 
6. Réaction a : conseil n° 7 (Ne le critiquez pas 
pour les petites choses) - Réaction b : conseil 
n° 4 (Il faut parler de tout avec lui sans tabou) -
Réaction c : conseil nc 6 (Montrez l'exemple). 
" Leçon 20 
p. 94 - Compréhension orale 
a. deTunisie - b. 38 ans - c. Le monde entier est là 
- d . u n marché. 
p. 96-97 - Exercices et activités 
1. a. Ils sont là depuis trente-huit ans. - b. C'est 
comme ça depuis toujours. - c. Ce n'est pas très 
riche, bien sûr ! - d. Il n'y a pas trop de problè-
mes ? - e. C'est comme dans ma famille. 
2. populaire ; immigrés ; monde ; disputes ; pro-
blèmes ; argent ; cher ; papiers. 
3. a. il y a - b. pendant - c. il y a, pendant -
d. depuis, depuis, pendant - e. il y a, depuis. 
4. Valeur de temps : b, c, d - Valeur de manière, 
moyen : a, e. 
5. Par exemple : a. je ferais le tour du monde -
b. j'irais prendre la Bastille - c. je lui demanderais 
son adresse e-mail - d. il serait encore plus beau. 
6. Vrai : b (223 421 / 144 148), c (29,1 %) - Faux : 
a (6,8 % en 1982 / 5,8% en 2007), d, e (pas tout à 
fait doublé). 
7. a. ouvert en 1988 ; sa belle cascade - b. un 
cimetière - c. Edith Piaf - d. un ancien cinéma 
devenu une salle de spectacle. 
Unité 6 
•!• L e ç o n 2 
p. 100-Comi 
'Dialogue 7:llfai 
ligent et fidèle. 
• Dialogue 2 : Ces 
rasse, au bord de 
p. 102-103-1 
l . a . Il est trop pe 
très bien, très drôl 
bord de la mer.-i 
à Paris. - e. Il faud 
2. Imparfait : a, t 
3. a. que vous s 
qu'on a i t . . . -d .q 
f. qu'ils aient l'air. 
4. Obligation : b, 
rêve, une utopie 
5 .a ,5 -b ,1 -c,A 
7. a. les Parisiî - h 
que c'est le plus 
toujours solide-
par le roi et auss 
à défendre pend-
vaches jusqu'au) 
•> Leçon 2 
p. 104-Com| 
Ce qui est vrai : il 
indépendant, il n 
seux, il est trop g 
p. 106-107-1 
1. a. Je veux arri 
ça depuis toujou 
du spor t . -d . J'a 
lo t . -e . Il seraito 
2. a. que j'aille -
soyez-c. que tu 
ailles, que tuaies 
8 • Corrigés 
Dus comme ça, tu 
tare : 
h - se moque : 
se:b. 
mbleà..., lesmê-
e - d - ma fille est 
us pareils - f. elle 
- c il va pleuvoir-
-fc je vais sortir, je 
î le critiquez pas 
rtion b : conseil 
: lui sans tabou) -
sr'exemple). 
înde entier est là 
ctivités 
«•t ans. - b. C'est 
c. Ce n'est pas très 
trop de problè-
n famille. 
; ; disputes ; pro-
i y a, pendant -
. i y a, depuis. 
bieur de manière, 
leur du monde -
e kii demanderais 
swore plus beau. 
c(29,1%)-Faux: 
1 d,e (pas tout à 
e cascade - b. un 
a i ancien cinéma 
Unité 6 
•!> Leçon 21 
p. 100 - Compréhension orale 
• Dialogue 7 : Il faut qu'il soit grand, sérieux, intel-
ligent et fidèle. 
• Dialogue2: C'est la maison de l'annonce B (ter-
rasse, au bord de la mer, petit jardin derrière). 
p. 102-103 - Exercices et activités 
1. a. Il est trop petit et il a l'air très jeune. - b. Il est 
très bien, très drôle. - c. Je voudrais une maison au 
bord de la mer. - d. Je préférerais un appartement 
à Paris. - e. Il faudrait que tu sois milliardaire ! 
2. Imparfait : a, b, c, e, g - Conditionnel : d, f, h, 
U. 
3. a. que vous soyez... - b. que tu sois... - c. 
qu'on ait... - d. qu'elle ait... - e. qu'ils soient... -
f. qu'ils aient l'air... 
4. Obligation : b, e - le souhait, le désir : a, c - un 
rêve, une utopie : d. 
5. a, 5 - b, 1 - c, 4 - d, 2 - e, 3. 
7. a. les Parisii - b. deux îles et 37 ponts - c. parce 
que c'est le plus vieux pont de Paris et qu'il est 
toujours solide - d. parce qu'ils étaient protégés 
par le roi et aussi parce qu'une île est plus facile 
à défendre pendant les guerres - e. Il y avait des 
vaches jusqu'au xvne siècle. 
•> Leçon 22 
p. 104 - Compréhension orale 
Ce qui est vrai : il ne fait pas de sport, il n'est pas 
indépendant, il regarde la télévision, il est pares-
seux, il est trop gros, il est encore étudiant. 
p. 106-107 - Exercices et activités 
1. a. Je veux arrêter de fumer. - b. Oh, j'attends 
ça depuis toujours ! - c. Il faudrait que tu fasses 
du sport. - d. J'aimerais que tu trouves un bou-
lot. - e. Il serait content qu'on soit là. 
2. a. que j'aille - b. que vous fassiez, que vous 
soyez - c. que tu m'aides, que je fasse - d. que tu 
ailles, que tu aies. 
3. Il faut que : a. je lise les journaux - b. que j'aille 
au théâtre - c . que j'écrive âmes grands-parents -
d. que je prenne des cours de danse - e. que je 
sois plus gentil(le). 
5. a. j'espère réussir, j'ai peur de le rater - b. elle 
reproche à Théo de rester..., qu'il arrête de fu-
mer ; qu'il décide de vivre tout seul - c. Occupe-
toi de chercher un studio, commence à chercher 
- d.j'ai envie de partir, je préférerais trouver... 
6.a.29% (71 %vivaientencorechezleurs parents) 
-b.lespaysduNord(Suède,Danemark,Finlande)-
c. parce qu'ils étudient plus longtemps et pour 
des raisons économiques (petits boulots). 
®> L e ç o n 2 3 
p. 108 - Compréhension orale 
• Dialogue 7 : a. Il a très peur. - b. Elle lui propose 
d'apprendre à piloter. - c. Oui mais c'est très cher. 
- d. faire du yoga, aller voir un psychothérapeu-
te, boire un peu d'alcool avant de partir... 
• Dialogue 2 : a. Elle a peur d'une panne, d'un 
incendie, elle a peur de ne pas pouvoir sortir. 
- b. monter à un étage élevé à pied, ne pas pren-
dre les transports en commun, être angoissé 
dans les gares, les cinémas, les supermarchés le 
samedi... 
p. 110-111 - Exercices et activités 
1. a. S'il n'y avait pas cette peur en avion... 
- b. Ne le dites à personne ! - c. Des tranquilli-
sants ? Ça n'a pas suffi ! - d. Les ascenseurs, ça 
me rend malade. - e. J'ai peur qu'on ne puisse 
pas y aller. 
2. a. Il faut que tu prennes... - b. Je voudrais que 
tu fasses... et que tu achètes... - c. Il faut que 
tu finisses... - d. J'aimerais bien que tu ailles... 
- e. Il faudrait que vous fassiez... - f. J'aimerais 
beaucoup que vous regardiez... - g. Il faut que 
vous me donniez... - h. Il faudrait que vous alliez 
voir... 
3. a. je ne veux pas qu'on le sache - b. J'aimerais 
qu'elle puisse passer... - c. J'ai peur que nous ne 
puissions pas être... - d. Tu n'as pas peur qu'ils 
s'inquiètent ? - e. Il faut que nous finissions... 
- f. Il faut que vous soyez prêts... 
Corrigés • 9 
4. a, 6 - b, 4 - c, 1 - d, 2 - e, 3 - f, 5. 
5. Par exemple :a. on irait aux États-Unis en bateau 
- b. je voyagerais beaucoup plus souvent - c. Si 
je gagnais au Loto... - d. j'irais photographier les 
kangourous - e. Si cet acteur pesait cinquante ki-
los de moins... 
6. Elle a peur de la foule (quand il y a beaucoup 
de monde), de l'orage, des serpents, des chiens, 
des incendies, des maladies, des voleurs... 
•> Leçon 24 
p. 112 - Compréhension orale 
1. a. Léa est Bélier, son amie est Cancer. -
b. L'horoscope de Léa est très mauvais. - 2. deux 
Renaud + Yukiko + Marta, Paul et Léo + John et 
Julie + « nous deux » + mamie = 11 — > Yukiko 
a donc deux filles. - 3. a. Parce que c'est un ven-
dredi 13. - b. On peut gagner 18 millions d'euros. 
- 4. a. Parce que ça « coupe » l'amitié - b. Sept 
ans de malheur! 
p. 114-115 - Exercices et activités 
1. a. Il faut que tu fasses bien attention. - b. Vos 
perspectives sont excellentes. - c. Treize à table, 
c'est impossible ! - d. Faites attention aux acci-
dents ! - e. J'ai fait tomber le miroir, il est cassé. 
2.Taureau, Cancer, Poissons, Lion. 
3. b. De la neige est annoncée par la météo pour 
cette nuit. - c. Cette émission a été regardée par 
5 millions de spectateurs.-d. La nouvelle loi sera 
discutée par l'Assemblée nationale en septem-
bre. - e. Le chef d'État norvégien a été accueilli 
par le président de la République française. 
4. Par exemple : a. par les comédiens du Théâtre 
national - b. par un homme d'affaires suisse -
c. par un promoteur immobilier - d. par la police 
- e. par Jean-Luc Godard. 
5. Dans a., elle a fait elle-même les travaux ; dans 
b., elle a payé quelqu'un pour faire les travaux. 
9. a. au xvie siècle - b. Les Prophéties (1555) -
c. ce sera la fin du monde - d. parce que beau-
coup pensent qu'il a prévu des choses qui sont 
vraiment arrivées : la Révolution française, Napo-
léon, Hiroshima... 
Projet final - p. 117 
• Lundi : a. I.M. Pei, américain d'origine chinoi-
se - b. La guillotine se trouvait sur cette place. 
C'est à cet endroit que Louis XVI, Marie-Antoi-
nette, Danton, Robespierre, par exemple, ont été 
guillotinés. 
• Mardi : a. xvne siècle - b. Louis XIII. 
• Mercredi: a. Saint Michel terrassant le dragon -
b. Par exemple: Jean-Jacques Rousseau, Voltaire, 
Emile Zola, Alexandre Dumas, Victor Hugo, Ma-
lraux... 
• Jeudi : a. Auguste Renoir - b. Le cimetière Saint-
Vincent. - c. Le Cabaret des assassins. 
• Vendredi : a. Au Moyen Âge, Abélard était un 
moine, professeur de philosophie. Il a eu comme 
élève Héloïse. Ils sont tombés amoureux, mais 
on les a séparés et Héloïse est entrée au cou-
vent. Mais ils ont continué de s'écrire toute leur 
vie. - b. Une maison consacrée à l'écologie et à 
l'urbanisme 
Bilan final - p. 118-120 
Grammaire 
1. b. (question négative) - 2. il y a - 3. depuis -
4. pendant - 5. prends-en (du poisson) - 6. j'y 
suis allé - 7. a (de ces problèmes : non animé) 
- 8. que (COD du verbe connaître) - 9. C'est lui 
qui a... (sujet du verbe y'ouer) - 10. Tu leur as 
téléphoné (téléphoner à qqn) - 11. plus per-
sonne (encore — > plus / des gens — > per-
sonne) - 12. rien (quelque chose —-> rien) 
- 13. qu'il vienne (aimer que + subjonctif : sou-
hait, désir)-14. j'ai peur qu'il ne puisse pas (avoir 
peur que + subjonctif : sentiment de peur, de 
crainte) - 1 5 . qu'il a (je crois que + indicatif) - 1 6 . 
il sera (futur lointain, pas très sûr) - 17. a. Ne fu-
mez pas ! - b. Ne buvez pas et ne mangez pas... 
- 18. a. Quand (quand j'allais...) - b. comment 
(Comment tu as appris la nouvelle ? En écou-
tant la radio) - 19. Les adjectifs de couleur sont 
toujours après le nom ; les adjectifs courts et fré-
quents avant le nom — > une belle Ferrari rouge 
- 20. Elle nous a expliqué (verbe introducteur 
au passé) qu'elle aimait..., qu'elle pensait... -
Questionbonus : il faut que + subjonctif —> 
que je fasse... 
Orthographi 
1. nous somme; 
voulez aller... ; 
- 3. Vous avez v 
a préféré aller... 
ble) ; tous les g« 
site (prépositioi 
(subjonctif) - 8 
9. le nombre ce 
neuf cent vingt: 
autre nombre d 
les mots termin< 
-> le temps h< 
nezharmonieu) 
Vocabulaire 
1. le violon (tou 
sage) - 2. la viar 
nent la famille) 
4. c. triste - d. le 
sine américaine 
avec ascenseur, 
charges compri 
écharpe, des sa 
taille, c'est 36) -
nastique - b. c'é 
10» Corrigés 
INTERNATIONAL 
"ivNOiivNaaiNi 
r : - ; -e chinoi-
:•-- terre p;ace. 
. Marie-Antoi-
e-e- r e ;-:tété 
le dragon -
Voltaire, 
Hugo, Ma-
: ~er e-e Saînt-
• É K 
- - - :-•: était un 
• aeu comme 
: _•-_.' 'nais 
BMée au cou-
•e r t - te leur 
: etr : : e et a 
a - 3, depuis -
•poisson) - 6. j 'y 
:non animé) 
d - 9 . C'est lui 
H L Tu leur as 
11. plus per-
sans — > per-
lose — > rien) 
rSÉbjonctrf : sou-
•putsse pas (avoir 
t. de peur, de 
h«f icat i f ) -16. 
• * - 1 7 . a. Ne fu-
; mangez pas... 
. - b. comment 
• d e ? En écou-
5 oe couleur sont 
h courts et frè-
te Ferrari rouge 
*je introducteur 
• - i rre-sait... -
- subjonctif -> 
Orthographe 
1. nous sommes allés, nous avons dîné - 2. Vous 
voulez aller... ; Nous avons décidé de rester... 
- 3 . Vous avez visité... ; Je voulais y aller... ; elle 
a préféré aller... - 4. cet immeuble (un immeu-
ble) ; tous les gens - 5. elle a (verbe) ; à l'univer-
sité (préposition) - 6 . C'est... - 7. que tu aies 
(subjonctif) - 8. où (le lieu) ; ou (= ou bien) -
9. le nombre cent (100) sans -s final - 1 0 . c. (mille 
neuf cent vingt : pas de -s à cent parce qu'il y a un 
autre nombre derrière) - Question bonus : tous 
les mots terminés par -s, -xou -z ne changent pas 
—> le temps heureux / les temps heureux ; un 
nez harmonieux / des nez harmonieux... 
Vocabulaire 
1. le violon (tous les autres mots décrivent le vi-
sage) - 2. la viande (tous les autres mots concer-
nent la famille) - 3. a. malheureux - b. pire -
4. c. triste - d. long - 5. À louer, deux pièces, cui-
sine américaine, salle de bains/toilettes, 4e étage 
avec ascenseur, quartier sympathique, 935 euros 
charges comprises - 6. un maillot de bain, une 
écharpe, des sandales - 7. je fais du 36 (ou : ma 
taille, c'est 36) - 8. a. il est professeur de gym-
nastique - b. c'est un adolescent sympathique -
9. a, 4 - b, 1 - c, 3 - d, 5 - e, 2 - 10. sont néga-
tifs : mauvais, sombre - 11 . joue de la guitare 
(musique) mais jouer au tennis, au foot... (sport) 
- 12. à mon avis - 13. On s'entend bien = on est 
amis, on est copains - 14. b. (plutôt positif mais 
pas très très positif) - 15. poser une question 
(mais « demander quelque chose ») - Question 
bonus : Vous avez raison (toujours avec le verbe 
avoir). 
Civilisation 
1. leThalys - 2. Faux, il y en a beaucoup moins ! 
- 3. en Suisse, au bord du lac Léman - 4. Bison 
Futé - 5. Camille Claudel (la sœur de l'écrivain 
Paul Claudel) - 6. Paris, Marseille et Lyon - 7. en 
janvieretenjuillet-8.presque40joursdecongés 
annuels - 9. Société protectrice des animaux 
- 10. Le Pacs est plus simple, moins officiel. On 
peut le « casser » immédiatement. Les avanta-
ges sont à peu près les mêmes - 11. C'est vrai 
-12.a. (au sud de Bordeaux)-13. Faux(beaucoup 
moins, environ 6 %) - 1 4 . ça porte malheur (com-
me passer sous une échelle ou casser un miroir...) 
- 15. un trèfle à quatre feuilles est très rare : 
il porte bonheur - Question bonus : a. 
Corrigés « 1 1 
Transcriptions 
Unité 1 
Leçon 1 
Page 10 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce 
que vous entendez. 
a. Pardon, vous êtes à ma place, je crois. 
b. Je peux vous aider? 
c. Oh, une heure de train, ça va ! 
d. Je passe tous mes week-ends à Bruxelles. 
e. C'est un peu cher mais c'est très bien. 
Leçon 2 
Page 14 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce 
que vous entendez. 
a. Nous sommes heureux de vous recevoir. 
b.Tout s'est très bien passé, merci. 
c. On se couche tard, on se lève tôt. 
d. C'est un très beau rôle. 
e. C'est à 19h30 au Théâtre Antoine. 
Leçon 3 
Page 18 - Exercice 1 - Écoutez et dites si c'est 
Vrai (V), Faux (F) ou On ne sait pas (?). 
Bonjour. Je suis égyptien et je vis en France de-
puis plus de dix ans. Je suis né à Alexandrie et 
je suis venu ici pour terminer mes études. Main-
tenant, je suis architecte. Quand je suis arrivé, 
c'était difficile, je ne parlais pas très bien français, 
c'était difficile surtout pour la phonétique. Par 
chance, j'ai rencontré tout de suite des gens très 
sympas. Ils m'ont beaucoup aidé. Et j'ai rencontré 
Sonia, ma femme. Elle est architecte aussi. Ça fait 
quatre ans que nous sommes mariés. 
Leçon 4 
Page 22 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce 
que vous entendez. 
a. Ils habitent dans l'ouest canadien. 
b. C'est au bord du lac Léman. 
c. C'est à côté du lac. 
d. Vous êtes à Genève ou à Lausanne ? 
e. Et eux, ils sont francophones ? 
Unité 2 
Leçon 5 
Page 28 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce 
que vous entendez. 
a. C'est plus beau que le Louvre ? 
b. Le printemps, c'est la meilleure saison. 
c. J'ai vu des statues magnifiques. 
d. Tu peux le visiter facilement. 
e. Il ouvre à dix heures et demie. 
Leçon 6 
Page 32 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce 
que vous entendez. 
a. J'ai dix kilos à perdre. 
b. Un peu de sucre mais plus de gâteaux ! 
c. Les gâteaux, c'est interdit. 
d.Tu veux faire le régime, oui ou non ? 
e. À deux, c'est difficile. 
Leçon 7 
Page 36 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce 
que vous entendez. 
a. On en a encore ? 
b. Non, il n'y en a plus. 
c. Je vais en prendre un kilo. 
d. Ça fait un kilo deux cents. 
e. J'ai envie d'une bonne pizza. 
Page 36 - Exercice 2 - Écoutez. Deux phrases 
sont négatives. Lesquelles ? 
a. Des copains ? J'en ai beaucoup. 
b. Des œufs ? On en a encore ? 
c. Des bananes ? On n'en mange plus ! 
d. Des oranges ? On en achète ? 
e. Du vin ? Je n'en bois pas. 
f. Des enfants ? Il en a trois ! 
Leçon 8 
Page 40 
document de l 
correspondent 
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Unité : 
Leçon 9 
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12» Transcriptions 
INTERNATIONAL 
T w i u r \ i i w n v n ik.ii 
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t. Deux phrases 
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Leçon 8 
Page 40 - Exercice 1 - Écoutez à nouveau le 
document de la page 38. À quelles phrases 
correspondent ces deux photos ? 
Bientôt le week-end. Attention, Bison Futé an-
nonce un vendredi rouge, un samedi et un di-
manche noirs. On attend plusieurs millions de 
voitures sur les routes. Voilà, comme chaque an-
née, quelques conseils pour votre voyage. 
Avant le départ, d'abord, prudence ! Est-ce que 
votre voiture est en bon état ? Vérifiez ! 
Et puis, attention ! Depuis 2008, le triangle de si-
gnalisation et le gilet de sécurité sont obligatoi-
res : ne les oubliez pas. 
Ça y est ! Vous êtes partis ! Buvez de l'eau et ar-
rêtez-vous toutes les deux heures : vous en avez 
besoin, les enfants aussi. Pour eux, les voyages, 
c'est toujours long. Vous avez pensé à prendre 
des CD, des DVD... ? N'oubliez pas de leur don-
ner à boire, ils vont avoir soif. S'ils ont faim, pas de 
gâteau ! Donnez-leur un fruit. 
Les enfants doivent avoir leur ceinture attachée 
pendant tout le voyage. Comme vous! Et enfin, ne 
téléphonez JAMAIS quand vous conduisez, c'est 
très dangereux... et interdit ! Et vous avez besoin 
de vos DEUX mains ! Ça sonne ? Ne répondez pas ! 
Allez, bonne route et bonnes vacances ! 
Unité 3 
Leçon 9 
Page 46 - Exercice1 - Écoutez. On parle de 
quel appartement ? A, B ou C ? 
- Alors, ça y est ? Tu as trouvé. 
- Oui, enfin ! 
- C'est comment ? C'est bien ? 
- Oui, ça va, c'est un trois pièces, ce n'est pas très 
grand mais la cuisine est super, très grande et 
claire ; c'est au troisième. 
- Oui, une grande cuisine, c'est important. Et 
c'est dans quel quartier, exactement ? 
- Oh, ça va, c'est bien. Pas très loin de la Basili-
que. 
- Oui, c'est un bon quartier. C'est cher ? 
- Assez. À peu près 1 700 euros par mois... 
Leçon 10 
Page 50 - Exercice 1 - Écoutez et complétez. 
Et voici notre nouvelle Miss Corse, Sophie Ros-
si. C'est une charmante jeune fille souriante et 
sympathique. Elle est grande, un mètre quatre-
vingt-deux pour un poids de 67 kg 500. C'est 
une jolie brune aux yeux bleus. Sa taille pour les 
vêtements ? 40. Sa pointure est aussi du 40. Mais 
elle n'a pas 40 ans, elle en a tout juste 22. Elle 
est étudiante en troisième année d'économie à 
l'université de Corte. 
Leçon 11 
Page 54 - Exercice 1 - Écoutez et complétez 
le texte. 
Cette année, nous ne retournerons pas à Cannes. 
La Côte d'Azur, c'est très beau, il fait chaud, il y a 
du soleil... mais il y a beaucoup trop de monde, 
surtout l'été. 
Philippe préfère partir en Irlande pour pêcher le 
saumon. Donc, nous irons là-bas deux semaines 
en juin. Et plus tard, au mois d'août, nous ferons 
une petite croisière en Finlande. J'ai déjà réservé 
nos places sur Internet 
Leçon 12 
Page 58 - Exercice 1 - Écoutez. - Notez les 
trois adresses e-mail. 
a. Allô, bonjour, c'est un message pour Pierre de 
la part de Corine. Pierre, j'ai changé d'adresse 
e-mail. La nouvelle adresse, c'est corineblanc 
C-O-R-l-N-E-B-L-A-N-C tout attaché arobase 
yahoo point fr. 
b. - Vous avez une adresse e-mail ? 
- Oui, bien sûr. C'est lue tiret germain G-E-R-M-
A-l-N arobase g mail point corn. 
c. Pour plus d'informations, vous pouvez vous 
connecter sur notre site franceculture tout atta-
ché point fr. 
Unité 4 
Leçon 13 
Page 66 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce 
que vous entendez. 
a. Qu'est-ce qui s'est passé ? 
Transcriptions « 1 3 
b. Elle est comment, celle-là ? 
c. Elle est grande, mince, sportive... 
d. Et moi qui déteste la campagne ! 
e. Ne te trompe pas, cette fois ! 
Leçon 14 
Page 70 - Exercice 1 - Écoutez et cochez le nu-
méro de téléphone que vous avez entendu. 
a. Bonjour. Est-ce que vous pouvez appeler Jac-
ques Germain au 06 45 79 12 86 ? Merci. 
b. Allô, c'est un message pour Clara. Elle doit rap-
peler sa cousine Mathilde au 04 56 71 11 97. C'est 
urgent. Merci. 
c.Allô.C'estPierreBaudouin.AttentionIJ'aichangé 
de numéro. Maintenant, c'est le 01 91 95 77 12. Je 
répète : 01 91 95 77 12. Merci de le noter ! Ciao. 
d. Le numéro que vous demandez n'est plus en 
service. Vous devez maintenant composer le 
05 67 07 97 72. 
Page 70 - Exercice 2 - Écoutez et donnez l'adres-
se complète de Laurent. 
Bonjour. C'est un message pour Shan Yue de la 
part de Laurent. Shan Yue, pour venir chez moi 
en métro, c'est pas difficile. Écoute. C'est rue des 
Plantes, dans le 14earrondissement.Tu prends la 
ligne 4, tu descends à Alésia, presque jusqu'à la 
fin, presque jusqu'au terminus. Et tu prends l'ave-
nue Jean-Moulin. Sur ta gauche, tu as la rue de 
Châtillon.Tu la prends et tu continues, tu conti-
nues jusqu'à la rue des Plantes. Je suis au n° 47. 
Tu verras, il y a un hôtel juste à côté. Le code pour 
la porte, c'est 34A68. Je suis au troisième étage, 
la porte à droite de l'ascenseur. Ça va ? Tu vas 
trouver ? À tout à l'heure. 
Leçon 15 
Page 74 - Exercice 1 - Écoutez le résumé de 
l'histoire et complétez. 
Cette pauvre Hélène ! Elle est vraiment trop gen-
tille ! Samedi soir, elle est sortie en boîte et en 
rentrant chez elle, elle a rencontré une fille com-
plètement perdue. Elle pleurait et elle lui a ex-
pliqué qu'elle ne connaissait personne et qu'elle 
ne savait pas où aller. Hélène lui a proposé de 
dormir chez elle et la fille a accepté. Mais, pauvre 
Hélène ! Le lendemain, il n'y avait plus personne. 
La fille était partie avec des DVD, des vêtements, 
un collier, des bagues... 
Leçon 16 
Page 78 - Exercice 1 - Écoutez et cochez la 
bonne réponse. La personne qui parle est sur-
prise ? se moque ? est furieuse, en colère ? 
a. Non, non et non ! Ça jamais ! 
b. Ah bon ! Il est encore amoureux ? Ça alors ! 
c. Oh oh ! Et il est à qui, ce gentil petit chien 
chien ? 
d. Ah non, vraiment, stop ! Ça suffit comme ça ! 
e. Oh ! Mais enfin ! Mais pas du tout ! 
f. Elle vous a frappé ? Vraiment ? 
Unité 5 
Leçon 17 
Page 84 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce 
que vous entendez. 
a.C'est bien mieux! 
b. Ils sont vraiment impossibles ! 
c. Dis-moi ce que je peux faire. 
d. Elle n'en peut plus! 
e.Tu ne leur as pas parlé ? 
Leçon 18 
Page 88 - Exercice 1 - Écoutez et complétez. 
Au 1erjanvier2010,ilyavaitun million de person-
nes pacsées en France. Il y a une très forte aug-
mentation depuis 10 ans. Presque toujours (dans 
94 % des cas), il s'agit de couples de sexe diffé-
rent. 6 % seulement des pacsés sont en couple 
avec une personne de même sexe. La moitié des 
pacsés de 18 à 39 ans n'ont pas d'enfant ; 15 % 
seulement des personnes mariées sont sans en-
fant. Il n'y a pas beaucoup de couples mixtes (de 
deux nationalités différentes) parmi les pacsés : 
2 % seulement, contre 10 % des couples mariés. 
Leçon 19 
Page 92 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce 
que vous entendez. 
a. C'est la même chose avec Etienne ! 
b. C'est toujours sa mauvaise humeur ! 
c. Elle critique tout ce que je fais ! 
d. Ils sont tous comme ça, tu sais ! 
e. Je me rappelle, c'était pareil ! 
Page 92 - Exerc : 
que la personne 
colère, pas cont< 
que;4. pose une 
n'est pas d'accor 
a. Oh, oh ! Encor* 
fois cette semain 
b. Je te l'ai déjà d 
s'il te plaît ! 
c. Je n'en peux pk 
d.Tu peux dire m 
se pour toi, non ? 
e. Ah bon, il travî 
f. Tu peux m'ak 
plaît ? 
g. Tu peux m'ai 
plaît ! 
h. Oh, oh, encon 
fois cette semain 
Page 92 - Exerc 
tez. 
a. Tous les Franc 
b. Non, pas tous 
c.Tous les étudia 
d. Oui, oui, ils sof 
e.Tu invites tous 
f. Presque tous!! 
Page 93 - Exerc 
tions d'adolesci 
pond à quel cor 
a. Ma mère est t 
marques pour ta 
petites choses sa 
veux trop longs» 
mes amis ne sa 
n'est pas langée. 
b. Avec mes pai 
Pas question de| 
de leur demand 
bagarres au coié 
dans ma classe n 
viendraient fcKjs 
c. Mon père, il mi 
c'est vraiment pi 
1ère pour un oui 
injuste, il change 
mais compter su 
14 e Transcriptions 
INTERNATIONAL 
cochez la 
est sur-
colère? 
Ça alors ! 
petit chien 
! comme ça ! 
: et cochez ce 
cet complétez. 
:~ zecerson-
•ês forte aug-
je:;__;„rs cans 
s de sexe diffé-
i sont en couple 
e. La moitié des 
K«fenfant;15% 
~- r:-: S3"S er-
•ptes mixtes (de 
-\ : = :ses : 
pop es ~2':es. 
: et cochez ce 
Page 92 - Exercice 2 - Écoutez et cochez. Est-ce 
que la personne qui parle : 1. est furieuse, en 
colère, pas contente ; 2. est surprise ; 3. se mo-
que ; 4. pose une question ; 5. refuse, dit qu'elle 
n'est pas d'accord ? 
a. Oh, oh ! Encore amoureux... C'est la troisième 
fois cette semaine ! 
b. Je te l'ai déjà dit ! Pas question ! Et n'insiste pas 
s'il te plaît ! 
c. Je n'en peux plus. Vraiment, ça suffit comme ça ! 
d.Tu peux dire merci quand on fait quelque cho-
se pour toi, non ?Tu exagères, à la fin ! 
e. Ah bon, il travaille mal cette année ? Ça alors ! 
f. Tu peux m'aider à ranger la maison, s'il te 
plaît ? 
g. Tu peux m'aider à ranger la maison, s'il te 
plaît ! 
h. Oh, oh, encore amoureux ? C'est la troisième 
fois cette semaine, non ? 
Page 92 - Exercice 3 - Lisez, écoutez et répé-
tez. 
a.Tous les Français aiment le fromage ? 
b. Non, pas tous! 
c.Tous les étudiants sont là ? 
d. Oui, oui, ils sont tous là. 
e.Tu invites tous tes copains ? 
f. Presque tous ! Sauf Martin et Hugo. 
Page 93 - Exercice 6 - Écoutez ces trois réac-
tions d'adolescents. Chaque réaction corres-
pond à quel conseil ? 
a. Ma mère est tout le temps à me faire des re-
marques pour tout et pour rien, pour des toutes 
petites chosessans importance : que j'ai les che-
veux trop longs, que je me lève trop tard, que 
mes amis ne sont pas bien, que ma chambre 
n'est pas rangée... 
b. Avec mes parents, c'est impossible de parler. 
Pas question de parler des relations sexuelles ou 
de leur demander des conseils quand il y a des 
bagarres au collège, par exemple. Il y a du racket 
dans ma classe mais je peux pas leur dire, ils de-
viendraient fous ! Ils veulent rien savoir ! 
c. Mon père, il me fait toujours la morale mais lui, 
c'est vraiment pas un exemple. Il se met en co-
lère pour un oui pour un non, il est très souvent 
injuste, il change d'avis sans arrêt, on ne peut ja-
mais compter sur lui... 
Leçon 20 
Page 96 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce 
que vous entendez. 
a. Ils sont là depuis trente-huit ans. 
b. C'est comme ça depuis toujours. 
c. Ce n'est pas très riche, bien sûr ! 
d. Il n'y a pas trop de problèmes ? 
e. C'est comme dans ma famille. 
Page 96 - Exercice 2 - Lisez, écoutez et com-
plétez. 
Belleville est un quartier populaire dans le nord-
est de Paris. Dans ce quartier, il y a beaucoup 
d'immigrés qui viennent de tous les coins du 
monde. Quelquefois, il y a des disputes mais en 
général, les gens s'entendent bien. Ils ont tous 
les mêmes problèmes : élever leurs enfants, ga-
gner assez d'argent pour vivre, trouver un appar-
tement pas trop petit, pas trop cher... Et pour les 
immigrés, bien sûr, avoir des papiers en règle. 
Unité 6 
Leçon 21 
Page 102 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce que 
vous entendez. 
a. Il est trop petit et il a l'air très jeune. 
b. Il est très bien, très drôle. 
c. Je voudrais une maison au bord de la mer. 
d. Je préférerais un appartement à Paris. 
e. Il faudrait que tu sois milliardaire ! 
Page 102 - Exercice 2 - Cochez ce que vous 
avez entendu : le verbe est à l'imparfait ou au 
conditionnel ? 
a. Je voulais être vétérinaire. 
b. Il fallait partir plus tôt. 
c. J'aimais bien avoir du temps libre. 
d. Je préférerais un appartement plus grand. 
e.Tu étais très jolie. 
f. J'aimerais bien habiter ici. 
g. Moi, je préférais jouer avec mes copines, 
h. Je voudrais partir. 
i. Il faudrait deux pièces de plus. 
j.Tu serais content de vivre ici ? 
Transcriptions « 1 5 
Leçon 22 
Page 102 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce que 
vous entendez. 
a. Je veux arrêter de fumer. 
b. Oh, j'attends ça depuis toujours ! 
c. Il faudrait que tu fasses du sport. 
d. J'aimerais que tu trouves un boulot. 
e. Il serait content qu'on soit là. 
Leçon 23 
Page 110 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce que 
vous entendez. 
a. S'il n'y avait pas cette peur en avion... 
b. Ne le dites à personne ! 
c. Des tranquillisants ? Ça n'a pas suffi ! 
d. Les ascenseurs, ça me rend malade. 
e. J'ai peur qu'on ne puisse pas y aller. 
Page 111 - Exercice 6 - Écoutez et cochez ce 
qui fait peur à Karen. 
Moi, je suis une super peureuse. J'ai peur de 
tout... J'ai peur des animaux, enfin pas tous les 
animaux, mais les chiens, les serpents, les va-
ches. .. Les souris, les chats, non, ça, ça va, je n'en 
ai pas peur. J'ai peur aussi des endroits où il y a 
beaucoup de monde, les meetings, les manifes-
tations, les fêtes où il y a beaucoup beaucoup de 
gens... les métros pleins de voyageurs... 
Et puis... Ah oui, j'ai terriblement peur de l'orage, 
de la tempête, des séismes... et du feu aussi. Ah les 
incendies, ça c'est terrible, j'en ai toujours très très 
peur! Ah! Bien sûr, j'ai peur aussi des maladies, j'ai 
peur des virus, des bactéries, des gens malades... 
Je me lave les mains cent fois par jour ! 
Quand j'étais petite, j'avais peur du noir, aussi. 
Maintenant, ça va. Mais j'ai encore peur des vo-
leurs. Je ne pourrais jamais dormir toute seule 
dans une maison. Je serais morte de peur. 
Leçon 24 
Page 114 - Exercice 1 - Écoutez et cochez ce 
que vous entendez. 
a. Il faut que tu fasses bien attention. 
b. Vos perspectives sont excellentes. 
c. Treize à table, c'est impossible ! 
d. Faites attention aux accidents ! 
e. J'ai fait tomber le miroir, il est cassé. 
Page 114 - Exercice 2 - Écoutez et cochez les 
signes astrologiques entendus. 
Mon signe à moi, c'est Taureau. Je suis né le 
1er mai, oui, oui, le jour de la fête du Travail. Tout 
le contraire de ma fille qui est du 14 juillet. Elle 
est Cancer. Sa mère est plus proche, elle, elle est 
Poissons. Moi, c'est plutôt avec les Lions que je 
m'entends bien. Enfin, pas toujours, quelquefois 
on se dispute. Lion et Taureau, on est autoritaires 
et on adore avoir raison ! 
© CLE Intemational/Sejer, 2011 
ISBN : 978-2-09-038605-9