ATIVIDADE ALFABETIZADO - 3ª SEMANA

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ATIVIDADE – 3ª SEMANA- 26/10 A 30/10 
Atividades baseadas no livro “O tupi que você fala” 
 
 
1. Observe o trecho do livro: 
 
 
 
 
 
 
MUITAS VEZES O POETA SE PREOCUPA EM BRINCAR COM O SOM QUE 
TERMINA AS PALAVRAS. QUANDO ISSO ACONTECE, CHAMAMOS RIMA. 
 
 
2. Leia algumas palavras encontradas no texto: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA CLASSE 35 DE CEILÂNDIA 
ESTUDANTE_____________________________________________________ 
PROFESSOR (A) _____________________________________________DATA_______________ 
 
 
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LEIA O LIVRO “O TUPI QUE VOCÊ FALA”. O GIBI SERÁ ENVIADO NO 
WHATSAPP OU NO GOOLE SALA DE AULA. 
 
VOCÊ ENTENDE QUANDO FALAM 
POROROCA 
OU FAZ CARA DE 
BOBOCA? 
 
 
 
 
PIPOCA GOIABA CANECA 
 
3. Procure abaixo a que rima com cada uma delas, escrevendo-as nos lugares 
certos: 
 
 
 
JABUTICABA RIMA COM __________________________. 
 
 
CAPIVARA RIMA COM _________________________. 
 
 
 PAÇOCA RIMA COM __________________. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Leia com atenção as orientações para fazer a produção de texto. 
 
 
 É uma história super bacana onde o Cebolinha resolve escrever 
uma história em quadrinhos com seu herói, o Super Capitão Cebola! Cascão 
entra para brincadeira e os amigos competem para ver qual história será melhor. 
Onde será que isso vai parar? 
 Agora é sua vez! Faça igual o Cebolinha e o Cascão, use a 
imaginação para criar uma história super divertida no quadrinho abaixo. 
 
Faça o estudo dos pronomes no livro de Língua Portuguesa nas 
páginas 176 e 177 e responda as questões destas páginas. 
 
Assista ao vídeo “Duelo em quadrinhos” da Turma da Mônica, no link: 
https://www.youtube.com/watch?v=J56oSihdljg 
 
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 Lembre-se de fazer uma letra bem caprichada e utilizar as letras 
maiúsculas nos lugares corretos. Releia cada fala, conferindo se as palavras 
foram escritas corretamente. Verifique se a pontuação das frases está de acordo 
com a entonação ou o sentido que você quis registrar. Não esqueçam de colorir. 
Vamos lá! 
Título da história: _____________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
4 
 
 
Vimos na obra: “o tupi que você fala” que temos palavras que utilizamos 
no nosso dia a dia. A origem delas vem do povo tupi-guarani. Quando as nossas 
terras foram ocupadas pelos portugueses as nações indígenas já estavam aqui 
há milhares de anos. Segundo dados publicados pela Funai, a 
população indígena em 1500 era de aproximadamente 3 milhões de habitantes 
divididos entre 1.000 povos diferentes, sendo que aproximadamente 2 milhões 
estavam estabelecidos no litoral do país e 1 milhão no interior. Cada nação 
indígena havia a sua língua, seus costumes e suas tradições. A língua falada 
aqui era a língua geral. A língua geral era a mistura da língua tupi com o guarani. 
Se perguntarem a você se no brasil se falava português no início da nossa 
história a resposta é não. 
Em 1750, foi criada uma lei obrigando todos os moradores do brasil a 
falarem o português. Os padres jesuítas vieram com essa missão, ensinar o 
português para todos. Caindo assim no esquecimento a contribuição do grupo 
indígena tupi-guarani para a nossa língua. 
Vamos exercitar... 
 
5. A palavra Guri significa menino. Ela não é muito utilizada 
aqui, mas em algumas regiões do brasil é comum o uso 
desse termo para chamar uma criança. Tem algumas 
palavras que aprendemos na escola e na nossa família. Crie 
1 frases utilizando essas palavras: 
 
 
 
 
 
 
 RELAÇÃO DAS POPULAÇÕES INDÍGENAS COM A NATUREZA. 
 Essa relação varia de acordo com a cultura de cada povo. Ela parte do mesmo 
princípio, a terra como mãe. Como assim? Não é a sua mãe que garante o seu alimento 
diário em casa e foi ela que ofereceu o primeiro alimento para a sua sobrevivência, o 
leite materno? Pois é, para os povos originários, os povos indígenas a terra, o solo, 
garante a sobrevivência humana e de todos os animais. Por isso o respeito e o cuidado 
que essas populações tem com a natureza. 
0lha como o líder indígena Davi Kopenawa yanomami fala sobre a opinião dele 
a respeito das pessoas que não respeitam a natureza, derrubam as árvores, colocam 
fogo para plantar capim: 
“... O homem da cidade não gosta da natureza, dos animais, das árvores. Ele só 
gosta de derrubar e fazer plantação de capim. Quem come capim? O boi. O homem 
branco é capitalista, pensa só no dinheiro e em derrubar as árvores, matar animais. O 
“A história da nossa língua e a forte influência Tupi Guarani” 
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A) ___________________________________________________________________________ 
 
GURI 
remédio medicinal que a gente usa está na floresta. E os brancos também usam esses 
mesmos remédios para ficar com saúde”. 
Estamos sofrendo na pele os efeitos negativos da destruição da natureza. 
Longos períodos de secas, pois o que controle as chuvas são as matas preservadas. 
Aumento significativo da temperatura, enfrentamos diariamente o calor excessivo. 
Queimadas que destrói florestas inteiras e animais. O nosso planeta está pedindo 
socorro! Nós temos muito que aprender com a sabedoria dos povos indígenas. 
Agora vamos refletir e sobre o meio ambiente... 
6. Assistimos diariamente na televisão reportagens que tratam sobre os 
incêndios e a morte de animais. Na sua opinião, o que deve ser feito para 
evitar esses incêndios? 
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 7- ARTE 
 
 
 
 
 Assista ao vídeo explicativo – Prova real disponibilizado na plataforma e 
no site da escola. Em seguida, faça o estudo da página 85 do livro de 
matemática. Subtração com reagrupamento – cálculo de operações 
utilizando material dourado páginas 84 do livro de Matemática e realizar as 
atividades 9 e 10 desta página; 
 
 
 
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 Leia a reportagem “Inundações e alagamentos castigam a cidade e a população” 
no livro de Ciências e responda as páginas 52 e 53 
 
 
CANOA CAIÇARA 
De origem indígena, é bastante utilizada na 
pesca, no esporte ou no trabalho de pessoas no litoral 
sudeste do Brasil e faz parte do patrimônio brasileiro. 
Esse tipo de embarcação tradicional é feito de um 
único tronco de árvore. 
Material utilizado: lápis de cor, lápis, borracha e 
canetinha. 
Através das imagens crie uma história sobre o 
pequeno índio Papa-Capim. Pinte as imagens com 
muito capricho. No seu caderno de desenho faça uma 
ilustração de uma canoa caiçara, com paisagem e rio. 
PARABÉNS! VOCÊ CONCLUIU A ATIVIDADE DA SEMANA! 
 
 
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