AVA 2 - ESTUDOS TEMÁTICOS DE LINGUÍSTICA TEXTUAL

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UNIVERSIDADE VEIGA DE ALMEIDA 
LICENCIATURA EM LETRAS: HABILITAÇÃO PORTUGUÊS - INGLÊS 
POLO TIJUCA 
 
 
 
 
PEDRO ARIEL BOMFIM PRALLON 
 
 
 
 
 
 
 
 
O impacto da tecnologia na aquisição linguística através de 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO 
 
 
 
 
O capítulo é iniciado com a discussão entre o impacto da leitura no cotidiano e dos diferentes 
aspectos que são permeados durante uma leitura. Estes podem ser elucidados de diferentes 
maneiras ao definir os conceitos de língua, sujeito, texto e sentido. Assim, podemos notar três 
focos: O foco autoral, o foco na interlocução e por fim um foco interacionista, ou seja, na 
relação entre o autor, o texto e o leitor. 
 
Segundo Koch (2002), o foco no autor é a concepção de que a lingua é a representação do 
pensamento, como o conceito de sujeito psicológico. Ou seja, o autor formula uma 
representação de um pensamento, pretendendo que sua mensagem seja compreendida pelo 
interlocutor. 
 
O foco no texto é considerado pela autora como a ideia de que a lingua é uma estrutura aonde 
e o sujeito age como determinador. O texto é visto como um produto codificado do qual o 
interlocutor extrairá significância. 
 
O foco no interacionismo é a noção do texto como atividade participativa de construção de 
sentidos. Assim, o autor precisa pensar no público para o qual escreve e e o leitor, se utilizar 
de ferramentas e estratégias linguísticas de ordem cognitivo-discursivas para tirar do texto a 
significância pretendida pelo autor. 
 
Palavras-chave: texto, leitura, autor, leitor, significância 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERENCIA: 
 
KOCH, Ingedore V. e ELIAS, Vanda M. ​Ler e Compreender os Sentidos do Texto​. São 
Paulo: Contexto, 2006. 
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