Prova PÓS Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem

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Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem (DES01) 
Nota: 9.5
Os estudos de Piaget apontam para a adaptação ao ambiente. Para Piaget no decurso do relacionamento com o meio, a criança exibe, em algumas idades,
estruturas ou organizações de ação e pensamento característicos, denominados estágios.
 
Nesse sentido, associe os estágios de Piaget às suas características:
 
I - Estágio sensório-motor.
II - Estágio pré-operatório.
III - Estágio operatório-concreto.
IV - Estágio das operações formais.
 
() Estágio em que a criança desenvolver noções de tempo, espaço, velocidade, ordem e casualidade.
() Predomina o desenvolvimento das percepções e dos movimentos.
() O organismo se torna estruturalmente capacitado para o exercício de atividades psicológicas mais complexas, como a uso da linguagem articulada.
() O adolescente é capaz de realizar o “raciocínio hipotético-dedutivo”.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) III - I - IV - II.
B) IV - I - II - III. 
C) III - II - IV - I.
D) III - I - II - IV. 
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Nota: 9.5
A neurociência cognitiva é uma das linhas de trabalho na área da aprendizagem e do desenvolvimento. Essa subdisciplina tem um padrão de estudar as
relações entre o funcionamento do cérebro, principalmente como áreas corticais, e como recursos cognitivos da: 
A) atenção, percepção, pensamento, raciocínio, lógica, linguagem e criatividade.
B) aprendizagem, memória, atenção, percepção, pensamento e linguagem.  
C) aprendizagem, pensamento e comportamento. 
D) aprendizagem, memória e atenção. 
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Nota: 9.5
Existem formas diferentes de compreender o desenvolvimento humano e a aprendizagem a partir de teorias elaboradas por grandes autores da área de
conhecimento. As teorias nos dão um novo olhar sobre os problemas e o direcionamento para as melhores soluções.
 
Associação como teorias de acordo com a essência de cada uma.
 
I - Teoria Behaviorista.
II - Teorias Cognitivas.
III - Teoria Gestáltica.
IV - Teorias Construtivistas.
 
() Aprendizagem pelas mudanças na forma de processar as informações.
() Aprendizagem pelas consequências.
() Aprendizagem por insight.
() Aprendizagem como um processo de construção do conhecimento.
 
Agora, assinale uma alternativa que apresenta uma sequência correta:
A) II - I - III - IV. 
B) I - III - II - IV.
C) I - II - III - IV. 
D) II - I - IV - III.
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Nota: 9.5
A aprendizagem, enquanto processo, depende de uma gama de recursos e contextos para que possa ocorrer. A atenção é uma dessas funções e está
fortemente ligada à capacidade de adquirir informações.
 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso, no que diz respeito às características da atenção:
 
() É um processo de direcionamento da consciência (focar, se concentrar).
() Pode ser publicada em voluntária e involuntária.
() Lesões cerebrais, ansiedade e transtorno de dé�cit de atenção e hiperatividade (TDAH) ocasionam limitações na atenção.
() A capacidade de manutenção da atenção e o controle de foco aumentam à medida que a criança cresce.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) V - V - F –V. 
B) V - V - V - F.
C) V - F - F - V. 
D) V - V - V - V. 
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Nota: 9.5
A memória classi�ca-se em relação ao tempo e ao conteúdo armazenado. Quanto ao tempo, pode ser classe em memória de curto prazo e memória de
longo prazo.
 
Nesse sentido, associe memória de curto prazo e memória de longo prazo de acordo com suas características:
 
I - Memória de curto prazo
II - Memória de longo prazo
 
() É facilmente corrompida.
() Dura aproximadamente de 3-4 segundos a 30 minutos
() Armazena apenas conteúdos especí�cos.
() Pode durar de 30 minutos para a vida toda.
() É limitada quanto a quantidade de informações capazes de serem adquiridas.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta:  
A) II - I - II - II - I. 
B) I - I - I - II - II.
C) I - I - II - II - I. 
D) I - II - II - I - I.
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Nota: 9.5
Leia o estudo de caso que segue:
 
Laura tem cinco anos, sempre que vai ao mercado com seu pai, ganha algum presente que pede. Essa ação repetida faz com que ela relacione “ir ao
mercado” com “ganhar presente”. Certo dia, o pai não comprou nada para Laura, pois estava com pouco dinheiro. Diante da negativa, a menina começou a
fazer birra e chorar, o que fez com que o pai atendesse seu pedido, com o intuito que ela parasse. Nessa perspectiva, Laura relacionou “ir ao mercado”,
“chorar” e “fazer birra” com “ganhar presente”. Esse comportamento foi o resultado da ação do pai no contexto em que ocorreram como suas ações.
 
A teoria que contempla esse modelo de aprendizagem é: 
A) Behaviorista (comportamental).
B) Gestáltica.
C) Cognitivista. 
D) Construtivista. 
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A teoria Cognitivo-desenvolvimental de Piaget buscou articular dois conjuntos de variáveis: as de origem biológica e as de origem na capacidade para
processar informações. Sendo assim, Piaget aponta dois mecanismos envolvidos na adaptação dos processos mentais às novas situações às quais o
sujeito precisa se adaptar: uma assimilação, incorporação de novas experiências ou de informações à estrutura mental já existente, sem alterá-la, e a
acomodação, que é o processo de reorganização das estruturas mentais, de tal modo que possa incorporar novos conhecimentos, transformando-os para: 
A) se ajustarem às novas exigências do sujeito. 
B) se ajustarem às novas exigências do meio.
C) atenderem às pulsões sexuais e agressivas que temos.
 D) moldarem nossa personalidade.
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Pesquisas apontam que mudanças no ambiente pré-natal podem conduzir o desenvolvimento fetal. Nesse sentido, a ingestão de álcool por mulheres
grávidas pode causar:
A) uma Síndrome de Down. 
B) uma predisposição para o alcoolismo. 
C) Síndrome Alcoólica Fetal. 
D) uma cirrose hepática.
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Leia o estudo de caso que segue:Paulo tem dez anos, mora com os pais e um irmão mais novo de seis anos. Ele foi encaminhado para atendimento psicológico. A queixa era que o menino
apresentava comportamento agressivos: agredia �sicamente os pais, colegas de escola e seu irmão. Atos de destruição, roubos de objetos na escola,
violação de regras escolares e brigas também eram frequentes em seu cotidiano.
 
A alternativa que se refere ao transtorno descrito é: 
A) Transtorno de Dé�cit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 
B) Transtorno de Conduta.  
C) Transtorno Autista. 
D) Transtorno de Ansiedade Generalizada.
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Nota: 9.5
Os estudos de Vygotsky defendem a ideia de que o desenvolvimento do ser humano é fortemente in�uenciado pelas condições sócio-históricas nas quais
vive, pois é nas condições que o indivíduo dá sentido ao que faz e pensa.
 
Nesse sentido, associe as três ideias fundamentais do estudo da consciência de Vygotsky às suas características:
 
I - Adoção de um método genético ou evolutivo como eixo básico.
II - Processos psicológicos superiores têm origem social.
III - Caráter mediado pelos instrumentos desses processos.
 
() Primeiramente os processos estão no universo coletivo (interpsicológico) e, por meio da aprendizagem, são internalizados (intrapsicológico).
() A linguagem é o processo psicológico mais importante.
() Estudo do desenvolvimento a partir do surgimento das funções mentais como processos biológicos que se tornam culturais, considerando a evolução da
evolução.
() Os processos básicos se de�nem as atividades do recém-nascido de açúcar, de chorar, de balbuciar.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) II - III - I - II. 
B) I - III - II - I
C) II - I - III - I. 
D) III - I - I - II.
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Os estilos cognitivos in�uenciam o modo como as pessoas de�nem o que farão (tomada de decisões) e as utilizadas para chegar à solução de um
problema (resolução de problemas). Os estilos cognitivos geralmente são chamados em dimensões dicotômicas: Verbal X Imaginativo, Campo
Independente X Campo Dependente, Holista X Serialista, Associação Remota X Diferenciação, Impulsividade de Resposta X Re�exividade, Concreto X
Abstrato, Convergência de Pensamento X Divergência, etc.
 
Nesse sentido, associe os estilos cognitivos a suas características:
 
I - Impulsividade.
II - Re�exividade.
III - Holista.
IV - Serialista.
V - Convergência.
VI - Divergência.
 
() Pessoa com este estilo cognitivo detêm-se pouco em ponderação e organização prévia a uma resposta.
() Dão maior destaque aos separados e as sequências lógicas, buscando, posteriormente, padrões e relações no processo para con�rmar ou não suas
hipóteses.
() Indivíduos que identi�cam-se com pensamento lógico e raciocínio. São hábeis em solucionar o problema que existe uma resposta clara, convencional, a
partir de informações fornecidas.
() Estilo cognitivo associado à criatividade, a respostas imaginativas, originais e �uentes.
() Pessoas pensamentos são mais organizados, sequenciados e que fazem ponderação prévia a uma reposta.
() Dão mais ênfase ao contexto global desde o início de uma tarefa; preferem examinar uma grande quantidade de dados, buscando padrões e relações
entre eles.
 
Agora, assinale uma alternativa que apresenta uma sequência correta:
A) I - IV - V - VI - II - III. 
B) I - IV - VI - V - II - III. 
C) III - I - IV - V - VI - II. 
D) II - IV - V - I - VI - III.
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A metacognição é um objeto de estudo relativamente recente e tem se destacado como um tema de profundo interesse na compreensão dos mecanismos
de autorregulação das recursos cognitivas (aprendizagem, percepção, memória e inteligência). Nesse sentido, Matlin (2004) de�ne metacognição como o
autoconhecimento dos recursos cognitivos ou qualquer coisa relacionada a elas, como requisitos para se organizar no tempo e espaço a �m de:
 
(MATLIN, E. Psicologia cognitiva . Rio de Janeiro: LTC, 2004 (adaptado)). 
A) obter melhor proveito de suas habilidades. .  
B) suprir suas necessidades biológicas.
C) reforçar um comportamento positivo.
D)   alcançar algum objetivo em especí�co.
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Nota: 9.5
Os estilos cognitivos / estilos de aprendizagem in�uenciam diretamente o modo como cada indivíduo prefere aprender. De maneira geral, as pessoas
preferem utilizar os métodos habituais de pensamento e de rememoração de informações. Essas dependências das condições sociais, biológicas e
vivências do indivíduo, o que re�etirá diretamente em sua personalidade. Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão sobre o estilo cognitivo
Independência de Campo:
 
Indivíduos com este estilo cognitivo preferem envolver-se na organização e sequenciação de conteúdos e impulsionar a reforçamento intrínseco.
 
PORQUE
 
Possuem uma estrutura interna de referência.
 
Sobre essas duas questões é correto a�rmar que: 
A) A primeira é uma a�rmativa verdadeira e a segunda, falsa.
B) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
C) A primeira é uma a�rmativa falsa e a segunda, verdadeira.
D) As duas sãoiras, e a segunda é uma verdade verdade da primeira. 
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Nota: 9.5
A teoria do Modelo Bioecológico, que o desenvolvimento humano está diretamente ligado às estabilidades e às mudanças que ocorrem nas características
biopsicológicas do indivíduo durante seu curso de vida e ao longo de gerações. Nesse sentido, conceitua-se o ambiente ecológico como um conjunto de
estruturas concêntricas, abarcadas progressivamente uma na outra, como quais in�uenciam o desenvolvimento humano.
 
Tendo como base o ambiente ecológico, associação os itens de acordo com o conceito de cada esquema de sistemas e assinale a alternativa correta:
 
I - Microssistema.
II - Mesossistema.
III - Exossistema.
IV - Macrossistema.
V - Cronossistema.
 
() Tempo e espaço.
() Pessoa.
() Família, escola, igreja.
() Políticas públicas, valores e crenças de uma cultura.
() Amigos da família, serviços de saúde da comunidade, vizinhos.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A) I - II - V - III - IV. 
B) II - V - I - III - IV.
C) V - I - III - II - IV.
D) V - I - II - IV - III.
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Nota: 9.5
A visão psicanalítica de Freud referência-se às etapas do desenvolvimento psicossexual. Freud a�rma que o desenvolvimento psicológico está fortemente
ligado às pulsões sexuais e, à medida que a pulsão sexual amadurecia, seu foco mudava de uma parte do corpo para outra. Cada mudança é uma nova
fase do desenvolvimento psicossexual.
  
Nesse sentido, associeas fases do desenvolvimento psicossexual às suas características:
 
I - Fase Oral.
II - Fase Anal.
III - Fase Fálica.
IV - Latência.
V - Fase Genital.
 
() Não é denominada fase, pois as pulsões sexuais são dirigidas às atividades acadêmicas e esportivas, e não ao próprio corpo.
() Chegada da puberdade, surgem dúvidas referentes ao papel sexual e as atividades sexuais.
() Surge com o nascimento e perdura até o �nal do 1º ano.
() Período em que uma criança “se enamora” por um dos pais, ou do sexo oposto, fenômeno denominado Complexo de Édipo.
() O ambiente emocional criado pelos pais, nessa fase, pode produzir efeitos duradouros sem controle das fezes ou da urina.
 
Agora, assinale uma alternativa que apresenta uma sequência correta:  
A) IV - V - I - III - II. 
B) II - IV - I - V - III.
C) IV - V - III - II - I.
D) V - IV - I - II - III.
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Leia o seguinte estudo de caso sobre psicopatologias do desenvolvimento:
  
Samuel tem dez anos, mora com os pais e sua irmã de 13 anos. Ele estuda em uma escola particular. Na sala de aula, tem que se concentrar, distrai-se
facilmente, apresenta em seguida seguir instruções e cumprir seus deveres escolares, além de apresentar e inquietude. Esses comportamentos interferem
de forma negativa em sua aprendizagem, pois ele não consegue se concluir e concluir seus estudos calculados.
 
A psicopatologia do desenvolvimento desenvolvido no caso relatado é: 
A) Transtorno de Conduta. 
B) Transtorno de Dé�cit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 
C) Transtorno de Ansiedade Generalizada.
D) Transtorno Autista.
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A memória está diretamente relacionada com a de�nição de aprendizagem. Apesar da memória e da aprendizagem inseparáveis em termos operacionais,
são processos básicos distintos. Pode-se de�nir memória como o processo de aquisição, decodi�cação, armazenamento e evocação de experiências.
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão sobre a relação de memória e a aprendizagem:
 
Aprender implica em mudanças, que serão permanentes e somente observáveis.
 
PORQUE
 
Quando o indivíduo aprende a manifestar a ação, a habilidade, a competência adquirida anteriormente, ou seja, ele se lembra do que fazer, de como
proceder ou de que a informação é importante.
 
Sobre essas duas questões é correto a�rmar que: 
A) A primeira é uma a�rmativa falsa e a segunda, verdadeira. 
B) A primeira é uma a�rmativa verdadeira e a segunda, falsa.  
C) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
D) As duas sãoiras, e a segunda é uma verdade verdade da primeira.
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Nota: 9.5
Freud, o pai da Psicanálise, causou muita polêmica em sua época, desa�ou as noções que existiam sobre a natureza humana ao propor que somos
movidos por con�itos e por motivos que desconhecemos (inconsciente) e que nossa personalidade é moldada pelas primeiras experiências de vida.
 
Nesse sentido, como Freud compreendia o desenvolvimento humano?  
A) Fase Oral, Fase Anal, Fase Fálica, Latência e Fase Genital.  
B) Estádio impulsivo-emocional, Estágio sensório-motor e projetivo, Estádio do personalismo, Estádio categorial e Estádio da puberdade e da
adolescência. 
C) Estágio sensório-motor, Estágio pré-operatório, Estágio operatório-concreto e Estágio das operações formais.
D) Assimilação e Acomodação.
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Nota: 9.5
O desenvolvimento do ser humano é um processo que ocorre durante todo o ciclo vital, ou seja, da concepção até a morte. Ao longo desse processo, as
mudanças são exigidas, havendo momentos em que são mais intensas e outros em que pouco ocorrem, dessa forma, o ser humano se capacitado.
 
Nesse sentido, termos como: estirão do crescimento, puberdade e menarca são características de qual período do desenvolvimento humano? 
A) Adolescência. 
B) Bebê. 
C) Recém-nascido.
D) Infância. 
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Nota: 9.5
O termo aprendizagem é muito amplo e pode ter signi�cados distintos em contextos e tarefas diferentes, no entanto, ao falar de aprendizagem elementos
em comum em sua concepção.
 
Quais são esses elementos?
A) Aprendizagem é um processo de memorização, produto da observação e implicações em execução de tarefas.
B) Ao longo da nossa vida, uma forma como aprendemos segue sem mudanças, pois está ligada aos fatores psicobiológicos subjacentes.
C) As formas de aprendizagem são sempre semelhantes, sendo assim, as pessoas aprendidas do mesmo modo. 
D) Aprendizagem é um processo contínuo, produto da nossa experiência e implicações em mudança. 
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