Prova Online de TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO

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Prova Online
Disciplina: 101228 - TRANSVERSALIDADE NA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Identifique qual das alternativas apresenta o objetivo de um professor que trabalha o tema Saúde com visão ampliada tanto para a doença quanto para a vida.
a )Os alunos deverão ser capazes de identificar que a saúde está relacionada com a questão de hábitos e atitudes individuais e com questões, sociais, políticas, econômicas e culturais.
b )Os alunos deverão ser capazes de entender que é necessário priorizar a higiene bucal, a audição, visão e a vacinação para que tenham uma boa saúde e vida próspera.
c )Os alunos deverão ser capazes de entender que a saúde está exclusivamente relacionada com o bem-estar físico e emocional, para que tenham uma condição física saudável e vivam por muito tempo.
d )Os alunos deverão ser capazes de identificar as causas que levam as pessoas a ficarem doentes e morrerem.
e )Os alunos deverão ser capazes de entender que, para se ter uma boa saúde, a coisa mais importante a se fazer é pensar na alimentação balanceada, e que a alimentação precária encurta a vida.
QUESTÃO 2
Tem como finalidade desenvolver habilidades intelectuais por meio de uma metodologia estruturada na transmissão e reprodução dos conteúdos, para que os alunos alcancem a eficiência e a eficácia no aprendizado.
Essa afirmação se refere a qual Teoria do Currículo?
a )Teoria da transmissão.
b )Teoria convencional.
c )Teoria clássica.
d )Teoria reproducionista.
 
e )Teoria tradicional.
QUESTÃO 3
Quais são as três Teorias do Currículo, de acordo com Silva (2015)?
SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
a )Tradicionais, críticas e pós-críticas.
b )Convencionais, críticas e pós-críticas.
c )Clássicas, libertadoras e pós-libertadoras.
d )Tradicionais, reflexivas e pós-reflexivas.
e )Clássicas, reflexivas e pós-reflexivas.
QUESTÃO 4
Qual interação percebe o aluno na sua multidimensionalidade e promove o seu autoconhecimento, possibilitando a ele estabelecer uma relação aberta com o outro e com o objeto de aprendizagem, além de alcançar uma educação integral?
a )Pluridisciplinaridade.
b )Disciplinaridade.
c )Interdisciplinaridade.
 
d )Transdisciplinaridade.
e )Multidisciplinaridade.
QUESTÃO 5
Preencha as lacunas a seguir e, depois, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta.
A transversalidade ___________ escolar contemporâneo possibilita trabalhar os conteúdos além da ______________ e de maneira ___________ com o mundo permitindo o fluxo de ____________, oportunizando ir além do planejado e do esperado.
a )na proposta, interdisciplinaridade, integrada, opiniões e fatos
b )na proposta, disciplinaridade, fragmentada, opiniões e conteúdo
c )no projeto, multidisciplinaridade, integrada, ideias e informações
d )no currículo, interdisciplinaridade, contextualizada, opiniões e conteúdo
 
e )no currículo, disciplinaridade, contextualizada, ideias e informações
QUESTÃO 6
Com base na LDB n. 9.394/1996, são apresentados os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), documento que auxilia na elaboração do projeto pedagógico da escola e do plano curricular, bem como propõe os Temas Transversais.
Considerando os Temas Transversais, qual das afirmativas a seguir está correta?
a )Devem ser entendidos como parte integrante das áreas, transversalizados nos diferentes campos do conhecimento.
b )Estão voltados à compreensão e à construção da realidade social e ao trabalho.
c )Devem ser trabalhados paralelamente aos conteúdos de cada disciplina, utilizando diversas metodologias.
 
d )Estão relacionados a uma disciplina específica, auxiliando no aprendizado de seus conteúdos, e à formação cidadã dos alunos.
e )Os PCNs indicam a instrução programada para a aplicação dos temas transversais no currículo escolar e no processo de ensino.
QUESTÃO 7
Sobre o modelo de currículo interdisciplinar, marque a alternativa correta.
a )Depois da escolha de dois ou mais componentes, unidade temática, objetivos de conhecimento e habilidades de cada componente, seleciona-se os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs).
 
b )Após a escolha de componente, unidade temática e objetivos de conhecimento, define-se as habilidades do componente e de, pelo menos, mais dois, que auxiliarão a trabalhar os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs).
c )Posteriormente à definição de um componente e uma unidade temática, escolhe-se um Tema Contemporâneo Transversal (TCT) e adiciona-se mais componentes/disciplinas a ele.
d )Depois da escolha de um Tema Contemporâneo Transversal (TCT) e dos objetivos de conhecimento, define-se os componentes/disciplinas que auxiliarão na aprendizagem.
e )Após a definição de um Tema Contemporâneo Transversal (TCT), escolhe-se os componentes e suas unidades temáticas, objetivos de conhecimento e habilidades.
QUESTÃO 8
O que o professor precisa fazer para criar um plano de aula que trabalhe um tema transversal inserido no currículo escolar obrigatório e que considere os princípios da interdisciplinaridade e da transdisciplinaridade?
a )Definir quais serão os recursos tecnológicos que serão usados na aula, pois os recursos tradicionais já estão ultrapassados.
 
b )Considerar os conhecimentos individuais dos alunos e das turmas para contextualizar o plano de aula.
c )Pensar em como será realizada a avaliação durante as atividades, para que seja dada uma nota ao aluno.
d )Definir quais conteúdos serão trabalhados previamente em sala de aula, para que ele não se perca durante a aula.
e )Desenhar todas as etapas das atividades que serão realizadas na aula, tornando o conteúdo lúdico.
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