slide o papel da gestão na inclusão

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O PAPEL DA GESTÃO NA INCLUSÃO
Curso de
Pedagogia
(1901)
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APRESENTAÇÃO
O projeto em si tem por objetivo destacar e mostrar a importância da arte e que adquirem o conhecimento sobre inclusão por meio de socialização de informações virtuais. Dessa maneira professores poderão através deste trabalho refletir e tirar suas conclusões e se espelhar em uma maneira de como interagir com seus alunos mesmo sendo a distancia por comunicação virtual.
FONTE: https://i.ytimg.com/vi/pscgqqEnKQY/maxresdefault.jpg
INSERIR IMAGEM
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................................... 4
OBJETIVO ............................................................................................................................................................ 5
PRIMEIRO TÍTULO ................................................................................................................................................ 6
SEGUNDO TÍTULO ................................................................................................................................................ 8
TERCEIRO TÍTULO .................................................................................................................................................10
QUARTO TÍTULO ................................................................................................................................................ ..12
CONCLUSÃO ........................................................................................................................................................ 14
BIBLIOGRAFIAS .................................................................................................................................................... 16
INTRODUÇÃO
A finalidade do desenvolvimento por meio da Arte é sensibilizar e refletir análisar sobre possibilidades de inclusão na sociedade e no ambiente escolar. Por tanto, a gestão educacional está centrada a frente de uma unidade escolar e cabe ao seu papel ter o ato de inclusão. 
Este projeto demonstra que á necessidade dos profissionais trabalharem a inclusão é um fator muito importante para acrescentar no aprendizado dos alunos e a arte sem duvida é uma das ferramentas em que se pode utilizar para adolescer este aprendizado.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................................... 4
OBJETIVO ............................................................................................................................................................ 5
PRIMEIRO TÍTULO ................................................................................................................................................ 6
SEGUNDO TÍTULO ................................................................................................................................................ 8
TERCEIRO TÍTULO .................................................................................................................................................10
QUARTO TÍTULO ................................................................................................................................................ ..12
CONCLUSÃO ........................................................................................................................................................ 14
BIBLIOGRAFIAS .................................................................................................................................................... 16
OBJETIVO
O objetivo do mesmo é mostrar como a gestão escolar participa no processo de inclusão entre:
Abordar a afinidade entre Arte e inclusão de forma socioeducativa
Compreender como a arte adolesce no desenvolvimento educativo.
Analisar e refletir o funcionamento da inclusão na educação
PRIMEIRO TÍTULO DO PROJETO
Educação inclusiva, assim, significa educar todas os alunos em um mesmo contexto escolar. A escolha por este tipo de Educação não significa negar as dificuldades dos estudantes. Pelo contrário. Com a inclusão, as diferenças não são vistas como problemas, mas como diversidade. É essa disparidade, a partir da realidade social, que pode expandir a visão de mundo e desenvolver oportunidades de convivência a todas as pessoas.
Inclusão
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FONTE: https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/KytaRRrvcQT3W4MRRtFa7A3Z88RH5rc3NmJHGb58vUHbuchBdct6kPAF4EDJ/inclusao-sindrome-de-down-gettyimages.jpg
SEGUNDO TÍTULO DO PROJETO
A arte quanto ferramenta de inclusão social necessita ser vista como fator de complementação nas distintas formas de ampliar aprendizagens unidas a diferentes áreas do conhecimento. 
A arte pode ser usada para os aprendizados de crianças portadoras de necessidades especiais, e a gestão escolar deve estar envolvida neste processo.
A canção, a pintura, a dança, a poesia, o artesanato, a culinária; várias extensões da arte podem colaborar para obtenção de aprendizagens ligadas às regras de conteúdo, bem como alçar os conhecimentos acerca de cultura, valores específicos da vida diária.
A arte na Inclusão
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FONTE: https://canaldoensino.com.br/blog/wp-content/uploads/2018/06/5_atividades_de_educacao_especial_para_utilizar_em_sala_de_aula.jpg
TERCEIRO TÍTULO DO PROJETO
A educação inclusiva precisa proporcionar um clima favorecivel, apropriado para que possa estimular a cultura fazendo com que os educandos tenham um desenvolvimento e conhecimento, mas para isto acontecer necessita que haja uma gestão capaz de realçar os métodos democráticos e participativos no dia-a-dia.
 A inclusão não é somente um processo para ser exercitado pela gestão de uma escola, ou apenas pela coordenação, mas, é um processo em que todos devem estar envolvidos, todos os que estão incluídos na educação, família, sociedade e comunidade escolar. A escola e as famílias são os principais pilares no processo de educação.
Inclusão um dever de todos.
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FONTE: https://institutoinclusaobrasil.com.br/wp-content/uploads/2008/08/RTEmagicC_sd_01.jpg.jpg
QUARTO TÍTULO DO PROJETO
Trabalhar sobre inclusão com os alunos em sala de aula é algo de suma importância, pois a partir do momento que isso é levado aos educandos estamos deixando a par do respeito que devemos ter com as diferenças de cada um. Quando se fala em incluir alguém no processo de ensino não estamos falando somente dos que possuem necessidades especiais, mas, o ato de incluir se refere termos a capacidade de entender e reconhecer o outro independente de cor, raça, religião ou até mesmo posição social.
Inclusão e respeito
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FONTE: https://www.wreducacional.com.br/img_cursos/prod/img_610x320/educacao/a-inclus-o-da-crian-a-com-s-ndrome-de-down.jpg
CONCLUSÃO
Ao concluir este trabalho podemos ressaltar como foi e é importante trabalhar a inclusão com nossos alunos e usando a ferramenta de arte como instrumento para acrescer no aprendizados dos alunos e por especial os portadores de necessidades especiais.
“O objetivo da educação
Inclusiva não é tornar todas 
As crianças iguais, e sim respeitar
E valorizar as diferenças”
- Andrea Ramal
FONTE: https://www.pensador.com/autor/andrea_ramal/
BIBLIOGRAFIAS
AZEVEDO, M. A. R.; CUNHA, G. R. da. Gestão Escolar e Educação Inclusiva: uma parceria necessária e emergente na escola. Revista Educação: Teoria e Prática, Rio Claro, São Paulo. v. 18, n.31, jul.-dez.-2008. 
Disponível em: 
http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index. php/educacao/article/viewFile/2204/1929. Acesso em: 18 de Abril de 2014.
FERRAZ, Maria Heloísa de T. & FUSSARI, Maria F.de Rezende. Metodologia do       Ensino de Arte. São Paulo: Cortez, 1993.
 
STAINBACK, Susan Bray; STAINBACK, William C. Inclusão: um guia para educadores. Porto Alegre: Artmed, 1999. 
 
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