resenha avaliativa educação infantil

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Resenha Avaliativa
Acadêmico(a): Allan Valadão Viana	
Curso: Formação Pedagógica em Pedagogia	
Disciplina: Fundamentos da Educação Infantil
Com base no texto indicativo você deve elaborar uma redação, de duas a cinco páginas, no modelo resenha;
	
Texto:
Flávia é uma das monitoras de uma escola. Ela observava as crianças nas atividades de recreação diariamente e detectou que a recreação das crianças de 3 anos era muito tumultuada: com muito choro, gritos e correria. Sempre cuidava e fazia intervenções positivas, no entanto, o resultado não era satisfatório. Então, relatou à coordenação da escola que as crianças não aproveitavam bem o espaço e nem os brinquedos que a escola disponibilizava no pátio. Outras de suas percepções relatadas à coordenação, foram:
1. Algumas crianças apropriavam-se de alguns brinquedos, não dando oportunidade às outras de brincarem.
2. Algumas crianças não sabiam como utilizar os brinquedos e, por isso, distanciavam-se ou brincavam com aqueles que traziam de casa.
3. Muitas crianças ficavam intimidadas e não participavam das brincadeiras propostas por ela.
A coordenação disse à Flávia que iria levar a discussão para as professoras da faixa etária em questão, e que, então, lhe daria retorno sobre possíveis ações a serem desenvolvidas. A coordenação, preocupada e sabendo que um dos eixos da proposta pedagógica da escola era as interações e as brincadeiras, e que o pátio deveria ser uma extensão da sala de aula, propôs, em reunião com as professoras, que se antecipasse um projeto do terceiro para o primeiro bimestre: “BRINCADEIRAS”. Com esse projeto, pretendiam mudar os hábitos das crianças e promover uma maior interação entre elas nos momentos de recreação. As professoras foram informadas de que, no próximo encontro, todas deveriam trazer suas contribuições, conforme as etapas propostas para os projetos, e entrar em consenso sobre o projeto a ser desenvolvido.
Se você fosse uma das professoras das turmas de 3 anos, quais seriam suas contribuições
- Nome do projeto: brincando e aprendendo.
- Eixo do currículo abordado:
Brincadeira e interação.
- Conteúdos abordados:
Qualquer projeto pode trabalhar uma grande quantidade de conteúdos, por isso, para cada unidade didática ou projeto, é importante selecionar e priorizar alguns, a fim de garantir o alcance dos objetivos. Pode-se priorizar entre os conteúdos a seguir: identidade e autonomia; movimento; artes visuais; música; linguagem oral e escrita; natureza e sociedade; matemática.
- Objetivos:
Respeitar os outros e as regras das brincadeiras; 
ter iniciativa para começar uma brincadeira; 
realizar movimentos coerentes com a brincadeira; 
dominar letras de músicas relativas às brincadeiras; 
conhecer os brinquedos da escola e seu funcionamento; 
conhecer brincadeiras folclóricas; etc.
- Duração do projeto:
Como um tema ou unidade de estudo, o trabalho pode ser desenvolvido em um ou dois meses, ou mesmo durante um trimestre. Se durar mais que isso, as crianças não se sentirão motivadas.
- Atividades de aprendizagem que serão desenvolvidas:
É preciso considerar as sequências didáticas, e garantir que as atividades sejam significativas, envolventes e focadas nos objetivos estabelecidos. Devem ser consideradas atividades que promovam a interação entre o grupo e a professora, e que a ajudem a apoiar todas as crianças durante a realização das mesmas. Ex.: vivenciar brincadeiras, confeccionar murais e brinquedos, construir regras, etc.
- Estratégias e recursos que serão necessários:
É necessário prever todos os materiais necessários, consumíveis ou reaproveitáveis, as pessoas que apoiarão algumas atividades, os bilhetes e as estratégias de compreensão de brincadeiras, como, por exemplo, filmes, imagens, etc.
- Avaliação do projeto:
É necessário avaliar cada criança em relação aos objetivos propostos (fichas, observações, produções, relatórios, etc.) e também o projeto como um todo (envolvimento, tempo, participação, interações, recursos, etc.).