APOL LINGUAGEM DA MÚSICA

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Questão 1/5 - Linguagem da Música
Os procedimentos metodológicos propostos por John Paynter são profundamente influenciados pela música contemporânea e as vanguardas artísticas, contemplando a experimentação sonora e o desenvolvimento da criatividade, expressividade e escuta musical. Como forma de trabalho em sala de aula, Paynter sugere a realização de projetos que guiariam a experiência musical dos alunos.
Assinale a alternativa que descreva corretamente as possibilidades de atividades contempladas nestes projetos:
  
Nota: 20.0
	
	A
	Reprodução, performance, notação, vocalização e realimentação.
	
	B
	Audição, reprodução, avaliação, criação, registro e realimentação.
Você acertou!
Comentário:
A proposta de projetos de Paynter contempla momentos de audição (seleção de sons), reprodução (imitação de sons), avaliação (gravação e apreciação de sons), criação (improvisação e composição de peças), registro (criação da notação gráfica dos sons) e realimentação (audição e análise de outras músicas). Estes projetos podem ser realizados em uma ou mais aulas, dependendo da atuação dos alunos e da complexidade do trabalho, que pode incluir alguns ou todos os momentos descritos acima. 
(AULA 4, Tema 2: John Paynter)
	
	C
	Solfejo, leitura, avaliação, criação, comparação e registro.
	
	D
	Solmização, leitura rítmica, criação, registro e canto coral.
Questão 2/5 - Linguagem da Música
O conteúdo a ser trabalhado na aula de música deve ser planejado cuidadosamente para garantir o desenvolvimento musical dos alunos ainda que o professor necessite atender às demandas do calendário escolar. Para tanto, algumas categorizações podem ser úteis ao planejamento.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente essas categorias: 
Nota: 20.0
	
	A
	Variedade / Níveis de dificuldade semelhantes / Repertório homogêneo
	
	B
	Unidade / Níveis de dificuldade semelhantes / Repertório desconhecido
	
	C
	Unidade e variedade / Níveis de dificuldade homogêneos / Repertório semelhante
	
	D
	Unidade e variedade / Níveis de dificuldade diferentes / Repertório diversificado
Você acertou!
Comentário:
Algumas categorizações podem ser muito úteis ao se planejar o conteúdo das aulas de música. São elas: unidade e variedade, níveis de dificuldade diferentes e repertório diversificado. De maneira geral, podemos dizer que o conteúdo das aulas deve ser variado, mas mantendo uma unidade como fio condutor de todo o trabalho; o nível de dificuldade das atividades não deve ser sempre o mesmo, alternado sempre entre algumas atividades mais fáceis e outras desafiadoras; e, por fim, o repertório trabalhado deve ser o mais variado possível para que seja possível ampliar as possibilidades de escuta e compreensão musical dos alunos.  
(AULA 2, Tema 3: Conteúdo)
Questão 3/5 - Linguagem da Música
O parâmetro INTENSIDADE diz respeito à amplitude da onda sonora, que depende essencialmente da força ou pressão com a qual o som vibra. Quanto maior a pressão, maior será a amplitude da onda e, consequentemente, mais forte será o som resultante. Dois elementos musicais estão relacionados a este parâmetro, a DINÂMICA e a ACENTUAÇÃO.
Assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta sobre a DINÂMICA:  
Nota: 20.0
	
	A
	As variações de intensidade sonora em uma composição musical caracterizam a dinâmica, que deve ser sempre constante durante a música.
	
	B
	As variações de acentuação caracterizam a dinâmica e podem ser subdividas em dinâmica métrica e expressiva.
	
	C
	As variações de intensidade sonora caracterizam a dinâmica, compreendendo uma vasta gama de possibilidades desde os sons mais leves até os mais fortes.
Você acertou!
Comentário:
As variações de intensidade da onda sonora vão caracterizar a dinâmica, englobando uma vasta gama de possibilidades desde os sons mais leves até os mais fortes. As variações de dinâmica proporcionam contrastes à composição, gerando maior interesse e expressividade à música. 
(AULA 1, Tema 2: Intensidade)
	
	D
	As variações de dinâmica propiciam contraste à composição musical, gerando desinteresse. Portanto, deve sempre ser evitada.
Questão 4/5 - Linguagem da Música
Para Shinichi Suzuki, o talento não seria uma herança intata ou fruto do acaso, mas sim, consequência de orientação adequada e um ambiente propício e estimulante.
Analise as seguintes afirmações relacionadas aos fundamentos da metodologia de educação musical proposta por Suzuki: 
I.   Seus fundamentos são a linguagem materna, a audição, repetição e memorização, bem como a socialização.
II.  A abordagem da língua materna pressupõe o envolvimento dos pais no processo de aprendizagem musical.
III. A leitura de partitura é fundamental e se inicia desde a primeira aula.
IV. Valoriza a competição como forma de socialização. 
É correto o que se afirma em:
Nota: 20.0
	
	A
	I e IV apenas
	
	B
	II e III apenas
	
	C
	I e II apenas
Você acertou!
Comentário:
A metodologia de educação musical proposta por Suzuki se fundamenta na linguagem materna, procurando reproduzir determinadas condições que levam as crianças a aprenderem o idioma materno. Neste processo, Suzuki destaca a audição, a repetição e memorização; o envolvimento e participação dos pais no processo de aprendizagem (proporcionando inclusive um ambiente musical onde a criança possa se desenvolver); e a socialização, quando, nas aulas coletivas, as crianças podem observar os colegas e trocar experiências, participando coletivamente e cooperativamente, mantendo-se assim motivadas. 
(AULA 3, Tema 5: Shinichi Suzuki)
 
	
	D
	II e IV apenas
Questão 5/5 - Linguagem da Música
A DENSIDADE, embora não seja um parâmetro que caracterize a onda sonora em si, pode ser percebida como poucos ou muitos sons simultâneos, estando diretamente relacionada à quantidade de ondas sonoras emitidas em determinado momento. Portanto, pode ser considerada um elemento musical resultante da emissão de poucas ou muitas ondas sonoras ao mesmo tempo.
Em relação à densidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	A densidade é diretamente influenciada pela intensidade da onda sonora.
	
	B
	A textura determina a densidade da obra musical.
	
	C
	Os elementos musicais que se relacionam à densidade são a textura e a intensidade.
	
	D
	Os elementos musicais relacionados à densidade são a textura e o silêncio.
Você acertou!
Comentário:
Um dos elementos musicais que podemos relacionar à densidade é a textura, que é caracterizada pela maneira como as fontes sonoras (instrumentos ou vozes) interagem na composição musical. Quando duas ou mais vozes realizam um mesmo movimento melódico, podemos dizer que a textura é homofônica. Da mesma forma, se estas vozes realizam movimentos independentes, configurando inclusive linhas melódicas diferentes, podemos dizer que a textura é polifônica. O silêncio também pode ser considerado um elemento musical relacionado à dinâmica, não apenas por ser a ausência de emissão sonora, mas também por desempenhar um papel fundamental e mesmo expressivo no discurso musical.
(AULA 1, Tema 5: Densidade)